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1、第 1 页 培训随笔 特征码 BOQzRzeIwysJKwwaNqzf 培训随笔 在我满怀期待中，如期盼来了教务主任培训。这次培训对我来 说是“久旱逢甘露” ，因为我之前在学校工会工作了 3 年，转任 教务工作的一年多时间里，工作中碰到了许多困惑，我和其他 学员一样，很珍惜这次难得的学习机会，希望通过此次学习， 能学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。 培训 2 天，已然收获很大。今晚，静静的坐下来，回忆、思考、 过滤这两天的培训内容。第一天，金科长的授课，记忆深刻， 他为我们讲授学校课程设置的理念与做法，让作为新手的我受 益匪浅，这种理念深入我心，下学期的学校课程设置上会做的 更加科学，
2、也更加合理。 培训的今天，上午，来教授的课有效的沟通 ，我想用 4 个字 形容， “魅力无限” 。他用他的个人魅力感染课堂，让我们学员 听的津津有味，例举的案例，生动形象，让我们现学现用。他 提出，沟通，不仅是语言的，更多的是肢体方面的，还有语音， 语调，时机等等。沟通是一门学问，更是一门大学问，作为学 第 2 页 校中层的我们，除了要有良好的专业素养，更应该要有良好的 沟通能力。上有校长、副校长，下有教研组长，各科教师。夹 在中间的中层，做人何其难，想做好一个成功的人，更是难于 上青天。于是良好的沟通是我们迫切要学的技巧。感谢来教授， 及时给我们带来了这一刻有效沟通 下午，潘 xx 校长的课
3、，潘老师曾经到过我们学校，我们也曾经 面对面交流过，潘老师是一位学者，也是一位智者。下午，在 PPT 上看到他的个人成长经历，让我们惊讶他的成就。他提出 的，教师要做一名有梦想的老师，教师要做一位有教育思想的 老师。其实，我们学校提出的办学理念就是“新梦想教育” ，要 实现，每一位孩子的梦想，要让学校成为孩子们的梦想天堂， 这和潘老师的观点是相符合的。教师要做一位有教育思想的老 师，是的，每位老师都应该要有自己的教学主张，形成了较为 成熟的教学主张后，才可提升到更高的理论水平，最后形成自 己的教学思想。潘老师，今天这一套理论的灌输，给了我们今 后做学校教科研的一个很好的方向，很多成功的做法值得
4、我们 去借鉴，如“听班日”等。 从细微做起，从身边做起。我感觉自己在今后学校的教育教学 管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自 己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。更期待下周的培 训！ 第 3 页 培训第三天 杨老师的作业也确实折腾人，从健身房回来现在已经是快 10 点 了，却还是要静下心来回顾、沉淀今天专家的讲座。不过，就 算不是杨老师的作业，我也有这个习惯，听完课后把内容沉淀， 转化为自己的东西，哪怕不多，只要有一点点，也就够了。 今天上午，是 xx 实验小学的教科室主任、特级教师林 xx 老师 的讲座教科研精细到系统的转换 ，早就该明白，一个学校的 特色要靠教科研去提
5、炼，要用课题指引学校的发展，但是如何 去做学校的教科研却是我最困惑的地方。今天林老师，把自己 学校好的做法，成熟的经验一一讲授给我们，像他们学校的 每人做成一件事就做的特别成功。虽然，我们不可能去照 搬，毕竟我们学校的性质完全不同，却也给了我如何去做教科 研一个很好的启示。可以先从细小做起，鼓励教师的教学小课 题开始，再系统化的整合。当然，做这些还需要学校的制度跟 上来，用制度去激励老师投入工作，参与课题。 今天，用林老师讲座中的一句特别吸引我的话结束今天的反思 “人要向上看、要向下看、还要向外看” 。 培训第四天 今天大伙觉得已经到了培训的倦怠期，请假的人开始多了。我 却是越培训越有味，明天
6、学校和五尺小学结对都借口“请不了 假”而没参与。不用去工作，而是静静的呆在这个教室听听课， 第 4 页 人生何其美哉！就算是早上叶思乾老师的课，实在是听不懂什 么是 SPSS 统计学，也可以静静的坐在位置上发呆，什么都不想， 一个多小时也能如流水般悄悄过去。享受这种日子，享受这种 生活。感觉自己好像隐居了似的，手机一直处于离线状态。 “不幸是一所伟大的学校，世界上只有一种不幸比任何不幸都 不幸，那就是一辈子都没有遇到过不幸！” ，今天的随笔就从老 师带给我们这句恩格斯的名言开始，每个人最惧怕遇到不幸， 每个人也都会遇到不幸，可是一个人真正都没有遇到不幸的话， 我想“我爸是李刚，我爸李双江”诸如
7、此类的富二代，官二代 的人生观价值观就出现严重的偏差。因此，我们要感谢不幸这 所学校，洗礼了我们的灵魂。当我们正在遭受不幸时，不要觉 得遥望这条路漫漫无期，犹如没有尽头，我们该看看这个不幸 给我们带来了什么？坚强的意志，还是更成熟的思想，或是积 累了则样的经验。就如推石上山的故事一样，本来认为， 把一颗巨大的石头往山上推，觉得是天神在惩罚他，折磨他的 心灵，让他受苦受难。可是，后来他却发现推石头发出的声音 很美妙，像音乐一样，让他陶醉，最后他不再纠结与天神的惩 罚，而是更加努力的一次次的在失败中站起来。 苦难育美德，坎坷出智慧，忧患是财富，经历是知识。老师的 一个个小故事，一句句名言敲击在我们
8、的心灵深处。 培训第五天 第 5 页 亲，今天真的累了，脑袋也要休克了。每天一个多小时的车程， 来回要两个多小时，加上鹿城的路稍稍堵一堵，真是把心也给 堵上了，爱睡的我，还好今天在车里午休了一会，还做了个美 梦。 今天依然是两个讲座，风格迥异。上午是“宝哥”的讲座，为 何称其为“宝哥”？这是他授课班级的学生对他的昵称？尤其 可见，这位“宝哥”多么受学生的爱戴。 从这节课中，我也反思到，老师，今天你微笑了吗？老师，你 今天倾听了吗? 众所周知，培养孩子的倾听习惯很重要。但是，老师你倾听了 吗？从两个案例说起，第一个案例，我一年级的女儿，一次下 雨天，在学校课间出去淋雨，被老师批评了。首先肯定老师
9、的 批评是对的，幸好及时发现，不然淋湿了还不感冒。回家后， 我发现了这件事，问她，你今天淋雨啦！她说是的。我再问她 你为什么淋雨。她沉默着。我继续问淋雨好玩吗？她突然扬起 了头说，我不是玩，我是去接露珠的。多么浪漫而天真的想法。 当然，知道了答案后不是不批评了，而是批评的角度会有所不 同。第二个案例，我自己的体育课堂，一次上 25 米往返跑比赛。 当我发令时，莲山 后面的学生用力推了一把前面要 跑的学生，当时我生气极了，因为在起跑的时候被别人推一把 很容易造成伤害，不是我怕被处分，而是对学生造成的那种伤 害万一严重的话，那是人家一辈子的事情。所以我怎能不生气， 第 6 页 高声的问：你干吗？那
10、孩子低着头不说话，应该是被我吓到了。 于是稍稍控制了自己的情绪，继续询问：你为何要这样做？他 终于说了，他说自己只是想让他跑的快一点，为自己小队好。 有人可能会选择不相信，可是我选择相信他，为什么不信？多 么善良的孩子啊。于是我的批评就转了个弯，首先肯定了他的 这种集体主义精神，再和他说如何做好运动安全，要保护自己， 还要不能伤害别人。孩子有时候很可爱，知道自己犯错的孩子 基本是沉默不说话的，但是要如何让他真正知道错在哪了？如 何改正，需要我们笑一笑，听一听。 下午的课是专门针对小班化教学的一个专题讲座，在我理解， 什么是小班化，小班化要怎么做，其实小班化的教学还不是新 课程的理念，什么小组合作，先学后教，还不是出自新课程中 的理念，好好学习新课程，理解新课程，落实新课程理念就是 最好的小班化教育！