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1、1关于声现象的描述，下列说法正确的是A甲图中超声波清洗眼镜，说明声可以传递信息B乙图中能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为响度不同C丙图敲击鼓面，鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的D丁图的乒乓球弹开的越远，表明音叉发出的声音音调越高2在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将A振动B一直向左运动C一直向右运动D静止不动3声音对我们来说再熟悉不过了，下列关于声音的说法正确的是A声音是由物体振动产生的B戴耳罩是为了在声源处减弱噪声C根据音调的高低辨别不同的乐器D声波能传递信息，但不能传递能量4敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的敲
2、击后，大钟“余音为止”，其原因是A一定是大钟的回声B有余音说明大钟仍然在振动C是因为人的听觉发生了“延长”的缘故D大钟虽停止振动，但空气仍在振动5下列关于声和光的说法中，正确的是A声和光的传播都需要介质B声音传播需要介质，而光传播不需要介质C光的传播速度和声的传播速度一样快D光在各种介质中的传播速度为3108 m/s6关于声音，下列说法中正确的是A只要物体振动，我们就能听到声音B超声波能在真空中传播C声音的传播速度是340 m/sD声音是一种波，它具有能量7下面几种现象中，能说明声音可以在水中传播的是A用光将鱼吸引到网内B在岸上听见波浪拍击海岸岩石发出轰鸣声C在岸上听见河水流动的声音D鱼被岸上
3、人说话的声音吓跑8如图是一静止在水面上的测量船利用声纳测量海底深度的显示装置，图中两个波形是发出和接收的信号。已知发射信号持续时间为0.2 s，声波在海水中传播速度为1 500 m/s，则该处海水深度为A150 mB450 mC600 mD900 m9物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是A甲音叉比乙音叉振动得快B甲音叉比乙音叉发声的音调低C甲、乙两音叉发声的频率相同D甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大10图中，老师用相同的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的A响度与吸管长短的关系B音调与吸管材料的关系C音调与吸
4、管长短的关系D音色与吸管材料的关系11如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的A音调B振幅C音色D响度12关于声现象，下列说法正确的是A声源的振动频率越高，发出声音的响度会越大B人们利用超声波的反射制成的声呐可以测海底深度C在音乐会上，人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音D声音在真空中传播的速度是340 m/s 13如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是A长笛B小提琴C手风琴D二胡14下列有关声音的说法中，不正确的是A声音的传播需要介质，真空不可以传声B声音的传
5、播速度是C只要物体有振动，我们就一定能听到声音D人的听觉频率范围是至15如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水。用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音。下列关于所发出声音的判断中正确的是A用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶的音调最高B用嘴贴着瓶口吹气，甲瓶的音调最高C用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最高D用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高16在“声现象”一章的学习中，李老师在课堂上和大家一块完成了以下几个实验：如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小；如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振
6、幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢。（下述填写研究方法的下划线中选填“控制变量法”、“等效替代法”、“转换法”、“理想模型法”、“实验推理法”等）（1）图甲实验中，此实验说明声音是由物体_产生的。该实验运用的研究方法是_；（2）图乙实验进一步推理可以得出真空_传声（选填“能”或“不能”），该实验运用的研究方法是_；（3）图丙是在探究声音的音调跟_的关系，该实验运用的研究方法是_。17请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题。如图1所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。（1）他们用“土电话”能实现10 m间的通话，这表明_。（2）如果用“土
7、电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_。（3）他们又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动，他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出(其中琴弦的直径关系：a=c=db)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦_（选填符号a、b、c或d）。若选择琴弦a和b，则是为了研究_。若有同学选择c和d进行研究，并推理得出:琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在的问题是：_。18如图甲，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，（1）这个现象说明_，若用小锤分别重敲、轻敲与泡
8、沫塑料球接触的音叉，会看到重敲音叉时，泡沫塑料球被弹起的幅度较_，同时听到声音的_（选填“音调”、“响度”或“音色”）较大；（2）如图乙，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，该实验能说明声波可以传递_；（3）如下图丙所示，把音叉发出的声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是_；响度相同的是_（均填写丙图下的序号）。19小红观察到乐手在演奏提琴、吉它、二胡等弦乐器时，这些乐器的弦在振动。并且，弦张得越紧，发声的音调越高。小红猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关。于是，她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实
9、验时控制的琴弦条件。（1）如果探究弦发声的音调与弦的长度的关系，；她应该选用表中编号_的琴弦；（2）如果探究弦发声的音调与弦的材料的关系，她应该选用表中编号_的琴弦；（3）如果探究弦发声的音调与横截面积的关系，她应该选用表中编号_ 的琴弦；（4）探究过程通常采用下列一些步骤：实验研究分析归纳提出问题（或猜想）得出结论等。你认为小红要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是_。（填写序号）（5）在上述探究过程中，主要用到了_的研究方法。20为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花。（1）通过对上
10、面的种种实验现象的分析，你能得出的结论_。（2）小华同学，用手敲鼓，他知道声音是由鼓面的_发出的，但是他看到鼓面几乎没有什么异样。为了使看到的实验现象更明显，他在鼓面上撒些小纸团，撒小纸团的目的是_。（3）小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要别的物质做媒介；声音要传播出去，不需要什么物质做媒介。究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验：a把正在响铃的手机放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐_。b再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到
11、铃声逐渐_。c推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越_，如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到手机响铃的声音了。d结论：_。由此现象可以推得猜想_是正确的。21小华学了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。实验步骤如下：先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；把闹钟放到一个盒子里，将衣服盖在钟上方，然后逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声，记下此时人离盒子的距离；依次将各种材料盖在闹钟上方重复以上实验，得到如下表的数据.请你回答问题：（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越_（填“大”或“小”）的原理。（2）根据实验数据，待测材料隔音性能由好到
12、差的顺序为_。（3）根据小华的实验结果，你可以作一个猜想：_。22小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论：（1）小明用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在 ，他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明了 停止，发声也停止。（2）小明轻敲桌子的一端，耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音，这说明了 。（3）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音越来越 ，最后几乎听不到任何声音了，这说明 。23为了探究声音的反射与吸收特点，章杰同学进行了实验研究：（1）在玻璃筒内垫上一层棉花，棉花上放一个小闹钟，耳朵靠近玻璃筒口正上方l0 cm处
13、，能清晰地听见闹钟声，闹钟声是通过_传播的。（2）当耳朵水平移动离开玻璃筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见闹钟声。（3）在玻璃筒口正上方10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到小闹钟，如图（乙）所示，此时耳朵又能清晰地听见闹钟声了，说明声音_（选填“能”或“不能”）像光一样反射。（4）用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力_（选填“强”或“弱”）于玻璃板。24在声音传播的实验探究中，小红和小明分别做了下面两个实验：（1）将两张桌子紧挨着，小红敲击桌子的一边，小明把耳朵趴在桌子上听，感受声音的大小；（2）将两张桌子拉开离一个缝，做法
14、同上，比较声音的大小。填写下表：（3）你从实验中得出的结论有：_。25超声波测速仪是有效地监控汽车行驶速度的仪器，其工作原理如图所示。当小汽车进入监控区域时，测速仪向汽车发出超声波，超声波经汽车反射后又被测速仪接收。已知测速仪每隔1 s发出一次信号，当一辆匀速行驶的小汽车进入测控区时，测速仪第一次从发出信号到接收到信号整个过程用时0.4 s，第二次从发出信号到接收到信号整个过程用时0.3 s。已知超声波的传播速度为340 ms。求：（1）当汽车第一次反射信号时距测速仪有多少米？（2）这辆小汽车的速度为多少m/s？26某同学乘坐的汽艇遥对着一座悬崖，他向悬崖大喊一声，经过6秒听到回声。已知声音的
15、传播速度为340 m/s。（1）若汽艇静泊在水面，他离悬崖多远？（2）若汽艇以10 m/s的速度正对悬崖驶去，他喊时离悬崖多远？27利用回声可以测量声源到障碍物的距离。科学工作者为了探测海底某处的深度，从海面向海底垂直发射超声波，经过4秒后接到回波信号。已知声音在海水中的传播速度为1530米。求：（1）海洋的深度是多少？（2）运用声波的反射，能否测量地球和月球之间的距离？为什么？28（2019新疆自治区兵团）下列成语中，形容声音响度大的是A鸦雀无声B窃窃私语C宛转悠扬D声如洪钟29（2019河南）中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是A“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振
16、动产生B“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关C“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的D“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传递信息30（2019陕西）雨后的山林中，鸟鸣清脆，溪水潺潺，微风轻拂，树枝摇曳关于此环境中的声现象，下列说法正确的是A鸟鸣声、流水声不是由振动产生的B人们主要通过音调分辨鸟鸣声和流水声C鸟鸣声和流水声在空气中传播速度一定不同D茂密的树林具有吸声、消声的作用31（2019云南）如图所示，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹竹管上端，就可以发出悦耳的哨音。在现场观看表演的人听到的哨音是由_传入耳朵的:上下推拉活塞，并用相同的力
17、度吹竹管上端时,吹出哨音的_会发生变化（选填“音调”、“音色”或“响度”）32（2018天津）生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。这里的“高”“低”是指声音的A响度B音调C音色D频率33（2018武汉）如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是A哨音是由管内空气振动产生的B哨音是通过空气传到别人耳朵的C向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大D向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变低34（2018深圳）张一山在朗读者中为大家演绎了追风筝的人。关于其中的物理知识，下列说法
18、正确的是A朗读时，朗读者的声带振动产生声音B空气中，声音的传播速度约约3108 m/sC观众主要依据音调区分主持人和朗读者的声音D朗读者的声音很大是因为声音的频率很高35（2018海南）端午节期间，我省多地举行了赛龙舟活动，比赛中队员们喊着号子，和着鼓点，有节奏地同时用力向前划桨，场面非常热闹。下列有关声现象说法正确的是A鼓声是由鼓面振动产生的B鼓声在空气中的传播速度最大C鼓声属于超声波D岸上观众是通过音调分辨出鼓声和号子声的36（2018广州）吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时A振幅一定更大B振幅一定更小C振动频率一定更低D每秒内振动次数一定更多37（2018福
19、建）宋词解语花上元中写道“箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝”，其中“箫鼓喧”是由于发声体_产生的。38（2018山西）小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小小说太空漫游记。小说中有这样的描写：小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见闪电四射。哇！太空真美啊！请你从物理学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据。错误之处：_；判断依据：_（开放性试题，答案合理即可）。39（2018淮安）如图所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，再抽出瓶内的空气，正在发声的手机_（填“振动”或“不振动”），抽气过程中，听到的声音响度_，此现象推理出真空_。40（201
20、8都江堰）在直跑道上进行百米赛跑时，甲、乙两个计时员用同样的表测一个运动员的成绩，甲看到发令枪冒烟时按表，乙听到发令枪枪声时按表，他们测出的时间大约相差_s，_计时员所测的时间较短（声速是340 m/s）。1C【解析】A用超声波清洗眼镜说明声波可以传递能量，而不是传递信息，故A错误；B能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为音色不同，故B错误；C声音是由物体的振动产生的，所以敲击鼓面，鼓面上的泡沫颗粒跳动，故C正确；D丁图的乒乓球弹开的越远，音叉振动的幅度越大，表明音叉发出的声音响度越大，故D错误。2A【解析】当喇叭振动会发出声音后，声音经过空气传播到肥皂泡处，由于声音有能量可以使肥皂泡产生
21、振动，因此又会发出声音；故选A。3A【解析】A、声音是由物体振动产生的，当振动停止，发声也停止，故A正确；B、戴耳罩是为了在人耳处减弱噪声，故B错误；C、音色是发声体所特有的声音特色，不同发声体音色不同。我们能辨别不同乐器发出的声音，就是根据发声体的音色不同进行判断的，故C错误；D、声音即能传递信息，又能传递能量，故D错误。故选：A。4B【解析】敲击大钟后，大钟振动发出声音，但敲击停止后，大钟的振动却没有停止，所以会有“余音未绝”，B符合题意。5B【解析】AB声音的传播需要介质，光的传播不需要介质，故A错误，B正确。C光的传播速度远远大于声音的传播速度，故C错误。D光在不同介质中的传播速度不同
22、，在真空中的传播速度是最大的为3108 m/s，光在各种介质中的传播速度都比在真空中的小，故D错误。6D【解析】A人耳听到声音的条件：物体发生振动；介质向外传声；良好的听觉器官；频率在人的听觉范围之内，人的听觉范围20 Hz20 000 Hz；有足够的响度，五个条件必须全部满足，故A错误；B超声波与普通声波一样，不能在真空中传播，故B错误；C声音在15 的空气中传播速度是340 m/s，故C错误；D声音是一种波，它具有能量，故D正确。7D【解析】A用光将鱼引到网内，说明光可以在水中传播，不符合题意；B在岸上听到得波浪拍击海岸岩石发出的轰鸣声，是由空气传入人耳的，不符合题意；C岸上听到得河水流动
23、的声音是经空气传入人耳的，不符合题意；D鱼听到的声音是经空气、水传播之后被鱼听到，所以可以说明声音能够在水中传播，符合题意。8B【解析】从图中可以看出，声信号从开始发射后经过了0.6 s后被船重新接收，声波传播的距离：svt1500 m/s0.6 s900m，海底的深度：hs900 m450m。9A【解析】声音是由发声体振动产生的。A 由波形图可知，相同的时间内甲音叉振动的次数多，甲音叉振动快，故A正确。B振动越快，音调就越高，甲音叉振动快，甲音叉发声的音调高，故B错误。C发声的频率表示发声体振动的快慢，甲音叉振动快，甲音叉发声的频率高，故C错误。D响度是由发声体的振幅决定的，两个音叉振动幅度
24、相同，所以响度相同，故D错误。故选A。10C【解析】王老师当用同样的力吹细管时，同时不断的剪短吸管，使得细管内的空气柱逐渐变短，振动变快，振动的频率变大，所发出的音调会变高，故该实验是为了研究声音的音调与吸管长短的关系，故C符合题意，ABD不符合题意。11A【解析】四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲打四个玻璃杯时，酒上方的空气柱长度不同，振动频率不同，所以可以区别音调不同。A符合题意。12B【解析】A频率越高，其发声的音调越高，频率不决定响度，故A错误；B由声音的反射特点可知，人们利用超声波的反射制成的声呐可以测海底深度，故B正确；C我们根据音色来区分不同乐器发出
25、的声音，故C错误；D声音在15的空气中速度是340 m/s，在真空中不能传播，故D错误。13B【解析】频率与振动快慢有关，振动越快，频率越大。比较不同乐器发出不同声波的波形图，可知频率最大的是小提琴。答案为B。14BC【解析】A声音是由于物体振动产生的，声音的传播需要介质（如固体、液体、气体），不能再真空中传播；故A说法正确；B声音在不同介质中传播速度不同，在空气中的传播速度与压强和温度有关，在空气中的传播速度不一定等于340 m/s，故B说法错误；C物体振动发出声音，再经过介质传播，耳朵才能听到声音，故C说法错误；D人的听觉频率范围是20 Hz至20 000Hz，故D说法正确。15BC【解析
26、】AC用筷子轻轻敲击瓶口，声音是由瓶子和瓶内的水振动发出的，水越多，音调越低；因此甲的音调最低，丁的音调最高；故A错误，C正确；BD用嘴贴着瓶口吹气，振动发声的是由于瓶内空气柱的振动发出的，空气柱长度越短，音调越高；因此甲的音调最高，丁的音调最低，故B正确，D错误。16（1）振动 转换法 （2）不能 实验推理法 （3）频率 控制变量法【解析】（1）甲图中：通过乒乓球被弹起呈现音叉的振动，可以将音叉的微小的振动放大，便于观察，该实验说明声音是由物体的振动产生的，该实验中将音叉的微小的振动转换为乒乓球的大振动，所以该实验中用到的这种科学探究方法是转换法；（2）乙图中，玻璃钟罩中的空气越少，声音越小
27、，所以推理得出真空不能传声，故该实验运用的研究方法是实验推理法；（3）丙图中，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢，尺子伸出的越长，拨动时振动的越慢，音调越低，所以可以探究音调和频率的关系，此实验用到了控制变量法。17（1）固体能传播声音 （2）捏住绳振动停止，发声也停止 （3）a、d 音调的高低跟琴弦的粗细有关 没有控制材料相同【解析】（1）细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质。（2）说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远地传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，则振动就会停止，也就听不到声音了。（3）研究音调高低和琴弦长度的关系，保持材料和粗细
28、相同，改变长度。选择a和d；选择a和b，材料和长度相同，改变了粗细，是探究音调高低跟粗细的关系；选择c和d，不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、长度都不相同，没有进行控制变量。18（1）发声体在振动（声音是由物体振动产生的） 大 响度 （2）能量 （3） 【解析】（1）泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动（声音是由物体振动产生的）；若用小锤分别重敲、轻敲与泡沫塑料球接触的音叉，会看到重敲音叉时，泡沫塑料球被弹起的幅度较大，振幅决定响度，所以此时听到声音的响度较大；（2）如下图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，音叉振动激起声波，声波通过空气传递到左边的音叉，所以左边的音叉也能发声，并
29、把泡沫小球弹起，该实验能说明声波可以传递能量；（3）如下图丙所示，把音叉发出的声音输入到示波器上显示的波形，由图可知两图，在相同时间内振动的次数相同，即频率相同，所以音调相同的是；两图的振幅相同，振幅决定响度，所以响度相同的是。19（1）CE （2）DE （3）AB （4） （5）控制变量法【解析】（1）弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与弦的长度的关系时，需控制弦的材料和横截面积相同，长度不同，表中符合条件的是C、E；（2）弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与弦的材料的关系时，需控制弦的长度和横截面积相同，弦的材料不同，表中符合条件的是D、E；（3）弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与横截面
30、积的关系时，需控制弦的材料和长度相同，弦的横截面积不同，表中符合条件的是A、B；（4）实验探究的步骤为：提出问题、猜想和假设、实验研究、分析归纳、得出结论；因此该实验探究的步骤排序为。（5）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”。20（1）声音是由于物体的振动产生的 （2）振动 显示鼓面的振动 （3）减弱 增强 小 声音不能在真空中传播 【解析】（1）讲话是声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由物体振动产生的。（2）用手敲鼓，声音是由鼓面的振动发出的。为了使看到的实验现象更明显，在鼓面上撒些小纸团，撒小纸团的目的
31、是显示鼓面的振动，这是放大法（转换法）的运用；（3）a把正在响铃的手机放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐减弱。b再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐增强。c进一步推理：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小，如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到手机响铃的声音了。d得出结论：声音不能在真空中传播。由此现象可以推得猜想“声音要传播出去，需要别的物质做媒介”是正确的。21（1）小 （2）袜子、衣服、报纸、平装书、塑料袋 （3）表面粗糙多孔的材料隔音性能好些【解析】（1）离声源越远，听到的声音越小。（2）根据实验数据可知，听不到钟声的距离越远，材料的隔音性能越差。因此待
32、测材料隔音性能由好到差的顺序为袜子、衣服、报纸、平装书、塑料袋。（3）根据小华的实验结果，袜子的隔音性能最好，由此可猜想，表面粗糙多孔的材料隔音性能好些。22（1）振动 振动 （2）固体可以传声 （3）小 真空不能传声【解析】（1）因为声音是由于物体的振动产生的，所以小明用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在振动，他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明了振动停止，发声也停止；（2）因为固体、液体和气体都可以传播声音，而将耳朵贴在桌面上听到更响亮的声音，所以声音是通过桌子传播的，故固体可以传声；（3）因为声音的传播需要介质，所以当把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音越来越小，最
33、后几乎听不到声音，说明真空不能传声。23（1）空气 （3）能 （4）强【解析】（1）耳朵在玻璃圆筒口上方清晰地听到的声音是通过空气传播的；（2）人看见闹钟，是闹钟的光经平面镜反射后进入眼睛形成的，参照光的反射规律可知声音也可以发生反射；（3）因为海绵板代替平面镜后，听见的声音明显减弱，所以海绵板吸收声音的能力强于玻璃板。24（2）固体（桌子） 较小 固体和空气 （3）声音可通过介质传播（或固体传声效果好）【解析】声音在固体中传声效果好，两张课桌紧挨时，声音是通过固体传入耳朵的，声音大；声音在气体中传播效果不如固体，两张课桌之间有一个缝时，声音的传播要经过空气，声音小；通过实验发现：声音靠介质传
34、播到远处。25（1）68 m （2）17.9 m/s【解析】（1）测速仪第一次发出超声波时到达了汽车处所用时间；汽车距测速；（2）测速仪第二次发出超声波时到达了汽车处所用时间；第二次发出的信号从汽车处返回到测速仪时，汽车距测速仪：；因此汽车在两次与信号相遇的过程中，行驶了：；这17 m共用了：；所以汽车的车速为：。26（1）1 020 m （2）1 050 m【解析】（1）声音传播到悬崖的时间为听到回声的时间的一半，即t=3 s，由得汽艇到悬崖的距离：，（2）示意图如下所示：由题知汽艇由AB所用时间：t=6 s，汽艇行驶的路程：sAB=v艇t，声音传播的距离为：sAC+sBC=v声t，sAB+
35、sAC+sBC=2sAC，v艇t+v声t=2sAC，代入数据：(10 m/s+340 m/s)6 s=2sAC，sAC=1 050 m。27（1）3 060 m （2）超声波的传播需要介质，因为地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播，故不能测量地球和月球之间的距离。【解析】（1）根据题意知道，声音到达海底的时间是：t=4 s/2=2 s；所以海洋的深度是：s=vt=1 530 m/s2 s=3 060 m（2）超声波的传播需要介质，因为地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播，故不能测量地球和月球之间的距离。28 D【解析】鸦雀无声意思是没有声响，说明响度特别小，故A不符合题意；窃窃私语意思
36、是背地里小声说话，说明响度特别小，故B不符合题意；宛转悠扬意思是听起来悦耳，是指音色，故C不符合题意；声如洪钟意思是声音很大，说明响度特别大，故D符合题意。29 D【解析】A笛声是由于笛中的空气振动产生的；B重锤是增加打击力度从而增大振幅，使其响度增大，故说明响度与振幅有关；C音色用于区分不同的发声物体，则区分不同的人是根据音色；D因为听见“犬吠”知道有人，则说明声音可以传递信息。故选D。30 D【解析】A中无论是鸟鸣声还是流水声都是声音，只要是声音，都是由物体的振动产生的，故A错；B中由于鸟鸣声和流水声发声体的材料和振动方式不同，所以二者音色不同，人们能够区分鸟鸣声和流水声是靠音色，故B错；
37、C中鸟鸣声和流水声都是声音，它们在空气中传播的速度大约是340 m/s，故C错；D中声音在传播过程中如遇到茂密的树林会被吸收，所以植树造林可以控制噪音，故D对。31空气 音调【解析】观众和表演人之间的介质是空气，听到声音是通过空气传播的。哨声是竹管内空气柱振动产生的，上下推拉活塞，改变了竹管内空气柱的长度，改变了空气柱的振动频率，改变了音调。32A【解析】“引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度小。故选A。33C【解析】A、声音是由物体振动产生的，哨声是由管内空气振动产生的说法正确；B、我们平时听到的声音大多是由空气传播的，听到的哨声也是通过空气传播的正确；
38、C、哨音的响度由吹的力度决定，吹的力度不同管内空气柱振动幅度不同则响度不相同，故C错误；D、音调的高低与物体振动的快慢有关，向下拉活塞空气柱变长，振动变慢，发出的声音音调变低，故D正确。故选C。34A【解析】A、发声的物体一定在振动，朗读时是声带振动产生声音，故A正确；B空气中，声音的传播速度约为340 m/s；故B错误；C观众主要依据音色区分主持人和朗读者的声音，故C错误；D朗读者的声音很大是因为声音的振幅很大，响度大，故D错误；故选A。35A【解析】A声音由振动产生，所以敲击鼓面时，鼓面振动产生声音，故A正确；B通常声音在固体中传播速度最快，液体中次之，气体中最慢，所以鼓声在空气中的传播速
39、度不是最大的，故B错误；C超声波人耳是听不到的，所以鼓声不属于超声波，故C错误；D岸上观众是通过音色分辨出鼓声和号子声的，故D错误；故选A。36D【解析】对于弦乐器来说，弦的松紧影响音调的高低，同样用力的情况下，弦绷紧时振动快，频率快，发声的音调高；反之则弦绷的不紧时振慢，频率低，发声的音调低，故答案为D。37振动【解析】声音是由物体振动产生的，“箫鼓喧”是由于发声体振动产生的。38听到空中传来的雷声 真空不能传声【解析】文中写道：小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，这是不可能的，太空中没有空气，所以声音不能在真空中传播，因此听不到声音；故错误之处是：听到空中传来的雷声；判断依据：真空不能传声。39振动 变小 不能传声【解析】声音是由物体的振动产生的，所以正在发声的手机振动；声音的传播需要介质，用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，响度变小；用抽气筒不停地向外抽气，听到手机声音逐渐减小，由此现象可以推断出真空不能传声。400.3 乙【解析】听到枪声才开始计时，说明枪声已经传播100米到达终点时才开始计时，测得时间肯定少了，即成绩提高了，提高的成绩：。