七年级上册科学知识点.pdf

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1、学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 第一章科学入门第 1 节：科学并不神秘 1、科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。学习科学可以帮助我们 理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。 2、科学研究是从疑问开始的。 3、科学带给我们什么？ 科学的发展改变人们对自然界各种事物的认识，人类的技术水平和生产能力逐渐提高。工 业化时代电器时代信息时代。 科学技术改变了人们的生活方式。 科学技术也改变了人们的思维方式。 科学技术如果使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响。 第 2 节：走进科学实验室 一、常见的仪器的用途和操作方法： （一） 、试管 1、主要用途： 盛放少量

2、固体或液体；收集少量气体或验纯；在常温或加热时，用作少量物质的反应 容器 ；用作少量气体的发生容器。 2、使用方法： 可直接在酒精灯上加热，使用前应擦干试管外壁，再进行预热，后集中在药品部位加热； 给液体加热时液体体积不得超过试管容积的1 /3； 加热液体时试管口不要朝着别人或自己，试管倾斜与桌面成45角； 加热固体时，试管口略向下倾斜； 使用试管夹夹持，试管底部往上套，夹在试管中上部（约离试管口1/3 处） ，加热后不能 骤冷，也不能立即放回塑料试管架上。 3、原因：防止试管因受热不均而破裂；防止液体溢出；防止液体喷出伤人，倾斜可 增大受热面积， 使受热均匀；避免管口冷凝水倒流使试管炸裂；避

3、免烫伤手，防止试管 炸裂，塑料试管架熔化变形。 （二） 、试管夹 1、主要用途：夹持试管。 2、使用方法： 试管夹应从试管底部往上套，然后夹在试管中上部（约离试管口1/3 处） ； 手握长柄，不要把拇指按在短柄上。 3、原因：防止杂质带入试管，加热时烧焦试管夹。防止试管脱落。 （三） 、烧杯 1、主要用途： 用作常温或加热时较多量的液体物质的反应容器；溶解物质或配制溶液。 2、使用方法： 加热时要垫石棉网，液体体积不超过容积的2/3，加热前外壁应擦干，不能用于固体加热； 进行反应时液体体积不得超过容积的1/3；配溶液时，要用玻璃棒轻轻搅拌。 3、原因： 避免受热不均引起破裂，加热沸腾使液体外溢

4、；便于加热、搅拌以免溅出；以免损坏 烧杯。 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 （四） 、玻璃棒 1、主要用途：用于搅拌；转移液体时引流；蘸取少量液体。 2、使用方法：搅拌时不可碰击容器壁，不可用棒端击碎固体；用后要立即清洗。 3、原因：防止容器破裂；防止污染所取药品。 （五） 、酒精灯 1、主要用途：用于加热物质。（酒精灯的火焰：酒精灯的火焰由外向内分为外焰、内焰、焰 心三部分；其中外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低。） 2、使用方法： 灯内酒精的量不可超过容积的2/3，不少于容积的1/4；灯芯松紧适宜，不能烧焦且应 剪平； 不准用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯，应用火柴点燃；不准用嘴吹灭

5、（用灯帽盖 灭） ；不可向燃着的酒精灯内添加酒精；不用时必须盖上灯帽；调节灯焰大小时应熄 灭酒精灯；应用外焰加热。 3、原因： 酒精过多，在加热或转移时易溢出，太少时易引起爆炸；保证更好地燃烧，火焰保持较 高温度；防止酒精洒出引起火灾；防止灯内酒精引燃失火；防止引起火灾；防止酒 精挥发和灯芯吸水而不易点燃；防止引燃酒精蒸气而失火；外焰温度最高 （六） 、量筒 1、主要用途：量取液体体积（无零刻度） 2、使用方法：不可加热、不可量取热溶液，不可用于配制溶液不可作反应容器；应根 据所取液体量选取量程合适的量筒。 3、原因：防止破裂；以免增大误差。 （七） 、胶头滴管 1、主要用途：取用或滴加少量液

6、体； 2、使用方法：取液时先将胶头中的空气挤出，再用滴管取液，不可反复挤压胶头；滴 加时应滴管悬空，位于容器口正上方，不可伸入容器内或接触容器壁；不能吸液过多，用 后不可平放或倒置；取液之后立即清洗，不可一管多用； 3、原因：防止空气中的物质污染试剂；防止玷污滴管，污染试剂；防止腐蚀胶头； 防止试剂相互污染。 （八） 、小结 1、实验室仪器和试剂的存放点必须符合环境要求（如温度、湿度、光照与通风情况等）。 2、学校实验室的仪器中，用来加热的是酒精灯，取用少量固体粉末药品的是药匙，滴加少 量液体的是滴管，用作少量物体反应的容器的是试管，常用来搅拌的是玻璃棒。用于较多量 试剂的反应和配制溶液是烧杯

7、。 第 3 节：科学观察 1、观察和实验是进行科学研究的重要方法。 2、观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法，它是一种基本 的认识活动，贯穿于整个科学研究中。（观察不仅仅是用眼睛看，感官都可用来观察） 3、有些时候单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此要借助仪器和工 具来帮助我们做出准确的判断； 4、科学观察有直接观察（凭感觉器官）和间接（使用仪器）观察； 5、对观察的结果要客观、有效、规范的记录。数据记录的方法：文字描述、表格记录、图 形记录。 6、将鸡蛋放入清水中会下沉，向清水中加入食盐后，鸡蛋将上浮，最后漂浮在水面上。（在 溶解食盐时，要用到玻璃

8、棒搅拌，搅拌的目的是：加快溶解速度。 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 第 4 节：科学测量 1、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。 2、长度的国际单位米符号m 3、单位换算： 1 千米 =1000 米、 1 米=100 厘米 =1000 毫米 1 米=10 6 微米 =109纳米 一、长度的测量： 1、刻度尺的使用 使用前， 要注意观察它的零刻度线、最小刻度和量程。根据需要选择合适的量程和准确度 的刻度尺。 使用中： 1）放正确：刻度线紧靠被测物体，零刻度线对准被测物体的一端（零刻度线磨损、尺面较 厚） 2）看正确：视线与刻度尺面垂直。 3）读正确： 读数 =准确值 +

9、估计值 +单位 4）记正确：被测物体的长度=准确值 +估计值 +单位。读数时要估读到最小刻度的下一位。 2、特殊长度的测量 1）以曲化直法：用一根质软、易弯曲、没弹性的细棉线在地图上按弯曲和走向将细线覆盖 在线路上，然后将细线拉直，量出长度，根据比例尺算出铁路实际长度。 2）组合法（卡尺法） ：用两块直角三角板和直尺，注意零刻度线，适用于测硬币的直径。 3）累积法：适用于测一张纸的厚度、金属细的直径等的测量。 4）以轮代展 -替代以法：如：1.用刻度尺测出自行车车轮的周长L； 2.推着自行车从学校 到家里，数出车轮转过的圈数n；3.算出学校到家的距离：S n L。 3、怎样用普通的刻度尺测量一

10、张纸的厚度？先测出一百张纸的厚度为L，然后除以一百。 4、如何用刻度尺测量一根长而细的金属直径？把细金属紧紧的在钢笔上绕20 圈，用刻度 尺量出长度L，除以20。 5、测形状不规则物体的面积测量方格法（割补法），四舍五入，测叶子的面积。 二、物体体积的测量 1、体积是物体占有空间的大小。 2、单位换算： 1 立方米 =1000 升、 1 升=1立方分米1 升=1000 毫升、 1 毫升 =1 立方厘米 3、液体体积的测量： （1）测量工具量筒或量杯（注意最大量程和最小刻度值）。 （2）量筒和量杯都没有零刻度线，刻度都从下到上依次增大。量筒的刻度均匀，量杯的刻 度不均匀，刻度间隔上密下疏。 4、

11、量筒的使用方法： 选择量程适当的量筒。测量前，量筒必须平放在水平 桌面上。 读数时，视线要与凹形液面中央最低处相平。 【俯视，会使读数偏大；仰视时，会使读数偏小。量筒越细，刻度间隔大，读数才准确。】 5、不规则固体体积的测量：采用排水法。 所用器材：小石块、量筒、细线等；步骤： 在量筒中加入适量（加入的水能完全浸没物体，但浸没后有不会超过量程）的水，读出读 数 V1； 用细线系住小石块，轻轻放入量筒中，读出读数V2； 计算：小石块的体积V2-V1。 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 4、如何测量形状不规则而又放不进量筒的物体(譬如鸡蛋 )的体积呢？ 所用器材：鸡蛋、量筒、烧杯、彩色笔 方

12、法一 : 1 用量筒量出一满烧杯水的体积V1 2 将鸡蛋完全浸入盛满水的烧杯中，让水流出 3 再将鸡蛋拿出，测出剩余在烧杯中水的体积V2 4 鸡蛋体积 = V1-V2 方法二 : 1 量取适量的水V1放入烧杯中 . 2 将鸡蛋完全浸入盛有水的烧杯中,用彩色笔记下水面位置. 3 将鸡蛋取出，用量筒往烧杯内倒水至标记处,量出水的体积V2 4 鸡蛋体积 = V2-V1 5、如何测量不规则而易溶于水的物体(譬如冰糖 )的体积呢？（小石块体积中水换成沙或糖） 三、温度的测量 1、温度：表示物体的冷热程度。 2、测量工具：温度计。它的原理是：利用水银，酒精等液体的热胀冷缩 的性质。 3、常用单位：摄氏度，

13、用“ 0C”表示，即把冰水混合物的温度定为 0 0C，在标准大气压下 水沸腾时的温度定为100 0C， 把 0 和 100 之间分为 100 等份，每一等份就表示1 摄氏度。 注： 0的水与0的冰冷热程度相同（温度相同） 4、温度计的使用方法： （1）根据测量目的，选择量程适当的温度计，切勿超过它的量程。 （2）测量时，手握在温度计的上方。温度计的玻璃泡要与被测物体充分 接触，但不能碰到 容器底部和内壁。温度计的玻璃泡浸人被测液体后，不能立即读数，待液柱稳定后再读数。 （3）一般不能将温度计从被测物体中拿出来读。 （4）读数时，视线要与温度计内液面相平。零上温度如250C，读做二十五摄氏度。零

14、下温 度如 800C，读做零下八十摄氏度或负八摄氏度。 注：温度计内径越细，刻度间隔越大，读数越准确。 5、体温计： （1）测量范围3542 0C，最小刻度值 0.1 0C； （2）玻璃泡大，玻璃管较细，所以体温计比温度计的准确度高； （3）玻璃泡与玻璃管中间有一段特别细的弯曲细管，水银柱回不下来，故可以离开人体读 数。 （体温计使用前要消毒，甩几下，体温计只升不降。） 6、其他的温度计：电子温度计、金属温度计、色带温度计、卫星遥感测温度、红外线测温 仪等。 第 5 节：科学探究 1、科学探究的一般环节： 提出问题建立猜想和假设设计实验方案获取事实和证据检验与评价合作与交流 2、对比实验：必须

15、运用控制变量法。保证实验组和对照组若干因素完全相同，只有一个因 素不同，即控制变量，只允许有一个变量。 3、实验数量或次数不能太少，否则会使实验具有偶然性，使实验结论不准确，必须多次实 验。 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 第二章观察生物 第 1 节：生物与非生物 一、生物的基本特征 1、自然界物体分为生物和非生物两大类； 2、生物与非生物的区别:因为生物有许多基本特征，如生物能呼吸、能生长、能繁殖后代、 对外界刺激有反应、能遗传变异、能进化等。 二、观察蜗牛： 蜗牛有 _视_觉、 _触_觉、 _嗅 _觉、 _味_觉，没有 _听_觉。 第 2 节：细胞 一、细胞的发现和细胞学说 1、胡

16、克发现了细胞，他发现的其实是_细胞壁 _，细胞的大小一般是几微米几十微米。 2、_显微镜 _的发明让发现细胞成为可能。 3、德国科学家 _施旺 _和施莱登 _在总结前人大量的研究的基础上，通过归纳提出细胞学说， 其主要内容是：动物和植物都是由相同的基本单位_细胞 _所构成； 4、细胞学说主要内容： 所有的动物和植物都是由_细胞 _构成的； 细胞是生物体结构和功能_的单位； 细胞是由 _细胞分裂 _产生的。 二、细胞的结构 1、细胞的基本结构分别是细胞膜、细胞质、细胞核， 它们的作用分别是：细胞膜：保护并控制细胞与外界的物质交换； 细胞质：是细胞进行生命活动的场所； 细胞核： 内含遗传物质， 起

17、传宗接代作用， 是细胞生命活动的控制中心。 2、植物特有的结构是:细胞壁、叶绿体、液泡； 它们的作用分别是： 细胞壁： 具有保护与支持植物细胞的作用，使植物细胞具有一定的形状。它是由纤维素组成 的。 叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作用的场所；液泡：内含细胞液。 三、显微镜的使用： （一）认识显微镜的结构： 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 1、物镜和目镜的区别：物镜有螺纹，物镜的镜头越长，放大倍数越高； 目镜没有螺纹，目镜的镜头越短，放大倍数越高。 2、粗准焦螺旋和细准焦螺旋：粗准焦螺旋向后转，镜筒上升；向前转，镜筒下降，且都 变化明显。细准焦螺旋变化的幅度很小，其他与粗准焦螺旋一致。

18、3、如改变视野的明暗： 让视野变亮：使用低倍镜、遮光器中的较大光圈，反光镜中的凹面镜。 让视野变暗：使用高倍镜、遮光器中的叫小光圈，反光镜中的平面镜。 低倍镜，视野亮，看见的细胞数目多，细胞体积小；高倍镜，视野暗，看见的细胞数 目少，细胞体积大。 4、显微镜的放大倍数= _目镜放大倍数物镜放大倍数 （二）显微镜的使用： 一般步骤为 安放、对光、放片、调焦、观察、整理 1、安放：左手托镜座，右手握镜臂，将显微镜安放在接近光源，身体的前方略偏左侧； 2、对光：转动物镜转换器，使低倍物镜 正对通光孔。再转动遮光器，让较大的一个光圈 对准通光孔。用左眼 通过目镜观察，右眼要睁开，同时调节反光镜，光线强

19、时用平面镜 ， 光线暗时用 凹面镜 ，直到看到一个明亮的圆形视野； 3、放片：将载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使要观察的部分对准通光孔； 4、调焦： （1）从侧面观察物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片时，注 意不要让物镜碰到载玻片； （2）用左眼朝目镜内注视，同时要求右眼张开，慢慢向后调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢 上升。当有物像时，停止调节粗准焦螺旋，然后轻微来回转动细准焦螺旋，直到 看到物像清晰为止。 5、观察：一个带有“d”字样的玻片标本，在显微镜下的物象是p，这是因为显微镜下的 物像是倒像。 若观察到的物像偏向右上方，要使物像移到视野中央，就要将玻片移向右 上

20、方。 “偏哪往哪移”原则。 6、整理： 四、观察细胞 1、制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、观； （1）擦用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净 （2）滴在干净的载玻片上滴一滴_清水 _ （3）撕把洋葱鳞片切成大小约0.5 厘米见方的小块；用镊子撕下洋葱内表皮， （4）展放在载玻片上用镊子展平； 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 （5）盖盖玻片与载玻片成_45_度夹角，盖上盖玻片，防止产生 _气泡 _； （6）染在盖玻片一侧加1-2 滴红墨水（或碘液）在另一侧用吸水纸吸水进行染色，便于观 察细胞的结构。 （7）用显微镜观察，绘图。 2、人体口腔上皮细胞临时装片制作步骤：

21、擦、滴、刮、涂、盖、染、观 （1）擦用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净 （2）滴在干净的载玻片上滴一滴0.9%的生理盐水（保持细胞活性及其形态） （3）刮漱净口，用消毒牙签在自己口腔内壁上沿同以方向轻刮 几下 （4）涂把刮下来的口腔上皮细胞均匀的涂抹 在生理盐水中，尽量涂均匀。 （5）盖用镊子夹取盖玻片，使其一侧先接触载玻片上的水滴，然后慢慢放平（避免气泡产 生） ，制成临时装片。 （6）染在盖玻片一侧加1 滴亚甲基蓝溶液（或稀碘液）在相对应的另一侧用吸水纸吸水， 使染液浸润全部标本。 （4）观用显微镜观察，将观察到的细胞绘制下来，标明结构。 3、观察细胞时出现的问题及原因 细胞有重叠 撕得太厚

22、没有在载玻片上展平 有黑色圆圈气泡太多 细胞结构不清楚未给细胞染色 视野中无光斑、暗 显微镜操作错误， 调遮光器或 反光镜 4、知识点补充： 1、新陈代谢 是生物最基本的特征。 2、显微镜从低倍镜换到高倍镜的观察顺序: 选择需要进一步观察的对象，并移到视野中央 转动物镜转换器，把高倍镜对准通光孔。 由低倍镜换到高倍镜,视野会变暗 ,可增大光圈或转动反光镜得到适宜的亮度。 调节细准焦螺旋，直到看到清晰的物像。 第 3 节：生物体的结构层次 一、细胞的分裂、生长和分化 人体与许多生物都来自一个细胞受精卵。在生长发育过程中，通过细胞分裂实现细 胞数目的增加，通过细胞分化实现细胞种类增加。 （一） 、

23、细胞分裂：数目增多 1、细胞分裂是一个细胞分裂成两个细胞的过程。 2、最引人注目的是母细胞的细胞核内出现染色体 ，染色体先复制加倍，最终染色体会平均 分配到两个子细胞中。 3、染色体是遗传物质的载体（在细胞核上），所以细胞分裂前细胞核 先开始分裂。 4、细胞个数（ N）与细胞分裂次数（n）之间的关系：N=2 n 例：细胞分裂4 次，产生了多少的新细胞？24=16 5、细胞分裂的意义:单细胞生物细胞分裂增加生物个体的数量；多细胞生物增加细胞数量 （二） 、细胞生长：体积增大 是子细胞不断长大的过程，它们能吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大。 （三） 、细胞分化：形态结构发生改变 是分裂

24、产生的子细胞发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞的过程。细胞分化的结果是 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 形成各种组织。 二、组织： 1、形状相似，结构、功能相同的细胞群叫组织。 （一） 、植物的五大组织 组织名称分布结构特点功能 保护组织 植物体的表皮细胞扁平，排列紧密保护作用 输导组织 叶 脉 、 叶 柄 的 筛 管、 导管 (根茎中都有 ) 筛状、管状结构运输作用，输送水分、 无机盐、营养物质 营养组织 叶肉、果肉细胞细胞壁薄、液泡大，绿色，有叶 绿体 制造和贮存营养物质 机械组织 根茎中的纤维细长形，细胞壁加厚支撑和保护作用 分生组织 植物体生长部位 （根尖、茎尖等） 始终保

25、持分裂能力具有分生能力，分裂产 生新细胞 （二） 、动物的四大组织： （三） 、皮肤的结构： 人的皮肤可以分为三个部分：表皮、真皮、下皮组织。擦破皮感觉不到疼、不流血是因为 擦破的是皮肤的表皮，表皮没有神经组织和结缔组织。感觉到疼说明擦破的是真皮。皮肤是 全身最大的器官。 组织结构特点分布举例主要功能 上皮组织 由密集的上皮细 胞组成 皮肤、内脏器官表 面、体内各器官腔内 表面 皮肤 保护、分泌、吸 收 结缔组织 ( 分 布 最 广的组 织) 细胞间隙大，细 胞间质多，形态 多样 体内广泛分布 血液、软骨、肌腱 运输、支持等 肌肉组织 由肌细胞组成， 能收缩与舒张 四肢、躯体、 体内的 胃、心

26、、肠等 心肌、 骨骼肌、 平滑 肌、立毛肌 运动 神经组织由神经细胞构成脑、脊髓、神经 接受刺激、产生 兴奋、并传导兴 奋 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 （四） 、植物叶的结构： 植物的叶的表皮属于保护组织，叶脉属于输导组织，叶肉细胞群属于营养组织；所以， 植物的叶是器官。 三、器官和系统： 1、器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构； （1）被子植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成，其中根、茎、叶属于营养器 官，花、果实、种子属于生殖器官。 2、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的顺序排列在一起构成 系统。 3、人体由八大系统

27、组成，它们是神经系统、内分泌系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、 泌尿系统、运动系统、生殖系统。人体之所以成为一个统一的整体，主要是由于神经系 统和内分泌系统 的调节作用。 4、人体消化系统组成： 消化道（食物经过的通道）：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 消化器官 消化腺（分泌消化液，食物不经过）：唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏 5、食物的消化过程： 6、消化系统功能：消化食物和吸收营养物质。 7、消化和吸收的主要场所是小肠。 四、结构和层次 1、植物的结构层次：细胞组织器官植物 2、动物的结构层次：细胞组织器官系统动物体或人体。 第 4 节常见的动物 1、植物和动物的主要区别：获取营养

28、的方式不同，即植物通过光合作用自己制造有机物来 获取营养；动物通过摄食来获取营养。 一、动物的分类 1、科学的分类方法：是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进 行分类。 2、并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以：界、门、纲、目、科、属、种构成分类 的 7 个等级， 其基本单位是种。两种生物的分类等级越低，亲缘关系越近，所包含的生物 间的共同点越多。 二、常见的动物 1、根据有无脊椎骨，动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。 2、脊椎动物的五大类群及特征 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 动物名称 生活习性呼吸体表体温生殖、受精代表动物 鱼类终生水生鳃磷片不恒定

29、 卵生、体外受 精 鲫鱼 两栖类 幼体水生 成体两栖 幼 体 用 鳃，成体 用肺，兼 用皮肤 皮肤 裸露 不恒定 卵生、体外受 精 青蛙蟾蜍大鲵蝾 螈 爬行类陆生肺鳞片或甲不恒定 卵生、体内受 精 蛇龟鳄鱼 变色龙 鸟类陆上飞翔肺被羽毛恒定 卵生、体内受 精 鸽子孔雀 哺乳类水、陆肺被毛恒定 胎生、体内受 精 兔鲸蝙蝠老鼠 （2）无脊椎动物分类：无脊椎动物占地球的大多数，无脊椎动物体温都不恒定。 动物类别主要特征动物代表 原生动物单细胞动物，整个身体就是一个细胞，是最低 等的动物 草履虫、变形虫 腔肠动物摄食和排泄同一个开口，身体呈辐射对称水螅、水母、海蛰、 扁形动物摄食和排泄同一个开口，身体

30、背腹扁平蜗虫、血吸虫、猪绦虫 环节动物身体圆长或扁形，有许多体节蚯蚓、水蛭、沙蚕 线形动物身体细长、呈线形，不分节。蛔虫钩虫丝虫蛲虫 软体动物身体柔软，大多数有贝壳蚌蜗牛乌贼章鱼 棘皮动物身体无贝壳，体表有棘皮突起，生活在海洋中海星海胆海参 节肢动物身体分节，足和触角也分节，体表有外骨骼蝴蝶蚊蝇 5、昆虫的特征：昆虫的身体可分为分头、胸、腹三部分，有3 对分节的足，一般有2 对翅， 体表长着一层保护身体的外骨骼，要蜕皮，昆虫属于节肢动物。 4、动物界中，分布最广、最高等的动物是哺乳动物；种类和个体数量最多的类群是昆虫； 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 最低等的动物是原生动物。 第 5

31、节：常见的植物 一、种子植物： 1、能产生种子的植物叫_种子 _植物； 2、有种子的植物包括被子植物和裸子植物，它们的主要的区别是：种子外有无果皮包被。 被子植物 (即绿色开花植物)的主要特征：种子有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实、 种子六大器官,被子植物是植物界中种类最多，分布最广的最高等植物；绿色开花植物都属 于被子植物。 裸子植物的主要特征:种子没有果皮包被，只有根、茎、叶、种子四大器官；裸子植物一 般植株高大，根系发达，抗寒能力强。 二、孢子植物： 蕨类、苔藓类、藻类 三、植物的分类： 它们的特征如下: 植物类别根茎叶花果实繁殖方式代表植物 被子植物种子青菜桃树苹果树水稻 裸子植物

32、种子银杏、松、柏、衫、铁树 蕨类孢子蕨桫椤满江红、胎生狗脊 苔藓类孢子葫芦藓地钱 藻类孢子（细胞分裂）海带紫菜水绵衣藻 第 6 节：物种的多样性 一、单细胞生物和单细胞生物： 1、单细胞生物的特点是：个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成;一般生活在水中，常 见的单细胞植物有衣藻、小球藻，常见的单细胞动物有草履虫、变形虫。（细菌、酵母菌属 于单细胞 _微生物 _。 ） 2、衣藻（植物） 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 3、草履虫（动物） 4、常见的动、植物都是_多细胞 _生物 最简单多细胞动物是海绵；最简单多细胞植物是紫菜、水绵； 最早出现的陆生植物是 苔藓、 葫芦藓； 最高等植物是被

33、子植物；最高等动物是哺乳动物；种类最多动物是昆 虫； 二、物种的多样性 1、不同地区的生物物种多样性是不同的；物种多样性复杂程度较高的区域都位于温暖_地带 （如 :热带雨林、珊瑚礁、大型热带湖泊） 2、研究表明，大多数生物的灭绝都是丧失栖息地 造成的。乱砍滥伐森林、随意开荒、无节 制地排放污染物，都会使某些生物的生存空间大大缩小，生存的条件急剧恶化。 3、保护生物的多样性目前最有效的措施是建立自然保护区。任何一种生物的存在都是有一 定意义的。 4、为了保护自然资源，特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，国家划出 了一定的保护区域，这样的地区叫做自然保护区 5、大熊猫（哺乳类）被称为

34、动物的活化石，最珍贵的爬行动物扬子鳄；珍贵的两栖类 娃娃鱼；以上都被称为一级保护动物。最珍贵的蕨类植物桫椤；被子植物：珙桐；裸子植 物：银杏、银杉、水杉都是国家一级保护植物。 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 第三章人类的家园地球 第 1 节：地球的形状和内部结构 一、地球的形状和大小： 1、 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。 地球的赤道半径为 6378 千米；两极半径为 6357 千米（两极半径比赤道半径短 21 千米） , 仅差 0.33% ；赤道周长约为 4 万千米。（人造卫 星拍摄的照片上，地球看起来是很圆的，主要是因为赤道半径与两极半径仅相差 0.33% 。 ） 2、坐地日

35、行八万里，指的是人处在赤道，原因：地球自转。 3、海面上远去的船只为什么船身比桅杆先消失？ 答：因为地球是个球体，地球表面是个曲面，所以海面上远去的船只船身比桅杆先消失。 4、哪些现象能证明地球是个球体？ （1）远去的船只, 船身总是先消失； （2）驶来的船只, 桅杆总是先出现 （3）月食时月面缺损部分是圆弧形；注：日食不能 （4）登高望远，站得越高看到的地平圈范围越大，说明大地也是曲面。 （5）麦哲伦环球航行 （6）天涯海角走不到边； （7）航天设施拍的许多地球照片 （8）同时刻同杆子在不同地点影长不同 （9）探究实验：铅笔在篮球和木板上移动的对照实验（方法）。 5、 对地球形状的认识，从古

36、至今的排列顺序： 天圆如张盖，地方如棋盘（天圆地方 ） ； 天如斗笠 , 地似覆盘（ 盖天说 ） 天圆如弹丸，地如卵中黄（浑天说 - 张衡 ） 地球是个球体； 地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体。 二、地球内部的结构特点： 1. 地球内部结构具有同心圆的特点，从外向内结构层次分别地壳、地幔、地核。 2. 地壳和地幔的顶部（软流层以上部分）共同组成了岩石圈。岩石圈以下400 千米处为软 流层，是岩浆的发源地。 3. 将地球比喻成鸡蛋的方法叫模型法。厚度： 地核 地幔 地壳， 地壳是内部结构中最薄的部 分。 第 2 节：地球仪和地图 一、地球仪： 1. 纬线和纬度： （1）纬线： 纬线都是圆形， 也

37、称为纬线圈， 从半球看， 长度不等。（不同纬度纬线长不相等， 相同纬度纬线长相等）赤道最长，由赤道向两极逐渐缩短，最后成一点。（所以并不是所有 的纬线都是圆圈）纬线指示 东西 方向。 （2）赤道：在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直的线叫做赤道。 （3）纬度： (赤道）是0 0 纬线，赤道以北纬度，叫做北纬N，赤道以南的纬度叫南纬S。 低纬度中纬度高纬度 0 3030 6060 90 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 （4）北纬、南纬各有90 。南纬90 是南极，北纬90 是北极。 2. 经线和经度 （1）经线：也叫子午线。经线是半圆形，所有经线长度相等。经线指示南北方向。 （2）

38、经度： 00经线也叫本初子午线，即通过英国伦敦格林尼治天文台的那条经线。从00经 线向东、西各分作180 ，以东的180 属于东经E；以西的180 属于西经W。 （3）0 经线和180 经线都只有一条，经线和纬线都有无数条。 3. 东西半球的划分 （1）习惯上以20 W 和 160 E 两条经线组成的经线圈把地球平分成东西半球。 （2）西经20 以东是东半球，以西是西半球。东经160 以东是西半球，以西是东半球。 （3）西半球（向西走） ：20 W-30 W-160 W-180 -170 E160 E 东半球（向东走） ：20 W0 ，20 E 160 E （4）特殊区域：0 20 之间，无论

39、东经还是西经永远都属于东半球； 160 180 之间，无论东经还是西经永远都属于西半球。 （5）注意：东半球不全是东经度；西半球不全是西经度。 4. 南北半球的划分：赤道以北为北半球；赤道以南为南半球。 5. 地球是斜着身子绕太阳公转的，地轴与公转轨道面成66.5夹角；地轴是假象的轴；在 南极点上跨出任何一步都是向北 ，在北极点上跨出任何一步都是向南 。 注意： 遇到判断东西半球，判断东经度还是西经度，南纬度还是北纬度的题目时，一定要 自 己添上 0经线或者0纬线 。 二. 地图 地图的三要素： （比例尺）、 （方向）、 （图例和标记） 1.比例尺：表示实地距离在地图上的缩小程度。即：比例尺=

40、图上距离 实地距离。 （1）比例尺的大小与地图的详略： 在同样的图幅上： 1、比例尺越大，地图上所表示的实际距离范围（越小），但表示的内容越（详细），精确度 越高； 2、比例尺越小，则表示的范围（越大），内容越（简单） ，精确度越低。 规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如：世界地图，中国政区图。小范围的 地区多选用较大的比例尺地图。如：平面图、军事图、旅游图。（没有给出比例尺时，可以 根据比较表示范围的大小来判断比例尺的大小。） 大比例尺：大于或等于1:100000；小比例尺：小于或等于1:1000000 3、写数字式比例尺的时候，一定要注意单位的统一。比较比例尺大小的时候，先全部都转

41、 化成单位统一的数字式，再用数学里比较大小的方法去比较。 4、方向：常用的方法有(经纬网定向法)，(指向标定向法 )，(一般定向法 )。 （1）在有经纬网的地图上判读：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 （2）在有指向标的图上判读：指向标指示(北方 )。 （3）在没有任何标记的图上判读：遵循“( 一般地图的方向为面对地图，上北下南，左西右 东) ” （4）常用的8 个方向：东、南、西、北、西北、西南、东北、东南。（凡是遇到写方向的 题目，自己画上方向标，以防出错。） 第 3 节：组成地壳的岩石 1.岩石的成因及常见岩石 岩石根据成因可分为三类：岩浆岩、沉积岩、变质岩 学习资料收集于网络，仅供

42、参考 学习资料 岩石种类形成原因特征常见类型 岩浆岩 喷出岩岩浆喷出地壳冷却凝固而成 明显矿物晶体 颗粒、气孔或 柱状结构 玄武岩 侵入岩岩浆侵入地壳冷却凝固而成花岗岩 沉积岩 地表碎屑物一层层堆积、压实、 固化而成 有明显层状结 构特征或化石 石灰岩、砂岩 页岩、砾岩 变质岩 地壳运动产生的高温、高压条 件下原来岩石的成分和结构发 生变化而形成的新岩石（岩浆 和沉积岩的接触带易出现变质 岩） 片状的结构 大 理 岩 （ 石 灰 岩 变 质）、板岩（页岩变 质） 、片麻岩（花岗岩 变质） 2.岩石的应用： 建筑材料（大理岩、花岗岩），工艺品材料（和田玉、青田石）等；岩石在形成过程中形成 各种矿

43、产资源（铁矿、铜矿）。 第 4 节：地壳变动和火山地震 1地壳变动：悬崖峭壁上岩层断裂的痕迹（断层）、采石场上弯曲的岩层（褶皱，受水平挤 压） 、高山上的海洋生物化石、建筑物的升降，意大利那不勒斯海岸的三根大理石柱的升降 （说明地壳在不断变动）。 2火山： （1）火山由火山口、火山锥、岩浆通道组成。 （2）火山按活动特点分为：活火山 (富士山 )、死火山（山西大同火山群）、休眠火山（五大 连池） 。 （3）分布不均匀：环太平洋陆地和周围海区、地中海 喜马拉雅山带 （4）对人类活动的影响： 益处： 火山灰和火山尘可为农田提供无机肥料，并且火山口可富集大量的矿产，如硫矿等； 火山口附近一般有丰富的

44、地热能，同时火山口形成的火山湖，湖水在医疗卫生方面有较大价 值；火山口是自然旅游景观，火山活动地区多温泉,可以成为休养区，火山喷出的气体和岩 浆中含有各种矿藏,可以开发利用。 危害：毁坏交通，埋没农田，引起火灾，甚至危及人类生命。 3.地震： （1）地震成因是：地壳岩石在地球内力作用下，发生断裂或错位而引起震动。 （2）地震结构包括:震源、震中、震源深度、震中距。同一次地震，震级只有一个；同一次 地震，震级相同，如果震源越浅、震中距越短，则烈度一般越高。 （3）分布：环太平洋陆地和周围海域、地中海 喜马拉雅山带 （4）防震自救的措施：跑到空旷的地方，或伏而待定、保护头部并躲到面积较小的房间里

45、或桌子下等。 第 5 节：泥石流 1.泥石流是指在山区因为暴雨或其他原因引发的携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。 2.泥石流形成的原因主要有： （1）自然原因： 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 山区（特别是陡峭地形）有利于水流汇集，水流的流速较大，冲刷力强； 山坡或沟谷表层堆积有大量的松散碎屑物（土、石块等），容易被水流冲刷； 有暴雨或持续性的降水，形成了大量的流水。（地震、积雪融化有时易引发泥石流。） （2）人类活动：滥砍滥伐，不合理地开挖和堆积，改变了地表形态和土层结构，改变了地 面植被的状况。 3.泥石流的爆发往往具有突发性和历时短的特点，经常与山体滑坡和崩塌相伴发生，破坏力 巨

46、大。 4.危害：泥石流常常会冲毁公路、铁路、水电站等设施，摧毁矿山，掩埋良田，堵塞河流， 毁坏房屋建筑。 5.防御措施： （1）应急措施：泥石流发生时，应设法从房屋里跑到开阔地带，并迅速转移到高处，不要 顺沟方向往上游或下游逃生，要向两边的山坡上面逃生（垂直），不可在泥石流中横渡。 （2）防御措施：建立预测、预报及救灾体系；植树造林；修建工程设施阻挡、调整和疏导 泥石流；对于受泥石流严重威胁的居民、企业和重要工程设施等及时搬迁和疏散。 6.分布：世界上首泥石流威胁比较严重的国家：哥伦比亚、秘鲁、瑞士、中国、日本。我国： 四川、云南、甘肃、西藏。 第 6 节：地球表面的板块 一、大陆漂移说： 德

47、国地球物理学家魏格纳依据大西洋两岸大陆轮廓的可拼合性和其他依据提出。 1、地形证据：（1）大西洋两岸的轮廓竟是如此地相对应（可拼合性）； （2）大西洋两岸的北 美洲和非洲、欧洲在地层、岩石构造上遥相呼应。大西洋两岸古生物群具有亲缘关系，表明 当时这些大陆曾相连接。 2、化石证据：舌羊齿化石是2.5 亿年前的一种蕨类植物，在非洲、澳大利亚、印度的岩层 中都发现了舌羊齿化石。 3、气候证据：人们在北冰洋以北的岛上发现了热带植物化石；在南极洲发现大量的煤矿； 在印度发现古代冰川。 大陆漂移说认为：地球的陆地在2 亿年前还是彼此相连的一个整体，后来，由于受到力的 作用，才不断分离并漂移到现在的位置。

48、二、海底扩张说： 由美国地质学家赫斯和迪茨提出，在大洋中部形成一个地壳裂缝（称洋中脊） ， 那里热的地幔物质不断上涌出来，把洋壳上的较老的岩石向两边不断地推开。在洋壳上方的 大陆地块，像在输送上一样被推着一起向两边移动。（离洋中脊越远，岩石年龄越老）海底 扩张说支持大陆漂移说，并解决了大陆漂移说的动力来源:海洋地壳扩张的动力来自软流层 中岩浆的活动。 三、板快构造学说： 1、全球由 亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块六大板 块组成，它们被海岭、海沟和巨大的山脉分割而成。这些板块漂浮在软流层上，相互不断地 发生碰撞和张裂。板块的碰撞和张裂是引起地壳变动的最主要的原因

49、。 2、板块的碰撞形成了巨大的山脉（如喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉）（海沟、岛屿） ，板块 张裂形成了 裂谷 和 海洋 （如东非大裂谷、大西洋）。 生长边界（海岭、断层）一般位于板块张裂处；消亡边界（海沟、造山带）一般位于板块碰 撞处。 注： （1）喜马拉雅山脉：亚欧板块和印度洋板块碰撞，印度洋板块俯冲，亚欧板块被抬升； 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 （2）地中海在缩小：位于亚欧板块与非洲板块之间，两大板块相互碰撞，靠近； （3）红海在扩大：位于非洲板块与印度洋板块之间，两大板块相互张裂，离开； （4）印度尼西亚位于亚欧板块、印度洋板块和太平洋板块交界地带，地壳极不稳定，因此 多地震； （5）大西洋的形成：大西洋处于美洲板块与亚欧板块、非洲板块的张裂地区，在板块的张 裂地易形成裂谷和海洋。 第 7 节：地形和地