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1、三年级现象太可怕！再不重视，会毁了孩子整个小学阶 段！ 但 凡重 视孩 子 学 业的 家 长 ，一 定都听 说过 “ 三 年 级现 象” 。 一上 了 三 年级 ， 孩 子 似乎 变“ 笨” 了，上课 听不 懂 、作业 不 会做 、成 绩直 线退 步 甚至 有孩 子因 为退 步 太大 ，自 暴自 弃， 向 差生 看齐 。 学生 时期 最重 要的 是 哪一 年？ 答 案不 是初 三 ， 也不 是 高 三， 而是小 学三年 级 。 有小 学老 师总 结过 ： 三年 级各 科成 绩能 维 持在 95 分以 上的 ，高三 基本 能考 上一 本。 “三年级是道坎， 更是分水岭。”各位家长一定要重视起来，
2、 帮助孩子渡过难关。 1 “ 三年 级是道 坎” 有 资深 老师 总 结 过学 生 在 三年 级出现 滑坡的 几 种情 况： 一二 年级 经常 考 90 多分 的， 一下 子跌 到 80 分 。 上课 无精 打采 ，经 常 开小 差， 不愿 意回 答 问题 。 作业 错误 率越 来越 高 ，做 过的 题也 会一 错 再错 。 不是 不做 作业 就是 不 听课 ，经 常被 老师 罚 留堂 。 家长 都很 担心 ，明 明 之前 成绩 挺好 的， 怎 么一 下子 就跟 不上 去了？ 有经 验的 老师 都知 道 ，这 是典 型的 “ 三 年 级现 象” 。 小学 六年 分三 个阶 段 ，一二 年级 的
3、孩 子还 太依 赖父 母，五 六年 级的 孩子 已经 能够 自主 学习 。 而三 年级 则是 过渡 期 ，不 同孩 子会 在这 个 阶段 拉开 分水 岭。 尖子 生对 于学 习有 了 自主 性和 自尊 心， 想 要好 好学 ，也 想拿 到好成 绩。 普通 生不 主动 、不 自 觉、 不积 极， 也就 慢 慢掉 队了 。 遇到 过一 些不 甚重 视 教育 的家 长，觉 得小 学轻 轻松 松就 过去 了 ，孩子 的 学习 不用 管。 “ 小学知 识能 有多 难 ，不 看书 都能 考及 格 ！” “ 孩子嘛 ，玩 最重 要 ，上 初中 再学 也不 迟 。” 没错 ，一 二年 级确 实 比较 简单 ，
4、只 要听 课 了， 考试 基本 都会 做。 但三 年级 就不 会这 么 轻松 了。 从简 单的 识字 写字 到 复杂 的阅 读写 作，从简单 的加 减乘 除到 复 杂的 四则 运算 ，学 习难 度直 接 翻倍 ，也 就意 味着 孩 子的 学习 要实 现跨 越。 再不 重视 三年 级， 孩 子的 前途 可能 断送 于 此！ 与 其说 三年 级 是 道“ 坎 ” ，不 如说 它是 个 “ 坡” ，正 是 这 道坡 促使 孩 子 抬起 脚 ，往 上走 。 2 哪些孩子会出现“三年级滑坡”？ 哪些 孩子 会滑 坡？ 为 什么 会滑 坡？ 这些 问 题家 长们 一定 要弄 清楚。 有老 师这 样强 调：
5、 滑坡 的背 后， 滑的 是 成绩 ，缺 的是 习惯 。 以下 三类 孩子 最容 易 出现 “ 三 年级 滑坡 ” ： 基 础不 扎实 。 一二 年级 只靠 背书 过 关的 学生 ，上 了三 年 级明 显吃 力了 。 因为 三年 级更 注重 的 是阅 读， 以及 理解 。 基础 知识 不扎 实，基 本功 不过 关，孩子 就 很难 理解 复杂 的知 识 ，难 以适 应自 主学 习 学 习不 积极 。 不听 课、不写 作业 、不举 手发 言、从不 预 习复 习 这些 你不 以为 然的 小毛 病， 会毁 了孩 子 ！ 孩子 学习 不积 极， 是 因为 不 把学习 真正 当 成自 己的 事。 尖子 生
6、的 背后 都站 着 优秀 的父 母， 孩子 不 爱学 习， 问题 可能 源于家 长。 如果 连家 长都 不重 视 ，孩 子怎 么可 能学 好 ？ 自 主学 习能 力 差 。 有些 孩子 十分 依赖 父 母，不 仅要 父母 督促 着完 成作 业，甚 至要 家长 帮忙 做作 业。 自主 学习 能力 差的 孩 子， 上了 三年 级就 吃 不消 了。 因为 到了 这个 阶段 ，家长 能帮 忙的 已经 很 少了 。正 因为 管不 到 ，孩 子才 下滑 得更 快。 我们 所看 到的 成绩 滑 坡， 都是 孩子 的学 习 能力 出了 问题 。 年级 越高 ，家 长的 外 力作 用越 来越 弱， 孩 子自 己
7、跟 不上 ，就 掉队了 。 从 小培 养孩 子 良 好的 学 习 品质 ，他们 才能有 效 远离 “ 三年 级 现象 ” 。 3 三年级学生必须具备的好品质 全国 特 级 老师 王 崧 舟 认为 ，具备以 下 三种 品质 的孩 子， 对 “ 三 年级 现 象 ” 有强 大的 免疫 力。 第一 ，效 率； 第二 ，习 惯； 第三 ，专 注。 “ 三年 级 现象 ” 的 形成 有很 多 错综复 杂的 原 因， 有 来 自家 庭 的 ， 也有 来自 学校 的。 为了 孩子 着想 ，我 们 应该 做到 ： 关注 孩子 的 学 习效率 平时 学习 是否 拖拉 ？ 写作 业要 用多 长时 间 ？会 不会
8、太慢 ？ 若半 小时 就能 完成 的 作业 ，孩 子却 用了 一 个小 时， 家长 就要 警惕了 。 学习 效率 太低 ，会 直 接影 响学 习质 量与 效 果。 提 高学 习效 率 ， 狠抓 孩 子 的学 习目的 性。 限定 时间 ，让 孩子 在 规定 时间 内完 成作 业 ； 把作 业分 成若 干份 ， 减轻 压力 ，让 孩子 依 次完 成； 拒绝 拖延 ，要 求孩 子 想到 的事 情要 马上 做 好； 定目 标， 让孩 子把 压 力转 化为 动力 。 关注 孩子 的 学 习习惯 习惯 是无 形的 力量 ，孩子 成绩 的好 坏，不 仅与 智力 有关 ，更 受 到了 学习 习惯 的影 响。
9、俗话 说得 好： “ 与其 给孩 子金 山银 山， 不 如教 给孩 子好 习惯 。 ” 培 养学 习习 惯 ， 狠抓 孩 子 的学 习自控 力。 制定 作息 时间 表， 一 定要 严格 执行 ； 鼓励 孩子 独立 思考 ， 独立 完成 作业 ； 课前 预习 课后 复习 ， 写完 作业 还要 检查 ； 要求 孩子 自己 整理 书 桌和 书包 ，做 什么 事 情都 要井 然有 序。 关注 孩子 的 专 注程度 中 国青 少年 注意 力 调查 报告显示，将近一 半的 学生 上课 时 注意 力不 能集 中， 青少 年的 注 意力 令人 堪忧 。 注意 力是 一切 学习 的 基础 和前 提。专注 的 孩
10、子 ，学 东西 会更 快 ，各 项能 力也 更优 秀。 提 高专 注程 度 ， 狠抓 孩 子 的学 习质量 。 保证 好的 睡眠 ，确 保 孩子 有良 好的 精神 状 态。 培养 学习 兴趣 ，让 孩 子在 学中 玩， 在玩 中 学， 乐在 其中 。 营造 安静 的环 境， 不 要干 扰孩 子的 学习 。 给予 适当 奖励 ，让 孩 子从 学习 中得 到成 就 感与 满足 感。 写 在最 后： 有句 话说 得好 ：家 长 的全 力配 合， 是孩 子 的最 大福 气。 成功 的教 育，离 不开 孩子 对家 长和 老师 的尊敬 和信 任，更 加离 不开 家长、 老师 之间 的相 互尊 重 、互 相
11、配 合。 三方 齐心 合力 ，孩 子 才能 真正 健康 成长 。 为了 让孩 子成 为更 好 的人，我们老师 一直 在努 力，也 希望 所有 家长 能够 与我 们一 起出 力： 1. 每天 检查 孩子 作 业 2. 帮助 孩子 解决 作 业中 的困 难 3. 重视 背诵 作业 4. 重视 预习 ，让 孩 子大 声读 课文 5. 经常 翻看 孩子 的 课本 ，通 过笔 记等 了 解孩 子的 听课 情况 6. 帮助 孩子 扩大 阅 读， 加强 积累 各位 家长 ，为 了孩 子 ，请 与我 们并 肩努 力 ！ “ 三 年级 现 象” 并 不可 怕 ，我 们一 起做 好 孩子 前 进 路 上的 引路人，在 关键 时 刻给 孩子 指 明 道路 。