科学实验报告单(五年级下册).pdf

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1、1 科学实验报告单1 五年级下册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称； 物体的沉浮 实验目的： 观察物体的沉浮 实验器材： 水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验步骤： 实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。 实验二： 1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中 观察它们的沉浮 2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分 之一 观察到的现象： 物体的沉浮与物体的（）有关 实验结论： 2 科学实验报告单2 五年级下册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称 :影响物体沉浮的因素 实验目的： 研究物体的沉

2、浮与哪些因素有关 实验器材： 水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡 皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇 实验步骤： 实验 1. 按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一 想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 实验 2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想， 物体的沉浮和它的轻重有关系吗 观察到的现象：不同材料构成的物体，如果（）相同，（）的 物体容易沉； 实验结论： 3 科学实验报告单3 五年级下册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称； 橡皮泥在水中的沉浮 实验目的： 橡皮泥排开水的体积

3、 实验器材：水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验步骤： 实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。 实验二： 1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即 把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200 毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。 观察到的现象： 1. 实心橡皮泥质量不变，（）改变， （）也不变， 橡皮泥的（） 不会发生改变。 2. 橡皮泥在水中排开水的（）越大，（）越大 实验结论： 4 科学实验报告单4 五年级下册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称 : 造一艘小船

4、实验目的： 比较哪种船载物多 实验器材： 水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片 实验步骤： 一、准备 1. 决定造一艘什么船； 2. 准备需要的材料。 二、制作 1. 画出船的设想草图； 2. 动手制作。 三、改进和完成 1. 放到水里试试，找出需要改进的地方； 2. 演示、介绍我的小船。 观察到的现象：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越（） 越（） 浮， 它的装载量也随之增大 。 实验结论： 5 科学实验报告单5 五年级下册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称； 浮力 实验目的： 研究物体沉浮的秘密 实验器材： 弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线 实验步骤： 实验一：观

5、察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻 轻按压小船，有什么感觉 ?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感 觉? 实验二：讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有 变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力 大小吗？ 观察到的现象： 物体浸入水中的体积越大，受到的（）也越大。 当物体在水中受到的（）重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力 实验结论： 6 科学实验报告单6 五年级下 册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称 :下沉的物体也会受到浮力 实验目的； 探究下沉物体是否受到水的浮力 实验器材： 弹簧秤、钩码、刻

6、度杯、三块大小不同的石块、细线 实验步骤： 1、测量钩码在空气中受到的重力(重量) ，记录在表格中。 2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力，记录在表格中。 3、计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系。 观察到的现象： 下沉的物体浸入水中的（）越大，受到的（）也越大。 实验结论： 7 科学实验报告单7 五年级下 册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称 :马铃薯在液体中的沉浮 实验目的： 研究马铃薯的沉浮与什么有关 实验器材： 马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷 子 实验步骤： 每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗? 注

7、意调制盐水的要求，取100 毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人 马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止 观察到的现象：（）的性质可以改变物体的沉浮。 一定 （）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。 实验结论： 8 科学实验报告单 五年级下册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称 :马铃薯沉浮的原因 实验目的： 研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响 实验器材： 马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、 糖水 实验步骤； 用钩码代替马铃薯进行研究。分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到 的浮力大小。 1、烧杯里取一些盐水。 2、用滴

8、管取清水往烧杯里滴（水要带颜色的）。 3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。 然后把数据进行比较，验证原来的推测。 观察到的现象； 比同体积的水（）的物体，在水中下（） ，比同 体积的水（）的物体，在水中上（） 。比同体积的（） 重的物体，在液体中（）沉，比同体积的（）轻的物体，在液体 中 （）浮。 实验结论； 9 科学实验报告单9 五年级下册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称 :衣服能使身体加热吗 实验目的： 研究衣服本身是否能发热 实验器材：毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计 实验步骤： 现分别测量笔袋和书本的温度，记录其数据；在测量外套分别包裹笔 袋和书的温度，观察并

9、记录 观察到的现象：加穿衣服会使人感觉到（） ，但并不是衣服给人 体 （）了热量。 实验结论： 10 科学实验报告单10 五年级下册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称 : 给冷水加热 实验目的： 研究水在变热、变冷过程中的变化 实验器材： 可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、 橡皮筋 实验步骤： （1）在试管里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住，用橡皮扎紧 （2）把试管插在热水杯里，使试管内的水变热 （3）观察气球皮的变化 观察到的现象： 水 （）以后体积会增大，而（）不变。 实验结论： 11 科学实验报告单 五年级下 册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称

10、:液体的热涨冷缩 实验目的： 观察水在受热或受冷后的体积变化 实验器材： 平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计 实验步骤： 1、 在平底烧瓶里加满冷水 ,滴几滴蓝墨水 ,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。 2.把烧瓶放进热水里 ,观察水柱的变化，做标记记录。 3.把烧瓶拿出放进冷水里，观察水柱的变化，记录 观察到的现象：许多液体受热以后体积会（） ，受冷以后体积会 （） 。 实验结论： 12 科学实验报告单12 五年级 下 册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称 :空气的热涨冷缩 实验目的： 观察空气是否热胀冷缩 实验器材： 烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球 实验步

11、骤： 吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里。这样吸管内部就密封了一定 数量的空气。用手（或其它热源）捂管子，但是不可用力。空气受热膨胀，上端 水柱被挤出。 观察到的现象： 气体受热以后体积会（）大，受冷以后体积会（） 小。热胀冷缩现象与物体内部（）的运动有关。 实验结论： 13 科学实验报告单13 五年级下 册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称 :金属的热涨冷缩 实验目的： 研究金属的热胀冷缩现象 实验器材： 酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、图片、资料 实验步骤： 观察一个铜球，还有一个金属环，铜球未加热时，刚好 能通过金属环，把铜球加热后则，不能通过金属环。 观察到的

12、现象： 有些 （）和 （）在一定条件下是热缩冷胀的。 实验结论： 14 科学实验报告单14 五年级下册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称 : 热在金属中的传递 实验目的： 观察研究热在金属中是怎样传递的 实验器材； 铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等 实验步骤： 实验一：把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。 实验二：在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片 中是怎样传递的？ 观察到的现象： 热总会从温度较高的一端（）传递到温度较低的一端 （） ； 实验结论： 15 科学实验报告单15 五年级下册班次实验组别 时 间实 验

13、者 实验名称 :传热比赛 实验目的： 研究不同材料的传热性能 实验器材； 塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水 实验步骤： 把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里，然后加热，看哪个吸收热的温度最高。 观察到的现象： 像 （）这样导热性能好的物体称为热的（）体；而 像 （） 、 （）这样导热性能差的物体称为热的（）导体。 实验结论： 16 科学实验报告单16 五年级下册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称 : 滴漏实验 实验目的： 用水测量时间 实验器材； 300毫升的塑料瓶子、 100 毫升的量筒、签字笔、铁钉、透明水杯 实验步骤： 在瓶盖上用剪刀打一个洞，然后取100 毫升的水，记时开始把水倒入

14、水中。 记录好 100毫升的水需要多少时间。 观察到的现象： 1瓶盖上的（）打得大，滴水的（）就快，水 滴漏时间就短；洞打得（） ，滴水速度（） ， 水漏完的时间就 （） 。 2漏水所需的时间与水滴滴完的时间（）有关系。 实验结论； 17 科学实验报告单17 五年级下册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称 : 制作水钟 实验目的： 设计制作水钟 实验器材； 美工刀、塑料瓶、时钟、尺子、记号笔 实验步骤： 1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？ 2、标出时间刻度。确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或 接水 1 分钟和 5 分钟时的水位刻度。然后，依水

15、位老推算时间，分别标出1 分钟 10 分钟的时间刻度。 观察到的现象： 通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的（） 可以使水钟更 加 （）的计时。 实验结论： 18 科学实验报告单18 五年级下册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称 :摆的观察 实验目的： 观察和测量摆钟每分钟摆动的次数 实验器材； 秒表、摆锤（螺帽）、摆绳（棉线）、支架 实验步骤： 1、观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的？ 2、测量：用秒表测一测：摆钟的摆每分钟摆动几次？ 3、集体测量一次后反馈，问：钟摆每分钟摆动的次数相同吗？ 4、讨论：课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢？ 观察到的现象： 同一个

16、（）每摆动一次所需的时间是 ( )的；根据单 摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间的（）误差更小。 实验结论： 19 科学实验报告单19 五年级下册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称 :摆的研究 实验目的； 研究影响摆的快慢因素有哪些 实验器材； 摆绳（摆线）、三个大小相同轻重分别是20 克、40 克、60 克的摆锤、 铁架、秒表 实验步骤； 实验一；推测：摆的快慢你觉得与什么有关呢？对摆绳长度、摆锤大小两个因素， 分别展开讨论 实验二：出示如图的两个摆，摆绳长度一样，摆锤长度不一样，演示实验。 观察到的现象： 摆的摆动 （）与摆绳的 （）有关，同一个摆，摆 绳（） 摆动（） ，摆绳越（）

17、 摆动 （） 。 实验结论： 20 科学实验报告单20 五年级下册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称； 做一个钟摆 实验目的； 研究摆长影响摆动次数 实验器材； 一根宽 1 厘米长 30 厘米的木条、秒表、摆锤、金属圆片 实验步骤； 1、师出示金属圆片，问：假如把它固定到木条上，这个摆的摆动快慢会变化吗？ 为什么？ 2、学生小组实验，把金属片固定在底部，三次实验记录金属片挂在上、中、下处 时，15 秒内摆动的次数。 实验现象； 摆的摆动 （） 与摆长有关，同一个摆， （）摆 （） 越 （） 摆（） 越（） ，摆长越短摆动越快。 实验结论： 21 科学实验报告单21 五年级下册班次实验组别

18、 时 间实 验 者 实验名称； 制作一个一分钟计时器 实验目的； 制作一个一分钟计时器 实验器材； 硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸 实验步骤； 1观察计时器模型齿轮转动一圈的速度； 2制作、调试 1 分钟齿轮转动 2 圈的计时器； 3进行 1 分钟计时赛。 实验现象； 机械摆钟是（）与（）操纵器联合工作的。 实验结论： 22 科学实验报告单22 五年级下册班次实验组别 时 间实 验 者 实验名称； 昼夜现象模拟实验 实验目的； 对昼夜交替现象能作出自己的解释。 实验器材； 小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔 实验步骤； （1）让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一 天中的什么时间？（白昼） ，背着太阳的一面呢？（黑夜） 。 （2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例 如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。 实验现象； 昼夜交替现象（） （） （） （） 实验结论： 23