《复杂记叙文的文体特点和建模(教师版).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复杂记叙文的文体特点和建模(教师版).pdf（21页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1 复杂记叙文的文体特点和建模 教学目标： 学习感知并掌握高考复杂记叙文的基本要求和发展等 级要求 教学难点： 初步了解并能学以致用，写一篇复杂的记叙文 教学课时： 2 课时 教学步骤 第一、二课时 【考点透视】 一、了解复杂记叙文的文体特点 阅读高考满分作文绿色生活，思考下面问题。 绿色生活 我问爸：“你觉得菊花台怎么样？” 爸想了想说： “没喝过。 ” 这就是我爸，不抽烟，不赌博，偶尔喝点小酒就诗兴大发。 总之，“无公害，纯绿色”。 要是在古代，我想我爸决不会是“不肯过江东的”项羽他 顶多是一个驾小舟随江波晃荡的渔翁；也决不会是因为不能打仗 报国而直跳的陆游他顶多是一个在院子里种种花的“隐
2、士”。总 之， “爸不琢，不成器” 。 别人家又是买房又是买车，又是高升又是提调。他却总不急， 2 乐呵呵地“不务正业” 。倒是前不久那次五百年一遇的日食将他给忙 坏了。提前好几个星期，他又是买防护镜，又是计算角度选择最 佳方位。忙上忙下，还预约了一帮邻居来天台一起观看。可惜的 是，那天下起了细细的雨，天灰蒙蒙的，壮观的日食他没观到。 我见他，把自己那架旧旧的望远镜擦了一遍又一遍，乐呵呵的脸 庞少有了光彩。 我心里酸酸的。 我爸依旧爱着天空。他知道什么时候在哪块地方会有狮子座 流星雨，他把那部热播的青春偶像剧骂得狗血喷头：“什么一起 来看流星雨 ，简直是有损流星雨的形象！”然后， 继续翻手里的
3、天 文手册。 我高三了，生活忙乱而拥挤。爸那悠闲的生活状态时常让我 莫名地恼火。那次，爸陪我去北京参加自主招生考试。考场外挤 挤压压的全是人，我突然觉得胸口堵得慌，在这人群之中的自己 如一草芥，会被淘汰受伤。我习惯性地喝口可乐想掩饰紧张的情 绪。爸却递过来一瓶矿泉水：“喝口白水吧，它也有自己的甜。”我 定了定，接过水来。 “丫头，人要活得自在，这水能融万物啊。”我 捏捏那绿色的瓶子，将那火红包装的可乐扔进了垃圾桶。 我渐渐懂得了爸那颗绿色的心，不那么功利，不那么拥挤， 留出好大一片，分给绿色的天空。他那份悠然淡泊，也引导着我， 3 使我平静地面对紧张的高三生活。 回首望去，悠悠夏阳中，与爸在一
4、起的点点滴滴，竟透着淡 淡的绿色 爸呢？厨房里呢。 我觉得我爸洗碗的样子特迷人。 思考：结合范文总结一下高分、复杂记叙文的要求？ 明确： （ 1）立意：深刻绿色心态（2）选材：多、紧（跟中心 关系）、新、疏密有度（ 3）扣题、点题频繁到位（4）语言 凝练、生动、活泼（修辞、长短句整散句交替使用）（5）组材、 叙述顺序不拘一格 思考：你能尝试给记叙文下个定义吗？ 明确：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，通过记叙一件或 者多件事情（原则上字不超过三件，还得注意详略得当）或描写 多个场景，进而塑造一定人物形象，阐释某个道理、表达一定情 感的文体。 二、延伸：复杂的记叙文的特点: 比较复杂的记叙文，
5、 有别于一般的记叙文的特点和基本要求， 主要有以下几个方面。 1、众多材料的组合。比较复杂的记叙，往往不止一个事件， 而是若干个事件围绕中心的严密组合。 4 材料是文章反映的范围，是文章的内容。中心是全部材料所 表现的主旨。 中心必须借材料来体现，材料必须通过中心来组织， 材料是受中心支配的，为中心服务的。而离开材料，中心是无法 单独存在的；离开中心，材料仅仅是一些乱七八糟的素材，不能 算作一篇文章。 2、多种组合方式的统一。众多的材料要组合到一起，常常不 是采取单一的记叙顺序，也往往不只是一种叙述方式，而是多样 化的统一。 记叙的顺序常见的有四种类型： （）顺叙 按照事情发生、发展和结局的时
6、间顺序来写，叫顺序。顺序 是最基本最常用的组织材料的方法。要注意顺序不等于文章不分 主次地记流水帐。应做到层次明显，重点突出结构清晰。比如写 记一次升旗活动 ，一般是从旗手擎旗入场开始写到结束，但不 等于把参加升旗活动的每一个人及每项步骤写得面面俱到，也就 是说， 运用顺序的方法时，要注意做好围绕中心选材和剪裁工作。 （）倒叙 把后发生的事写在前面，把先发生的事写在后面，这种写法 叫倒叙。倒叙方法用得好，能有效地避免文章平铺有叙，能使结 构富于变化，引人入胜。运用倒叙的方法特别要注意的是应在倒 5 叙与顺序相接的地方把时间交代清楚，要有必要的交代语句，使 读者觉得头绪清楚。 （）插叙 在记叙的
7、过程中，有时需要插入在时间、地点上不一致的有 关情节，然后再接叙原来的事情。插叙部分对主要情节起补充、 衬托的作用，是文章的有机组成部分。运用得当能使人物形象更 丰满更逼真，叙述内容更详尽易理解。 （）补叙 在一件事叙述完毕后作必要的补充交代。简称“补笔”，它可 以给读者一种豁然开朗的快感。 3、 多种表达方式的综合运用。记叙文中的表达方式的运用应 做到以下两点： 以叙述和描写为主要表达方式 写记叙文应有一个最起码的认识，就是文章的叙述性要强， 叙述能力要高， 这种叙述不能是平铺直叙的，不能是干涩无味的， 也不能是直白空洞的，应学会完整生动的叙述。 描写对于写人为主的记叙文来说，主要指肖像要神
8、似，动作应传 神，心理需真挚，语言必个性；对于记事为主的记叙文来说，则 离不开场面描写；而对于所有的记叙文体来说，细节描写用的好， 能增强作品的艺术感染力。 6 多种表达方式应综合使用 运用具体、详实、生动的记叙描写能给人以鲜明的形象，但 在记叙文中，只有记叙描写而没有议论、抒情，文章的中心就无 法突出，具体内容也显得苍白，所以揭示事物的深刻内涵就十分 重要。这时议论抒情就可粉墨登场了。应该说一篇文章的点睛之 笔亦在此。平凡的小事加以有针对性的抒情议论，文章能蜕变成 “天鹅“，成为开格文，这里的议论不要只在文尾“昙花一现”， 还应做到夹叙夹议，在叙述中自然折射理性的光辉；这里的抒情 切忌矫情，
9、应缘情而发。总之，不可喧宾夺主，画龙点睛即可。 ( 二)复杂记叙文建模 复杂记叙文建模 常见复杂记叙文模式： 1.一事一理型 生活中的某一事件按时序进程进行描写，其内 容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。其模式如下： 7 模式优点：话题集中，不蔓不枝。 优秀作文： 人来人往 “喀嚓 ,喀嚓”我在南大自主招生网上仔仔细细地慢慢地输入准 考证号码，生怕弄错一个数字，额头渗出细密的汗珠。又核对了 几遍， 似用尽毕生的力气按了一下鼠标左键，闭上了双眼。 许久， 微睁双眼，屏幕上那三个红彤彤的“未通过”似一把尖刀狠狠刺入 我的心房，我的世界就像被抽空了生机，病恹恹地苟延残喘。 深夜的此时，天上一团
10、乌云遮住了皎洁的月光，整个地球一 下子暗了下去，我心渐渐沉了下去，孤单地倚在椅背上，一时间 心灰意冷。 第二天早晨，高照的太阳像是嘲弄我的失败。“吱呀”，爸爸轻 轻推开门，我正望着天花板发呆，他来到床前坐下说：“羽儿，你 不要难过了，这个不是高考，没过就没过，有什么大不了的，平 时你的成绩还不错的啦。”“ 你说的容易，万一我高考也这样，怎么 办？”我冲了爸爸一句。他一震，面带些许诧异黯然离去。“吱呀”， 开头故事主体结尾 （引出故事）（对人物或事物主体进行细致刻画）( 点题 ) 8 轻轻关上门。 “吱呀”，奶奶轻轻推开门，颤巍巍地坐下。“羽儿，千万不要生 闷气， 生出病来怎么办啊？”苦口婆心地
11、说了许多，见我没反 应，奶奶脸上露出更多的担忧，摇摇头，起身走了， 嘴里嘀咕着“这 孩子” “ 吱呀”，又是轻微的关门声。 “吱呀”，上小学的弟弟蹑手蹑脚的钻进房来，趴在床头，“哎， 羽哥哥，来！你看，这战斗机威武不？”说着，拼命地把手中的 纸飞机扔了出去，在空中打了几个转儿，徐徐落下。我暗自叹了 口气，用手轻轻地捏了捏他的小脸蛋。他一脸纯真的笑，眼中有 些疑惑，愣了一会，蹦蹦跳跳地走了。“吱呀嘭”，重重地关上 了门，我苦笑着，眼睛有些湿润。 “吱呀”，大学主修名著赏析的姐姐进来了，坐下，用了委婉但 又带几许严肃的口吻：“小羽，不要这样丧气，要有信心。你能参 加，本身就是一种荣誉，毕竟你已经经
12、历过。泰戈尔说过天空没 有翅膀的痕迹，而我已飞过 。 珍惜自己的经历，积累经验，发现 不足。相信自己， 在 120 天后的高考展示自己的实力，加油！” “吱呀”。 短短一天中，我的卧室人来人往，整个过程中都洋溢着浓浓 9 的亲情和深深的关切，我有什么理由颓废而不振作呢？我暗下决 心，全力冲刺高考。 （卒彰显志） 又是夜深，我站在阳台上，望着远方。月儿旁的乌云早就不 见，皎洁的月光伴着阳台上那一单伫立的身影，此时无声胜有 声（景物描写照应开头） 特别强调： 这种形式主要通过某一核心事件，记叙其来龙去脉，叙述 顺序采取其他方式，如倒叙。 2. 对比映照式选取有显著差异的两组内容( 可以是相 反或相
13、对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面) 进行反衬式 组合。其基本模式为： 说明：行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做准备。至 于先写正面材料还是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而 定。 开头主体结尾 （引出材料）（抒情、议论） （正面材料） （反面材料） 10 模式优点：对比反差，主题强化。 优秀作文： 守住自己的宝 那双棉拖鞋是我的宝，我的宝就是那双棉拖鞋。 寝室里， 大家都在泡脚， 热水的温度从脚往上蔓延，暖暖的。 “咦，你还穿着那么老的手工鞋啊。 ”室友坐在床沿，边泡脚边 问我，全寝室的焦点聚集在我的一双棉拖鞋上。 我低着头，向他们的拖鞋瞥了一眼。都是市场上质量上层拖 鞋，除了
14、颜色有差异而已。我看着自己那阵线不整，颜色老土的 手制拖鞋， 心中有难以名状的不快。室外的照明灯今晚格外耀眼， 晃得我都难以入睡。自进入这座大城市以来，我的生活发生了许 多变化。 尽管身着校服， 可还是怕被别人一眼就辨认出是外地人， 农村人；说了十几年的方言也瞬间被不习惯的普通话所替代。尽 管那么拗口。一直以为自己掩饰的还不错，可一双拖鞋就将我的 底掀了个底朝天。 妈妈，我之前就告诉你我不需要你手工的东西，可你却像做 宝似的，硬是熬了一夜为我赶制。你错了，它虽然很暖脚，却凉 了我的心，这怎么能成为我的宝？ 那晚的夜特别长，长的让我想了一遍又一遍拖鞋的问题。 后来几天，我刻意最后一个回寝室，最后
15、一个洗脚，为的使 11 他们能够无暇注意到我的那双拖鞋。 周末，我的床下换了双新拖鞋，旭荣牌的。我带着愉悦的心 情把那双面棉拖鞋用袋子装好，毫不犹豫地将它搁置在箱子底部， 我看了棉拖鞋最后一眼，合上箱子，扣上锁。 晚上，整个寝室被水汽笼罩着，我刻意先于其他人洗完脚， 穿上那双崭新的拖鞋。“哒吧，哒吧。 ”不仅穿着舒服，踏着地板的 声音都那么有节奏，得意而忘形。 我一不留神， 已经摔坐在地下。 疼，酸像一下子被唤醒一般，从腿部传来。我回过神，看见那双 已滑出脚，底部针线已近散了的新拖鞋，突然脑海里浮现了妈妈 吃力的一针一线。“旭荣”这两个烫金的字在室外光线的反射下显 得那样刺眼，是的，那分明就是
16、“虚荣” 。的确，我德才兼优，没有 什么不如别人的，可却在虚荣的膨胀下一步步迷失自我。我要守 住自己的不卑不亢的宝，坦然的做自己。我转身打开箱子，郑重 地拿出那双棉拖鞋，周围空气一片清新。 后来，寝室里又有人拿出了不同的手工鞋 减肥 “哎，地方太小了。 ” 鲁迅全集被压挤到书店的角落，像是被禁锢了一般，全 身都动不了，透过圆月镜片无奈地看着橱窗外的车灯，霓虹灯变 幻。 “拜托，你往旁边去一去。 ”鲁迅全集费力地捣捣旁边的花 12 火 ， 花火不耐烦地收收腰带，“干什么？睡觉都不安稳，你说 你们这些瘦猴能干什么啊？白天也没有人看你，晚上净捣乱。”这 句话说得鲁迅全集心里像刀割的似的，无比凄凉，窗
17、外的黄 光照射在他身上，闪着金灿灿的光芒。 鲁迅全集 愤怒的推了一 下花火肥胖的身躯。 “你不是个好货色！” “嘿嘿， 怎么了？瘦老头发火了啊。看销售量吧， 我首屈一指， 看外观嘛，我是精美华丽，看内容呢，我那可是情意绵绵，辞藻 华丽，赚足广大观众的眼泪啊，就凭我这小腰带，复仇大戏，最 精彩，最完美就抵你一身灰扑扑的。 ”花火懒洋洋的列举着。 鲁迅全集目光如炬，用手扶了一下眼镜，正色道：“你那 算什么？哪一篇不是如出一辙，看看你那大腹便便的样子，哪有 文人志士的高风亮节，就那束带，简直是吹嘘，浮夸，欺骗。将 那些烂俗的情节语言作为菌巢，来滋养人们浮躁的病菌，现在的 人们欺骗，冷漠哪一不是你们导
18、致的。自古贪官，纨绔子弟哪一 个不是白白胖胖，再到处作恶，危害百姓！如果你减去浮夸，还 剩什么？” “嗯，嗯，我就算没有了腰带，我的纸张，色彩，精美度哪个 赶不上你？” 花火有些心虚，他一把抓起腰带，扔了。 “书本贵在内容，外表只是皮囊，哼，空有好皮囊，腹内是草 13 莽。 ” 鲁迅全集连看都没看他一眼。花火一气之下，将书皮 撕了。果真瘦了许多。 “我是草包？那人们的眼泪都是假的？”他不 害怕了，展示着文字。 “那咱们比比，我这里忧国忧民，鞭斥虚假，冷漠，揭示黑暗 无知，唤醒愚昧的人们，你有什么，你除了这情爱，还有什么？ 再说你这情爱能与梁祝相比吗？你的存在有什么意义？”鲁迅全 集步步逼近，义
19、正词严。花火害怕的退到角落。 “我，我除了这文字，还有，我” 花火上气不接下气， 一下子减去文字。突然，他消失了，什么都不剩了。 “恭喜你减肥成功。”鲁迅全集看看花火消失的地方， 无奈地摇摇头。眼里闪出智慧的光芒。 特别强调： 对比手法是记叙文一种常见且易学的手法技巧。为了关键人 物形象塑造得突出，我们可以采取这种方法。但不可思维定势， 对比形式有两种： （ 1）主要人物和次要人物对比（横向） （ 2）主要人物自己前后对比（纵向） 3. “镜头式” ( 片断式 ) 记叙文，是围绕一个中心，选择几个 不同的镜头( 片段 ) 或一件事中的几个镜头进行描述，运用电影 “蒙太奇”的手法把它们连缀起来而
20、构成的文章。 14 模式优点：片段叠加，材料丰富。 【例文】 幸福花开 生命如歌，岁月如花，人生旅途中一次不经意的邂逅,一个善 意的微笑，一句温暖的话语,无时无刻不在熨帖着你的心灵，留下 难忘的美丽幸福的瞬间。（很优美） 雨 邂逅 还记得那个雨天，我与他躲在同个屋檐下，我们谈起了学习， 谈起了自己，甚至谈起了一切可能想到的话题。那一刻我们成了 世界上最熟悉的陌生人,却又将在雨停后陌生的分手。上帝的泪滴 总是这样在不该停的时候停不该落的时候落,我们向彼此道了再 见，尽管不知对方的姓名。正当我转身离去之际，却不禁瞥见他 背包旁夹着的雨伞，我静静地伫立在原地看着他离去的背影，感 慨万千：原来幸福的花
21、也会在两个素不相识的人中间散发迷人的 芳香。（很浪漫的场景啊） 夜 草戒指 不曾忘记那个寒夜，我用笨拙的手指耐心地编织着刚学会不 久的草戒指，抬头望着寂寥的天幕,发现地平线已染上了白色。 天亮了，便迫不及待地敲开母亲的房门,大喊着：“妈妈，生日 快乐，妈妈，这是我送给你的草戒指！”我帮母亲戴好那十只做工 15 粗糙的草戒指,转头看看镜子中的自己竟然疲倦得如此陌生! 生日派对上，母亲把手举得老高，对友人说：“这是我儿子送 给我的生日礼物。 ”话里充满自豪，眼里含着泪水。却原来，草是 可以代替真金的，真金实在代替不了草，精密天平可以称出真金 的重量，可哪里又有称出一枚草戒指真正份量的衡具呢？才明白
22、 幸福是可以代替一切的!（因为这里有真情！ ） 礼物朋友 朋友永远是最让人惊喜和感动的。每一次在走入考场前，朋 友的一句：“祝你成功，加油！ ”，一个个信任的微笑，一次次祝福地 拍肩，都会让我信心百倍地迈入考场,一想到他们 ,会带着笑容从容 自如的答题 朋友送的这些珍贵的礼物，出手得越是平常，越 是随意，反过来就越显其传奇，传递的人间情谊有如水一样清淡 透明，有如歌一样美妙动人。（友情的力量。 ） 幸福就这样，永远如花一般绽放在我的身旁，这些感人肺腑 的芬芳，让我就算流泪，也是如此的幸福。 特别强调： 这种方法有一定难度，三个片段的选取要有几个注意点：首 先就是他们是有关联的，不是完全松散的，
23、关联就是能紧扣题目 的关键词，这也就要求他们在各自的叙述描写中必须单独点扣 16 题。其次，对三个片段的语言要求很高，语言不能啰嗦冗长，短 小中见力道、出美感、显真情。最后，三个片段应该有个精美贴 切的小标题。 【课后巩固】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他 请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并 说： “如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败， 损失就大了。 ”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他 们都不愿动手，说风险太大。 后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的 切
24、割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟 一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老 切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事， 手就不会发抖。 ” 要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱 离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 作文立意： 这则关于钻石切割的材料，属于典型的材料作文，富于时代 气息，社会意义丰富，思想倾向鲜明，难易程度适中，学生有话 17 可说，是一则可圈可点的好作文题。 审题立意的关键是从整体上把握材料寓意，尤其是老雕刻家 最后的话。立意角度有二：老雕刻家的话和钻石。从老雕刻家的 角度立意，可以围绕“经验诚
25、可贵，勇气价更高”、“成功来自 勇气”、 “成功既需要经验，更需要勇气”、 “做事需心无旁骛， 无所畏惧”等切入；从钻石的角度立意，则可以从“瑕疵不足畏， 改变成就美”、“要勇于改变自我”、“与过去决裂，勇于做新 的自己”等角度切入。当然，从第一个角度切入是中心立意，也 最容易写作。 写作素材相当丰富，俯拾皆是。 不必说我们改革开放的魄力， 当前反腐倡廉的胆气；不必说我们捍卫主权、保卫领土的决心， 毅然决然向H7N9 决战的豪气，单是我们身边发生的积极进取、大 胆做事的勇气就足以令我们取之不尽用之不竭了。 写作时要想出类拔萃， 需要注意以下几点： 1、 把握住“勇气” 这一关键词，咬定青山不放
26、松，要有材料意识、话题意识、主题 意识； 2、选择最擅长的文体，例如议论文；3、打造文章亮点， 例如画龙点睛，闪亮开头，结构井然，前后呼应，卷面美观等。 参考题目：经验诚可贵勇气价更高、 狭路相逢勇者胜 、 成功 源自勇气、 一“勇”天下无难事、 成功的秘诀 。爱心 18 天使的感谢信 敬爱的老师： 您好！ 我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不 到前景；我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却 无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生 气。 您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没 有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里， 您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖 流。 那一次，在我为朋友的误
27、会而深感痛苦的时 候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱 自清先生的背影，只见您稍一酝酿，深呼吸 之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些 同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉 19 调，这是朗读吗？我禁不住也跟着笑了起来，可 您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越 吟越带劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的 声音是理智克制感情的结果。 默无声息的教室里， 一张张面孔也都露出感动的神情。 有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话 我一直记在心头： “将充满爱心的画面记在心头， 才会成为传递爱心的天使。 “ 您的目光与我接触的 那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感 受到了一股
28、父爱的暖流。 毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳从 后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我有 一个“去敬老院献爱心 “ 的提议进入表决程序，可 由于复习紧张， 没有一个人赞成， 我觉得很尴尬， 就嚷着说算了，想撤销提议。您“ 唰“地从后排站 起来，义正辞严地说： “ 虽然没有同学支持， 我还 是要投一票！ “ 我更忘不了您那面带微笑的赞许： “人要有感恩之心啊！ 还记得我说过的话么， 你就 是传递爱心的天使！ “ 20 您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声； 也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人 关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的 那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由 飞翔的“ 天使“ 。熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。 老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香 醇的心灵之泉。 【简评】同题作文新者胜。也许是美丽的考 题拔动了心弦，小作者对老师的尊重与感恩之情 便喷射而出，于是就有了这封书信。虽是书信， 作者并没有满足于平常的叙说，而是紧紧抓住了 两件平凡却让自己感动的故事。语文课上的一个 眼神， 让倍受失落的作者涌上了一股“ 父爱的暖流 “；班会课上的那一票 “ 支持“，更让作者享受到了 “爱心天使 “的快乐。老师爱学生、学生爱社会， 一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出 来。 【满分真经】用书信抒发情感，自然；用细 节表达主题，深刻。 21