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1、第一课治理白色污染迫在眉睫教案 1 第二课生活垃圾固体废弃物污染教案 2 第三课温室效应与全球变暖教案 6 第四课家居生活环保为先教案 7 第五课衣料成分的鉴别教案 9 第六课化石燃料告急教案 11 第七课新能源的开发和利用教案 13 第八课火消防常识教案 15 第一课治理白色污染迫在眉睫教案 教学目的 1、掌握白色污染的概念，了解白色污染的来源； 2、知道白色污染的危害； 3、了解消除白色污染的一般途径。 教学重点 白色污染的危害 教学难点 白色污染的消除途径 教学过程 教学内容教师活动学生活动 一、 白色污染 源自塑料 指导学生：阅读教材 强调：白色污染的概念：废弃的 一次性塑料大多呈白色
2、，故废弃 塑料造成的环境污染被称为白色 污染。 阅读教材，了解有关塑料的优 点和普及度、白色按现状的信 息等。 惊讶于我国白色污染之面广 量多 二、 塑料好使 危害也大 提炼白色污染的主要危害： 白色污染存在两种危害：视觉污 染和潜在危害。 白色污染的潜在危害则是多 方面的。 讨论、分析白色污染的危害， 交流自己已有的经验和体会。 1、 一次性发泡塑料饭盒和塑料袋 盛装食物严重影响我们的身体健 康。 2、 使土壤环境恶化，严重影响 农作物的生长。 3、 填埋作业隐患多多。 4、 若把废塑料直接进行焚烧处 理，将给环境造成严重的二次污 染。 请你参与：了解身边的白色污 染， 计算身边的白色污染物
3、的 数量。 三、 防治白色 污染创建 绿色环境 引导学生结合自己的体会讨论消 除白色污染的途径。 小结消除白色污染的途径： 1、 停止使用一次性餐具及超薄 塑料袋。 2、 回收废塑料并使之资源化是 解决白色污染的根本途径。 3、 研究开发降解塑料。 4、 加强环保宣传，提高公民的 环保意识，在社会上形成良好的 环保氛围。 讨论消除白色污染的可行性 途径。 结合身边实际举例， 加深印象 第二课生活垃圾固体废弃物污染教案 教学目的 1、了解生活垃圾的来源、分类投放和危害； 2、知道生活垃圾的危害； 3、了解废弃电池的危害和处理。 教学重点 生活垃圾的分类投放 教学难点 生活垃圾的分类投放 教学过程
4、 教学内容教师活动学生活动 一、 关注城市 生活 指导学生：阅读教材 强调：生活垃圾的多样性，进行 分类 阅读教材，了解城市生活垃圾 现状 参与讨论： 观察身边的卫生情 况？主要有那些生活垃圾？你怎 样处理的？分类投放吗？ 二、 为什么要 对 垃 圾 进 行 分类 目的： 一方面可以把有毒有害的东 西区分开来处理，杜绝垃圾污染 环境； 另一方面还可以回收利用， 提取有用资源循环使用。 讨论： 对垃圾进行分类的益处。 三、 生活垃圾 分为三大类 引导学生结合自己的体会讨论对 生活垃圾的分类 有害垃圾主要是指废旧电 池、荧光灯管、水银温度计、废油漆 桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期 药品、含辐射性
5、废弃物等。 湿垃圾（有机垃圾）既在自 然条件下易分解的垃圾，主要是厨房 垃圾。 如果皮、 菜皮、 剩饭菜食物等。 干垃圾（无机垃圾）既废弃 的纸张、塑料、玻璃、金属、织物等， 还包括报废车辆、家电家具、装修废 弃物等大型的垃圾。绝大多数的干垃 圾均可分类回收后加以利用。 讨论 分类生活垃圾的可行性途径。 四、 分类垃圾 怎么投放 判别哪些垃圾可回收，哪些垃圾 是废弃物，然后粗略地做到垃圾 分类 垃圾是放错了地方的财富，分类回收 垃圾可以节约新资源的开采，从根本 上减少垃圾。 结合身边实际举例， 加深印象 五、 建立城市 生 活 垃 圾 分 类 回 收 体 系 的建议 1 树立垃圾分类观念，提高
6、居民环 保素质。 2 建立强制义务回收垃圾制度。 3 改造垃圾分类回收设施，改善储 运形式。 参与讨论： 你对生活垃圾的回收有何建 议？ 4积极扶持垃圾回收利用下游产业。 拓 展 视 野 废 弃 电 池 的 危害和处理 电池的组成、废旧电池的危害性、 废旧电池污染环境的途径、废旧 电池危害的其它表现、废旧电池 的简单回收方法、我国废电池回 收现状 小结： 废旧电池作为一种有毒有 害废弃物夹杂在生活垃圾里进入 在土壤和地下水源里，对我们的 生存环境和人身健康造成了极大 的威胁，但由于我国对废电池的 危害性了解和处理技术开发研究 比较晚，废电池随意乱扔直接进 入生活垃圾的习惯养成已久。要 减少废电
7、池对环境和人身健康的 威胁，只凭志愿者的热情和小规 模的回收活动是远远不够的。国 家应给予政策上的支持；企业、 环保部门、环卫部门和社会各界 都要积极行动起来；由专业的处 理场进行安全运输和无害化处理 等一系列系统的社会化回收工程 的建立，才能解决我国的废电池 回收和处理问题。 关注热点：废旧电池 讨论： 废旧电池的危害和处理 加强环保意识 第三课温室效应与全球变暖教案 教学目的 1、了解温室效应的成因； 2、知道温室效应对人类的作用弊大于利； 3、结合温室效应的成因学会缓解温室效应的途径。 教学重点 温室效应的危害 教学难点 减缓温室效应的途径 教学过程 教学内容教 师 活 动学 生 活 动
8、 一、 什么是温 室效应 介绍：二氧化碳等温室气体产生 温室效应的原因：二氧化碳等气 体对地面起到了类似暖房的玻璃 罩或塑料大棚的作用，提高了地 表的温度，通常称为 “温室效应”。 （可用图示） 回忆：塑料大棚、玻璃暖房的 作用。 理解温室气体增多的主要原 因： 1、矿物燃料燃烧排放出较多 的二氧化碳； 2、毁林，导致大自然消耗二 氧化碳的量减少。 指导学生阅读教材上有关资料， 并尝试进行归纳、整理。 对学生的结论加以肯定，再展示 自己的结论：温室效应在一定程 度上对人们的生活有好处，但更 二、 温室效应 的利与弊 有弊端，体现在： 1、海平面上升， 导致沿海城市和 部分岛国的淹没； 2、部分
9、陆地气温过高， 将带来全 球经济结构的调整； 3、生态系统将失衡， 部分物种会 灭绝； 4、 被冰封十几万年的史前致命病 毒可能会重见天日，导致全球陷 入疫症恐慌，人类生受到严重威 胁。 阅读资料，归纳、整理教材， 并交流、讨论，形成自己的观 点。 三、 面对温室 效 应 我 们 能 做什么 介绍京都议定书 引导学生讨论：怎样可有效缓解 温室效应？ 提供两条思路： 1、减少二氧化碳的排放； 2、增加大自然对二氧化碳的消 耗。 讨论美国拒签京都议定书 的目的的危害，形成一定的环 境保护意识。 热烈讨论缓解温室效应的可 行性途径和实际操作。 对应措施： 1、开发新能源：太阳能、水 能、风能、垃圾能
10、等； 2、植树造林，从我做起。 第四课家居生活环保为先教案 教学目的 1、掌握材料的分类，以及家庭装修材料的种类； 2、知道家居污染的危害； 3、了解预防家具污染的一般途径。 教学重点 家居污染的危害 教学难点 家具污染的消除途径 教学过程 教学内容教师活动学生活动 一、 装修材料 的选择 指导学生：阅读教材阅读教材，了解当今家居装修 中人们经常碰到的一些难题。 激发学生的学习兴趣。 二、 常见的几 种装修材料 下面，我们来一起了解了解常见 的几种家居装修材料： 地面材料、墙体材料、顶部材料、 家具制品、装饰线、卫浴设备、 厨房设备和门窗制品等几大类。 从上面的材料中，其实有我们已 经学过的四
11、大材料： 阅读讨论、分析，交流自己家 庭中曾经使用的有哪些装修 材料。 学生结合已经学过的知识， 回 忆四大材料，并能够结合生活 中，联系起来。 三 、 环 保 装 修， 你做到了 吗？ 引导学生结合自己的体会讨论消 除装修中污染的途径。 小结装修污染的途径： 1、污染物质来自材料 2、装修污染可否避免 3、 您做到环保装修了吗？ 讨论消除装修污染的可行性 途径。 学生讨论：真正做到环保家具 是件多么不容易事情， 如果你 家真正装修新房，你觉得应该 向你家里人提供哪些有意义 的建议，才能让你家的新房住 得舒心又舒适呢？ 第五课衣料成分的鉴别教案 教学目的 1、了解化学纤维的概念和分类。 2、掌
12、握化学纤维的鉴别方法。 3、了解化学纤维的洗涤和化学纤维织物的熨烫。 教学重点 化学纤维的鉴别方法 教学难点 化学纤维的鉴别方法 教学过程 教学内容教师活动学生活动 一、 化学纤维 指导学生：阅读教材 化学纤维是用天然的或合成的高 分子化合物做原料，经过化学和 物理方法加工而制得的纤维的统 称。 常见的人造纤维如人造棉， 人造丝； 常见的合成纤维如锦纶、 涤纶、腈纶等。 阅读教材，了解化学纤维的概 念和分类。 参与讨论： 这么多化学纤维，你知道怎么鉴 别他们吗？你见过你父母在购买 羊毛衣物时是怎么鉴别的吗？或 者你还知道其他的？ 二、 化学纤维 的鉴别方法 鉴别化学纤维的方法很多，归纳 起来可
13、分成两类。 一类是感观鉴别法，就是通过人 的感觉器官（不需要任何药品和 仪器）凭经验来鉴别。 另一类方法是利用纤维的各种不 同物理、化学性质，通过试验来 鉴别。 讨论： 鉴别化学纤维 三、 化学纤维 的洗涤 引导学生结合自己的体会讨 论化学纤维衣物如何洗涤？ 主要为： 洗涤剂的选择、 洗液的温度、 特殊污迹的去除方法 讨论 化学纤维衣物如何洗涤？ 拓展视野 化学纤维织物 的熨烫 熨烫温度一定要严格控制在纤维的软 化温度以下。 怎样掌握熨烫的温度呢？ 谈谈 熨烫衣物的感受 小结 合成化学纤维从问世到发展至今，只 不过经历了3040 年的历史。但它发 展之快令人震惊，目前全世界大约以 每年增加15
14、的速度向前发展。预计 到本世纪末，化学纤维和天然纤维的 比约为 31，人类的衣着原料将进入 化学纤维的时代。 感受 科学的无穷力量 第六课化石燃料告急教案 教学目的 1、了解化石燃料的种类； 2、知道化石燃料的形成； 3、了解当今能源为什么紧张。 教学重点 化石燃料的形成 教学难点 无 教学过程 教学内容教师活动学生活动 一、 化石燃料 全线危机 指导学生：阅读教材阅读教材， 1、了解当今各种化石燃料对 生活的重要性 2、各种化石燃料使用的年限 首次产生化石燃料短缺的紧 迫感。 。 二、 化石燃料 的形成 下面，我们来一起了解了几种化 石燃料形成的漫长过程 引导学生看图。 看图讨论、分析化石燃
15、料的形 成过程为什么漫长。 深知化石燃料是一种不可再 生的能源 三、 当今能源 为 什 么 紧 张？ 引导学生结合自己的体会讨论当 今能源，为何紧张 （可从两个方面：一、当今的经 济高速发展，特别是我们中国； 二、化石燃料的储备有限） 讨论解决能源危机的方案 学生讨论： 第七课新能源的开发和利用教案 教学目的 1、知道新能源的开发的必要性； 2、知道能源的种类； 3、开发新能源的可行性计划和方向； 教学重点 新能源的开发的必要性 教学难点 开发新能源的可行性计划和方向 教学过程 教学内容教师活动学生活动 一、 开发新能 源迫在眉睫 指导学生：阅读教材 通过介绍石油能用多少年？提 醒学生注意化石
16、燃料即将退出历 史舞台 过渡：要解决能源危机，首先我 们来了解一下能源的种类 阅读教材， 1、了解什么是能源危机， 2、能源危机产生的原因 产生化石燃料短缺的紧迫感。 二、 能源家族 的成员 能源家族从不同的角度可以划分 不同的成员。 从其产生的方式以及是否可再利 用的角度可分为一次能源和二次 能源，可再生能源和不可再生能 源； 根据能源消耗后是否造成环境污 染可分为污染型能源和清洁型能 源；根据使用的情况又可分为常 规能源和新型能源。 提问：我们经常使用的化石燃料从中知道化石燃料是不可再 属于哪个类型的能源？生能源，而且还是污染型能源 三、 人类该做 些什么？ 引导学生结合自己的体会讨论该
17、如何度过难关 （可从两个方面：一、当今的经 济高速发展，特别是我们中国； 二、化石燃料的储备有限） 请看我们中国在这方面取得的成 果 讨论解决能源危机的方案 学生讨论： 1、响应党中央号召构建节约 型社会 2、开发新能源 了解我们中国在开发新能源 方面取得的成果，激发自己的 爱国热情。结合你以上的信 息， 以及你已经掌握的化学知 识，说一说，开发新能源的必 要性。 氢气作为能源已经成为许多 科学家致力的主要方向， 请你 谈谈氢气作为能源的好处。 第八课火消防常识教案 教学目的 1、了解生活中提到的“火” 。 2、掌握火灾常识、消防安全标志等。 3、了解身边的灭火器、火灾的分类、常用灭火器和使用
18、方法 教学重点 火灾常识、消防安全标志 教学难点 火灾常识、消防安全标志 教学过程 教学内容教师活动学生活动 一、火 指导学生：阅读教材 了解： “火”是人类的朋友，但是如果 你不掌握他的脾气，有时他也会 成为残酷的凶手。 参与讨论： 你 所知 道 的 生 活 中 提 到 的 “火” 二、 火灾常识 知道：火灾发生必须具备三个条 件，即：可燃物、火险天气和火 源。 资料： 1. 引起火灾的 30 个“一” 2. 火场逃生十三诀 3. 案例回放 4. 认识消防安全标志 5. 消防常识“三字经” 讨论： 1.生活中哪些使用不当，可能引 起火灾？比比看， 谁想到的最 多？ 2. 如果遇到火灾如何从火
19、场逃 生？ 三、 拓展视野 身 边 的 灭 火 器 引导学生结合自己的体会讨 论身边的灭火器。 1.湿布 2.锅盖 3.杯盖 4.食盐 5.沙土 讨论 如遇轻微火灾如何用身边的器材 灭火？ 四、 火灾的分 类 根据物质燃烧特性而划分为四 类，因此电气火灾不作单独类型 列入本标准分类。 A 类火灾，指固体物资火灾。 B 类火灾，指液体火灾和可熔化 的固体火灾。 C 类火灾，指气体火灾。 D 类火灾，指金属火灾。 谈谈 你觉得火灾有哪些种类？ 五、 常用灭火 器 和 使 用 方 法 介绍常见灭火器及其使用： 1.泡沫灭火器适应火灾及使用方法 2.二氧化碳灭火器的使用方法 3. 干粉灭火器的使用方法 4. 练习 观察身边的灭火器，读其说明， 学会使用灭火器。