幼儿园老师美术活动策划方案四篇.docx

1、幼儿园老师美术活动策划方案四篇幼儿园美术教育活动包括绘画、手工、美术欣赏三大内容。通过幼儿园美术教育,使得学龄前儿童掌握基础的绘画能力和美术欣赏能力。以下是小编为大家精心整理的幼儿园老师美术活动方案四篇，欢迎大家的参考借鉴。幼儿园老师美术活动方案1活动目标观察教师的主要特征，大胆作画。提高捕捉食物细节的能力。活动准备幼儿随着主题活动我的老师的开展，通过采访教师等，对自己的教师逐步了解并产生亲近感。欣赏有关人物主体的写生画。活动建议一、幼儿了解写生教师时的注意点，把教师最明显的特征画出来。二、请班级的两位教师到场，幼儿自由选择人物进行写生。三、展出幼儿作品，做游戏“猜猜她是谁。四、幼儿初学肖像写

2、生，选择熟悉、亲近的人，还酎是家里的人等。幼儿园老师美术活动方案2一、设计意图：进入大班后，在我们的美术园本课程中幼儿开始接触人物写生。这要求幼儿有细微的观察能力，老师是幼儿最熟悉的人物形象，因此，我为幼儿设计了这次活动。这是我们第一次接触人物写生，根据幼儿的年龄特征，我们把难点分成几步开展。如这一次是面部特征，下一次可以是体形等。这一次是观察，下一次可以观察侧面。这样分步进行，会更有利于幼儿表达、表现。二、活动目标：1、培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。2、通过对老师的描述加深对老师的感情。三、活动准备:1、幼儿已有对好朋友面部观察的经验。2、纸、笔人手一份。

3、四、活动过程：（一）、表情游戏师：先做一个开心的，哈哈!再做一个伤心的，呜呜!（幼儿做相应的表情）（二）、引导观察：1）师：你有好朋友吗?请你说一说他长得怎么样?让其它小朋友猜一猜?（个别幼儿讲述）2）师：小朋友的观察能力很强，现在要请你们观察一位老师的头部，请你说说这位老师有长得怎么样？3）请你们再观察另外一位老师，这回要请小朋友先观察老师的脸型，接着是发型，最后是五官。4）比较一下两位老师的头部有什么不一样？5）小朋友观察的这么仔细，干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。6）那你想画哪位老师?她正在干什么呢？（三）、幼儿操作、写生老师提醒：可以边画边观察，有顺序地画。（四）

4、评价师：请小朋友介绍一下自己的画，画的是谁?像不像?她在干什么呢？还可请小朋友猜一猜我画的是哪位老师。幼儿园老师美术活动方案3活动目标1 .了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。2 .能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。3 .激发热爱、尊敬老师的情感。活动准备1 .每人一份蓝色底板纸，脸型（圆、瘦）、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。2 .胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。3 .背景音乐老师呀，老师。活动过程一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感1 .你们喜欢自己的老师吗？2 .你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢？3 .我是一个什么样的老师？4 .教师小结谈话

5、内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来你喜欢怎么样的老师?长的怎么样，喜欢老师穿什么样的衣服。（从外貌、服饰方面介绍）三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象1 .讲解作画的方法。请个别幼儿介绍自己喜欢的老师，并选择相应的图片进行拼贴。老师提示你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜欢的老师?（请选择并拼贴在纸的上面）她喜欢穿衣裤还是裙子?（选择并拼贴在头的下面）老师的头发是怎样的?（进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子还缺了什么?（眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设

6、计好看的颜色和花纹）2 .如果把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小朋友，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧。3 .幼儿学着制作画像。（放背景音乐）4 .制作好的幼儿相互交流，相互猜猜对方画的是谁。四、结束活动1 .请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。2 .讨论、交流：你想对老师说一句什么话？活动延伸把画像赠送老师，并说一句祝福的话。幼儿园老师美术活动方案4活动设计背景我们班的庄老师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小朋友们都说庄老师变漂亮了。由此我设计本次绘画

7、课。活动目标1、学习画人物的画法；2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现；3、培养幼儿对各种颜料的认知；4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。教学重点、难点由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。活动准备轻音乐，教师的范例画（先画一张教师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。活动过程开始环节通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢？幼：老师的头发扎起来了；老师今天的衣服很漂亮。讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂

8、亮不光在外表。师：那你们喜欢陈老师吗？幼：喜欢！师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢？幼：画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好？幼：好基本环节幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官（头一眼一鼻一嘴一耳）的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。结束环节当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。引巾环节通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。