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1、二年级语文上册教学计划 一、 学生 状况分析： 学生升入二年级，已经认识近1000 字，对汉字的特点有 了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30 个左右常用偏 旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法 。 二、教材简介 本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十六个 主题单元，其中包括三个集中识字单元( 丁丁冬冬学识 字 ) ，和一个开放单元书的世界。每个单元大致包括 两篇主体课文和一个语文天地，一共27 篇主体课文，读背 古诗 7 首，自读短文12 篇。集中识字单元需要学习25 个部 首：第二单元学习6 个部首，第一篇看图识字，从北京的一 些著名的建筑引入。后面分三部分， 学宝盖 ( 宀) 头
2、、穴字头、 广字头、厂字头还有门字框和户字头这6 个部首，都是和建 筑有关的部首。第七单元学9 个部首，学和身体各部位有关 的一些名称，和人体有关的9 个部首，通过这9 个部首来识 字。第十二单元又安排了10 个部首的学习，先学的是山、 土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？ 有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？ 有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有 什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的 生字；最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。 按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的 部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴
3、趣，并和他们的 生活经验发生联系。 三、教学目的和要求： 1. 通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、 学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。 2. 认字 475 个，学习偏旁部首累计至70 个左右。学习 利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形， 并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的 认字方法来独立识字 3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养 独立识字的能力。 4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、 有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片 段。 5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，
4、在阅读中主动积累词语。 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和 想法。养成爱护图书的习惯。 7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问 号和叹号。 8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能 认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述 简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话 中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学 习写日记。 能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。 四、教学重难点： 1、 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感 悟”，体会汉字的特点， 感受汉字之美
5、。 实现认字过程中 “情 感、态度、价值观的正确导向”。 2、 形成能力。 3、 要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的 关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多 认字、快认字和培养识字能力服务的。 4、 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字 的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型， 既是“认 字”，也是“写字”的步骤。 五、教学措施 1继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养 成。 2继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的 指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系 生活实际理解词语的能力。 3充分利用插图，各种文字材料，各项作业，
6、进行说话、 写话的训练。 4在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学 生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立 识字、阅读的能力。 5知道学生用好课外阅读补充材料等课外书籍，通过 大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能 力的提高。 6要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理 读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。 六、课时安排 ： 周 次 计划进度课时数 单元（课）教学内容 1 第一单元秋天6 2 第一、二单元丁丁冬冬学识字 （一） 6 3 第二、三单元祖国6 4 第三、四单元自立6 5 第四单元自立2 6 第五单元好奇4 7 第五、六单元勇敢6 8 第六、七单元丁丁冬冬学识字 （二） 6 9 第七、八单元合作3 10 第八、九单元书的世界2 11 第九、十单元考验6 12 十、十一单元水和风6 13 十一、二单元丁丁冬冬学识字 （三） 6 14 第十二单元丁丁冬冬学识字 （三） 6 15 第十三单元诚实6 16 第十四单元画6 17 第十五单元玩具和游戏6 18 第十六单元岁月3 19 总复习6