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1、申报国家骨干高职院校材料之四 国家骨干高职院校建设可行性研究报告 武汉软件工程职业学院申报国家骨干高职院校建设项目可行性研究报告申报国家骨 干高职院校建设项目可行性研究报告 武汉软件工程职业学院是由武汉市人民政府主办，以工科为主的综合性高职院校， 2001 年开始举办高职教育。按照 教育部财政部关于进一步推进 “国家示范性高等职业院校建设 计划”实施工作的通知和省教育厅省财政厅关于开展国家骨干高职院校建设项目申报 工作的通知（鄂教高函 201013 号）要求，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010 2020 年） 、 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高 20061
2、6 号）和全国教育工作会议精神，结合湖北省和武汉市经济社会发展的实际情况， 在总结我院试办国家级示范性软件职业技术学院成果的基础上，申报国家骨干高职院校建 设项目。项目建设总资金预算为 1 亿元， 其中中央财政专项资金 2000 万元，武汉市财政 专项配套资金 4500 万元， 行业企业支持 2000 万元， 学院自筹资金 1500 万元。建设期限 为 2011 年至 2013 年。 一、学院概况 学院是教育部评定的“全国示范性软件职业技术学院”建设单位， 教 育部等六部委确定 的计算机应用与软件技术、汽车运用与维修“技能型紧缺人才培养培训基地”，国家级软 件技术职业教育实训基地，全国高职高专
3、计算机类教育师资培训基地，被中国高职教育研究 会授予“高等职业教 -1- 育国家职业资格教学改革试点院校”是教育部人才培养工作水平评估， “优秀”院 校，湖北省职业教育先进单位，武汉市高技能人才培养基地。学院地处“国家自主创新示 范区”武汉东湖高新技术开发区，即“武汉中国光谷”腹地，环境优美，设施优良。 面向全国 29 个省市招生，占地面积 1281 亩，建筑面积 40 万平方米，馆藏图书 210 万 册。现有专业 50 个，其中省级重点专业 1 个，省级教改试点专业 3 个，“楚天技能名师” 设岗专业 4 个。国家级精品课程 1 门，省级精品课程 2 门。 “十一五”国家级规划教材 3 本，
4、精品教材 1 本。学院有现代化的图书信息中心，图书馆馆藏图书 210 余万册， 中外 期刊 1060 种，报纸 125 种。 学院全日制在校生 14381 人，教职工 1092 人，高级职称教 师 222 人， 国务院政府津贴专家 1 名，教育部教学指导委员会委员 1 名，武汉市政府津 贴专家 10 名，武汉市学科带头人 18 名，还有一批市级教育名师、职教名师、技能大师、 优秀青年教师等。学院着力建设“双师素质、专兼结合”的教学团队，聘请企业专业技术高 级人才担任“楚天技能名师”，指导专业建设、人才培养方案、教师培养等方面工作，大量 聘用相关行业企业的技术人才、 能工巧匠担任兼职教师，承担专
5、业课程实训教学，强化实践 教学环节。学院建有计算机应用及软件技术、现代制造加工、光电子与激光加工、电子 信息、汽车运用、艺术及影视动画、电子商务、物流与货贷、化工与生物制药等多个门类的 校内实训基地，对接产业技术发展，设备配置前沿、科技含量高， 还建有多个专业仿真实 训室， 运用仿真虚拟工艺、虚拟实验软件系统等现代信息技术手段，为提高学生专业实践能 力提供了实训平 -2- 台， 各类实训（实验）室共计近 200 间， 仪器设备总值 7600 多万元，教 学用计算机 5000 台。 学院与“楚天激光” 、 “中百仓储” 、 “长江动力” 、 “融达电子”等近 400 家企业签订了 合作协议，搭建
6、了在专业建设、实训基地建设、双师素质培养、人才培养、技术研发和科技 推广等方面紧密合作的工作平台，实施了多种校企合作办学形式。学院积极实施引厂入校， 与东风楚凯公司、 凯尔信汽车零部件公司、 楚天激光、中夏无线电厂及豪申光电公司等合作， 建 立多个校内生产性实训基地，除提供顶岗实习岗位外，还让学生全程参与生产，教师参 与部分生产管理和研发，为师生提供了真实的生产环境。与 IGA 全球合作建立 IGA 中国零 售学院，为中国的零售连锁企业培养符合 IGA 全球标准的中高级经营管理人才。学院建立 了职业技能培训考试基地、计算机智能化特许考试站、汽车行业职业技能认证培训中心、化 工特有工种职业技能鉴
7、定站等国家职业技能鉴定机构， 有 51 个职业技能鉴定工种，并与微 软、 IBM、思科等软件企业联合为学生开展各项技能培训与考试考证，为获取相关证书创造 了有利条件。 作为国家示范性软件职业技术学院建设单位，学院计算机类专业取得了一系 列标志性教学成果。软件技术成为省级教育教学改革试点专业、中 央财政支持的高等职业教 育实训基地、省高等职业教育实训基地、“楚天技能名师”设岗专业、省高等学校教学团 队。计算机信息管理专业也是省级教改试点专业和“楚天技能名师”设岗专业。软件建 模是国家级精品课程， 数据结构 为省级精品课程。三本教材被评为普通高等教育“十 -3- 一五”国家级规划教材，其中操作系统
8、为国家精品教材。软件技术专业构建了“工 学交替” “课堂与项目部” 一体化的人才培养模式，带动了、 其他专业的人才培养模式改革。 二、项目建设的意义和必要性分析 （一）将学院建设成为国家骨干高职院校，是服务武汉东湖新技术开将学院建设成为国 家骨干高职院校，发区区域经济发展的需要学院所在的武汉东湖新技术开发区，即“武汉 中国光谷”，是一块充满发展生机与创新活力的神奇热土。1991 年，被国务院批准为国家级 高新技术开发区； 2000 年，被科技部、外交部批准为 APEC 科技工业园区； 2001 年，被原 国家计委、科技部批准为国家光电子产业基地，即“武汉中国光谷“ ；2006 年，被科技部列
9、为全国建设世界一流科技园区试点之一；被商务部、信息产业部、科技部确定为国家服务 外包基地城市示范区； 2007 年，被国家发改委批准为国家生物产业基地；2009 年，被国 务院批准为国家自主创新示范区。武汉东湖新技术开发区 2009 年技工贸总收入达 2200 亿人民币， 其光电子信息、 生物、新能源、环保和消费电子等产业将在 2013 年达到 5000 亿 元规模，相当于全市 2010 年预计经济总量，2018 年将突破万亿元。区内企业 12784 家， 涌现了长飞光纤、凯迪电力、中冶南方等一批行业领军企业；聚集了海创电子、中地信息、 楚天激光等为我国载人航天工程作出了突出贡献的尖端企业；富
10、士康、 诺基亚、 IBM 等一大 批世界 500 强企业在此投资兴业；华工科技等 21 家公司在境外上市，无愧为国内一流、 世 -4- 界知名的科技园区和产业基地。正是为了以高素质技能型人才培养支撑武汉东湖新技术 开发区（“武汉中国光谷”）产业的发展，武汉市政府先后于 2002 年 5 月、 2003 年 7 月 组建了武汉工交职业学院和武汉软件职业学院两所高职学院。为了更好适应开发区产业迅速 发展对人才的需求趋势，市政府又于 2006 年 8 月将两所学院合并组建武汉软件工程职业 学院。学院所开设的 50 个专业中，包含了与开发区产业与区域经济发展密切相关的光电子 信息类、软件技术及计算机应
11、用类、机械制造类、生物化工类、物流管理类、影视动漫类和 汽车运用类等配套专业，完全具备适应开发区产业发展对人才培养需求的办学基础， 通过国 家骨干高职建设， 进而成为“武汉中国光谷” 的高技能型人才教育基地、 企业员工培训基地、 新设备和生产线的训练基地、新技术和工艺的推广基地。市政府明确东湖开发区为我院协 管单位。学院专业结构与“光谷”产业结构自然匹配，极利构建校企同频共振、互动双赢 的格局。主动对接“光谷”产业需求，深化校企合作体制机制改革，全面吸取“光谷”创 新精神、创新理念营养，不断整合校企优质办学资源，将使我院建成本地高等职业教育办 学体制机制创新，人才培养模式改革的突破口和试验区成
12、为现实可能。因此， 为更好地完成 培养直接面向生产、建设、 服务和管理第一线的高技能人才的历史重任，将学院建设成为国 家骨干高职院校，是适应服务东湖高新技术开发区产业及区域经济发展的需要。 -5- 将学院建设成为国家骨干高职院校，是服务武汉务武汉“ 1+8”城市圈（二）将学院建 设成为国家骨干高职院校，是服务武汉城市圈两型社会试验区建设的需要实施将学院建设 成为国家骨干高职院校工作，正处在 “十二五” 开启的时期， 这是武汉市经济社会发展承前 启后、实现跨越式发展的关键时期。实施促进“两型社会建设示范区”的机遇，有利于提升 武汉市在全国经济发展格局中的战略地位，加快在中部地区率先崛起。全省大力
13、推进武汉城 市 圈建设的机遇，有利于进一步强化武汉市的腹地支撑，提升武汉区域经济中心的集聚辐 射功能，推动武汉市与周边地区的联动发展，实现互利共赢。武汉市重点产业分布格局包 括电子信息、汽车、钢铁、石化、装备制造、船舶、轻纺化工、物流等。同时，强调进一步 突出科教结合、 产学研一体的特色， 着力建设科技上有领先优势、体制上有示范作用的国家 创新型城市。 2007 年 12 月 24 日，国家批准了以武汉为中心的“ 1+8”城市圈为全国资 源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区（ “1+8” 武汉城市圈两型社会试验区）， 依托试验区， 将以武汉为核心的湖北中心区域建设成为我国实现中部崛起
14、的支点。“18” 武汉城市圈的战略重点是实现“五个一体化” ， 即基础设施建设一体化、产业发展与布局 一体化、城乡建设一体化、区域市场一体化、环境保护与生态建设一体化。武汉市政府高 度重视高职教育发展，制定了武汉市人民政府关于大力发展职业教育的决定（武政 200621 号） ，通过政策支持和经费保障助推我院品牌建设和办学水平提升。历年来投入 学院基本建设专项资金累计 3.8 亿元，年财政拨款已增加到 1.2 亿多元，在土地划拨、基 建贷款、助学 -6- 贷款贴息、校企合作、师资培训等方面给予大力支持。武汉市委、市政府、市人大、市 政协主要领导经常深入学院调研，分管市领导多次率政府有关职能部门领
15、导到学院现场办公， 及时解决困扰学院的政策、资金、 设备、周边环境等难题。作为武汉市政府主办的高等职业 院校， 主动将自身发展融入“1+8”武汉城市圈两型社会试验区建设，是我们义不容辞的责 任。 以“产业发展与布局一体化” 5 种模式为例， 即总部在武汉、 基地在周边的 “总部模 式” ； 研发在武汉、 产业基地在周边的 “孵化模式” ； 营销在武汉、 产品在周边的“店厂模式” ； 注册在武汉、生产在周边的“分家模式”；以及生产主体在武汉、辅助产品在周边的“产业 链模式”，由其所产生的大量直接面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才需求， 这就要求我们在招生组织形式、 校企合作办学体制机制
16、、面向区域发展设置专业、人才培养 模 式改革、就业指导、学生素质培养、学院管理等方面进行调整和适应，同时也对学院办 学提出了全新的发展挑战。因此，将学院建设成为国家骨干高职院校，是服务武汉“1+8” 城市圈“两型社会”试验区建设的需要。（三）将学院建设成为国家骨干高职院校，是带动 湖北省乃至全国高将学院建设成为国家骨干高职院校，带动湖北省乃至全国高湖北省乃至 全国等职业教育发展的需要湖北是教育大省，也是人才大省，教育在实施“人才强省”战 略中具有基础性地位， 承担着培养和集聚人才、转化人力资源、 积累人力资本的重要任务。 作为培养面向生产、建设、 服务和管理第一线的高技能人才的高职教育， 面临
17、着巨大的发展 机遇， 为了能高质量地满足我省经济和社会发展的需要， 急需大力发展职业教育，特别是重 点建设国家示范和国家骨干 -7- 高职院校，以带动我省高职教育的发展，培养出适应我省经济社会发展、产业结构调整、 先进制造业基地建设要求的高技能人才队伍。近年来， 我国高等职业教育蓬勃发展，为现代 化建设培养了大量高素质技能型专门人才，对高等教育大众化作出了重要贡献；丰富了高等 教育体系结构，形成了高等职业教育体系框架；顺应了人民群众接受高等教育的强烈需求。 高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、 建设、 服务和管理第 一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现
18、代化建设进程中具有不可替代的 作用。中国的高职教育发展要求切实把工作重点放在提高质量上。全面贯彻党的教育方针， 以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万 高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。学 院具有良好的办学基础、鲜明的办学特色、先进的办学理念和敢为人先的开拓精神， 有信心 将学院建设成为国家骨干高职院校，更好地承担起促进湖北省高等职业教育发展的需要。 （四）将学院建设成为国家骨干高职院校，是学院由快速发展转入内将学院建设成为国家骨 干高职院校，涵发展的内在需要学院依靠省、市大力指导和强有力的政策和资金支持，依
19、托武汉市经济发展和资源优势，学院正在由快速发展转入内涵发展。主要体现在以下六个 方面，一是创建适应新发展要求的办学体制机制；二是建设适应区域和产业的专业；三是 培养一支具有开发职业教育课程、设计职业教育教学、 -8- 训练学生职业技能能力的双手素质、结构， 专兼结合的教师队伍；四是基于校企深度合 作，建设一批能够充分培养学生岗位技能和职业素养的实践教学基地； 五是建立满足高职教 育特性的管理教学、实训、服务、育人的运行机制；六是树立在生源市场、高等职业院校和 就业市场等领域的学院美誉。将学院建设成为国家骨干高职院校，是学院由快速发展转入内 涵发展的内在需要。 三、项目建设的可行性分析 （一）
20、建设指导思想明晰以科学发展观为指导，贯彻落实 国家中长期教育改革和发展 规划纲要（ 2010-2020 ） 和全国教育工作会议精神，坚持以服务为宗旨、就业为导向， 走产学研结合发展道路；以提高质量为核心，以创新体制机制为重点，大力推进合作办学、 合作育人、 合作就业、 合作发展， 突出人才培养的针对性、 灵活性、 开放性， 增强办学活力， 提升办学实力， 提高整体办学水平； 不断提高服务经济社会发展的能力，推动学院可持续发 展；以教育部、财政部骨干高职院校建设项目为抓手，大胆试验，敢于突破，把我院建设 成一所服务武汉经济社会发展为主、以计算机软件为特色，重点服务高新技术产业、 先进制 造业、现
21、代服务业的创新型、开放型、就业型国家骨干高职院校。（二）建设基础扎实牢 固 1. 进行了校企合作体制创新的有益探索进行了校企合作体制创新的有益探索 -9- 2006年，总部设在美国的全球零售商联盟（IGA）及其会员单位武汉中百连锁仓储超市 有限公司为推进中国零售行业国际化，特选择了具有计算机及软件技术特色的我院为合作伙 伴，联合创办了IGA 中国零售学院，建立了“理事会”运作机制，与IGA 全球联盟的企业优 势互补、资源共享，形成了行业组织、企业、学校“三位一体合作办学模式行业组织、企 业、学校三位一体合作办学模式。 按照企业生产流三位一体” 合作办学模式行业组织程 所需专业集群，联合开办了连
22、锁经营管理、计算机应用、物流管理、电子商务等8 个专业。 校企共同制定培养方案、共同组建教学团队、共建共校企共同制定培养方案、共同组建教学 团队、校企共同制定培养方案管实训基地、共同组织教育教学、共同建立评价体系，形成 了 五共五共”人才管实训基地、 共同组织教育教学、共同建立评价体系，形成了“五共人 才 培养模式， 为中百仓储、 深圳人人乐等大型零售企业定向培养了650 名符培养模式合国 际零售业标准的学生，为中百仓储培训职工6000 人次，培训国内零售企业高级管理人员200 多人。我院还与微软、 IBM、思科网络、 上海微创、华中数控等389 家企业签订了合作协议， 组建了 “融达精冲班”
23、 、 “楚天激光班”等近 40 个订单班，为企业量身定制了大批急需的高 技能人才。学院和企业合作开办了股份制驾驶学校，已培训学员1500 余名。 2. 形成了对 接武汉支柱产业的专业优势形成了对接武汉支柱产业的专业优势武汉市重点发展电子信息、 汽车、钢铁、石化、装备制造、船舶、轻工纺织、物流等八大产业。这八大产业增加值占全 市 GDP 比重达 40 以上，是武汉经济的重要支撑。学院成立了由百余位知名专家学者、企 业家、工程技术人员组成的专业建设指导委员会，紧贴市场，跟踪产业，依据区域产业链 构建专业链， 支撑人才链。 根据武汉产业发展动态和人才市场需求调整优化专业布局。通过 合并一批相近专业、
24、催生一批新型专业、改造一批传统专业， 形成了以电子信息大类和制造 大类为主体的专业格局，构 - 10 - 建了以软件技术、激光加工技术、 模具设计与制造、物流管理为代表的优势专业群。 我 院是全国最早开办激光加工技术专业的高职院校之一，软件技术、 计算机信息管理、 激光加 工技术等专业为省级教改试点专业。近几年来， 我院毕业生学有所长，适销对路， 受到用人 单位一致好评。 3. 不断深化教学改革适应高职教育要求不断深化教学改革适应高职教育要 求 一是构建适应岗位要求的课程体系。如软件类专业教师与光谷软件园的工程技术人员共 同提取了 13 个典型工作任务，构建相对应的课程体系；“模具设计与制造”
25、构建了以工艺 流程为导向的“双证融合”课程体系；“激光加工技术”根据合作企业对知识和技能的要 求，构建了与生产岗位相适应的光、机、电复合型激光加工技术专业课程体系。加快了精 品课程建设步伐，立项的 24 门院级精品课程已取得阶段性成果。二是携手企业专家，开发 特色教材。与武汉恒科仪器有限公司联合编写了“嵌入式系统”专业教学所使用的基于 Atmel 的 ARM9 实验 / 实训指导书，提高了实训教学内容的针对性和可操作性；与激光行 业企业专家合作开发了激光加工工艺与设备，反映了激光加工技术的发展趋势与先进 技术、先进工艺。 三是面向职业岗位， 改革教学模式。“软件技术” 专业开设 “教改试点班”
26、 ， 在校内设置公司工作环境，模拟公司运作方式，用“真实身份、真实环境、真实项目、 真实压力”颠覆传统的教学内容和教学方式，着力培养具备团队合作和创新精神的软件人 才。 “影视动画”专业与光谷动漫园合作，建立了以二维动画制作为主的动画制作基地，通 过任务驱动，在教学中完成合作企业的指定制作内容，成为企业生产链的一环。“模具设计 与制造” 专业与武重、 东风汽车等企业合作，以项目导向构建了工艺流程导向的人才培养实 践模型。 - 11 - 4.积累了支撑工学结合需要的资源优势积累了支撑工学结合需要的资源优势学院建有 各类实训（实验）室近 200 间，仪器设备总值 7600 多万元，教学用计算机 5
27、000 余台。 与楚天激光、东风楚凯等公司合作，实施“引厂入校” ，共建了激光加工、模具制造、驾校 等 6 个“厂中校” （校内生产性实训基地）；与中百仓储合作共建“店中校”中百仓 储紫薇星购物广场，实施“引教入店” 。除提供顶岗实习岗位外，还让学生全程参与生产和 经营，教师参与部分生产管理和研发，为师生提供了真实的生产环境。120 多家合作企业 是我院稳定的校外实训、顶岗实习、教师实践基地， 基本满足学生生产实习和顶岗实习需要。 从 2008 年开始连续三年投入百万元，安排所有专业教师分批到企业顶岗实践，提升双师素 质。聘请合作企业总裁、总经理等3 人担任“楚天技能名师”， 建成集企业专家团
28、队指导、 项目研究开发、生产性实训为一体的“楚 天技能名师工作室” 。聘用 300 多名行业企业的技 术人才、能工巧匠担任兼职教师，强化了实践教学环节。 5. 拓展了服务经济社会发展的办 学功能拓展了服务经济社会发展的办学功能学院建立了职业技能培训考试基地、计算机智 能化特许考试站、 汽车行业职业技能认证培训中心、化工特有工种职业技能鉴定站等国家职 业技能鉴定机构。 有 51 个职业技能鉴定工种，为学生和社会年均开展10000 余 人次的各项 技能培训与考试。共为社会输送高职毕业生20000 多名，近三年就业率均超过90，企业 来学院预订人才的岗位总数达到毕业生总数的 3 倍。据麦可思公司测评
29、，我院2009 届毕业 生半年后的就业率为93% ，高于同届全国示范性高职院校平均就业率5% 。2009 年 11 月，武 汉市社区教育学 - 12 - 院在我院挂牌成立，主要承担全市社区教育的业务指导功能。学院是全国高职高专计算 机类教育师资培训基地、全国卫生专业技术人员专业职称人机对话考试考点、湖北省教师英 特尔未来教育培训基地，近三年为社会培训新技术、高技能 35000 多人次。 在与楚天激光合 作中，共同承接了 “中小功率激光铝合金焊接研究”等 3 项企业技术研究项目，与企业合 作开展了10 余项省市级课题研究，承接国家级课题和横向课题各1 项。与上海亿迪公司合 作研发了分条复卷机高速
30、卷标计数器，完成了武汉融达电子公司技术资料的信息化处理。在 实施校企合作、引厂入校后，为东风楚凯、凯尔信汽车零部件等公司提供了技术支持服务。 成功承办湖北省首届技能状元大赛决赛、湖北省第二届华中数控杯技能大赛等大型比赛，获 得社会广泛好评。 6. 拥有团结进取和奋发有为的领导班子拥有团结进取和奋发有为的领导 班子学院领导班子成员均长期在教育战线工作，潜心学习和研究职教理论，倾心教育事业， 团结一心引领学院谋发展，重质量，出特色，上水平，以强烈的事业心、责任感，以卓越的 凝聚力、感召力、人格魅力、 资源整合能力赢得了师生员工普遍赞誉。在艰难的建校背景下， 抓住每一次重大发展机遇，有效借用“外脑、
31、外物、外资”，使人才、资金、技术、设施等 资 源获得最大限度的整合利用。几年间就将 1202.4 亩新校区建成了环境优美、 设施优良 的现代化生态校园，具备了容纳在校生 15000 人、年输送 5000 名高技能人才、年职业 技术技能培训考试 3 万人次的大规模人才培养能力，学院综合实力位居全省同类院校前列。 围绕“办一个什么样的学校，怎样办好学校”， “培养什么样的人才，怎样培养人才”这两 个根本问题，请进姜大 - 13 - 源、马树超等众多职业教育专家进行了几十次讲座，召开三次全院教育思想大讨论， 大 批量组织干部教师外出学习考察，促使广大教职工形成了与高职教育相适应的教育观、人才 观、质
32、量观。（三）建设目标明确可行 1. 总体建设目标总体建设目标通过实施国家骨干 高职院校建设计划，建成由武汉市人民政府主导，东湖新技术开发区及 1+8 城市圈内合作 企业为主， 国内外相关行业企业参与，政企校三方联动的办学理事会；形成资源共享、人才 共育、过程共管、责任共担、互惠共赢的校企相融、产学互动办学机制；学院对接区域，专 业对接产业， 学生对接职业， 以工学结合为切入点、 校企共同育人的人才培养模式基本定型。 将软件技术、激光加工技术、模具设计与制造、物流管理等 4 个专业打造成特色鲜明、优 势突出的重点专业；将软件学院、 光 电子学院及 IGA 中国零售学院等 3 个二级办学实体打 造
33、成理念先进、体制现代、机制灵活、校企共建的创新平台。建好学院国家级软件技术职 业教育实训基地，全国高职高专计算机专业类教育师资培训基地、武汉市高技能人才培养 培训基地、中国 IGA 连锁零售人才培养培训基地等 4 个基地和武汉市社区教育中心。学 院人才培养质量明显提高，综合竞争力、 区域辐射力、 社会影响力及可持续发展能力显著增 强， 对同类高职院校的带动作用日益凸现。 2. 项目建设的基本思路项目建设的基本思路深 入贯彻教育部、 财政部关于国家骨干高职院校建设精神，按照“把骨干高职院校建设作为本 地高等职业教育办学体制机制创新，人才培养模 - 14 - 式改革的突破口和试验区”的要求，遵循“
34、54321”建设思路，建立与骨干校建设相适 应的办学体制、运行机制，全面提高管理水平，提高人才培养质量，发挥骨干校带动作用， 更好地为武汉市及“1+8”城市圈经济社会发展服务。（1）坚持“五个三”办学定位，实 现学院可持续发展坚持“五个三” 办学定位，学院创办以来，在不断探索与实践中逐渐找 准了围绕“三圈”服务、 “三业”、构建“三系”、实施“三双”、打造“三型” 的办学定位。即围绕光谷核心圈、武汉都市圈、“1+8”城市圈；服务高新技术产业、先进 制造业、现代服务业；构建校企合作体系、质量保障体系、社会服务体系；实施 “实习 与培训双向基地、教师与技师双向兼职、学生与员工双向培养”的校企深度合
35、作； 打造创新 型、开放型、就业型高职院校。在骨干校建设过程中，要坚持这一办学定位，坚定高职教育 改革发展方向，抢抓发展机遇，实现可持续发展。（2）重点建设四个示范专业，充分发挥 龙头带动作用重点建设四个示范专业，根据武汉市 2009 年出台的八大重点产业调整和振 兴实施方案，选择软件技术、激光加工技术、模具设计与制造、物流管理等四个对接武汉 高新技术产业、先进制造业、现代服务业的专业进行重点建设，积极探索人才培养模式改 革，大力开展专业教学改革试点工作，加强工学结合， 突出能力培养。 根据区域经济和行业 企业发展需要， 建立以重点专业为龙头、相 关专业为支撑的专业群，发挥重点建设专业的辐 射
36、带动作用。（3）深化“三位一体”办学模式，创新办学体制机制深化“三位一体”办学 模式，创新办学体制机制 - 15 - 坚持“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的办学方针，认真总结 IGA 中国 零售学院“三位一体”办学模式的成功经验，完善推广合作办学模式，扩大合作领域，深 化合作内容。积极争取政府支持，成立政府主导、行业指导、企业参与、政企校三方联动的 合作办学理事会，形成资源共享、人才共育、过程共管、责任共担、互惠共赢的校企相融、 产 学互动办学机制。（4）加速实施两大基础工程，提高学院教育教学水平加速实施两大 基础工程， 基础工程实施人才工程。 一是加强双师型教学团队建设。牢固确立教
37、师在办学中 的主体地位， 以调整优化双师结构为主线，以专任教师双师素质能力提升和专兼结合双师结 构教学团队建设为重点，以创新教师评聘机制为动力，建设一支专兼结合、素质优良、 结构 合理、 充满活力的教师队伍。创 新师资建设管理模式，建立有效的激励与约束机制。二是提 升管理队伍水平。科学设计制度，合理设置岗位，严格考核评价，健全激励机制，增强竞 争意识，打造数量精简、结构优化、高效务实的职业化管理队伍，充分发挥服务、保障、育 人功能。实施实习实训基地建设工程。一是加大资金投入，确保实训基地的数量满足各专 业人才培养需要；二是整合校内外现有基地，使校内外实习实训场所协调布局，形成完整体 系；三是确
38、保重点项目建设，大力建设 “厂中校” “校中厂”、 ；四是改革创新实践教学， 发挥实习实训场所作用，确保人才培养规格与目标。（5）实施“一体化”方案，确保骨干 校项目整体推进实施“一体化”方案， - 16 - 认真组织全员思想大讨论，深入领会骨干校建设精神和要求，精心编制建设方案， 使各 建设项目成为有机联系、不可分割的整体，邀请合作企业、高职教育专家开展深入严谨的论 证，确保建设项目的科学性、创新性、前瞻性和可操作性。举全校之力，借社会之力，扎实 推进各项建设工作，确保建设方案有效落实并取得显著成效，实现学院骨干校建设目标。 3. 具体建设目标具体建设目标（1）校企合作体制机制建设成立政府主
39、导、行业指导、企业 参与、政企校三方联动的合作办学理事会。在其框架下，完善行业、企业、学校“三位 一体”的办学模式，形成“实习与培训双向基地、教师与技师双向兼职、学生与员工双向 培养”，校企人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的深度合作办学机制，实现校企资 源共享、文化互补、管理互通、互惠共赢。（2）专业建设与人才培养模式改革建立与地方 经济社会发展匹配的专业结构动态调整机制；将软件技术、激光加工技术、模具设计与制 造、物流管理等 4 个专业建成与行业企业紧密互动，人才培养质量高，社会服务能力强， 对国内同类专业具有辐射与带动作用的特色专业； 形成具有专业特色的校企共同育人的人才 培养模式；
40、形成集职业素质培养、专业能力训练和岗位综合能力提升为一体的双证融合课 程体系， 毕业生获得相应职业资格证书的比例达到 98%以上，重 点建设专业的毕业生获得高 级职业资格证书的比例在 25%以上。 开发 80 门符合行业企业技术标准的专业核心课程；将 4 个校内实训基地建成省内一流、全国领先的武汉市职业教育公共实训基地；形成突现软件工 程职院 - 17 - 特征、 具有本专业特色的教学模式；试行适应工学结合要求、具有本专业特点的多学期、 分段式教学组织模式；形成符合工学结合需要的教学质量保障体系， 建立人才培养质量年度 报告制度。（ 3）双师型专业教学团队建设校企合作培养专业教师，具有双师素质
41、的专业 教师比例达到 90%以上； 校企共建兼职教师资源库，储备企业技术人才和能工巧匠作为兼职 教师人选 800 名，兼职教师承担的专业课学时比例达到 50%； 校企共建高水平专业教学团 队，形成校企 “ 1+1 双组合” 的专业带头人队伍：每个重点专业学院培养 1 名专业带头人， 成为业内有影响的技术专家和教学名师，另从合作企业聘请 1 名具有行业影响力的“楚天 技能名师”担任专业带头人；力争建 10 个名师（名专家）工作室，打造 10 个专兼结合的 高水平专业教学团队， 其中 3 个达到省级教学团队建设标准，1 个达到国家级教学团队建 设标准。（4）领导班子和干部队伍建设领导班子和干部队伍
42、谋划能力、科学管理和民主管 理能力、 整合资源和有效利用能力、团结协调和灵活应对能力明显提高，为学校各项事业又 好又快发展提供坚强组织保证。（5）社会服务能力建设完善社会服务制度体系建设，构建 一个中心（武汉市社区教育中心）、 一个网络（武汉市终身学习网）、四个研究所( 软件 技术研究所、 光机电应用技术研究所、精密模具技术研究所、连锁经营管理研究所) 、 四 个基地（国家级软件技术职业教育实训基地，全国高职高专计算机专业类教育师资培 - 18 - 训基地、中国 IGA 连锁人才培养培训基地、武汉市高技能人才培养培训基地）的社会 服务体系， 积极与区域内行业企业共同开展应用研究、技术开发、技术
43、推广、 技术咨询和技 术服务工作， 实现年服务收益 300 万元以上。大力开展新技术、 高技能培训， 年培训 30000 人次以上。 建好武汉市社区教育学院， 充分发挥其龙头作用和指导功能，建成武汉市终身学 习网，支持注册 100 万人以上、在线学习 3 万人以上。做好 4 所对口院校的支援工作， 促进中西部地区职业教育发展。拓展国际合作空间，力争与 2 所国外优质高职院校进行深 度合作， 年招收留学生不少于 20 人。 （6）职业素养培育体系建设职业素养培育体系建设 培育通过“五大系统”职业道德教育系统、职业行为训练系统、职业素质拓展系统、 职业素养环境系统和职业素养保障系统的建设，校企合作
44、共建知识性和能力性、技术性和人 文性相融、职业特性凸显、全员覆盖、多元渗透、系统化的、在全国同类院校具有带动作用 的高职“职业素养培育体系”，使之作为我院人才培养方案的有机组成部分，促进学生职业 知 识、职业技能和职业素养的协调发展，使学生成为具有“敬业、务实、诚信、协作、创 新”等职业核心素质的受企业欢迎的下得去、用得上、留得住的高技能职业人。（7）加强 数字化校园建设加强和完善网络基础设施建设，构建全新应用服务平台，建设教学资源中 心，打造远程信息交流平台，建设远程在线学习平台，学院信息化水平迈入国内高职院校先 进行列， 增强学院办学实力和水平，提高学院社会服务能力， 为最终实现学院教育教
45、学信息 化、领导决策科学化、管理工作 - 19 - 规范化、校园生活数字化和社会服务网络化的目标提供技术支持平台。 四、项目建设的保障措施 建设高等职业教育制度环境，建立建设项目管理的组织机构，制订建设项目管理制度， 筹措项目建设经费，有针对性地开展建设项目课题研究，为骨干高职院校建设工作提供政 策、组织、制度、经费保障和理论指导。（一）建设制度环境，为骨干院校建设提供政策保 障 建设制度环境，武汉市人民政府将学院骨干高职院校建设纳入我市经济社会发展规划并 给予政策支持， 制定完善国家骨干高职院校教师队伍建设、招生考试制度改革、 地方税收优 惠政策、 实习实训安全责任分担政策、顶岗实习工伤保险
46、补贴制度、兼职教师课时费补贴制 度、实训耗损补贴制度等扶持政策。 （二）建立组织机构， 为骨干院校建设提供组织保障建 立组织机构， 1. 成立建设项目监控领导小组成立建设项目监控领导小组成立由武汉市人民 政府分管领导任组长，武汉市教育局、 财政局等部门、武汉软件工程职业学院领导参与的武 汉软件工程职业学院国家骨干高职院校建设项目监控领导小组, 定期研究和论证项目的建设 方案、 总体目标的先进性、 可行性和持续性， 进行阶段性建设目标的检查和验收，加强项目 建设的领导、控制和监督，协调骨干高职院校建设工作。 2. 成立建设项目管理领导小组成 立建设项目管理领导小组成立以武汉软件工程职业学院院长为
47、组长、学院各相关部门负责 人组成的建设项目管理领导小组，在项目建设监控领导小组的领导和指导下， - 20 - 负责完善项目建设的方案和监控体系，制定建设任务书，下达建设任务，全面负责项目 的管理、 组织和实施。 项目建设管理领导小组下设项目建设办公室， 负责项目建设的日常组 织、协调、管理等工作。各子项目均成立项目工作小组，学院相关系部、部门行政主要负责 人担任项目组长，作为项目直接责任人，负责各项目建设方案的实施。 3. 成立建设项目咨 询指导委员会成立建设项目咨询指导委员会成立由主管部门领导、职教专家、行业专家组 成的建设项目咨询指导委员会， 对各项目实施过程中出现的新情况、新问题， 及时
48、分析研究 并提出纠正、调整意见和解决措施。（三）制订建设项目管理制度，为骨干高职院校建设 提供制度保障制订建设项目管理制度， 1. 制订管理制度， 规范项目管理制订管理制度， 规 范项目管理制订管理制度骨干高职院校建设项目采用“项目管理”运作模式，实行“项目 责任人”制；制订“骨干高职院校建设项目实施管理办法”、 “骨干高职院校建设项目资金 管理办法”等规章制度。建立项目监督检查机制，规范项目管理；实行全过程监理，严格项 目资金和质量管理，坚持过程审计制、进度听证和公告制； 与相关系部和项目责任人签订责 任书，建立责、权、利相统一的激励机制，对可监测指标实行季度通报与学期考核，增强 项目管理的
49、透明度。 2. 加强项目培训，提高操作能力加强项目培训，加强项目培训组建 项目团队， 制定培训计划， 对项目负责人和团队成员进行项目管理的专业知识、 财务知识等 方面的培训。 通过培训， 提高项目负责人对项目的整体操作能力，及时跟踪项目进展，有效 控制项目计划和预算， 提高质量控制意识， 降低项目风险， 最大限度地发挥建设项目的效应。 在项目 - 21 - 建设中， 团队成员明确自身在项目建设中的职责，提高团队成员的工作效能，增强团队 成员的合作精神和凝聚力，营造团队和谐高效的工作氛围，确保项目的顺利实施。（四） 筹措建设经费，为骨干高职院校建设提供资金保障筹措建设经费， 1. 武汉市委、市政府大 力支持， 确保经费投入到位武汉市委、 市政府大力支持，武汉市委武汉市委、 市政府非常 重视学院的发展，确保骨干高职院校建设配套经费足额到位。 一是坚持政府投入为主，确保 生均经费不低于本省本科生均标准、并逐年提高；二是划拨4500 万元骨干高职院校建设专 项经费，加大对学院“软件”建设投入；三是为学院多渠道筹措经费等提供政策支持，满 足骨干高职院校建设需要；四是武汉市教育局每年提供不少于60 万元的专项经费，支持学 院专业带头人和骨干教师培养、双师型专业教师队伍建设、课程体系改革。 2. 吸纳社会资 金，增强财