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1、精品文档 . 幼儿园大班语言活动教案：数花灯 活动目标： 1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词， 并学会用一X一 X正确表达实物的数量。 2、借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式，进一步感知 儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。 3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编 活动。 活动准备： 1、幼儿用书人手一本。 2、实物展示台。 3、花灯图片。 4、课前能丰富幼儿对量词的应用。 活动过程： 1、出示幼儿用书引起幼儿的兴趣。 （1）你看到了什么？ （2）幼儿在讲述时，教师以儿歌中的话进行表述。 （鸡娃灯、鸭娃灯）2、学习儿歌。 （1）有一个宝宝看了这么多漂亮的花灯，就编了一 首好听
2、的儿歌数花灯，我们一起来听一听。 （2）教师朗诵儿歌。 精品文档 . 这首儿歌的名字叫什么？儿歌里有哪些花灯？有哪 些人？ （3）教师有节奏朗诵。 借助画面的提示，鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿 歌。 （4）借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌 的结构和节奏。 你觉得儿歌的第一句和第几句相似？第二句和哪几 句相似？ 1） 教师小结：第1、3、5、7 句式相同，第2、4、 6、8 句式相同。 2）师生、男女分组、拍手拍腿进行练习。 3）师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动 作。 4）引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。 5）带领幼儿念完整的儿歌，前8 句分别做拍手和拍 腿动作，最后4 句大家一
3、起念儿歌。 6）根据儿歌中不同的句式的特点，变换方式，轮流 接说儿歌。 请幼儿念的单句（第1、3、5、7 句），教师念复数 句子（第 2、4、6、8 句），师生轮流接说儿歌。 精品文档 . 4、分男女角色轮流接说和表演儿歌。 （5）学习词组：一X 一 X （1）教师在黑板上书写一 一，启发幼儿读一读，说说在儿歌中哪些地方有一 一？ （2） 带幼儿一起读一读一X 一 X （3） 这些词语还可用哪些词语来代替呢？ 5、引导幼儿仿编儿歌数花灯 （1）你还见过哪些花灯？（出示图片）我们也来编 儿歌。 （2）幼儿自由创编。 （3）请个别幼儿展示。 6、教师对幼儿的创编进行简单的小结。 附儿歌： 儿歌：数
4、花灯鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯， 桃花灯，莲花灯，一朵一朵牡丹灯，南瓜灯，西瓜灯， 一盏一盏瓜果灯，汽车灯，火车灯，一架一架飞机灯， 一二三，三二一，宝宝数灯数不清，爷爷奶奶帮着数， 一数数到大天明。 数，一数数到大天明。 设计意图： 新年刚过完，孩子们还处在新年之中，每天来都在 精品文档 . 议论新年的趣事。刚好，开学的不久就是每年的正月十 五元宵节，趁这个节日，我想让孩子们通过学习、制 作、念儿歌的方式一起庆祝这个节日，当我说出这个想 法时，孩子们兴趣都很浓，在活动之前，我与孩子们一 起制作了许多各种各样的花灯，孩子们在制作时非常的 认真，当我们的花灯挂满活动室时，大家都惊叫起来， 因
5、为太美了！因此我设计了这节数花灯 的语言活动， 孩子们通过儿歌游戏的方法，对节日充满快乐的兴趣！ 活动目标： 1.欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词， 并学会用 - 正确表达实物的数量。 2.能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编 活动。 3.借助拍节奏、轮流解说儿歌等形式，进一步感知 儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。 活动准备： 1.各种不同的花灯图片。 2.游戏音乐磁带火车开了、大家来看灯。 活动过程： 一、儿歌导入： 数花灯冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。鸡娃 精品文档 . 灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯；荷花灯，莲蓬灯，一盏 一盏牡丹灯；谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯；狮
6、子 灯，绣球灯，一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝 数灯数不清。爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。 教师：小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不 清，小朋友，你们能数出一共有多少花灯吗？今天老师 就带小朋友坐上花车去看灯。 二、学习儿歌1. 有一个宝宝看了这么多漂亮的花 灯，就编了一首好听的儿歌数花灯 ，我们一起来听一 听。 2.教师朗诵儿歌。 这首儿歌的名字叫什么？儿歌里有哪些花灯？有哪 些人？ 3.教师有节奏朗诵。 借助画面的提示，鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿 歌。 4.借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌 的结构和节奏。 你觉得儿歌的第一句和第几句相似？第二句和哪几 句相似？ （1） 教师
7、小结：第1、3、5、7 句式相同，第2、 精品文档 . 4、6、8 句式相同。 （2）师生、男女分组、拍手拍腿进行练习。 （3）师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手 动作。 （4）引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。 （5）带领幼儿念完整的儿歌，前8 句分别做拍手和 拍腿动作，最后4 句大家一起念儿歌。 （6）根据儿歌中不同的句式的特点，变换方式，轮 流接说儿歌。 请幼儿念的单句（第1、3、5、7 句），教师念复数 句子（第 2、4、6、8 句），师生轮流接说儿歌。 5.分男女角色轮流接说和表演儿歌。 （1）学习词组：一X 一 X （1）教师在黑板上书写一 一，启发幼儿读一读，说说在儿歌中哪
8、些地方有一 一？ （2）带幼儿一起读一读一X 一 X（3）这些词语还可 用哪些词语来代替呢？ 6.引导幼儿仿编儿歌数花灯 （1）你还见过哪些花灯？（出示图片）我们也来编 儿歌。 （2）幼儿自由创编。 精品文档 . （3）请个别幼儿展示。 7.教师对幼儿的创编进行简单的小结。 附儿歌： 儿歌：数花灯鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯， 桃花灯，莲花灯，一朵一朵牡丹灯，南瓜灯，西瓜灯， 一盏一盏瓜果灯，汽车灯，火车灯，一架一架飞机灯， 一二三，三二一，宝宝数灯数不清，爷爷奶奶帮着数， 一数数到大天明。 数，一数数到大天明。 三、结束部分： 幼儿随音乐大家来看灯做坐上花车去看灯的游 戏，根据幼儿的情绪决
9、定游戏的次数。 四、活动延伸： 引导幼儿续编儿歌数花灯。 刚开始我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这 些花灯是什么样的。 在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型，并根据 这些句型进行创编。 数花灯活动反思: 数花灯是一首简单、朗朗上口的儿歌，将幼儿生 活中熟悉的花灯用文学形式表现出来，且新年刚过完， 精品文档 . 孩子们还处在新年之中，每天来都在议论新年的趣事， 有助于这次活动的完成。整首儿歌语句简练明白，充满 了欢快的情绪，易为幼儿所接受，同时使幼儿有一种亲 切感。在解决活动难点时，我遵循既要面向全体、又要 注重个体差异的原则，设计了不同层次的仿编活动，在 活动我也发现了一些不足之处，如在运
10、用多种形式朗诵 儿歌时老师应该放手让幼儿朗诵，让幼儿自主选择自己 喜欢的方式，不要老师规定，要更好地体现孩子的自主 性，同时还要多设计思考性的问题，这样才能真正激发 幼儿的思维能力，提高他们的口语表达能力。 幼儿对儿歌的理解有一定的难度，对于儿歌的意境 也比较难体会，所以，每次教孩子学习儿歌的时候我都 会尽量找一些挂图以及创编一些动作来帮助幼儿理解， 让孩子能够更好的体会儿歌、理解儿歌。今天的语言活 动数花灯 也不例外，因为孩子在前面已经学习了有关 于元宵节闹花灯的绘画经验，在学习上相对简单一些， 除了学会新授的课程外，孩子们还能根据自己的已知经 验给儿歌进行创编，并且和老师相互配合拍手拍腿念儿 歌，这样一来，孩子们有了比较多的经验，再帮助他们 分类花灯来巩固记忆，所以，课堂效果还是比较好的， 精品文档 . 孩子们在学习儿歌的同时也巩固了数量的知识。