浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2练习及答案解析.pdf

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1、浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2 练习及答案解析 1 / 23 浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2 练习以及答案解析 一、单选题 1.燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧需要具备的条件 是（） 可燃物 氧气或空气 温度达到着火点 A. B. C. D. 2.下列各图所示的实验操作中，正确的是（） A. 检查装置的气密性 B. 点燃酒精灯 C. 制取氧气D. 用滴管滴加液体 3.对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（） 实验装置解释 A 集气瓶中的水：吸收放出的热量 B 烧杯中的水：加热铜片，隔绝空气 C 集气瓶中的水：冷却溅

2、落熔融物，防止集气瓶炸 裂 D 集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排尽，后 便于观察O2何时收集满 A. A B. B C. C D. D 4.下列做法正确的是( ) A. 厨房煤气管道漏气，马上打开抽风机B. 冬天关闭门窗用煤炉取暖 C. 实验桌上少量酒精着火，迅速用湿布盖灭D. 家用电器着火，立即浇水灭火 5.下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气物理性质的是( ) A. 在通常情况下，氧气是无色无味的气体 B. 氧气具有助燃性，可以支持燃烧 C. 在标准状况下，氧气的密度是1.429 克/升D. 氧气不易溶于水 浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2 练习及答案解析 2 / 23 6.下列

3、实验操作中，“ 先” 与“ 后 ” 的顺序正确的是（ ） A. 制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性 B. 做氧气的助燃性实验时，先检查氧气的纯度，后点火 C. 用排水法收集氧气结束时，先把导管移离水面，后停止加热 D. 给试管里的液体加热时先加热，后预热 7.实验室用如图所示装置制取氧气，下列有关说法不正确的是（） A. 试管中加入的药品是二氧化锰和过氧化氢 B. 实验前应检查装置的气密性 C. 待导管口产生连续均匀的气泡时才开始收集氧气 D. 实验结束时应先从水槽中取出导管，再停止加热 8. “防火胜于救火” ，科学认识燃烧，增强安全防范意识是每个公民应具备的安全素养之一。下列说法错误

4、 的是（） A. 身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭 B. 水能灭火，是因为水能使可燃物的温度降低到着火点以下 C. 对于不明原因引起的失火，我们宁可让其自生自灭，也不能贸然采取灭火措施 D. 油库、面粉厂、纺织厂、轮穀厂、橡胶厂和煤矿的坑道内等场所要严禁烟火，以避免爆炸的发生 9.下列说法中，正确的是（） 需要加热才能发生的反应一定是吸热反应； 化学能可转化为光能，光能不能转化为化学能； 镁 与盐酸的反应中，参加反应的镁、盐酸的能量和大于氯化镁溶液、氢气的能量和； 化学反应一定伴随 能量变化，有能量变化一定发生化学反应 A. B. C. D. 只有 10.下列有关燃烧、灭火的分析正确的是（

5、） A. 火上浇油：增大可燃物与氧气的接触面积B. 钻木取火：提高可燃物的温度达到着火点 C. 吹灭烛火：降低着火点D. 电器着火：用水浇灭 11.运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是（） A. 现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一 B. 现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一 浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2 练习及答案解析 3 / 23 C. 白磷的着火点低于80 D. 热水只起到加热作用 12.下列说法： 呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化； 燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的化 合反应； 急速的燃烧一定会爆炸； 自燃是缓慢氧化引起的； 白磷在空气中

6、和氧气中的着火点不 同； 燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量产生。其中正确的是（） A. B. C. D. 13.关于氧气，下列说法正确的是（） A. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成刺激性的气味的气体 B. 燃烧铁丝前要将铁丝表面打磨、绕成螺旋状并插入一根火柴梗用于引燃铁丝 C. 食物腐败、燃放烟花、牛奶是变酸都物质质与氧气发生了反应，属于缓慢氧化应 D. 实验室用双氧水、高锰酸钾、氯酸钾制取氧气都需要催化剂 14.医院给病人输氧气时用到类似如图所示的装置，下列说法不正确的是( ) A. 使用该装置可观测是否有氧气输出 B. 使用该装置可观测氧气输出的速度 C. b

7、导管连接供给氧气的钢瓶 D. b 导管连接病人吸氧气的塑料管 15.将 18 克高锰酸钾加热，当产生1.6 克氧气时，固体剩余物是（） A. KMnO4、MnO2B. K2MnO4、 MnO2 C. KMnO4、MnO2 、K 2MnO4 D. KMnO4 、 K 2MnO4 16.下列有关催化剂的说法正确的是( ) A. 不使用催化剂，物质就不能发生化学反应B. 催化剂只能加快反应速率 C. 催化剂能改变其它物质的反应速率 D. 用催化剂将水变成汽油 17.某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实： 不通空气时，冷水中的白磷不 燃烧； 通空气时，冷水中的白磷不燃烧； 不通空

8、气时，热水中的白磷不燃烧； 通空气时，热水 中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（） A. B. C. D. 18.如图表示一定质量的KClO3和 MnO2固体混合物受热过程中，某变量 y 随时间的变化趋势。纵坐标表示 的是 ( ) 浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2 练习及答案解析 4 / 23 A. 固体中氧元素的质量 B. 生成 O2的质量 C. 固体中 MnO2的质量 D. 固体中钾元素的质量分数 19.把盛有水的纸盒放在火上烧水，烧开了纸盒仍不会烧着这是因为( ) A. 水能够灭火，所以纸盒不会烧着 B. 火焰的温度较低，低于纸的着火温度 C.

9、 纸的着火温度较高，高于水的沸点D. 水善于将热量迅速向外散发，所以纸盒不会烧着 20.a 和 b 为两份质量相等的固体，已知a 为氯酸钾， b 为混有少量二氧化锰的氯酸钾。当分别同时加热a 和 b 至完全反应时，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图象是（） A. B. C. D. 二、填空题 21.室内起火时，如果打开门窗，火反而会烧得更旺，原因是_；做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒 精在桌面上燃烧起来，可采用的灭火方法是_；扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线 前的一片树木砍掉，形成隔离带，其原理是_。 22.为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理，某同学进行了探究实验：

10、甲乙 （1）如图甲所示：将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察 到乒乓球碎片首先燃烧起来，可以得出燃烧的条件之一是_。 （2）如图乙所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会观察到蜡烛熄灭， 可以得出燃烧的条件之一是 _。 23.小明在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄 灭。从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是_； 若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，请说明原因：_。 24.将一种无色无味的液体A装入试管，将带火星的木条伸入试管，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B 后，迅速产生

11、气泡，生成了能使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体C且瓶底有少 量液体 D 的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。 （1）写出它们的名称： 浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2 练习及答案解析 5 / 23 A _；B._；C._；D._；E._；F._。 （2）黑色粉末B在 A 的分解反应中起_作用，是这个反应的_。 25.根据下列装置图，回答有关问题： （1）写出装置图中标号仪器的名称：a._；b._。 （2）写出实验室用过氧化氢制取氧气的文字表达式：_。 （3）选用 D 装置收集氧气的原因是_。 三、解答题 26.取氯酸钾和二氧化锰的混合物13g，加热

12、至混合物固体质量不再减少为止，冷却后称得剩余固体质量为 8.2g，将剩余固体加入一定量的水中，充分搅拌后过滤，滤液是10%的氯化钾溶液（假设溶液无损失）， 计算： 生成氧气的质量； 参加反应的氯酸钾的质量；（写出计算过程）。 27.科学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动，如图所示。请你参与完成 （1）【知识回忆】 可燃物燃烧的必备条件是 _ 。 （2）【交流讨论】 (1)改进后的装置(如图 b所示 )与图 a相比，其优点是_ ，欲使图c 中 的白磷着火，可将试管从水 中取出并 _ 后才能对试管加热。 (2)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管口罩住白磷(如图 c 所示 )，结果观

13、察到 “ 水火相 容” 的奇观，则大试管中所装气体可能是_ 。 （3）【综合应用】 浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2 练习及答案解析 6 / 23 “ 水火不相容 ” 是指水能灭火，其实水有时也可以“ 生火 ” ，比如金属钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成 H2和氢氧化钾，该反应是 _ (填“ 吸热 ” 或“ 放热 ”)反应，其反应的文字表达式为_ 。 28.取氯酸钾和二氧化锰的混合物13g,加热至混合物固体质量不再减少为止,冷却后称得固体质量为8.2g,将 剩余固体加入一定量的水中,充分搅拌后过滤，滤液是10%的氯化钾溶液(假设溶液无损失),计算 : （1）生成氧气的质量是_克； （2）

14、参加反应的氯酸钾的质量是多少克? （3）氯化钾溶液的质量是多少克? 29.为了测定能使带火星的木条复燃的氧气体积分数的最小值，进行了如下的实验： 取 56 只集气瓶，用量筒分别测出它们的容积并标记； 向集气瓶中分别装入其总容积的10%、20%、30%、40%、50%的水，并用毛玻璃盖住，依次编号为 1、 2、3、4、5。 在反应容器中加入一定量的MnO2 和 H2O2使其反应，分别用排水法将上述 15 号瓶中的水排出。 将带火星的木条依次插入15 号瓶中，观察并记录现象如下表： 集气瓶号1 2 3 4 5 木条火星状况微亮 亮很亮复燃复燃 （1）写出上述方法制取氧气的化学方程式_； （2）假定

15、空气的成分体积比只为4:1 的氮气和氧气，则用排水法得到氧气后，2 号瓶中氧气的体种分数约 为_； （3）若要得到更精确的数据，你认为下一步应如何操作？_ （4）实验结果表明用“ 使带火星的木条是否复燃” 的方法来检验集气瓶中氧气是否集满的方法是否可靠？ _。 30.铁丝在氧气中燃烧的全过程如图所示， 试回答下列问题： （1）选用的细铁丝应先_ ，这个变化是 _ 变化。 （2） 铁丝为什么要绕成螺旋状？_。铁丝前端为什么要系一根火柴？_ 。集气瓶内为什么 要预先装少量水或铺一层细沙？_ 。点燃火柴后，铁丝插入集气瓶内的适宜时刻和方法是 _ 。为什么？ _ 。 （3）观察到铁丝在氧气中燃烧时的现

16、象是_ 。 浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2 练习及答案解析 7 / 23 （4）写出发生反应的文字表达式： _ 。 四、实验探究题 31.小明在学习了“ 用过氧化氢制取氧气” 的知识后，进行如下实验： 按图甲组装实验仪器并进行气密性检查。 取 10 毫升溶质质量分数为3%的过氧化氢溶液和0.03 克二氧化锰装入容器，塞紧橡皮塞，接上压强测 量仪 (如图乙 )。 倾斜装置，使过氧化氢溶液和二氧化锰充分混合，用压强测量仪测量容器内的气压。 分别用 0.06 克、 0.09 克和 0.12 克相同的二氧化锰重复上述实验，整理相关数据如图丙。 （1）写出步骤 中检查装置气密性的具体操作及气密性

17、良好的判断依据：_。 （2）实验中，小明用_来反映产生氧气的多少。 （3）本实验除了研究“ 二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气质量的影响外” 还可以研究的问题是 _。 32.小明发现二氧化锰催化过氧化氢分解的实验中，反应速度逐渐变慢，查阅资料得知：其原因是过氧化 氢的溶质质量分数减小以及二氧化锰的催化能力降低，为了探究二氧化锰催化能力降低的影响因素，进 行如下实验。 材料准备： 取三份质量均为2 克的二氧化锰分别催化40 毫升溶质质量分数为10%、20%、 30%的过氧化氢 溶液分解，实验后回收二氧化锰，并分别标为A、B、C；另取多次催化分解10%过氧化氢实验后回收的二 氧化锰，标为D。 实验

18、步骤： 连接实验装置并检查气密性； 浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2 练习及答案解析 8 / 23 取未使用过的二氧化锰0.5 克，加入锥形瓶中，再加入 10 毫升溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液，记 录收集 120 毫升气体所需的时间； 再分别取A、B、 C、D 组二氧化锰各 0.5 克，重复上述实验； 多次实验取平均值，记录数据如下： 组别未使用过的二氧化锰 A B C D 收集气体时间 /秒 17.9 23.2 27.7 32.3 37.8 （1）实验时，长颈漏斗下端管口应在液面以下，其目的是_。 （2）实验中，通过比较收集相同体积气体所需的时间外，还可以通过比较_来反映二氧化锰的

19、催 化能力。 （3）由表中数据可知，引起回收的二氧化锰催化能力下降的因素是_。 33.结合氧气性质的有关实验，回答下列问题： （1）用 A 实验验证空气中氧气的含量，能得到的正确结论是_； （2） B实验中集气瓶预先装满水，目的是_； （3） D 实验中水的作用是_； （4） C实验中潮湿的滤纸和水的作用是_； 34.如图是实验室制备气体的常用装置，请回答下列问题： 浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2 练习及答案解析 9 / 23 （1） A装置中长颈漏斗必须伸入到液面以下的原因是：_。 （2） 请从以上装置中选出实验室用二氧化锰和过氧化氢溶液制取氧气的一组发生和收集装置_ （填 字母）。

20、其中二氧化锰起_作用。氧气验满的方法是_。 （3）写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式_。 （4）用 D 装置收集二氧化碳时，检验气体收集满的方法是：_。 （5）用高锰酸钾制取氧气，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是_。选用的发生装置是 _（填序号）用排水法收集氧气的合适时间是_。 35.为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40mL 的试管作为反应容器， 将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL 且润滑性很好的针筒注射器组 成如下图的实验装置假设此实验能够按照小华的设想正常进行，白磷所占体积与导管内的气体体积忽 略不计

21、，且两个容器间的导管足够粗，保持空气正常流动请回答下列问题： （1）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL 刻度处推至15mL 刻度处，然后松开手，若活塞仍 能返回至 20mL 刻度处，则说明_； （2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹可观察到的现象 为： _； （3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却可观察到的现象为 _； （4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败例如：_ 浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2 练习及答案解析 10 / 23 答案解析部分 一、单选题 1.【答案】D

22、 【解析】 【分析】根据燃烧条件和灭火原理分析，燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火 点三个条件，缺一不可。 【解答】燃烧需具备可燃物、氧气和温度达到着火点； 故答案为： D。 2.【答案】 A 【解析】 【分析】该题主要考查实验操作的规范；气密性检验的原则是，先让装置和附加的液体(一般指 水)，构成封闭的整体，改变这个整体的温度，导致压强的变化，来判断气密性 好坏； 【解答】 A、根据气密性的原理可知，图中的操作完全正确；故A 正确； B、由于酒精灯不是完全密封的，故不能倾斜，而拿酒精灯去引燃另外一个酒精灯，会导致究竟逸出引发 事故；故 B 错误； C、加热固体制取氧气时，试管口

23、要略微向下倾斜，且导管不能深入太长，不利于气体收集；故C错误； D、用滴管滴加液体时，滴管下端不能深入试管内；故D 错误； 故答案为： A。 3.【答案】A 【解析】 【分析】根据水的物理性质，水能够溶解很多种物质，是最常用的溶剂，还可以用来洗涤固体表 面附着的杂质，利用水蒸发吸收大量的热，水可用于灭火；根据水的化学性质，水可作反应物，如：水 在通电条件下分解成氢气和氧气，与二氧化碳、氧化钙等氧化物反应等 【解答】 A、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，同时回放出热量；而二氧化硫是污染性气体，所以该装置的 水除了吸收热量外，其主要作用是吸收二氧化硫这种污染性气体；故A 错误； B、该实验主要是可燃物

24、条件的验证，开水中没有氧气且会散发热量；故水的作用是加热铜片，隔离空气 形成对照；故B 正确； C、铁丝燃烧会形成高温的熔融物，如果滴落在集气瓶底部会使集气瓶底部局部受热，导致集气瓶炸裂； 故 C 正确； D、排水法收集氧气，氧气难溶于水，且收集过程中实验现象明显；故D 正确； 故答案为： A。 4.【答案】 C 【解析】 【分析】该题主要考查的是火灾的自救与注意事项；灭火的一般方法：移除可燃物；隔绝助燃剂； 降低可燃物表面的温度； 【解答】 A、煤气漏气时不能打开抽风机，抽风机转动时可能会引燃煤气；故A 错误； B、煤炉取暖过程中会产生一氧化碳，容易中毒，所以不能关闭门窗；故B错误； C、实

25、验桌上少量酒精着火，湿抹布可以隔绝空气，可以灭火；故C正确； D、电器着火时要先断电源，防止触电；故D 错误； 故答案为： C。 浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2 练习及答案解析 11 / 23 5.【答案】 B 【解析】 【分析】氧气的物理性质：无色无味气体，熔点-218.4，沸点 -183 。不易溶于水，1L 水中溶 解约 30mL 氧气。液氧为天蓝色。固氧为蓝色晶体。 氧气的化学性质：常温下不很活泼，与许多物质都不易作用。但在高温下则很活泼，能与多种元素直接 化合。参与动物呼吸、燃烧和一切氧化过程 【解答】 A、颜色、气味是物理性质；故A 错误； B、助燃性、燃烧都需要发生化学变化

26、，是化学性质；故B 正确； C、密度是物理性质；故C 错误； D、溶解性是物理性质，故D 错误； 故答案为： B。 6.【答案】C 【解析】 【分析】根据制取气体、收集气体等常见实验操作步骤进行分析。 【解答】 A、 制取气体时，先检查装置的气密性后装药品，不符合题意； B、 做氧气的助燃性实验时，若是可燃性气体或粉尘则先检查可燃性气体的纯度，后点火，不符合题 意； C、 用排水法收集氧气结束时，先把导管移离水面，后停止加热，以防止水倒吸炸裂试管，符合题 意； D、 给试管里的液体加热时先预热再对准药品部位加热，不符合题意； 故答案为： C。 7.【答案】A 【解析】 【分析】根据制取氧气的发

27、生装置的选择要求与操作步骤进行分析。 【解答】 A、过氧化氢和二氧化锰制取氧气常温下反应不需要加热，而装置中是加热装置，因试管口没有 棉花，说明药品为氯酸钾和二氧化锰，符合题意； B、实验前应先检查装置气密性，不符合题意； C、开始产生气泡含有装置内的空气，所以待导管口产生连续均匀的气泡时才开始收集氧气，不符合 题意； D、 实验结束时应先从水槽中取出导管，再停止加热，以防止水倒吸炸裂试管，不符合题意； 故答案为： A。 8.【答案】C 【解析】 【分析】根据燃烧条件和灭火原理分析，燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火 点三个条件，缺一不可，若缺少一个则可灭火，所以灭火原理为撤离可

28、燃物或隔绝氧气或降温至着火点 以下。 【解答】 A、 身上着火不可乱跑，以防止火势更旺，要就地打滚使火熄灭，不符合题意； B、 水能灭火，是因为水能使可燃物的温度降低到着火点以下，不符合题意； C、对于不明原因引起的失火，要采取正确的灭火措施，不能使其漫延，符合题意； D、 油库、面粉厂、纺织厂、轮穀厂、橡胶厂和煤矿的坑道内等场所空气中含有大量可燃物质，要严禁 烟火，以避免爆炸的发生，不符合题意； 故答案为： C。 9.【答案】D 浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2 练习及答案解析 12 / 23 【解析】 【分析】根据能量的转化过程分析，化学反应常伴随能量变化，有放热也有吸热，但物理变化

29、也 有能量的变化。 【解答】 需要加热才能发生的反应不一定是吸热反应，如燃烧前需要加热使温度达到着火点，但燃烧 是放热反应，错误； 化学能可转化为光能，光能也能转化为化学能，错误； 镁与盐酸的反应中，参 加反应的镁、盐酸的能量和大于氯化镁溶液、氢气的能量和，所以体现出放出热量，正确； 化学反应 常常伴随能量变化，有能量变化不一定发生化学反应，错误； 故答案为： D。 10.【答案】B 【解析】 【分析】根据燃烧条件和灭火原理分析，燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火 点三个条件，缺一不可，若缺少一个则可灭火，所以灭火原理为撤离可燃物或隔绝氧气或降温至着火点 以下。 【解答】 A、

30、火上浇油是增加了可燃物，不符合题意； B、 钻木取火时做功放热，提高可燃物的温度达到着火点，符合题意； C、 吹灭烛火是降低温度达到着火点以下，而着火点不能改变，不符合题意； D、 电器着火不能用水浇灭，不符合题意； 故答案为： B。 11.【答案】D 【解析】 【分析】根据燃烧条件和灭火原理分析，燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火 点三个条件，缺一不可，结合对比实验的设计进行判断。 【解答】 A、现象对比，白磷可燃烧，红磷不能燃烧，是因为红磷着火点高，说明温度达到可燃物 的着火点是燃烧条件，说法正确； B、 现象对比，水中白磷不燃烧，是因为水中没有氧气，说明有氧气参与是燃烧条件

31、之一，说法 正确； C、铜片上白磷能燃烧，说明白磷着火点低于80 ，说法正确； D、 热水除起到加热作用还起到隔绝氧气的作用，说法错误； 故答案为： D。 12.【答案】A 【解析】 【分析】根据缓慢氧化、爆炸、自燃的定义分析；根据着火点定义分析。 【解答】 呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化，正确； 燃烧不一定是化合反应，错误； 急速的燃烧若在有限空间热量不能扩散会爆炸，若不是有限空间不会爆炸，错误； 自燃是缓慢氧化引 起的，正确； 着火点是物质的性质，不会改变，错误； 燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反 应并都有热量产生，正确； 故答案为： A。 13.【答案】 B 【解析】 【分

32、析】 A、根据硫在氧气中燃烧的现象分析。 B、根据铁丝在氧气中燃烧的注意事项分析。 C、根据氧化反应进行的剧烈程度分析。 D、根据实验室制取氧气的原理分析。 【解答】 A、在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体并放出大量的热，故A 错误。 浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2 练习及答案解析 13 / 23 B、燃烧铁丝前要将铁丝表面打磨目的是除去表面的氧化物、绕成螺旋状是并插入一根火柴梗能使铁丝更 易达到着火点，有利于引燃铁丝，故B正确。 C、食物腐败、牛奶变酸都是物质与氧气发生了反应，属于缓慢氧化；燃放烟花是剧烈氧化，故C错误。 D、实验室用双氧水、氯酸钾制取氧气都需催化

33、剂；用高锰酸钾制取氧气不需要催化剂，故D 错误。 故答案为： B 14.【答案】C 【解析】 【分析】氧气的物理性质：无色无味气体，熔点-218.4，沸点 -183 。不易溶于水，1L 水中溶 解约 30mL 氧气。液氧为天蓝色。固氧为蓝色晶体。 【解答】 A、氧气不溶于水，通过观察气泡，可以观测是否有氧气输出；A 不符合题意； B、气泡的速度就是气体的输出速度；B 不符合题意； C、b 导管连接氧气瓶，会把水压入病人口内；C符合题意； D、 a 端接氧气瓶， b 端接病人，氧气可以进入到病人体内，还可以对氧气进行加湿；D 不符合题意； 故答案为： C。 15.【答案】C 【解析】 【分析】该

34、题主要考查结合数据分析化学反应后的物质剩余问题； 【解答】高锰酸钾受热分解的化学方程式为：2KMnO4 K2MnO4MnO2O2，KMnO4与 O2的质量比为 31632，当生成1.6 克氧气时，参加反应的高锰酸钾的质量为1.6 克 15.8 克，故高锰酸钾有剩 余，因而固体剩余物是KMnO4、MnO2和 K2MnO4。 故答案为： C。 16.【答案】C 【解析】 【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都 没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。催化剂的特点可以概括为“ 一变二不变 ” ，一变是能够改变 化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化

35、学反应前后保持不变。 【解答】 A、催化剂只能够改变化学反应速率。不影响反应是否发生，故A 说法错误； B、催化剂改变化学反应速率，为加快或减慢，故B说法错误； C、由催化剂的定义可知，催化剂能改变化学反应速率，故C说法正确； D、由催化剂的定义可知，催化剂只能改变化学反应速率，不能将水变成汽油，故D 说法错误。 故答案为： C 17.【答案】B 【解析】 【解答】 A、 不通空气时，冷水中的白磷不燃烧； 通空气时，冷水中的白磷不燃烧。二者都 不燃烧，无法说明任何问题，故不符合题意；B、 通空气时，冷水中的白磷不燃烧； 通空气时，热 水中的白磷燃烧。说明物质的燃烧需要达到一定温度，故符合题意；

36、C、 不通空气时，冷水中的白磷不 燃烧； 通空气时，热水中的白磷燃烧。限制的条件不同，不能说明物质的燃烧需要达到一定温度，故 不符合题意；D、 不通空气时，热水中的白磷不燃烧； 通空气时，热水中的白磷燃烧。说明物质的 燃烧需要空气，而不是说明物质的燃烧需要达到一定温度，故不符合题意。故选B。 浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2 练习及答案解析 14 / 23 【分析】进行对比试验验证物质的某种性质时要注意控制的变量要相同，否则无法比较验证。 18.【答案】 A 【解析】 【分析】结合氧气的制取过程与函数图像的知识点进行考查； 【解答】固体混合物受热一段时间后开始放出氧气，故固体中氧元素的质

37、量逐渐减少，反应停止后不变， 由于二氧化锰中也有氧元素，故最后氧元素的质量不变零，A 正确。反应过程中生成氧气的质量不断增 加， B 不符合该图像。二氧化锰在反应中为催化剂，反应前后质量不变，C不符合该图像。反应前后固体 中钾元素的质量不变，但固体总质量逐渐减少，因此钾元素的质量分数应逐渐增大，D 不符合该图像；故 答案为 A； 故答案为： A。 19.【答案】C 【解析】 【分析】水的沸点是100，而纸的着火点是183。当水沸腾时，需要从外界不断吸收热量， 使与水接触的纸的温度始终保持在100，达不到纸的着火点，因此纸杯没有燃烧。 【解答】纸的燃点大约是180左右，而水在100时沸腾。 当纸

38、盒里面装了水，用火焰加热纸杯底部时，纸盒吸热升温，并迅速把热量传递给水，当纸盒里的水吸 热升温至沸点时，水开始沸腾。 这时，继续加热纸盒，水温却不再升高，纸盒的温度也不再升高，就不会达到纸的着火点。所以，只要 纸盒中有水，纸就不能达到燃点而燃烧了。 故答案为： C 20.【答案】A 【解析】 【分析】 a 中氯酸钾的质量大于b 中氯酸钾的质量，因而a 产生的氧气比b 多， b 中有催化剂二 氧化锰，可以使氯酸钾在较低的温度下迅速的放出氧气，而a 却需要在较高的温度下才能缓慢的放出氧 气，因而 b 反应用的时间比a短。用氯酸钾制氧气时，若没有二氧化锰，加入少量的高锰酸钾也可以使氯 酸钾在较低的温

39、度下迅速的放出氧气，但高锰酸钾不是氯酸钾制氧气的催化剂，是高锰酸钾在较低的温 度下分解生成的二氧化锰对氯酸钾起了催化作用。 【解答】 A、分析图象可知a 产生的氧气多，b 反应用的时间短，故A 正确； B、分析图象可知ab 反应产生的氧气一样多，a 反应用的时间短，故B错误； C、分析图象可知ab 产生的氧气一样多，b 反应用的时间短，故C错误； D、分析图象可知b 反应产生的氧气多，a 反应用的时间短，故D 错误。 故答案为： A 二、填空题 21.【答案】增大空气的流通，使燃烧更旺；用湿抹布扑盖；隔离可燃物 【解析】 【分析】根据燃烧条件和灭火原理分析，燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、

40、温度达到着火 点三个条件，缺一不可，若缺少一个则可灭火，所以灭火原理为撤离可燃物或隔绝氧气或降温至着火点 以下。 【解答】室内起火时，如果打开门窗，增大空气的流通，使燃烧更旺，所以火反而会烧得更旺；做实 验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，可用湿抹布扑盖，使酒精与氧气隔离；扑灭森林火 浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2 练习及答案解析 15 / 23 灾的有效方法之一是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带，灭火原理是隔离可燃物； 故答案为：增大空气的流通，使燃烧更旺； 用湿抹布扑盖； 隔离可燃物。 22.【答案】（1）温度达到可燃物的着火点 （2）燃烧需要可燃物与氧气接触 【

41、解析】 【分析】根据燃烧条件和灭火原理分析，燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火 点三个条件，缺一不可。 【解答】（ 1） 将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到 乒乓球碎片首先燃烧起来，说明乒乓球碎片着火点比滤纸片低，可得到燃烧条件是温度达到可燃物的着 火点； （2） 在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会观察到蜡烛熄灭，是因为烧杯内氧气耗尽，可得到燃烧条件 为燃烧需要可燃物与氧气接触； 故答案为：（1） 温度达到可燃物的着火点；（ 2） 燃烧需要可燃物与氧气接触。 23.【答案】小木棒温度不易达到着火点；着火点较低的油燃烧产生的热量使小木棒温度较

42、易达到着火点 【解析】 【分析】根据燃烧条件分析，燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件， 缺一不可。 【解答】燃烧端朝上的小木棒，热量散失，从而使下方木棒不易达到着火点，所以没燃尽就熄灭；若 将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，因为着火点较低的油燃烧产生的热量使小木棒温度较易达 到着火点； 故答案为：小木棒温度不易达到着火点；着火点较低的油燃烧产生的热量使小木棒温度较易达到着火 点 。 24.【答案】（1）过氧化氢；二氧化锰；氧气；水；铁；四氧化三铁 （2）催化；催化剂 【解析】 【分析】本题为推断题，根据过氧化氢制取氧气的反应原理及铁在氧气中燃烧的现象入手，推导 出

43、相关物质，按要求回答问题。 【解答】无色无味的液体A装入试管，将带火星的木条伸入试管，无现象，而向其中加入少量黑色粉末 B 后，迅速产生气泡，生成了能使带火星的木条复燃的气体C，C 为氧气，则A 为过氧化氢， B为二氧化 锰，金属 E红热并伸入盛有气体C且瓶底有少量液体D 的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑 色固体 F，则 E为铁， D 为水， F 为四氧化三铁。 （1）A 为过氧化氢， B 为二氧化锰，C为氧气， D 为水， E为铁， F为四氧化三铁； （2）黑色粉末B为二氧化锰，二氧化锰在过氧化氢溶液分解中起催化作用，是该反应的催化剂。 故答案为：（1）过氧化氢，二氧化锰，氧气，

44、水，铁，四氧化三铁；（2）催化；催化剂。 25.【答案】（1）试管；集气瓶 （2）过氧化氢水氧气 （3）氧气不易溶于水，且不与水反应 【解析】 【分析】（ 1）根据仪器名称分析； （2）根据表达式书写方法分析； （3）根据排水法收集的原因分析。 【解答】（ 1）a为试管， b 为集气瓶； 浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2 练习及答案解析 16 / 23 （2）过氧化氢分解生成水和氧气，文字表达式为过氧化氢水 +氧气； （3）D 为排水法，用该方法收集氧气是因为氧气不易溶于水，且不与水反应； 故答案为： （1）试管；集气瓶； （2）过氧化氢水 +氧气； （3）氧气不易溶于水，且不与水反应。

45、 三、解答题 26.【答案】 解： 待反应至不再有气体生成后，制取氧气的质量=13g-8.2g=4.8g； 设氯酸钾的质量为x，生成氯化钾的质量为 y， 2KClO3KCl+3O2 245 149 96 x y 4.8g 解得： x=12.25g，y=7.45g 答： 生成氧气的质量是4.8g； 参加反应的氯酸钾的质量是12.25g 【解析】 【分析】加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，氯酸钾受热分解生成氯化钾和氧气，二氧化锰在变化 过程中为催化剂，反应前后质量和化学性质都不变； 利用质量守恒定律，由反应前后固体物质的质量 差，可求得放出气体氧气的质量； 根据反应的化学方程式，利用生成氧气的质量可计

46、算生成氯酸钾的 质量。 解答此类题的方法是：首先利用质量守恒定律，根据反应前后固体物质质量差求得反应生成气体的质 量；然后，利用化学方程式由气体质量计算其他物质的质量。 27.【答案】 （1）与氧气接触且温度达到着火点 （2）减小污染 ；擦干 ；氧气（或空气） （3）放热 ；水 +钾一一 氢气 +氢氧化钾 浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2 练习及答案解析 17 / 23 【解析】 【分析】 知识回忆 燃烧需要同时满足三个条件才能发生：一是物质具有可燃性，二是可燃物与 氧气接触，三是可燃物的温度达到着火点； 交流讨论 （1）对比图一、图二，图二把磷放入密闭的试管中进行实验，可以防止生成的五氧化二磷造成 空气污染；从水中取出的试管外壁沾有水，直接进行加热易造成试管受热不均匀而炸裂； （2）白磷的温度达到了着火点而没能和氧气接触，燃烧需要氧气支持，试管内应提供燃烧需要的氧气； 综合应用 燃烧所需要温度达到着火点，钾的燃烧说明反应放出了热量使钾的温度升高至着火点；钾与水 发生置换反应，生成氢气和碱氢氧化钾。 【解答】：【知识回忆】可燃物发生燃烧需要同时满足与氧气或空气接触且温度达到着火点。 交流讨论 （1）图二中磷放入密闭的试管中，