幼儿园师德师风心得体会.pdf

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1、1 幼儿园师德师风心得体会(一) 教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、 幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知 识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、 信息的能力。 作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿， 他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的 不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。 一、以爱为本，尊重理解幼儿。霍姆林斯基说过:“热爱孩子是教 师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的 师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为 中有自己的独特性，并为他们提

2、供更大的、独立的生活空间。 二、营造平等民主氛围，促进师幼互动。“教师的态度可以决定 教学的成败。” 教师要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围， 让幼儿学得轻松、 学得快乐。 作为一名骨干教师，我关注孩子的行为、能力、情感、 态度的激发与培养，注重幼儿与环境材料的互动，真正学会关注 孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和 顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展， 体现以孩子为本的教育理念。作为一名党员教师，我要做好群众 2 与领导之间的一座桥，凝聚全园教工的积极性、创遭性力量，积 极推进基层民主建设，充分调动全园教师积极投身我园发展的积 极性 ! 和谐就是关心

3、、和谐就是尊重，和谐就是平等，和谐更是幸福， 在领导的关心和爱护下，我们将不断学习， 不断探索， 踏实工作， 锐意进取，开拓创新，建立一个和谐的幼儿园，幸福的幼儿园， 为幼儿园真正落实科学发展观，追求高品质的幼儿教育打下坚实 的基础 ! 幼儿园师德师风心得体会 在 x 年 x 月 x 日下午，我园组织全体老师开展了一次师德师风培 训，我积极参与活动，让我受益颇深。现就学习培训情况谈几点 个人体会。 一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育的 灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世， 衣着穿戴 都是幼儿私下议论的话题。第一文库网为人师表不能说一套做一 套，应严以律己，言行一

4、致，表里如一，成为幼儿的表率。 二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我要每天都带着一 份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中，带着微笑 迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。 3 三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。教师应当以 得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子 也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从 而增强孩子的自信心。 幼儿园师德师风心得体会 从小的时侯就向往成为一名光荣的幼儿教师，在我的心目中教师 是一杯水，纯洁 ;教师是一颗星，带来光明;它更是一幅风景，桃李 满天下 !而今，我已是一名光荣的幼儿教师了，如果有人问我 :“你 爱自己

5、的职业吗?”我会毫不犹豫的回答:“是的，我非常爱幼儿 教师这一行。”因为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子， 我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的 创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。 爱心是水，滋润着你我的心田;爱心是金钥匙，能够打开孩子的心 灵窗户 ;爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好: “捧着一 颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平时 的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他 们的品格意志;对性格内向的孩子，我用爱心、 耐心铸成一把钥匙， 寻找他的自信，打开她心灵的窗户;对生病的孩子，我更是少不了 关怀、探望记得我班有个性格

6、非常内向的孩子秋秋，刚来幼 儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没兴趣，跟她说话， 她永远都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教 4 育，我时刻都在关注她。为了培养她的自信，我开始鼓励她自己 独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这 当口一批评，她会更不知所措，所以对秋秋，我必须具备了五心: 爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天天过去了，她终于有 了转机，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时给 予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的秋秋 活动时还常常举手发言了!是什么力量使他转变的呢?让我大声的 告诉你们吧 !那是爱的力量，教育的力量!在

7、工作中，我努力为孩 子们营造一个宽松愉快的环境,真正成为孩子的支持者,合作者 ,引 导者。我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园， 走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真 诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动 甚至细微的情绪变化都会被我捕捉，从中，我发现了孩子的兴趣、 特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教 育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。 “润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。爱 心是水，滋润着你我的心田;创新是船，载送着他们到达成功的彼 岸。 21 世纪的教育是素质教育，21 世纪的人才应当是

8、创造型的 人才。现在的幼儿园教育是要培养孩子的创造意识。教育的改革， 时代的发展， 呼唤着有创造性的教师。怎样才能有创造性呢?我们 必须心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事学，向孩 子学，学电脑网络，学科技信息。在工作中，我经常为了组织好 5 一次活动而广泛查阅书籍资料，经常为及时记录幼儿的表现而加 班加点。作为教师，我常常以研究者的心态去对待教育活动，因 为这样才能充分发挥自己的创造性;常常学习幼儿教育的先进理 念和先进方法，因为这样才能提高自己的知识水平，推陈出新， 找到更新更好的教育方法，使自己充满创造性，使孩子充满创造 意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有创造性的

9、话语，我欣慰的笑了。 一份耕耘 ,一份收获。 在我的努力下， 孩子们懂事了 ,懂得了如何去 爱,懂得了怎样做人;孩子们进步了，会唱会跳，会写会画了。当孩 子们在我的带领下参加国际书画比赛时;当我班的月月小朋友在 中国 - 悉尼”大赛中获得特金奖时;当孩子们的书法作品在全国中 小学书法摄影比赛中获得金奖、银奖时 ;当孩子们说着一口流利的 英语，讲着一个个动听的故事时我欣慰的笑了。孩子们在成 长，我也在进步。当孩子们说:“我最喜欢李老师时”我好感 动，我好快乐! 如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定 做好护花的绿叶;如果孩子是卫星，我一定当好把他们送上万里征 程的火箭 ;如果

10、孩子是火箭呢?我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱 的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们 的工作是快乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自 6 己的信心 ;用创新培养新一代的创造性人才，护送他们到达成功的 彼岸。 幼儿园教师师德师风心得体会 在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养: 热爱孩子并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执 教，无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献， 竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言 行，更好地做到为人师表;廉洁从教。 师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改 革的成

11、败。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而 师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学 生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚; 另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道 德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德 行为习惯的养成。我认为既然我选择了幼儿教师这个职业，就应 当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成世界上最光辉的事 业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份 力量。 “爱生如爱子 “是师德的其中一个重要体现。从师德规范中我深深 的了解 :只有热爱幼儿 ,尊重幼儿，才能真正从生活和学习等各方面 7

12、去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子 中去，关注他们的举动， 观察他们的言行， 了解他们的心理动态， 才能更好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们每个 个老师都希望让每个孩子好起来，成为社会上有用的人才。我们 教师辛勤劳动， 满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享， 用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热 爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真 考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫 伤他们心灵中最敏感得角落- 人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面 向全体，尤其是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们 的错误，

13、这种爱才是博大而深沉的!让爱的暖流也能流进他们的心 田，让他们也感受到生活也有阳光。 总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全 意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中自 觉遵守中小学幼儿园教师职业道德规范，做一名合格的幼儿 教师。 幼儿园教师师德师风心得体会范文 师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的 标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。 因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好 坏。 8 通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会: 第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自 身的自控能力

14、，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑 迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不 以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天 我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用 平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人 愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师 本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的 知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学 中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到 扎实有效。 第三，刻苦钻研业务。精通教

15、学业务是教师之所以成为教师的关 键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如 果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的 威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教 学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实 践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极 进取，开辟新教法， 并且要做到严谨治学，诲人不倦、 精益求精。 9 第三 ,坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建 立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重 每一个孩子的人格， 努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质， 正确处理教师与孩子家长的关系

16、。只有我们把学生看重了，学生 得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传 授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有 爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天 堂。 第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得 以良好运作， 这就需要教师具备良好的“团队精神” 。团队精神， 字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、 互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才 能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。 因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失， 以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

17、因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知 识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是 每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作 为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自 我完善、自我超越中实现我的人生价值! 幼儿园教师师德师风心得体会 10 踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人 之旅。我一直在思索:怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一 名好的幼儿教师?在幼儿教师的师德规范里我找到了答案:热爱孩 子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只 有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长;

18、 才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿 地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。 通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意 义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就 决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出:教书育人， 教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决 定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是 教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决 定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面， 师德直接影响着学 生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到 学生的思

19、想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有 魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生 的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师 德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题， 开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全 面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。 11 首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿 教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当 成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉 献自己的一份力量。 其次 ,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。“爱生如爱子 “是师德 的一个

20、重要体现。从中我深深的懂得:只有热爱幼儿,尊重幼儿， 真 正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、 动之以情、 导之以行。 深入到孩子中去， 关注他们的举动， 观察他们的言行， 了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立 了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳 动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的 心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就 意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己 对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心 灵中最敏感得角落- 人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体， 尤其是

21、个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的 错误，这种爱才是博大而深沉的!多表扬，多给他们戴一些高帽子， 少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也 能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。 今后努力的方向: 12 在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。 切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建 设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。 (一)不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师 生关系，尊重幼儿人格， 真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、 妈妈。 (二)加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼儿

22、教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到 孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。 (三)学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的 琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真 心灵。 总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全 意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中一 定自觉遵守中小学幼儿园教师职业道德规范，做一名合格的 人民教师，真心接受所有同仁的监督与帮助。 幼儿园教师师德师风心得体会范文 非常荣幸的参加这次暑假学习培训，听取了各位的园长讲座以及 经验丰富老师的示范课。通过这次的培训使我在教学教育工作认 13 识从模

23、糊到清晰， 从茫然到豁达， 不光是教学业务上面学到很多， 更多的是在教师的道德素质以及生活态度和清楚自己的人生规划。 在这个只是迅速更新的时代里，作为教师面对的是祖国的未来和 希望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣 神职责。作为教师不光学习自身专业知识外，同事还要学会做事 人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何善于观察，思考，研 究。做好和家长、学生、同事关系，相对的来说，工作起来就会 更得心应手。 做到让学生喜欢你，喜欢上你的课，进而喜欢听你的指导。这是 需要不断的提升个人魅力，在平时积累经验中获得平和优雅的心 境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信赖。多读书，提升自己，要 再教

24、学业务提高需要在工作不断的反思自己。在教师这一行没有 最好的，只有更好了。在不断的反思与积累中获得自己的经验与 方法。这就做为一个好的老师的标准。 在教育一行最重要的就爱心，有爱才有教育。良好的师德师风事 教育的前提和保证。教育是需要公平的，教育是需要高质量的。 总之在次学习培训中，体现了幼儿园领导对我们老师的关心，也 体现了幼儿园对教学工作的不断改进和完善。大大的激励老师的 工作热情，我也相信老师们从这次培训中学习了许多的宝贵的经 14 验，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平。向 经验丰富的老师不断学习。 幼儿园教师师德师风心得体会 通过本章节的学习，让我深深的知道:“百年大计

25、，教育为本;教育 大计，教师为本;教师大计，师德为本。”这句话的内涵。教师的 职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人 的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的 人。作为一个幼儿园教师，最重要的就是爱，教师应该用爱来温 暖每一个孩子。首先热爱学生、教书育人是师德的核心，所以要 热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性 格特点，感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子， 使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一 日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸 他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬

26、的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价， 树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。爱是建立良好 师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩 子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿教师，我们要从 多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般 的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与 孩子之间搭建起“爱”的桥梁。如果孩子生活在批评中，他便学 15 会谴责 ;如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡;如果孩子生活在 鼓励中，他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他 便学会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个 多么

27、美好的世界。那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢? 我想，他的心情一定是快乐的。在教学过程中，我们是营造快乐 环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的 眼神，都是孩子快乐的源泉。 高尔基曾经说过: “谁不爱孩子， 孩子就不爱他， 只有爱孩子的人， 才能教育孩子。”也有人说:爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是 神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩 子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系的 润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化冰雪; 爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱， 我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，

28、师生就可以无障碍 地沟通 ;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提 高教育的实效性。 在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等 民主地对待幼儿， 尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。 孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，无 论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子 有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我 16 一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成 了大朋友，有什么事情都愿意跟我讲。 幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主人， 而我则只是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注

29、每个幼儿， 要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以肯定，如“我 知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等。幼儿就 会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只 要自己有进步，老师总会很高兴，从而进一步引发幼儿学习的内 在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。 然而在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人 都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下， 如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践 的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边 干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展 步伐。 说到师德师风，相

30、信人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、爱 岗敬业、无私奉献。的确，这说的就是我们人民教师，但是我们 应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这 是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。 17 师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的 标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。 教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、 幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知 识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、 信息的能力。 作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿， 他们不谙世事，生理、

31、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的 不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。 通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会: 第一、以爱为本，尊重理解幼儿。 霍姆林斯基说过:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重 孩子是建立平等、 友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格， 允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供 更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要 做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们 就生活在天堂。严以律己，注重言行。 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一 份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩

32、子。 幼儿园的工作繁琐、 压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个 18 人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情 绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心 情来干实实在在的事情。 第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人 愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师 本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的 知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学 中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到 扎实有效。 第四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。 “教师的态度可以决定教学的成

33、败。”教师必须坚持“一切为了 孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、 相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努 力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安 全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会 关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满 足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发 展，体现以孩子为本的教育理念。 第五、注重团队合作。 19 幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要 教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的 说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮

34、助。幼儿园是 一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到 工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们 应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提， 做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼 儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉 献给我们， 我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。 爱， 是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处 的道路 ;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育 的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注 他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向

35、幼儿 的心灵。 师德 - 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内 涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是- 每 位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为 教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记:为人师表，身 正为范。 幼儿园教师师德师风心得体会 20 教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的 历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，是 教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。 通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到: 一、爱岗敬业。 首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项 工

36、作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计 每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己， 加强自身的学习， 不断地更新知识， 认识自身的不足， 虚心学习， 不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。只有 爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能 自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 二、尊重每一个孩子。 每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能 把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼 儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师必须 具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势

37、 都能给幼儿带来安慰和鼓舞， 发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽大的 胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个 21 孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待每 位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的 种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。 三、努力进取。 作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自 身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能 要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身 的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开 辟新的教法。 四、以身作则。 教师

38、的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教 师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影 响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要 做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，需 要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师必 须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、 “以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”， 以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。 幼儿园师德师风学习心得体会 22 我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到 对幼儿充满爱

39、是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过:“没 有爱就没有教育。 ”大作家高尔基说过: “谁爱孩子， 孩子就爱谁。 只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成 功的桥梁，也是一条基本准则。 一、纯真的爱心是“施爱”的基础 有人说 :“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于 教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一名教师，首先 应该做到爱孩子。 刚接触幼儿， 他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、 无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他 们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。 即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓

40、之以理， 更要让他明白:老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格 要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情 绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦 口，“忠言”不逆耳。 二、真挚的情感是“施爱”的前提 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师 把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流， 23 达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上 就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信， 充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。 三、尊重幼儿是“施爱”的关键 优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度

41、对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。 即:尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉 的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因 为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是:避开严厉的直接 批评，尽量和风细雨，说服教育。 四、了解幼儿是“施爱”的途径 教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察， 只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上，这 种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授爱 的门路。 老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这 可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。 五、

42、面向大多数，是“施爱”的良法 24 教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢 得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。 但教师只有一个， 时间和精力都有限， 这就必须调动集体的力量， 通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化 师爱的作用。 教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼 儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进 生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的 关怀。 “投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微 笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的 工作也一定会开

43、展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身 内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创 设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、 理解、尊重、 关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向 幼儿的心灵。 最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧:世界也许很小很小， 心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事 业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的 岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无 25 愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春 年华。 幼儿园教师师德师风心得体会范文八 所谓师德就是指每位

44、普通教师所必须具备的职业道德，当然也包 括自身的内在修养。不管是教育谁，都应该以人为本，树立自身 形象。毕竟教师是孩子的学习榜样，在孩子心中是一面屹立不倒 的旗帜。每位教师都应该有主人翁精神，应该把塑造人， 培养人， 教育人作为自己的目标，这样才能体现出真正的师魂. 师德是所有教师人格的具体体现，你必须要把关心学生、热爱学 生、了解学生放在首位。从实际出发，勤业爱生，那样你才可能 收获学生真挚的感情。天天和孩子们在一起，使我深深体会到他 们的纯真，活泼。俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其 步，喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是学生的向导，旗帜。 不是说教师是人类灵魂的工程师吗?因为我们时

45、刻肩负着为祖国 培养重要人才的历史使命。我认为好的教师首先必须有敬业精神， 充分认识教师工作的重要性，才能做好教师。 在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表 率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影 响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如 最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯 26 子去倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒到了 别人身上等小事，从而发生打架骂人事件。在这时，老师不应只 用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定的效 果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以 老师应发挥老

46、师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来 排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于 培养他们的生活常规意识。 我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话:老师就是给天使缝补 翅膀的人 刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的 重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊，他们是天 使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的 是事。我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。 每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚 嫩的心灵砰然而动。 我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我 们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学

47、生。世界上没有两 片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;班级里也不 会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味， 有时候我们会当着孩子们的面说“* 小朋友表现不好，老师不喜 欢你了， * 小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。“孩子们听到这些 话，心里会是一种什么样的感受。我们常常听到这样的抱怨“* 27 小朋友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一 想:这样的教育方式恰当吗?要承认和关注幼儿的个体差异，避免 用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，这 样的方法我们确实运用起来了吗?我们到底应该怎样去爱孩子?爱 某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现

48、突出的孩子?不这 样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!带 着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充满鼓励的目光中 找寻成功和自信。渐渐地你也会发现自己在付出爱的同时，也收 获了许多许多。作为一名幼儿园教师，我们可能常常会听到一些 圈内消息 :哪个老师拿钢勺打了孩子的头;哪个老师体罚孩子， 扭孩 子的耳朵 ;哪个老师训斥侮辱孩子，致使孩子产生心理疾病;哪个老 师对孩子采取暴力措施每每听到这些消息，我们会很心痛， 我们的第一反应通常是慨叹幼儿教师的素质，呼吁关注孩子的心 理，强调老师不能体罚孩子。更要以身作则，要有责任心，责任 心，是一种使命感，教师的责任心主要体现在教书育人

49、上，体现 在教育教学行为的细节上。责任心是“以身作则，爱岗敬业，心 存大爱”的巨大动力。教师在学生的心目中有很大的作用，要求 学生做到的，我们自己首先就要做到。我们要严于律己，经常进 行自我批评与自我反省，发现自身不足的同时，积极改正，给小 朋友留下一个正义的教师形象。 幼儿园教师师德师风心得体会范文 28 爱具有神圣的品质、非凡的魅力。世上的爱有很多种:恋人之间的 情爱，朋友之间的友爱，长辈对小辈的疼爱，小辈对长辈的关爱 等等。而老师对孩子的爱却与众不同，更博大精深，爱是老师和 孩子之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵的相通，没有情感 的融洽。爱是“催化剂”，知识的传授借住爱的力量往往会事办 功倍，心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。 关心是一种爱。对于教师来说，第一要素是“爱”。教师仅有渊 博的知识、精湛的教学技能还不够，还要有慈善爱心，能爱，会 爱。幼儿园的孩子年龄比较小，离开父母的怀抱，他们根本不会 照顾自己，那么他们在幼儿园一天的生活就需要老师来处处关心、 照顾。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天热了，幼儿活动量 比较大，随时提醒他们脱衣服;中午吃饭时询问饭、菜够不够，教 会他们正确进餐，嘱咐他们健康用餐，以保证身体发育所需的营 养;离园时提醒给孩子穿好衣服，提醒他们把自己的东西都整理好; 孩子没有到园，打个电话问一下原因