八年级上册地理《水资源》教学设计.pdf

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1、.精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 11 八年级上册地理水资源教学设计 八年级上册地理水资教学设计 一、设计思想 （一）指导思想 水资问题是当今世界面临着人口、资与环境三大问题中 最重要的问题之一，水资与人类生产和生活密切相关，与人 类社会的可持续发展密切相关。面对当前岌岌可危的水资、 不容乐观的水质，分析探究我国水资的现状，并提出相应的 解决措施，对增强学生的忧患意识、培养学生合理利用、倡 导节约用水的资观， 具备可持续发展的观念非常必要；同时， 通过对水资的学习，培养学生掌握运用地图、图表分析、归 纳地理信息的能力也很重要。 （二）理论

2、依据 本节课的设计以地理课程标准的基本理念学习 对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理、改变地理 学习方式，采用创设情境激活学生思维和情商，提倡课内课 外小组探究解惑， 体验解决问题的过程，享受学习等的快乐， 构建开放式的地理课堂作为理论依据。在教学教程中通过声 情并茂的激情导课、角色扮演、水费超支问题的解决等情境 创设，并大量运用学生搜集的资料和课外探究的数据解决问 题，基本遵循了从感知经表象到理论这一认知规律。 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 11 （三）设计特色： 本课的设计旨在通过教师的问题创设、点播、启发，引 导学生自主学

3、习并享受学习的快乐。具体做法如下： 1、用小男孩的照片导课，配以教师激情饱满的朗诵， 引起学生心灵振憾，增强对水资的忧患意识，激发对水资问 题的探究欲望。 2、联系与本课有关的关中平原和西安市的水利建设， 体现乡土教材的特点，容易引起学生的兴趣。 3、通过给北方某省农业厅长和钢铁厂的厂长提建议， 呈现教材中关于工业、农业的节水知识，在课堂教学中营造 踊跃参与教学活动的情境，启迪学生发散思维和创新能力。 4、通过老师家庭水费超支问题的设计，引导学生积极 参与探究活动，有利于激发学生学习兴趣，调动学生积极思 维，充分发挥学生的智能，快速帮助老师出谋划策，从而掌 握一些家庭节水的窍门。 5、让学生展

4、示小组合作探究的家庭节水实验成果，引 领学生感受对生活有用的地理。 二、课程标准及分析 本节课的课程标准要求是：运用资料，说出我国水资的 时空分布特点，以及对于社会经济发展的影响；运用实例， 说出我国为解决水资分布不均而建设的大型工程。 1、运用资料，说出我国水资的时空分布特点以及对于 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 11 社会经济发展的影响 我国水资时空分布的基本特点是：在地区分布上非常悬 殊；在时间上分配不均，季节变化和年际变化大。水资时空 分布不均，使我国水旱灾害频繁：同一时间此地旱彼地涝； 同一地区此时旱彼时涝。这一切，对各地区

5、社会经济的发展 带了很大的影响。解决水资的时空分布不均及其带的问题， 成为我国国土整治工作的一个重要方面。 从总体上说，我国是一个人均水资少的国家，并且许多 地区用水比较紧张，因此需要合理利用并节约水资。在各类 资中，水资是学生每天生活中必不可少的。因此，引导学生 从生活中调查水资浪费现象、制订节水计划等，是培养学生 树立节约资意识并规范到自己行为的一个可行的途径。 2、运用实例，说出我国为解决水资分布不均而建设的 大型工程 本条“标准”是上一条“标准”的继续，用以说明我国 为解决水资分布不均而采取的措施。其中，修建水库是为了 调节水资的季节分配，修建跨流域调水工程是为了调节水资 的地区分布。

6、相对每一方面，我国都有很多大型工程可举例 说明，其中的南水北调工程可作重点案例。 三、教材分析 （一）教材的地位和作用 本节教材属于九年义务教育地理课程八年级上册第三 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 11 中国的自然资中的第三节。第三是介于自然地理和人地 理之间的独特内容，它是学习人地关系理论和人类可持续发 展的基础节，在教材体系中具有承前启后的作用。 （二）内容分析 本节教材由三部分组成：1、地区分布悬殊；2、时间分 配不均； 3 、合理利用每一滴水。 第一部分水资地区分布悬殊，介绍我国水资分布不均的 现状及对社会经济的影响，并用事例

7、说明我国是贫水国家； 第二部分水资时间分配不均，容易造成水旱灾害，还给水资 的开发利用带很多困难；第三部分介绍合理利用每一滴水的 具体措施，大量修建水库解决水资的季节分配不均的问题， 修建跨流域调水工程解决水资地区分布不均的问题。 （三）本节课用一课时教学完成 四、学情分析 由于初中地理课程属于非中考科目，因此培养学生浓厚 的学习兴趣是关键，联系与本课有关的乡土地理知识更有利 于培养学生的学习兴趣。 目前的初二学生经过一年地理课程的学习，已经掌握了 一定的读图、识图能力，读图分析水资时空不均问题不大， 但是 14 岁左右的学生生活条件比较优越，没有经历过水荒， 缺乏对水资既丰富又有限的辨证思想

8、，对我国水资匮乏认识 也肤浅，节水意识淡薄。 应充分利用我校 “节能减排我行动” .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 11 倡仪的契机，并结合第一课时中的大量的，有关我国，尤其 是西安市对水资不合理利用的资料图片和西安市九十年代 水荒的困境资料，增强学生对水资危机的认识。课堂上用我 家超支的水费单，引导学生认识家庭节水的窍门，引导学生 感知生活中的地理，激发学生探索与创造的乐趣，从而使节 水落实到行动中。 五、生成性问题预估 学生的生成性问题可能会出现在“图转换”能力和地理 专业术语的运用等方面，此时要恰当的引领点拨，为学生搭 建一个容易领

9、悟和掌握的平台。 六、三维教学目标 （一）知识与技能 1、运用地图，归纳我国水资的时空分布特点及对社会 经济的影响，并运用降水、河流的知识解释其原因。 2、能运用实例， 说出解决我国水资问题所采取的措施。 （二）过程与方法 1引导学生读图，总结我国水资的分布特点、原因及 影响；在此基础上出示有关资料，探究我国解决水资问题的 对策。 2从生活、生产实例出发，引导学生懂得节约用水、 保护水资的重要性；用实例引导学生产生水资危机的意识。 （三）情感、态度与价值观 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 11 通过本节课的学习，培养学生十分珍惜、合理利

10、用水资 的观念，倡导节约用水和保护水资的意识，初步树立可持续 发展的观念。 七、教学重点和难点分析 1、水资时空分布特点及相应的解决措施是本节课的重 点，因其为课程标准的要求。期望学生能在读图的基础上总 结出时空分布特点，并通过分析原因找出解决的措施。 2、培养学生日常生活中的节水保水意识，自觉养成良 好的节水保水习惯，树立正确的资观，这是学习本节课的最 终落脚点，也是本节课的难点，因学生说容易做起难。 突破方法： 用西安市水资的污染和浪费现象的事例作铺垫，加上激 情导课，学生自主分组参与家庭节水的实验，对数据进行整 理并和黑河供水量比较分析，增强学生的忧患意识，并为解 决老师家超支水费问题出

11、谋划策，进而掌握家庭节水的一些 技巧。 八、教学策略分析 1、结合研究性学习，采取小组合作式、探究式的教学 方法 本节课教学要突出对学生自主学习能力和小组合作探 究能力的培养。通过设计一些生动、活泼的教学活动，激发 学生的学习兴趣， 激励学生主动参与、 主动实践、主动思考、 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 11 主动探索，将学生转变为课堂学习的主体，引导学生在自主 学习和小组合作学习的过程中，创造性得到最大程度的发挥。 2、恰当合理地运用现代教学手段 本节课教学活动中的图片、地图等教学资要通过多媒体 课件呈现， 这样既直观又便捷， 能充

12、分调动学生的参与热情， 加之老师有梯度的启发引导，使问题由难变易，学生在思考 后就能说出时空水资时空分布不均的特点和原因，。 3、教师在课堂活动中要做好引导者、点拨者的角色 情景创设后要引导鼓励学生积极思考，适时点拨，引导 学生通过一系列的课堂活动，如角色扮演、搜集、整理信息 资料、为各行业的节水保水献言献策等，体验解决问题的过 程，逐步掌握分析问题、解决问题的方法。 九、课前准备 1、教师准备： 制作多媒体课件、老师家超支的水费单。 2、学生准备： 学生自主分组，做家庭节水的实验；对数据进行整理并 和黑河供水量比较； 上网络查找一些著名的水利工程；并预习课本 P69页 P70 页。 十、教学

13、过程 学生活动 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 11 教师活动 设计意图 1、观察照片，感受水危 机。 1、结合照片，有感情地描述照片，创设情景，导入新 课。 1、 利用能引起学生心灵共鸣的照片导入新课，引出水 资危机问题， 激发学生的忧患意识， 引发学生的学习动机。 2、读资料和图片，说出我国水资的现状。 2、结合资料和图片，提问水资现状是什么？ 2、用详实的资料引导学生感知水危机。 3、阅读地图，总结水资 的空间分布特点，并 解释其原因。 3、指导学生读图分析，引导学生归纳水资空间分布的 特点，并提出问题，引导学生回答。教师点评。

14、3、 培养获取地图信息和分析、归纳解决问题的能力， 培养独立思考问题的能力。 4、阅读地图，总结水资 的时间分布特点，并 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 11 解释其原因。 4、指导学生读图分析，引导学生归纳水资时间分布的 特点。并提出问题，引导学生回答。教师点评。 4、 培养获取地图信息和分析、归纳解决问题的能力， 培养独立思考问题的能力。 5、 积极思考，逐一找出 解决水资问题的措施，认识我国著名的大型水库和跨流 域调水工程以及西安市的 主要水地。 5、 提出问题，启发引导，及时 点拨，归纳解决水资问题的 措施。 5、 采用发现教学

15、方法， 培养学生搜集、整理资 料的能力，探究问题 和解决问题的能力，以及正确的资配置观，感受身边的 地理。 6、理解节水、保水比找 水、调水、蓄水更重要。 6、设问、质疑，悟出节水、保水是解决当前水资问题 的行之有效的方法。 6、培养学生辩证看问题，分析问题、 归纳结论的能力。 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 11 7、小组探讨农业、工业 应采取哪些节水、保水措施。 7、点评，归纳总结工农业中的节水、保水措施。 7、培养学生在合作学习中的互相协作精神，培养可持 续发展的水资观。 8、小组协作探究家庭节 水的小窍门。 8、提出问题，如何

16、解决老师家超支水费的问题？ 8、用解决教师家中超支水费的问题，激发学生的学习 热情，培养协作精神和探究问题的能力。 9、展示家庭节水实验的方法数据。 9、归纳家庭节水的意义，并表扬学生节水的做法。 9、培养学生的探索精神、实践能力和语言概括能力， 旨在呼吁同学们行动起，共同节水。 10、了解我国的节水标 志。 10、出示节水标志。 10、强化学生节水意识。 十一、小结与知识反馈检测 教师：“同学们好！我们已经完成本节课的学习内容， 看到了水资的严峻形势及时空分布特征，并探索了解决措施， 即空间不均如何解决，时间不均如何解决，以及如何因地制 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文

17、 -全程指导写作 独家原创 11 / 11 宜地采取措施解决水资短缺问题。” 课堂小结：“hat d yu learn fr this lessn?” （设计意图） 1. 留 3 到 5 分钟的时间给学生整理、回味 一下本节课的收获和感悟，让学生自己评价自己的课堂表现， 这样能充分发挥学生的主体作用。学生对自己的评价各有千 秋，体现了他们的个性与创造性。2. 此时，教师再一次关 注到不爱发言的学生，让这类学生有话可说，有利于全体学 生的发展。 3、一句英语使学生耳目一新，提高学生的兴趣。 十二、作业布置 作业 , 设计一幅家庭用水的重复利用流程图。 结束语：“有人曾说过： 假如人类再不注意保护水资， 人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪!通过对水资问 题的探究，让我们行动起，影响和感染周围的人，醒悟个别 人麻木的思想，携起手，共同努力，节水、保水、爱水、惜 水。祝愿我们美丽的地球天更蓝、地更绿、水更清！” 十三、板书设计