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1、1 社戏 1 下列加点字的注音全都正确的一项是（） A行 辈（ h ng）絮 叨（ w n）船橹 （ l ）撺 掇（ chu n） B怠 慢（ d i ）不惮 （d n）家眷 （ju n）归省 （ sh ng） C凫 水（ f ）旺相 （xi ng）屹 立（ y） 潺潺（ chan ） D竹篙 （g o）晌 午（ sh ng）松懈 （xi ）舀 水（ y o） 2给下列加点的词语选择最恰当的解释。 （1）是待客的礼数 里从来所没有的（ ） A礼节 B几样礼节 C礼物 D礼貌程度 （2）飞一般径 向赵庄前进了（） A竟然 B抄近 C径直 D拐弯 （3）并没有听到什么关系 八公公盐柴事件的纠葛（
2、） A某种联系 B原因、条件 C表明有某种组织关系的证件 D关联、牵涉 （4）小小年纪便有见识 （ ） A见闻、知识 B认识 C胆识 D阅历 3判断下列句子中加点词的词性，写在括号里。 （1）月色便朦胧 在这水气里。 （ ） （2）这朦胧 的橘红的光，实在照不了多远。 （） （3）月色给大地带来一片朦胧 。 （ ） （4）隔着云看太阳和月亮，就像隔着一层毛玻璃，朦胧 不清。 （ ） 4下列句子中标点符号的使用有误的一项是（） A鲁迅先生的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这句名言，流传到今 天至少有九十多年了。 2 B但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南
3、山”了。 C那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来。 D双喜看上去才十二、三岁，一副善良、热情的样子。 5下列句子中没有语病的一项是（） A保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任 B我们是否能弘扬传统文化，关键在于各级部门的重视 C 社戏的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品 D 社戏 中有个聪明机智的人物双喜，文中对他有许多生动形象的语言描写和动作描 写 6指出下列句子所运用的修辞手法。 （1）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满 被红霞罩着了。 （） （2）因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
4、（） （3）在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（） （4）这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动。（） 7 社戏 一文以“社戏” 为线索， 回忆了美好的童年往事。你所在的班级举行了以“说 戏 ”为主题的综合性学习活动，请你参与到活动中来。 （1） “社戏”指旧时某些地区农村中迎神赛会时演出的戏。我们常说的“江山社稷”中 的“社”是指 _， “稷”是指 _。 （2） “蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张 飞叫喳喳！”这里所唱的戏曲是我国的国粹_。该剧种的角色划分为生、旦、净、 丑四大类，其中是女性的角色。 8.（福建福州时
5、代中学月考）学习了社戏后，同学们一致认为，作为新时代的中学 生有责任把我国的传统戏曲发扬光大。为此，他们决定以“拯救戏曲”为题，举行一次主题 班会。 （1） 【设计开场白】请你为本次班会设计一段开场白。（50100 字） （4 分） _ _ _ （2） 【谈谈看法】同学们针对“中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生”这一问题展开 3 讨论，请谈谈你的看法。（ 2 分） _ _ （3） 【认识脸谱】在这次班会中，特以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，请你写出 下列脸谱的行当。 （2 分） 类文荐读 阅读下文，回答问题。 那旧时空的猴子和耍猴人 段奇清 “咚咚锵锵” 的锣鼓声响了， 如在平静的湖面上扔下粒
6、粒石子，涟漪一圈圈荡漾开来。 小伙伴欣喜地大声叫： “耍猴把戏的来了！ ”我便拔腿和小伙伴们一道向响起锣鼓声的地方跑 去。在一棵绿荫覆盖的大洋槐树下，一个约莫四十岁的中年汉子和一只猴子正敲着锣，打着 鼓，我们的目光多是向着猴子：这畜生敲打起锣鼓来并不比人差。 耍猴把戏多是在白天，到了村子， 耍猴人往往是选择比较宽敞的一户人家的院子。随 着锣鼓声，一些忙着农活的人会放下手中的锄头、镰刀等劳动工具，来到这家的院子。 随着许多大人围了上来，猴把戏也就正式上演了。主要有猴子翻筋斗、骑独轮车、钻 火圈、拉车等传统而老套的节目。拉车时则要狗来配合，猴子扶着车把拉，狗则穿衣戴帽， 人模狗样地坐在车子里。有一
7、首诗很形象地描述了猴把戏： “随锣鼓声左右舞，东瞧西瞅骨碌碌，钻圈跳高不停歇，骑车拉车露一手。屁颠屁颠 耍滑稽，学过少女学老妪，还做妖冶扭捏态，扮个丑相把人逗。” 在人们欢笑时，猴子便开始收钱了。伢们虽说多，却是没钱给的。这时大人们会掏了 一分两分的硬币， “哐当”一声丢在猴子托举着的盘子里。 “手举托盘讨钞票，来到人前弯弯腰；眨巴眼睛又点头，行着礼儿讨人好。得了钱儿 嘻嘻笑，走了云步再蹦跳；先作揖儿再敬礼，点了头儿又哈腰。” 4 那时我就想， 叔伯婶们丢了活计来看他们已看了好多次的猴把戏，大概就是为了这一 刻：从自己羞涩的口袋中掏出一点儿钱，让耍猴人和猴儿狗儿们能有一个温饱。 在猴把戏的表演
8、过程中，常常会有这样一个节目：耍猴人高举着皮鞭，“叭”的一声 向猴子打去，猴子眨巴着眼睛似乎要流泪了。当耍猴人再度挥鞭时，猴子则拿出一把小刀， 向耍猴人刺去。 其实耍猴人并不是真打，猴子拿的小刀也不是真刀，那只不过是仿真度很高 的木刀。耍猴人说，这个节目看起来有一种暴力的辛酸，多次想放弃，只因猴子喜欢演，也 就一直保持下来。 耍猴人对猴子其实混杂着对牲口、伙伴、兄弟、孩子，甚至对恩人的感情，复杂得就 像生活本身。比如说，耍猴人拍全家福，给祖先上坟，都得带着猴子。特别是在吃饭时，无 论是饭够吃还是不够吃，都会先盛上一碗给猴子。 儿时看过好多场猴把戏，在表演结束后， 至今不能忘怀的情景是：耍猴人和
9、猴子依偎 在一起， 相互捉着虱子。 太阳暖暖地照在他们身上，有风缓缓拂过那景象宛然一幅淡淡 的风景画。 在城市的我如今很少再能见到猴把戏了，尽管记忆中的耍猴人邋遢极了，但耍猴 人的艰辛却让人感受到了暖暖的温情。 (11) 耍猴人对他的猴子是感恩的，对一路养育他的父老乡亲也是感恩的。一个朴实厚道 懂得感恩的人，生活对他也是不会太过怠慢的。 （选自语文周报2016 年第 4 期） 9文中小伙伴们对去看“耍猴把戏”的心情与课文社戏中“我们”去看社戏的心 情有何相似之处？文中最能体现这一心情的词语有哪些？（4 分） _ _ 10第段画线句运用了什么修辞手法？有何表达效果？（4 分） _ _ 11 作者
10、猜想乡民们丢了活计来看他们已看了好多次的猴把戏的主要原因是什么？这体 现了乡民们怎样的性格特点？（4 分） _ _ 12第段引用诗句有何作用？（3 分） _ 5 _ 13多年后，文中的“我”怀念童年的猴把戏，课文社戏中的“我”也怀念童年的 社戏，其原因有何不同？（4 分） _ _ C 综合学习探究创新 14e 时代的今天，艺术形式日渐多元化，人们的文化需求得到了空前的满足，而保存 着最古老元素的传统戏曲，面临着更加严峻的挑战，渐渐地被人们淡忘，代之而起的是“流 行” ，甚至出现了“我不追流行，让流行追我”的口号。因此，我们不得不面对一个尴尬的 话题：中国传统戏曲，到底是去，还是留？实验中学七年
11、级(1) 班为此展开了激烈的辩论， 正方的辩题是“中国传统戏曲更有生命力”，反方辩题是“流行音乐更有生命力”。假如你是 正方一辩，请你作申论陈词。 _ _ _ 15 社戏采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，突出了船行的速度之快。请你 也运用这种写法，写一个体现天气寒冷的片段，150 字左右。 _ _ _ 6 参考答案 基础闯关 1.D 解析： A项中“絮”应读x，“撺”应读cu n；B项中“省”应读x ng；C项中“相” 应读 xi ng。 2 （1） A （ 2）C （3）D （4）A 解析： 做此题要结合具体的语境，选择最适合语境的解释，可用代人法，将选项中的释 义代入句子里加以筛选。如
12、（4）句中的“见识”是六一公公夸“我”是读过书的人，能分 辨好坏，因此，结合语境，应选A。 3 （1）动词（2）形容词（3）名词（4）形容同 解析：可以通过词语在句子中的位置来判断。 4D 解析： D项中“十二、三”是概数，中间不能用顿号。 5. D 解析： A项， “保护并了解”不符合认识的逻辑，应为“了解并保护”；B项，两面对一 面，去掉“是否” ；C项，把“的作者”或“的作品”去掉一个。 6 （1）比喻（2）引用（3）夸张（4）借代解析：本题考查修辞手法。（1）把 灯火光中的戏台比作仙山楼阁，用的是比喻；（2）引用了诗经中的诗句；（3） “飞一 般”在这里是夸张，形容船快；（4） “红红
13、绿绿”指代穿红绿戏装的人，运用厂借代的修辞 手法。 7 （1）土神谷神（2）京剧旦 解析： （1） “社稷” 中的“社” 指土神， “稷” 指谷神， 古代君主都祭社稷，后来就用 “社 稷”代表国家。 （2）京剧是国粹，其角色是生、旦、净、丑。其中，“生”指的是除净、丑 以外的男性角色。 “旦”是女性角色的统称。“净”俗称“大花脸” 。 “丑”扮演喜剧角色，俗 称“小花脸” 。 8. （1） （示例）同学们，中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐 见的文艺形式。 这次活动可以使我们更加了解中国的戏曲，把中国戏曲艺术发扬光大是我们 的责任。（4 分） 解析： 设计开场白可简单介绍这
14、次主题班会的意义及目的。语言要简洁、有吸引力，能 7 调动气氛，让大家有跃跃欲试的冲动。 （2） （示例） 戏曲艺术应该与时俱进。应考虑如何使古老的传统艺术跟上今天时代的步 伐。 （2 分） 解析：点明看法后要具体阐述看法；内容积极，语言通顺即可。 （3）小旦（ 1 分）老生（ 1 分）解析：平日注意学习积累有关戏曲的知识。 9心情：急切、激动。词语：欣喜、拔腿、跑。 10运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了平静的乡村响起锣鼓声后，引起的强烈 反响。 11从自己羞涩的口袋中掏出一点儿钱，让耍猴人和猴儿狗儿们能有一个温饱。体现了 乡民们朴实、善良的特点。 12引用诗句生动形象地描述了猴把戏的精
15、彩节目；富有文采，增加了文章趣味；体现 了作者对猴把戏的钟情与难忘。 13文中的“我”怀念童年的猴把戏是因为耍猴人的艰辛让人感受到了暖暖的温情。社 戏中的“我”也怀念童年的社戏，是因为戏是和小伙伴们一起看的，其实是在怀念那些纯 朴、善良、能干的小伙伴。 14示例：中国戏曲是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋、金才形成 比较完整的戏曲艺术。它走过了漫长的坎坷不平的道路，不断丰富、革新与发展，一直延续 到现在， 表现出旺盛的生命力。在当今中外戏剧文化的撞击与交流中，中国戏曲不仅展示出 中华民族戏剧的浓厚传统，而且对世界未来戏剧艺术的发展也产生着越来越大的影响。因此 我方认为中国传统戏曲更有生命力。 15示例： 北风像发了疯的野牛似的四处乱撞，针一般地刺着路上寥寥可数的行人的肌 肤。行人们万般无奈，只得将冬衣裹得严严实实，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。 可冷酷的风婆婆似乎仍旧不肯善罢甘休，她决定将冬的冷峻演绎到极致。于是， 她继续怒号 着。看吧， 小树在寒风中瑟瑟发抖，青草早已沉沉酣睡。枝头的歌唱家鸟儿们好像也受不了 冬的寒冷，不再放声高歌，更不再盘旋舞蹈了。“冰冷”已不足以形容这样的天气，强大的 冬日使者把窗外的世界活活变成了一个“大冰窖”。