生物必修三第二章第一节通过神经系统的调节.pdf

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1、精品文档 . 第一节通过神经系统的调节 一神经系统 （ 1） 神经系统分类：(a)中枢神经系统（脑和脊髓） （ b）周围神经系统（包括脑神经和脊神经） （2）神经元（神经细胞）的结构 细胞体 组成：树突（特点：短而多，呈现树枝状） 突起 轴突（特点：长，只有一条，并且在末端有分支称为轴突末梢 ） 神经纤维：是由轴突和其外面的髓鞘构成。 注意 :神经元是组成神经系统结构和功能的基本单位 二 神经系统的调节 （1） 方式：反射 （2） 反射概念： 在中枢神经系统的作用下，人和高等动物对内外环境的变化做出规律性 应答。 反射的类型：（a）非条件反射（特点：天生的，本能的，低级的生命活动） 举例：眨眼

2、反射，吮吸反射，膝跳反射，缩手反射，呼吸反射 （b）条件反射（特点：后天训练，学习获得，高级的生命活动） 举例：老马识途，望梅止渴等 注意：反射活动只存在于高等动物中，在植物中不存在。 （3） 反射的结构基础：反射弧 反射弧组成： （1）感受器（ 2）传入神经（ 3）神经中枢（ 4）传出神经（ 5）效应器 反射过程： 刺激感受器（产生兴奋）传入神经神经中枢 （分析和综合） 做出相应的应答效应器传入神经 注意：反射活动的正常进行所需要的条件 （a）需要完整的反射弧（b）需要一定的外界刺激 三 兴奋在神经纤维上的传导 图 1 （1）静息电位 （神经细胞没有受到外来刺激） 电位表现：内负外正原因：神

3、经细胞的K+外流，导致膜外阳离子浓度高 精品文档 . 图 2 兴奋部位未兴奋部位 （2）当受到外来刺激时候，神经纤维出现兴奋，产生动作电位 ，即内正外负 原因： Na 离子向细胞膜内流动，导致细胞膜内阳离子增多 注意： （ 1）兴奋部位和未兴奋部位(无论膜内还是膜外)之间出现电位差，就会产生局部 电流 (2)膜内电流流动方向：兴奋部位未兴奋部位（即正电荷向负电荷移动） 膜外电流流动方向：未兴奋部位兴奋部位（同上） 图 3 兴奋传导方向 （3）注意： （a）兴奋的传导方向与膜内的电流方向一致。 （b）对比图 3 和图 2 可知， ，图 2 原兴奋部位由于电荷的移动又恢复成原来 的静息电位。兴奋继

4、续向前传导。 注意：以上三张图表示刺激发生在神经纤维的最左侧。假如刺激发生 在神经纤维的中部，那么兴奋的传导方向如何？ 刺 激 由图可见：（ 1）兴奋在神经纤维的传导的特点： 双向性 ，速度快 且兴奋传导方向与膜内的局部电流方向一致 （2）兴奋在神经纤维上的传导方式：电信号 精品文档 . 四兴奋在神经元之间的传递 （1） 知识铺垫： （a）突触小体：神经元的轴突末梢，经过多次分支，最后每个小枝末端出现膨 大，呈杯状或球状。 ，称为突触小体 （b）突触：由突触小体和其他神经元的细胞体，树突共同形成（下图） 注意：突触是兴奋在神经元之间传递的结构基础 突触结构组成（下图） 突触前膜（标号3） ：上

5、一个神经元轴突末梢突触小体的膜 突触间隙（标号5） ：突触前膜与突触后膜之间的间隙 突触后膜（标号6） ：下一个神经元的细胞体膜或树突膜 （c）神经元之间的信息传递（） 刺激A 神经元的神经纤维产生兴奋（即电信号 ）沿轴突 突触小泡突触小泡与突触前膜融合突触小体中的 释放神经递质 （ 化学信号 ）突触间隙突触后膜 （即 B 神 经元细胞的树突膜 B 神经元产生兴奋 （电信号）或者胞体膜） 受体 注意：（ 1）突触小泡里的物质：神经递质（如乙酰胆碱，多巴胺，一氧化氮等） 突触类型： （1）轴突 -树突型 （2）轴突 -胞体型 简化图 精品文档 . （2）突触小泡与突触前膜融合体现细胞膜的结构特点

6、：流动性 突触小泡中神经递质分泌到突触间隙的方式：胞吐方式 （3）突触后膜的受体本质是：糖蛋白 （4）神经递质与突触后膜上的受体结合，使下一个神经元产生兴奋或抑制 但是神经递质发挥作用后就会水解消失。 （5）兴奋在神经元之间的传递方式：电信号 - 化学信号 - 化学信号 （6）兴奋在神经元之间的传递特点：单向性 （7） 参照 p19 图 2-3 突触小体中 线粒体 作用：为突触小泡释放神经递质 提供能量 （8）突触小泡的形成：与高尔基体有关 （9） 五 中枢神经系统 脑大脑皮层：调节机体活动最高级中枢 包括小脑： 维持机体身体平衡（记忆：“小平 ” ） 脑干： 呼吸中枢 下丘脑： 调节体温，水

7、盐中枢， （记忆“下体水淹” ） 内分泌中枢的枢纽 脊髓 （机体运动的低级中枢） 注意：脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。 六 大脑皮层（言语功能区） （ 1） W 区（ write） ：出现障碍不能写字（ 失写症 ） （ 2） H 区（ hear） ：出现障碍不能听懂别人说话（听觉性失语症） （ 3） V 区（ view ） ：出现障碍，不能看懂文字（即不能阅读即失读症） （ 4） S区（ speak） ：出现障碍，不能说话（运动性失语症） 第二节 通过激素的调节 一促胰液素的发现（人类发现的第一种激素）（书本P23） 二 激素： 生物体内特殊的腺体或组织产生的，直接分泌到体液中，通

8、过体液运送到特定的 部位，从而引起特殊激动作用的一群微量有机化合物 三 激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。 四人体内的腺体分类： （1）外分泌腺 ：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺（唾液腺，胃腺， 肝脏，肠腺）等，汗腺、皮脂腺。 （2）内分泌腺 ：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输 到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。 五 内分泌腺的分类和分泌的激素 （1） 下丘脑 ：抗利尿激素，促甲状腺激素释放激素，促性腺激素释放激素等 注意 ： （a）下丘脑产生 的激素除抗利尿激素外，基本都叫促* 激素释放激素 （ b）抗利尿激素作用：促进肾

9、小管和集合管对水分的重吸收，减少尿液的排出 （2） 垂体： 生长激素，催乳素，促甲状腺激素促性腺激素等 注意： (a)生长激素的“激”不能省略，如果省略成生长素，生长素是植物分泌的激素 生长激素的作用：促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长。 疾病： （ 1）侏儒症（幼年分泌不足）（2）巨人症（幼年分泌过多） （3）肢端肥大症（成年分泌过多） （b）催乳素作用：由垂体合成和分泌，促进乳腺的发育和泌乳 精品文档 . (c) 垂体产生的激素除催乳素和生长激素外基本都叫促* 激素 （3）甲状腺 ：甲状腺激素 注意：甲状腺激素作用：a 促进细胞新陈代谢，加速物质氧化分解，提高产热量 b 促进生长发育

10、（脑，骨头，生殖器官） c 提高神经系统的兴奋性 疾病：呆小症（幼年分泌不足）甲亢症（突眼症）（成年分泌过多） 地方性甲状腺肿大（缺碘） (4)肾上腺 ：肾上腺素 注意 : 肾上腺素作用： （a）促进肝糖原分解，提高血糖含量 （b）促进细胞新陈代谢，增加产热 （c）使人呼吸加快，心跳和血液的流动加速。 （5）胰腺 ：胰岛素和胰高血糖素 注意 ：胰岛素作用：降低血糖含量（是人体内唯一降低血糖含量的激素） 胰高血糖素作用：提高血糖含量 （6）胸腺 ：胸腺激素 （7）卵巢和睾丸 ：雌性激素和雄性激素 注意 ： （a）雄（雌）性激素作用：雄（雌）性激素促进雄（雌）性生殖器官的发育 和精子（卵细胞）的形

11、成，激发并维持雄（雌） 性的第二性征。 （b）雌雄激素也可由肾上腺皮质 少量分泌 六不同激素间的拮抗作用和协同作用（） （1）拮抗作用 指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用 举例：胰岛素作用是降低血糖含量而胰高血糖素作用是升高血糖含量 （3） 协同作用 指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。 举例： a 提高血糖含量的激素：胰高血糖素和肾上腺素 b 促进生长发育：生长激素和甲状腺激素 c 促进细胞新陈代谢，提高产热量：甲状腺激素和肾上腺素 七：激素调节的实例 （ 1）血糖平衡的调节 血糖的三大来源a 食物中的糖类（消化吸收） b 肝糖原的分解 c 非糖物质的转化（如脂肪

12、） 血糖的三大去路：a 被细胞利用氧化分解，产生CO2， H2O 和能量 b 作为原料合成肝糖原和肌糖原储存在肝脏细胞和肌肉细胞 c 转化成脂肪等非糖物质 （ 2）与血糖含量调节有关的激素 胰岛素：由胰岛B 细胞分泌 作用：降低血糖含量 途径： a促进组织细胞加速摄取葡萄糖进行氧化分解 b 血糖进入肌细胞和肝细胞以肝糖原和肌糖原的形成分别储存 c 抑制肝糖原的分解和非糖物质（脂肪）转化为葡萄糖， 胰高血糖素：由胰岛A 细胞分泌 作用：提高血糖含量 途径： a 促进肝糖原分解，使血糖水平升高 精品文档 . b.促进一些非糖物质（如脂肪）转化为葡萄糖。 （3）血糖调节图 恢复正常血糖上升 胰岛素

13、胰岛 B 细胞 血糖下降 下丘脑一区域血糖上升胰高血糖素肾上腺素 吃饭 恢复正常正常血糖水平0.8-1.2g/L 运动血糖下降胰岛 A 细胞 下丘脑另一区域肾上腺 注意： （1） 血糖的平衡既受胰岛素和胰高血糖素的激素调节，也受神经调节 （图中虚线框内） (2)人体中唯一降血糖的激素是胰岛素 ，升高血糖的激素有胰高血糖素和肾上腺素 （ 3）正常人的血糖含量: 80120mg/dL 高血糖症 :当空腹血糖浓度高于130mg/dL 时,且血糖浓度在130160mg/dL 时 不会出现糖尿。 （ 4）当血糖含量高于160 180mg/dL 的范围时会引发糖尿病 八：反馈调节： （1）概念：在一个系统

14、中， 系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作， 这种调节方式叫做反馈调节。 （2）举例： 胰岛的工作工作效果 胰岛 B 细胞分泌胰岛素作用血糖水平降低 抑制（一） 胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素作用血糖水平升高 抑制（一） 九：甲状腺激素分泌的分级调节的实例 寒冷下丘脑TRH 垂体TSH 甲状腺甲状腺激素 a 促进血糖合成 糖原 ,b 抑制非糖 物 质 转 化 为 葡 萄糖c 细胞氧 化分解 a 促进肝糖原分解 b 非糖物质转化为葡萄糖 + + + + + 一一 精品文档 . 细胞代谢，产热 注意： （1）TRH 代表促甲状腺激素释放激素TSH 代表促甲状腺激素 （2）人和高等动物

15、体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的 某些内分泌腺，其中下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。 （3）甲状腺激素分级调节同样存在反馈调节 ，当血液中甲状腺激素含量增多一定程 度时，会反过来抑制下丘脑和垂体释放相应的激素（图中虚线框 ） 十：激素调节的特点： （ 1） 微量和高效 （ 2） 通过体液调节 （ 3） 作用于靶器官和靶细胞 注意：（1）激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激 素。 （3）激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生 理活动发生变化。即激素是调节生命活动的信息分子 第三节 神经调节和激素调节的关系

16、一体液调节： （1）概念：激素和其他调节因子如CO2， H +，乳酸通过体液传送的方式对生命活 动进行调节，称为体液调节 注意 ：激素调节是体液调节的主要内容 二 神经调节和体液调节存在生物 （1）只有体液调节：单细胞动物和一些多细胞低等动物 （2）两者都有：人和其他高等动物 注意：只有高等动物才具有神经调节，植物没有神经调节 三 神经调节和体液调节的比较： 四 神经调节和体液调节的协调 （1）人的体温调节 知识铺垫 ： A 体温：人身体内部的温度,在 37.5左右 口腔 : 36.737.7 (37.2) 腋窝 : 36.037.4 (36.8) 直肠36.937.9 (37.5) 直肠口腔

17、腋窝 B 人体 产热途径 ：细胞中有机物的氧化放能（尤以骨骼肌和肝脏产热最多） 人体 散热途径 ： （1)汗液的蒸发(2)皮肤内毛细血管的散热（3）呼气、排尿和排便等 C 人体皮肤表面存在温度感受器主要分为温觉感受器和冷觉感受器 联系之前知识：调节人的体温和水盐平衡的中枢都位于下丘脑 比较项目神经调节体液调节 作用途径反射弧体液运输 反应速度迅速较缓慢 作用范围准确、比较局限较广泛 作用时间短暂比较长 精品文档 . 实例： (1)当人处在寒冷条件下： 寒冷环境（炎热） 刺激 效应器 冷觉感受器 兴奋兴奋 减少热量散失 传入神经传出神经 兴奋兴奋 下丘脑（体温调节中枢） 垂体甲状腺（肾上腺）甲状

18、腺激素（肾上腺素）增多产热量 (2)人体的水调节 知识铺垫 A 抗利尿激素又称为血管升压素，是由下丘脑分泌且储存在垂体中，由垂体释放 作用是 促进肾小管和集合管对水的重吸收和利用，减少尿量的排放。 B 实例过程 细胞外液渗透压降低喝水渴觉大脑皮层 （） 食物过咸 体内失水过多渗透压升高（+）渗透压感受器兴奋 饮水不足（细胞外液）（下丘脑） 刺 激 细胞外液（一）下丘脑神经细胞合成分泌 渗透压降低垂体后叶释放 尿液减少尿液中重吸收水肾小管和集合管（+） 抗利尿激素 注意：由上图可知，正常人吃过咸的食物，且要保持人体内水的平衡，一方面要喝水，一方 面要减少尿液的排出，且要维持体内水的平衡同时需要神

19、经调节（图 1 实线方框里） 和体液调节（图2 虚线方框里）共同协调完成的。 （3）盐的平衡（Na + K +） （了解） (1) 人体内 Na+ 来源： 食盐 a 汗腺分泌减少 b 皮肤血管收缩 c 皮肤立毛肌收缩 d 骨骼肌不自主战栗 图 1神经调节 图 2 体液调节 人在寒冷条件下要保持体温稳定，从两个 方面着手，（1）减少散热量（2）增加产 热量 图 1（实线内）表示人体通过神经调节来 减少体内热量的散失。 图 2 （虚线内）表示人体通过体液调节来 增多体内热量的产生 由此可见人体温度的维持靠的是神经和 体液调节共同协调的 注意：炎热条件下与寒冷条件正好相反， 增加散热量，减少产热量。

20、 图 1 神经 调节 图 2 体液调节 精品文档 . 去向：a 肾脏排尿（主）且排出量几乎等于摄入量 b 汗液和粪便（次） 特点： 多吃多排，少吃少排，不吃不排 钠离子是在维持细胞外液渗透压中起重要作用，体内钠离子过高导致水肿，高血压 等，钠离子过低，引起水肿，患者倦怠、淡漠、无神、起立时易昏倒，严重时恶心、呕吐、 血压急剧下降等 （2）人体内K +来源：食物 去向：a 肾脏排尿（主）b 汗液和粪便（次） 特点： 多吃多排，少吃少排，不吃也排 K+不仅 在维持细胞内液的渗透压上起到决定作用，而且还具有维持心肌舒张、保持心 肌正常兴奋性的重要作用。当血钾含量过低时，会使心肌的自动节律异常，导致心律失常。 且钾离子具有降血压作用 五：神经调节和体液调节的关系（看书）