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1、户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象王钇博性别男年龄6 岁 观察时间2016年 6月 10日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 在早操活动中，王钇博今天情绪非常兴奋，踏步边跳边踏， 做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的啦啦球也 不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他 的啦啦球没收了，这下他才意识到现在是做操时间，可是没过一 会又开始乱跳了。 评 价 与 分 析 1、该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球 做早操，对啦啦球充满新鲜感，比较兴奋。 2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操，可能被他发现 了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，但是却用错
2、了方 法。 指 导 策 略 针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，王钇博是一个特 别爱表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表 现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他 的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷 奶奶看。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象王钇博性别男年龄6 岁 观察时间2017年 3月 13日教师贺宏伟 观 察 情 况 记 录 户外时间到了, 孩子们都积极参加游戏, 这次游戏的目的主要 是锻炼幼儿的双脚、交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习 跳跃的时候, 我发现快轮到蒋子贤跳的时候, 他就会悄悄的跑到队 尾躲起来,
3、 就这样有两三次。“钇博过来你试一试吧”我拉着他来 到了队伍前面, 在这时有小朋友说“老师他不会跳, 他害怕。”钇 博听了小朋友的话, 用力挣开我的手又跑到了队尾了。我在叫他 时他就有意的躲开我或装作没有听见的样子。 评 价 与 分 析 钇博在班上是属于胆小, 不太合群的孩子。虽然胆子小, 但他 的自尊心特别强, 当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回 避问题甚至出 现抵触的情绪。 指 导 策 略 作为教师要用孩子的 视角想问题看问题, 了解孩子的 内心感 受, 清楚了孩子在想 什么的同时与孩子 共同承担 不愉快的事情,让 孩子快 乐参加活动,让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的 机会
4、,增强他们的自 信心。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象冒凌霄性别男年龄6 岁 观察时间2016年 11 月 10 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 那天，户外游戏时，我们 组织小朋友游戏， 先做的是 集体游 戏我是个大 皮球木头 人老狼老狼几点了，孩子们的 兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有 为小朋友 准备了丰富的材 料：沙包 、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在 拿到自己 喜 欢的玩具后，就开始 休息起来， 还有发生抢玩具 的现象，并没有 老师想象的一样，孩子们在做活动。 评 价 与 分 析 在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户外 材料失 去了兴趣，所以 导致孩
5、子们在 分散游戏中 休息。老师在 设计游戏 活动时没有 考虑到幼儿发 展的需要，导致幼儿在户外活动中 缺乏 兴趣，没有 秩序，使得活动 难以进行。 指 导 策 略 在发现 问题后，我们 及时做了 调整，并且针对下月 重点培养 幼儿有 指定方向的跑，我们 为幼儿做了小老 鼠尾巴，第二天将玩 具投放 到户外中的时候，大大提 高了孩子们的兴 趣，并且小朋友 们还主动地寻找 自己的好朋友，两两一 组，玩起了抓尾巴的游 戏，成功的发展幼儿跑的 速度，看着小朋友们跑的 背影，我真的 很高兴！所以以后，我们老师会 及时调整幼儿的户外 玩具，在户 外玩具中，培养幼儿各种身体能力。 审阅： 户外活动观察记录表
6、班级： 大一 观察对象冒凌霄性别男年龄6 岁 观察时间2017年 6月 10日教师代小旭 观 察 情 况 记 录 户外操 场，教师组织幼儿进行 走平衡木游戏。凌 霄不敢走， 一个人在 偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着 他的手来 走。这次，凌 霄不再往后躲，他 高兴地和别人拉着手 随 着队伍 向前走。不一会儿，轮到他上平 衡木了，他 犹豫了一下， 我就站到他的身边。凌 霄抓住 我的手， 稍微一用力就 站到了平 衡 木上。我心中一 喜，觉得成功在望。但没想到 和他拉着手的小朋 友迈开大步往前 走，吓得凌霄大叫起来 ：“啊!你慢点，我害 怕! ” 评 价 与 分 析 凌霄小朋友本身比
7、较 谨慎，在选择游戏活动时 出于自我 保护 本能的 需要，不 敢去尝 试有挑战性 的任务。今天的 观察告诉我， 凌霄的腿部力量不是一个 关键问题 ，他更需要进一步 增加有关平 衡动作的学习，进一步 减少走 平衡木的恐惧。 指 导 策 略 为了降低难度和 心理难度 ，我采用了两个小朋友手拉手一起 走的游戏方 式。另外，如果凌霄还出 现害怕不 敢走的情况，我会 尝试鼓励、扶着他走的策略，来进一步 观察。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象宋青辰性别男年龄6 岁 观察时间2016年 10 月 10 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 宋青辰 自由散漫 ，不收 约束，经常跑出来自己 玩
8、。但是他在 跟年龄长的孩子一起 玩的时候会 等待，不与别人发 生争执和争 抢，与小班年 龄小的孩子在一起 玩的时候 经常会发 生争抢 ，甚至 会抓伤小朋友。今天户外活动，大班和小班的小朋友都 出来了， 宋青辰 在和同伴玩飞盘 的游戏，一不小心 扔到小班活动 场地了， 被一个小 弟弟捡 起来拿在手里玩，宋青辰 不由分说就上前把小班 的弟弟打了。 评 价 与 分 析 宋青辰 在家里比较受到家里老人的 宠溺，以自我 为中心，一 有什么需求 大人总是会及时满足，哪怕是不合 理的要求，家长也 会满足孩子。在 跟宋青辰沟通 的时候他会 答应老师不 再打小朋 友， 但是会 接着犯错。我们 只能紧盯着他不 放
9、。我们会 和他的家 长继续共同努 力，帮助幼儿考虑，尊重别人的感 受。 指 导 策 略 青辰小朋友的 问题是长时间形成的问题，需要循序渐 进慢慢 的进行 更改，并且在幼儿园期间， 应该多注意孩子的行 为，多与 其进行沟通开导，并防止其伤 害其他小朋友。 家长对于孩子的不 合理的要求也要及时制止和讲道理 ，而不是一 味满足。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象宋青辰性别男年龄6 岁 观察时间2017年 4月 24日教师华立 观 察 情 况 记 录 宋青辰 在户外活动 玩大型器械 的时候 和王钇博发 生了争执， “等我先滑下去你再滑不行吗？”“两个人 搂着一起 滑更好玩更 刺激”，
10、“ 那我不想 那样滑，太危险了”宋青辰 说。可是 宋青辰 不听王钇博的， 抱着他的腰不松手，后面 排队的小朋友开始有意 见了。“你 俩能不能 先滑下去，或者下去吵？ 我们都没法 玩了” “对啊，对啊，这样 谁也玩不成了”一个小朋友 终于跑过来告 状 了。 评 价 与 分 析 宋青辰 本身活动开 朗，平时比较有主见。但 偶尔会出现执拗 的情况，不愿意接受别人的意见，把自己的想法强加给别人这次 户外活动就是这样，当别人已经明确告诉他不可以时，他 还在固 执地坚持自己地行为。这对他的 同伴关 系交往和以后的成长发展 是非常不 利的。 指， 导 策 略 利用亲身体验法让宋青辰去 做一件自己不 喜欢做的
11、事情并让 他说说想法 和感受。再通过社会集体活动， 通。过故事讲述，图 片观察与讨论，让该幼儿明白在友谊中要试着 站在别人的 角度去 看待问题 才能有 良好的伙伴关系。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象刘元庆性别男年龄6 岁 观察时间2016年 9月 10日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 今天的户外活动是自 选器械 进行活动，别的小朋友都选了自 己的器械开始活动了。 唯独刘元庆 站在一旁发呆，不知所措。这 时贺老师 走过来了，贺老师自己很 喜欢坐在羊角球上的感 觉，所 以推荐刘元庆 玩，而且给他挑了一个最 鼓的。刘元庆 说，“太大 了，我个子比较 矮，我坐不上。”“好吧，
12、那我们换一个小 点 的”贺老师又给他 换了一个，不一会他 拿着羊角球又跑过来了 “这个 羊角球是瘪的。”“ 瘪的小朋友 玩的时候才 安全些”简单 的一句话提醒了我，要 站在孩子的的 角度看世界。 评 价 与 分 析 刘元庆 小朋友是个 善于观察，心思细腻 的孩子，能 清楚表达 自己的想法。现在才 知道为什么 幼儿园有的 羊角球瘪瘪的，原来 就是给小孩子 玩的。教师在设计活动时要 从幼儿本 位出发，从适 宜性发展方面考虑，科学安全地去设计 户外活动，这就是所 谓的 最近发展区，不高也不低刚好满足幼儿发 展需要。 指 导 策 略 遇到一些事情多站在孩子的 角度上去考虑 ，幼儿的一 些常见 的思维，
13、可能大人并不了 解，但如 果换位思 考可能会得到 更让人 满意的 效果。并且在幼儿教育上会有 更好的帮助。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象刘元庆性别男年龄6 岁 观察时间2017年 3 月 7 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 刘元庆 是个乖巧可爱的小朋友。老师都很 喜欢他，他也很听 话，很老 实，从不惹麻烦。 乖娃娃 今天也不听话了，做 出了大胆 地尝试。今天户外活动 玩滑梯，刘元庆勇 敢地冲了上去，上滑梯 的时候 从攀岩 的地方爬。老师 担心你安全的时候也不 禁为你叫 好！“勇敢的宝贝，好样的。” 刘元庆 听了更加开心，兴奋了， 玩得更带劲了。 评 价 与 分 析 乖
14、巧的孩子不 仅仅只是内敛内向，有时候也要有 豪放、勇 敢、大胆的 品质。通过户外 体育锻炼在提 高幼儿体质能力的 同 时，也在不 断锻炼幼儿大胆，自 信，沉着冷静的美好品质。教师 应多鼓励内向 的幼儿试着 挑战自己， 突破自我。 指 导 策 略 在教学过程中，多发现孩子的多面 性，鼓励孩子在各个方面 的尝试，发 掘他们的天 性，未尝不是一个很好的 选择。从刘元庆 这次尝试可以看 出幼儿有发 展进步的 需求，教师要进行 支架式教 学，鼓励幼儿突破自我心理障碍。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象郝子衡性别男年龄6 岁 观察时间2016年 11月 1日教师贺宏伟 观 察 情 况 记
15、 录 孩子都很 喜欢推小车的游戏，但多 数都是漫无目的的乱跑。 我们根据孩子的 纪律情况设计 的蚂蚁运粮食 的游戏。 从游戏中发 现，孩子 接受任务 的意识不 足，不能很好的 理解老师所说的游戏 规则。郝子衡和孙江坤 在班中年 龄稍长 ，但是 仍不能很好的 驾驭 小推车，左右平衡能力差。在尝试了多次以后，小 车仍不能很好 地保持平衡，郝子衡终于失去了耐心，把 车子放在一边很 沮丧的 样子不 愿意再尝试了。 评 价 与 分 析 孩子的能力 由生理 发展和后天的锻炼两方面 决定。平时活动 的开展中，对于平 衡的训练和游戏开 展地比较少，而且训练比较 多，使得孩子们的兴 趣点不高。我应该在孩子身 体
16、发育允许 的情 况下，指导孩子联系，增进左右平衡的能力。 指 导 策 略 幼儿在 生长发育的过程中 ，平 衡性也会慢慢的得以 完善，在 日常教学的过 程中，可以 适宜的对幼儿进行 相关方面的训练。从 孩子的兴 趣出发，加 入一些游戏， 增加趣味化，变枯燥的训练为 挑战自我的游戏。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象郝子衡性别男年龄6 岁 观察时间2017年 3月 16日教师华立 观 察 情 况 记 录 课间操开 展以后我们就面 临最基本的队 形问题 ，孩子 基本可 以找一个地方站住。今天的 课间操还没开始，我 正在整队形，让 孩子们 立正站好，我发现 郝子衡开始站了还没有 1分
17、钟就开始 左 右摇晃 。小班的小朋友 正在组织玩滑 梯，郝子衡看着很想过 去 玩，身体都扭过去看了，见我 走到后面队伍了，于是 郝子衡小朋 友走到操场就往滑梯那里跑，做操 音乐都开始 放了，他才 慢慢地 从滑梯那儿走过来站队。 评 价 与 分 析 告诫郝子衡要做操 之后才能 玩滑梯。将滑梯作为一个奖励， 谁做操好就可以 玩滑梯、推小推车。郝子衡现在虽然不能做好早 操，但是可以一 直坚持 到，早操 结束后才玩滑梯。 指 导 策 略 幼儿在 成长过程当中，是 纪律性在不断加强的过 程。在平常 的生活教学中，要多 引导幼儿先做什么，后做 什么，什么能做， 什么不能做。 经过多次的 敦促教育，孩子的
18、纪律性一定会得以提 升。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象沐宇桓性别女年龄6 岁 观察时间2016年 11 月 18 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 沐宇桓 是家里的小女儿，相对较为娇惯。在平时活动中 性子 也要强一 点。沐宇桓穿衣服 比较多，但是户外活动时 经常自己 脱 衣服。天气开始降温，穿衣太单薄容易 感冒，而且出 汗后不能 接 着脱衣服 。今天有 点刮风，小朋友 玩了十分钟就开始 出汗了，五 分钟前我已经让 小朋友 脱了一件外套了，沐宇桓 满头汗又要脱衣 服。“咱们在一边 歇一会儿 等汗下去了再玩，现在 脱衣服 就很容 易感冒。” 评 价 与 分 析 由于家长的“
19、过 分”保护，该幼儿在 独立性方面有待提高。 除了多提醒以外， 还要从意识上 改正。如， 健康活动的时候 帮助 孩子寻找感冒的原因。提醒幼儿 及时穿脱衣服 ，锻炼幼儿 根据天 气冷暖 来自己 增减衣物。孩子在 理解的基础上就能 更好的自我 保 护。 指 导 策 略 在园的每一个孩子都 需要专心的关系与照顾。特别是在日常 的一些生活上，要 培养幼儿良好的自我 服务能力。大班的小朋友 可以通过观看视频和讨论的方式，来学习一 些生活保健的常识。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象沐宇桓性别女年龄6 岁 观察时间2017年 6月 10日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 今天户外活动，我
20、带领的一组是玩呼啦圈，一开始我 让孩子 们自由的玩开汽车，孩子们 嘴里边玩边喊，绿灯行，红灯停 ，非 常有劲，但我看到 沐宇桓一个人 站在那边，似乎不愿意玩，于是 我就把小朋友都 集中起来， 让他们玩开火车，我把 沐宇桓 排在中 间，组成一列长长的火车，沐宇桓 终于露出了笑容。 评 价 与 分 析 沐宇桓 是个比较 内向的孩子，在 集体活动时， 她总喜欢 一个 人站着，是 因为平时她从来不主动 和小朋友打 招呼，所以小朋友 们也不太 邀请她一起玩。在户外活动时 尽量不让她玩单独的游 戏，要 让 她参与到 集体游戏中 去，让她多和小朋友们做游戏， 增 添感情。 在平时 组织活动时，多 让她有表演
21、的 机会，多 引起大家 的主意。 让热情的小朋友主动 去邀请她玩，让她多交好朋友。 指 导 策 略 对于一 些性格上内向的幼儿，要多加 关注，尽量的创造条件 让其能融入集体当中。如，可以 让她回答一些简单 的问题增 加自 信心，逐渐有表现 欲；挖掘 幼儿的 优点在全体幼儿面前进行表 扬 等等。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象张轩瑞性别男年龄6 岁 观察时间2016年 12 月 13 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 在户外游戏中，我带着孩子们玩了警察查户口的游戏， 当所有孩子都在 玩游戏时，张 轩瑞只是冷眼旁观，当旁边的王 姿 婷邀请他玩游戏时，他 只是朝她看了看，不 愿
22、伸出手，只是冷冷 地说了句“不要 玩”。 又过了一会儿，又有一个小朋友跑来邀请 他，张 轩瑞仍 然拒绝了。“ 怎么了，今天不 舒服吗？怎么不去 玩”“我就是不想 和他们玩，太幼 稚了。” 评 价 与 分 析 张轩瑞平时就 和伙伴们不怎么讲话，很有个 性，经常不愿参 与到集体活动中来，我们也 经常请小朋友主动 和他游戏，但他 似 乎热 情不高。总是按自己的心情做 事。在活动中，我 将他拉到身 边，强 制他伸出小时和我做游戏，他 照做了，我的手 指被他抓住 时，他 笑了。有时他会用一个动作指一指，让你看他， 语言仍旧 不多。 指 导 策 略 对于性格内向的幼儿，要多 创造条件 让其融入到幼儿园的小
23、 朋友之中，特别是在户外活动中，一些集体活动是一个不错的 选 择，通过活动中的 互动，可以 逐渐影响幼儿的 性格。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象张轩瑞性别男年龄6 岁 观察时间2017年 3 月 3 日教师贺宏伟 观 察 情 况 记 录 张轩瑞每天来幼儿园的时候都要强调说：“妈妈 再见！我不 要做操。”今天早操时间，我特意又观察了一下他，今天的情绪 很高涨，做操做得特别 认真呢！但我发现， 只要我一看他，他就 会停下来， 等过一会儿 觉得我不 再看他时，他才会 继续做操。 评 价 与 分 析 我觉得并不是不 喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆 怯，不好意 思，也不太
24、敢在别人面前表现自己。 因为我不看他 时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身 体扭扭捏 捏的，不好意 思的站在那里不动。 指 导 策 略 对于张 轩瑞这种胆怯的孩子，我们 首先要给他 安全感， 其次 要多鼓励和 肯定他， 让他在小朋友面前 树立起勇气和自信。特别 是在运动方面， 因为他是男孩子， 更应该是那种爱表现， 敢创新 的。经过一段时间，我发现张 轩瑞现在会主动做操了，每当我看 到他认真做操就给他一个 甜甜的笑和肯定，他也回 应我的是一个 甜甜的笑，而且会做得 更带劲了！ 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象倪子骞性别男年龄6 岁 观察时间2016年 6月 10日
25、教师凌梅 观 察 情 况 记 录 倪子骞小朋友 运动技特发展特别好，跑的特别快。今天在户 外游戏“跳 绳”中发现，他 竟然可以跳到部 分同龄 幼儿的两 倍之 高，但由于可能第一次 接触跳绳，还达不到手与脚的 配合！于是 我让全班的小朋友来看 倪子骞小朋友是 怎么跳的， 还请她给不会 跳的小朋友当小老师，他 接受任务 后，特别 认真地给小朋友 教， 自信心高涨。 评 价 与 分 析 倪子骞小朋友的 运动能力比较好，在平时 体育锻炼过 程中也 乐意尝试新活动， 敢于挑战自我，给 其他幼儿 树立了很好的 榜样 作用。 通过让他给小朋友 示范动作要领，不 仅锻炼了他在 集体面 前的自我表现能力， 还让
26、其 他小朋友 增加了学习的 欲望。 指 导 策 略 分步骤引导他学习跳 绳：首先，按节拍练习手部 晃绳的动 作。其次，学习 腿部的跳跃动作，不 需要跳的很 高。再让他手脚 配合练习， 帮助他掌握正确的跳绳方法。老师并时常给 予鼓励， 让他充满自 信。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象倪子骞性别男年龄6 岁 观察时间2017年 4月 10日教师华立 观 察 情 况 记 录 早操活动中， 倪子骞今天情绪 高涨，踏步边跳边踏，做早操 的时候也 故意用比 正常速度做操快一个节拍的 速度做操，在几次 提醒未有作用后，我把他的啦啦球没收了，这下他才稍稍安分了 点，可是没过一会儿又开始乱跳
27、了。“咱们能不能 跟着节奏做 操，这样大 家做得才会 整齐一致。”听到我这样说，他不好意思 笑了，开始 认真按着节奏做操。 评 价 与 分 析 经了解今天倪子骞的爸爸在栏 杆后面看 倪子骞跳早操，所以 他显得特别兴奋，他很想表现给他爸爸看，但是却用错了方法。 教师要告诉幼儿要 随着节奏进行做操，做操时要专注才能做好。 指 导 策 略 针对这一现象我与 倪子骞进行了个别谈 话， 孙瑞是一个爱 表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给 别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早 操表演，并 告诉他我会把 它拍下来 传到网上，不 仅你的爸爸妈妈 能看到， 还会有很多不
28、认识的叔叔阿姨 看到 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象都宇轩性别男年龄6 岁 观察时间2016年 9月 25日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 今天大班的小朋友要在户外玩双圈舞的游戏，全班小朋友围 成一个双 圆，女孩子在 里圈，男孩子在外 圈，和好朋友面对面跳 舞，都宇轩很开心，一会儿 和对面孩子 讲话，一会儿跳得比 音乐 节奏快。于是我把他 从队伍里拉了出来。“ 咱们能不能 跟着节奏 做动作 ？”“老师，我 觉得游戏有 点难，一会 左边转，一会 右边 转你，把我 转晕了都。 评 价 与 分 析 都宇轩是一个要强，表现 欲很强的孩子。有时他 故意表现 地 不和谐，其实是为了突
29、出自己或 者引起他人的 关注。利用语言和 物质的奖励能鼓励她认真表现，他很想 戴上手环，就非常 认真地 跳舞。 指 导 策 略 为了帮助孩子区分 左右，我在 女孩子，的 左手上戴上一个 花 环，并告诉 她们认真跳的孩子才能 戴，都宇轩马上非常认真地跳 起来， 还对老师说 ：“我跳得很 认真。” 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象都宇轩性别男年龄6 岁 观察时间2017年 3月 20日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 今天一早来到幼儿园都 宇轩便迫不及待的去种植区看他前几 天种的大蒜有没有发 芽了，看见有的小朋友的 已经冒出 嫩芽，他 显得有 些着急，便伸手去将他的大 蒜准备拔出
30、一截，我赶紧制止 了他。“ 拔高一点儿，我的就能 长的和别的小朋友一样 高了，不 然我的就是最 矮的。”“都 宇轩，我来给你 讲个揠苗助长的故 事，听完故事以后你 再决定好不好 ？”讲完故事，都宇轩说“老 师我不 拔高了，拔高了蒜苗会蔫儿的。” 评 价 与 分 析 都宇轩平常有 点急性子，大 蒜已经种 了两天， 陆陆续续的也 开始抽芽，于是他 便耐不住了，在着 急的情况下差点“拔苗助 长”，我对他说不要着 急，只要你耐心照顾它总会发芽的，于是 接下来几天他 依然一早来就 去照看他的小 植物。 指 导 策 略 利用散步等机会多 和孩子讲述关于种 子发 芽的知识，让他 们了解种子生长的发展规律，同
31、时这也能很好的 培养孩子的 耐心 以及爱心。在 观察中学习，在 实践 中学习，都 宇轩从 这次种植活 动中学到了很多。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象答浦淞性别男年龄6 岁 观察时间2016年 12 月 10 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 答浦淞在早操活动中很 认真的跟着老师做操，动作与 音乐配 合恰当。但到了 春天在哪里 节奏比较快的时候，动作显得与 音乐配不上了，有 点吃力，他开始 和后面的小朋友说 笑，还把后 面的小朋友的 丝带踩在脚底下，他 周围的小朋友也不好好做操了 都盯着他看，做操的队伍都乱了，配班老师 赶紧出来维持秩序。 评 价 与 分 析 平时的节奏感
32、就比较 弱，而且在早操练习时不 够认真，练得 比较随意，导致他对早操活动没有兴 趣。 幼儿的自 制力较差，当 他从事一项自己不 擅长的活动时 便会出现专注力不集中，甚至打 断别人的活动。 指 导 策 略 通过充分具体 的展示，让该幼儿 仔细观看早操的 教学视频。 一节一节进行操练，对于 正确到位的地方及时给予肯定和表扬； 对于节奏快的部 分先减 缓速度逐步加快来 达到练成的目的。这个 操还是需要多加练习的。于是， 利用空余时间，我 跟孩子们一起 放慢脚步练习了这个操， 明显，詹浦淞 做起来 轻松多了。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象詹浦淞性别男年龄6 岁 观察时间2017年
33、 4月 10日教师华立 观 察 情 况 记 录 詹浦淞 开始尝试用轮胎垒高，自己 跨进了轮 胎里，当其他小 朋友看到这个 创意后，也 跨进了轮 胎里尝试，还有小朋友又 推来 了轮胎，打算继续垒高。詹浦淞 发现自己 刚才玩的轮胎被拿来垒 高，说：“这是我的轮 胎。”“我们想 用 它来放到上面，可以一 起玩。”最后他们 通过商讨愿意共同一起游戏， 詹浦淞也尝试爬 上轮胎，钻进中间的 空隙。他蹲在轮胎里面和别的小朋友说话， 小朋友 还用圈往他的 头上套 评 价 与 分 析 游戏中孩子们 尝试一物多玩，中班幼儿的合作意识不断增 强，合作能力 凸显成效。可见 为幼儿提 供他们感兴 趣的活动，并 让幼儿自
34、己 选择合作伙伴，是幼儿积极参与合作活动的原因之 一。 指 导 策 略 1. 同样是玩轮胎，以往 集体组织 游戏时， 总是让孩子们 推轮 胎为多，变换的玩法不多，自 从孩子们开 展自主游戏后，发现小 朋友们 更喜欢 参与游戏， 而且利用器械创新的玩法是老师们 之前 也没有想到的， 而且在游戏中 还会有很多 生成活动. 2. 在自发 性的合作活动中，参与活动的幼儿都能自觉地控制 自己的 言行，自 觉地遵守游戏规则，自觉地与同伴互相协商，分 工合作， 遇到了困难也能勇敢地面对，并 商讨解决。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象吴孔泽性别男年龄6 岁 观察时间2016年 12 月 1
35、8 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 今天新 投入了接球器具，吴孔泽 很感兴 趣他立刻拉文成配 对，文成负责接，他负责抛 ，两人开始 玩起来，但 只见他俩一直 在乱奔，满操 场追球。其他幼儿见 状，也纷纷效仿，操场乱成了 一团，活动进行不下 去了。我 吹响了口哨，喊了一声“集合”。 然后给他们 讲抛接球的玩法, “ 抛球的人是用手 抛，脚是不能 移动 的，接球的人要 端着器具接 ，脚要 跟着球动，两人要拉开一定 距 离，站在规定线后，不能 越线。” 评 价 与 分 析 大班幼儿是 规则与纪律意识形成的重要时期，该幼儿平时能 很好说 出活动规则，但在维持集体规则行动时 稍稍差点，经常容 易出现
36、违反规则的现象，给 集体活动开 展带来了 困扰。教师要尽 量让孩子们 商量指定规则，自己参与 制定的规则，自己也能较好 地遵守。 指 导 策 略 通过平时的 区域活动和社会活动，要不 断给幼儿“ 灌输”规 则意识， 明白有秩序活动才会 顺利进行。 让幼儿参与到 指定活动 规则中来，自己参与 制定的在 遵守时也能较好 执行。教师不应是 权威的代表，而应该是幼儿活动的参与 者，指导者 。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象吴孔泽性别男年龄6 岁 观察时间2017年 4月 26日教师贺宏伟 观 察 情 况 记 录 这天，在 玩小蚂蚁爬 大山的游戏时， 需要小朋友 运用手 臂力量并手脚
37、动作 协调的从下往上 爬滑梯，轮到 吴孔泽的时候他 却爬不上去，最后有 些失望的走了同伴在旁边不停叫他的 名 字，他坐在旁边一声不吭，显然对游戏没有了兴 趣。“要不要 再 试一试，没 准就成功了？”“老师，我 累了，试了好多次都不 行，我不想 玩了”于是 吴孔泽 走到一边 坐着去了。 评 价 与 分 析 孩子们 臂力发展水平不一，有 些幼儿强一 些，有些幼儿弱一 些。吴孔泽 手臂力量不够且手脚动作不太 协调，所以 失败使他失 去了继续玩儿下去的兴趣。 指 导 策 略 根据分析我们采取了鼓励和 引导的措施： 1、引导他开动 脑筋，换个角，度想问题解 决现在出现的困难，鼓 励他积极 思考，引发她再
38、次活动的兴 趣。 2、在日常活动中进行 吊臂类 的游戏活动发 展、提高他的手臂力 量。 3、在户外活动中进行前后翻滚和仰爬等协调性活动发 展他 的协调性。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象申子菡性别女年龄6 岁 观察时间2016年 9月 25日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 今天我们的户外游戏是过小桥（走平衡木），我组织小朋友 排好队，一个 跟着一个 走，每一个小朋友都很 轻松地走上平衡， 从那头走 到这头。这时候轮到 申子菡小朋友， 只见她不上平 衡木 却悄悄 地跑到队尾躲起来，就这样有两三次。“申子菡，加油， 你可以的，别怕，老师拉着你手”在拉着我的手走了几次后， 她
39、变得大胆 敢自己走了。 评 价 与 分 析 申子菡是这学期才来的新 生，在班上是属于胆小, 不太合群的 孩子。虽然胆子小, 但 她的自尊心特别强, 当听到小朋友否定她或 说她不敢的时候 她就会回避问题甚至出 现抵触的情绪。 指 导 策 略 作为教师要用孩子的 视角想问题看问题, 了解孩子的 内心感 受, 清楚了孩子在想 什么的同时与孩子 共同承担 不愉快的事情,让 孩子快 乐参加活动,让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的 机会,增强他们的自 信心。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象申子菡性别女年龄6 岁 观察时间2017年 4 月 6 日教师华立 观 察 情 况 记 录
40、由于这几天一 直下雨，因此，早上的 晨间活动 只能改在室内 进行。于是，我提 供了一些小型的器具，如小 皮球、圈圈、拼 图、羊角球、保龄球、高跷等适合在室内游戏的 玩具。孩子们对 这些玩具也是百玩不厌，特别是小 皮球和保龄 球两样新的 玩具更 是吸引了她们的注意力。 申子菡进来以后，就看见了 圆圆的、可爱的小 皮球，于是 拿 了一个 皮球在手 里。之后眼睛 向四处望着，看见有几个小朋友在 桌子上滚皮球，她也马上走到桌边坐了下来，不时 地接住 她们滚 过来的球，并把自己的 皮球也滚给别人。看到别的小朋友拿小皮 球在桌上拍， 她也和她们一样拍，看到 她们把皮球夹在桌子里， 她也跟她们一起 夹在桌子
41、里。于是“ 哈哈哈哈 ”的笑声不时传 来，她的脸上也露出了难得的笑容。 评 价 与 分 析 一个学期下来， 申子菡逐渐地开朗活泼起来。以前别人游戏 的时候 她只是站在边上看，现在 她能加入到她们的行 列中，和小 伙伴一起开心 地玩耍。虽然 玩耍的时候 她还不太善于表达，但她 已经能用行动表 达她对游戏的 渴望了。 其实她也想得到别人的 关 心，也想 和其她小朋友一样快快 乐乐地 ，只要有人 愿意带着 她， 她就会一 直跟着她们。像以前游戏的时候， 毛毛、瑶瑶等把她当 作小弟弟一样带着 她，所以 她就一直跟着她们。 指 导 策 略 在我们的 共同带领和努力下，孩子 渐渐地 进步了，开 朗了， 有
42、时也会用 简单的语言表达想法了。虽然孩子的进步不是很快， 但我们 已经感到非常欣 慰了，能看到孩子 脸上的笑容，听到 她开 心的笑声就是对我们最好的 安慰了。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象孙江坤性别男年龄6 岁 观察时间2016年 12 月 10 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 晨间活动时，子 菡冲到我面前想我告 状：“孙江坤又把那个 弄坏了。” 只见，仙女棒在孙江坤 的手中 分成了两个部 分，一手 拿着绳子，一手 握着纸棒，低着头呆呆的站在那里。我来到他面 前，问他怎么了，他 笑着说：“坏了。”“这次，又是 什么原因 呢？”“我 轻轻的一甩，它就坏了。” 孙江坤 轻
43、描淡写 的回答。 我转身到框里重新拿了一根仙女棒交给他，他 拿到好的仙女棒便 高兴的玩了起来， 只见他抓住绳子那一端，使劲地甩起棒来，一 会儿，他又 拿着坏了的仙女棒来到我面前。 评 价 与 分 析 平时， 孙江坤 就总是会把游戏 材料弄坏，缺乏惜物感，一 味 地惩罚并不能收到很好的 效果。老师 需要更新自己的 教育理念， 研究孩子的心 理，帮助幼儿寻找问题 的原因，和他们一起讨 论解 决方法， 和正确的游戏方法， 利用体育运动培养幼儿的惜物感， 使他们 从小养成保护 周围环境和动植物的习惯，体验到优美环境 带来的身心 愉悦；爱惜劳动成果，对被 损坏的东西感到可 惜，并 对自己 损坏物品的行为
44、感到内疚，是十分有必要的。 指 导 策 略 1. 教师与孙江坤 共同讨论。 2. 请会玩仙女棒的幼儿进行 示范。 3. 表扬孙江坤 发现问题，解决问题的本领。 4. 提醒其他幼儿在游戏时，也要爱护游戏材料。 5. 设计了一些他们看得 懂、能理解的小图标，提醒幼儿爱 护器械 与玩具。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象孙江坤性别男年龄6 岁 观察时间2017年 6月 14日教师贺宏伟 观 察 情 况 记 录 今天的 晨间锻炼，主要 指导的活动 内容是运球。孙江坤 很迅 速地挑 了篮筐中最大的一 只球，由于身形较大， 还差点把旁边的 孩子撞翻。拿到他想要的球 之后，他 先是开始在
45、原地练习拍球的 动作，在练习 数分钟之后，方才 尝试运球，可 由于他的身 形问 题，在准备运球的时候 体力已经有点不足。只见他缓慢地挪动着 身体，速度本来就 运得不是很快, 球 还时常把球拍 离自己, 不能很 好的控制球的方 向, 很快球 便滚到了一 旁草丛里，他慢慢地走去 拣 球，时不时 地张望着 其他小朋友的活动情 况。在他 拣到球之后， 他开始 重新尝试，可球 还是不听话，“ 呼呼呼 ”的喘气声很快响 起，孙江坤逐 渐失去 了信心，索性抱着球看着 其他同伴玩 耍。 评 价 与 分 析 由于孙江坤 的自身 原因（经常生病），其很少积极主动 地去 参与集体的体育活动，动作发 展欠协调；他的最大特 点是对新的 体育活动项目或是有 点难度 的活动都不 愿尝试，或 遇到困难就不 再尝试。在今天的活动中可以看出，在他 尝试运球时，遇到了一 定的困难，在尝试 2次之后便失去信 心，不想 再尝试。一方面可 能是由于其体力不足的原因，另一方面也有可能是 其容易放弃的 个性而导致 。 指 导 策 略 1. 以同伴鼓励 并示范的方式来带动 孙江坤 的练习积极 性，重 拾信心。 2. 提高孩子对 体育活动的积极 性, 及时采用鼓励的方法来 帮助 孩子参与到活动中来 . 审阅：