《科普版英语四年级下册教案(全册).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科普版英语四年级下册教案(全册).pdf（42页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精品文档 . 课题: Lesson 1 Are you in Grade Four ? 教学内容 : 1. Lets talk . 教学目标 : 1. 能听懂.会说.会认读 way, they, behind, new, table. 并能根据中 文拼写出英文 . 2. 能听懂.会说交际用语 ,并能用来进行对话 . 教学重难点 : 1. 词汇. 2. 交际用语 . 教学方法 : 自问自答法 . 教具准备 : 录音机 . 教学过程 : 一. 学习单词 : 教师把本课要求掌握的8 个生词写在黑板上 ,教师领读几遍 ,让学生自己 读,直到熟练为止 . 二.学习 Let s talk : 精品文档 .
2、 本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill, Bill 和 Lulu 三个角色 ,先站在右边充当 Jill 和 Bill , 说”Excuse me , .please. ” 再转到 左边充当 Lulu , 说”Yes ?”,再转回右边充当 Jill 和 Bill 说”We are new . We cant find our classroom. ” 一直到将全段对话表演完,表演两 遍后放录音 ,先将全段放一遍 ,然后逐句放 ,让学生逐句跟说并翻译成中文. 三. 操练: 将对话分成三段 , 各配一幅简笔画 ,教师写出关键词 ,然后逐段操练 .操练的 顺序是 :先让学生听录音
3、并跟说两遍,再让他们连起来说 ,并给他们半分钟时间 让他们根据关键词复述 ,然后让全班复述 . 在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一 人充当 Lulu, 三段连起来练习 ,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将 学生按三人一组分组 ,要求他们在下一堂课上进行表演. 四.作业: 让学生课下练习 ,准备下节课进行表演 . 五. 效果测试 : 根据 Lets talk. 的内容填空 A: Excuse ( ) , please. B: Yes ? A: We are ( ).We can t find our ( ). 精品文档 . B: Are you in
4、 ( ) Four ? A: Yes , we ( ). B: What class are you ( ) A: Were in ( ) Three . B: Class Three ? This ( ) , please . 教学内容 : 1. Let s learn . 2. Let s sing . 3Read for fun . 4. Listen and tick . 教学目标 : 1 掌握主题句型 . A: Are they in Grade Four ? Yes , they are ./No ,they aren t . B: What grade are they in ?
5、 They are in Grade Four . 2、会唱歌曲 . 教学重点 : 能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句 . 精品文档 . 教学方法 : 简笔画情景教学法 . 教具准备 : 简笔画 . 教学过程 : 一. 复习检查 : 1.复习生词 :复习上课时所学的8 个生词 ,其中要求四会的五个词可由教师 说中文 ,让学生写出英文 ,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文 ,让学生写 出中文 . 2.本课对话 :先放一遍录音 ,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起 来表演对话 . 二. 导入新课 : 1.复习和学习生词 . 先复习已学过的单词class , grade
6、 ,classroom 等,教师可说中文”三班”.” 五年级” . 等,让学生说英文 ,再从 中取出 reading room 和 classroom 等的简笔画 ,边画边读单词 .然后由教师说reading room 等,让 学生举图 ,再由教师举图 ,由学生英文 . 2.导入主题句型 : 本课的主题句型有两个,即” Are they in Grade Four ? Yes, they are ./No, they aren t . ”和 What grade 精品文档 . are they in ? They are in Grade Four . 本课只列入了后一句 型,但学习是这两个句
7、型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简 笔画,然后指图自问自答 ,说过几遍后略作解释 ,说明当主语为复数的we, you, they 时,系动词用 are.最后再指图逐句说 ,并将主语改为 we 和 You 再说几遍 , 让学生逐句跟说 . 三. 操练: 让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己 随便说 .最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答 . 四.Let s sing : 学唱歌曲 .由于没有什么生词 ,很容易学会 . 五.效果测试 : 根据要求变换句式 : 1.Im in Grade Three . ( 变为一般疑问句 ,并做肯定和否定回答
8、) 2.They are in Class Two . ( 对画线部分提问 ) 3.We are in Grade Four .( 变为否定句 ) 精品文档 . 课题: Lesson 2 Are you from American? 教学内容： 1、学习本课单词，复习短元音音素、长元音音素和双元音音素. 2、Let s talk 教学目标： 1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并 了解哪些字母和字母组合读这些音。 2、黑体单词要四会，其余4 个单词能听懂，会说，会认读。 3、能理解和掌握be from 句型的一般疑问 句形式，并能用替换词造句。 教学重点：1、黑体词要求四会
9、。 2、语法重点“ be from ”句型 教学难点：“be from ”句型的一般疑问句形式 教学易混点： 12 个元音音素拼读规则 教学方法：角色表演导入法，简笔画 教具准备：做好三个小朋友头饰并分好角色 教学过程： 一、复习检查 1、复习上一课 Read for fun 并出示挂图及关键词。先让学生读一遍， 然后请几组同学分角色表演。 2、 复习拼读规则：字母组合ay 的读音， a 在 ss 前的读音， I 在 nd 前的读 精品文档 . 音，让学生试读下列单词： lay 、gay 、stay、grass 、pass、mind kind 、 A、自由读 B、齐读 C、请个别学生读 二、导
10、入新课 A、 上一课我们认识了许多单词宝宝，今天我们还要认识许多单词宝宝， 出示单词。 a、 讲解拼读规则 1、闭音节拼读规则 from 、 hospital 重读音节 from 和 hos 是闭音节，o 的读音，eleven 重读音节 -ler- 是闭音节， e 的读音， family 重读音节 fam- 也是闭音节， a 的读音。 2、元音变音规则 o 在 n、m、v 前的读音，如 son love （1） 元音字母在非重读音节中的读音 a 和 er 在非重读音节中的读音， 如： about America England teacher daughter 。I 和 y 在非重读音节中的读
11、音， 如 Amenica hospital only. (2) 响辅音 I、m、n 可构成非重读音节，如hospital中-tal ， 精品文档 . eleven 中的 en. (3)元音字母组合 ea、oo 、ou 、au、eir 的读音。 3、发音特殊的词 A、England重读音节 Eng- 为闭音节 e 的读音， only 重读音节 on- 为闭音节， o 读长音。 B、 单词重音位置 一般双音节的单词重音落在前一音节上，如teacher sister little 三个或三个以上音节的次重音落在倒数第三个音节上，如hospital family America C、练习读 。 D、导
12、入对话 a、分角色试读b、听录音读 c. 分句读并译出 三、练习 各配一幅简笔画，画下方写出关键词 A、齐读几遍B、看关键词 C、 连起来复述D、个别学生复述 教学内容： Let s learn ，Let s make and talk Read 和 Let s sing 教学目标： 1、能理解和掌握 be from 句型的一般疑问句形式，并能用替换 精品文档 . 词造句。 2、能听懂，会说，并能用来进行会话。 教学重点： 能理解和掌握 be from 的一般疑问句形 式，并能用替换词造句。 教学难点： 能听懂会话并能用来进行会话。 教学易混点： be from 句型 教学方法： 简笔画，角色
13、表演法 教具准备： 中国，日本，美国，英国四国国旗。 教学过程 ： 一、复习检查 1、要求四会词语，师说中文，生写英文 2、要求三会词语，师说英文，生写中文。 3、表演上一课时Let s talk 二、Let s learn 和 Let s make and talk 1、复习 England 、America 2、学习 China 、Japan 拿出活动材料将中国、日本、英国、美国国旗涂色，做胸卡，在制作过程 中边做边说这 4 个单词。 3、学习主题句型“ Are you from China？ 精品文档 . 回答有： Yes，I am 。No ，I m not或 No ，I m from
14、让生跟说几 遍 4、替换主语 he she they ，师指图中 人物问： “Is he from China？或 Are they from England？”等，让学生跟说 5、分组互相练习 6、师画简笔画，请几个同学互问互答 7、拿出做好的胸卡，戴上任一张，同桌 互问互答。 8、请生依次上讲台前，一生问，一生练习Are you from Yes，I am 。 No ，I m from 三、Let s sing 教唱本课的歌曲“ oh！Where is my little black dog ？” 课题：Lesson 3 Where are you from？ 教学内容 :单词和 Lets
15、 talk 教学目标 : 1.进一步复习和掌握 等，并了解哪些字母和字母组合可以读 这些音； 2.能听懂、会说、会认读 think 、dance 、fish, 并能根据中文拼写出英文； 精品文档 . 3 能听懂、会说、会认读beautiful 、welcome 、climb 、together 、 Tibet 。 教学重点 ： 单词和 Lets talk 教学难点： 1. dance 中 a 在 nc 前常读 a： ； 2. welcome 可分成 wel 和 come 两个音节，e 读 、 o 在 come 中的读音 . 易混点： fish 是单复数同形， fishes 表示几种鱼。 教学方
16、法 ：讲授法 教具准备 ：录音带 教学过程： 一、复习检查 字母组合 ou.ea.oo的读音，如：house. meat. food. loud等单词 ,试读。 二、讲授新课 1、领读新单词，学习拼读规则。 注意：fish 中 i 的读音，fish 为单复数同形，three fishes表示三种鱼。 dance 中 a 在 nc 前的读音 welcome 可分成 wel 和 come 两个音节， e 读 、o 在 come 中的读音 . 2、背单词 3、学习 Lets talk ，出示挂图 个人试读 听录音 译为中文 选学生试读，师纠正。 精品文档 . 练读 看挂图试填空 4、背课文，同桌互背
17、。 三、小结 : 齐读本课单词和课文 四、作业： 三人结合对课文进行对话表演。 教学内容 ：Lets learn Ask and answer Read和Lets chant 教学目标： 1、能理解和掌握 be from 句型的特殊疑问句形式， 并能用替换词造句； 2、能听懂、会说并能用来进行会话： Where are you from ? We are/ I am from Beijing. elcome to our school. 教学重难点： 能理解和掌握 be from句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句。 易混点 ： 分清一般疑问句与特殊疑问句 教学方法： 自问自答法讲授法 教学
18、过程： 一、复习检查 单词听写 表演对话 二、讲授新课： 1、将“where are you from?“ 写在黑板上，出示挂图； 精品文档 . 2、拼读中文地名，译为中文。 3、教师自问自答：如 Where are you from? Were from yunnan. 4、生练读； 5、师改变主语问，学生答。 三、操练： 同桌指书上插图互相问答 四、Ask and answer ： 1、手拿卡片两人互相问答： Where are you from? Im from 2、用真实的籍贯两人问答。 3、讲解一般疑问句和特殊疑问句的区别。 五、Lets chant 。听录音读两遍。 六、作业： 抄
19、写 Lets learn 课题： Lesson 4 Are these elephants？ 教学内容 :学习本课的单词以及Lest talk 教学目标 : 1.进一步复习和掌握6 个音素 ,并了解哪些字母和字母组合可以读这些音. 2、听懂 ,会说,会认读 ,these .those .shop .bny .them 3.能听懂 ,会说,会认读 tiger 4.能听懂和认读 rabbit.goat 教学重点 : 学会本课的单词 ;会读 Lettalk 精品文档 . 教学难点 : 1.shop 和 them 两词是闭音节词 ,o 和 e 分别读作 和 2.these 和 those 两个词均是并
20、音节词 ,e 和 o 分别读字母名称音 和 . 字母名称音 和 . 教学易混点 : 名词的复数形式涉及的三种情况 教学方法 : 一问一答操练法 教具准备 :录音带 教学过程 : 一.复习 1.听写第 3 课的 3 个黑体单词 ,同桌互改 . 2.指名读第 3 课“Lets talk ”的内容 ,其他同学注意听 ,听后给以指正 . 二.学习讲课 1.学习本课的 6 个单词 ,注意复习拼读规则 ; (1)these 和 those 是相对开音节 . (2)shop.them是闭音节 ,并出示相关单词让学生拼读. 2.读.背单词 3.学习“ Lets talk ” (1)先放录单 ,让学生认真听 ;
21、 (2)师领读; (3)译成中文 ; (4)指名学生单独起来读 ,师纠正 ; (5)熟读对话 三.操练 同桌互相问答 ,最后叫四五对同学站起来问答. 四.作业: 精品文档 . 抄写单词 (黑体)三遍 教学内容 : Let s learn 和 Listen and tick.Read 教学目标 : 1.能理解和掌握名词复数形式的构成及词尾的读音; 2.能理解和掌握These/Those are 句型及其一般疑问句形式 ,并能用 替换词造句 . 3.能听懂 ,会说,并能用来进行会话 . 教学重点 : 能理解和掌握These/ Those are句型及其一般疑问句形式 ,并能用替 换词造句 . 教学
22、难点 : 名词复数的三种形式及词尾的读音. 易混点 : “Are these ”的答名中要用 they 而不用 these. 教学方法 :自主操练法 教具准备 : 挂图 教学过程 : 一.复习检查 : 听写前三课所学的黑体单词 二.讲授新课 : 1.总结名词复数形式的构成和词尾的读法. Duck ducks “加 s” Fox-foses “加 es” Sheep-shllp“单复数同形” (1)练习: 精品文档 . Desk cup pen dog boy cat bed bus box 让学生说出它们的复数形式 是加 s 还是加 es. 读音: -s 在清辅音后读 s; 浊辅音和元音后读
23、z ts 后读ts ds 后读dz 在 s.x.ch.sh 后读iz 2.学习 These/ Those are句型 This is a duckThese are dncks. Is this a dnck? Are these duck? 板书: These are ducks. These aren t ducks. Are these ducks? Yes.they are./No.they arent 3.操练: 练习“ These are ”句型的“肯否问答” 给学习 1-2 分钟自己看图练习 4.Listen and tiok. 根据学生情况放一遍或几遍录音. 三.作业 抄写 L
24、ets Learn 课题：Lesson 5 How many birds can you see ? 教学内容： 1.学习生词 2.Lets talk 精品文档 . 教学目标： 1.使学生掌握本课的单词及数词。 2.使学生能听懂会说本课的对话。 教学重点： 掌握“ Can you see ? What can you see? How many can you see?”三个句型，并能用来进行会话。 教学难点： 掌握数词 1120 并了解其构成规律。 教学易混点 ： thirteen fifteen eighteen 的构成。 教学方法： TPR 教学法 、简笔画和自问自答导入法。 教具准备：
25、 单词卡片、 录音机、 简笔画。 教学过程： 一学习生词 A出示单词卡 ,教师领读 . egg farm any twelve twenty thirteen fifteen eighteen B学习拼读规则 . a.字母组合 ar 常读作 a: 如:farm car park. b.有些单词有双重音，要读的一样重，如：thirteen fifteen eighteen. .补充学习 fourteen sixteen seventeen nineteen C 引导学生寻找 1319七个词的构成规律 . 1319七个词的构成规律是在相应个位数词后加teen, 其中 13 （thirteen ）
26、.15(fifteen) 和 18 （eighteen ） 三个词略有变化，其余 14.16.17.19 四个词是符合规律的。 D教师出示卡片，学生认读。 精品文档 . 二Lets talk. A 出示简笔画，找一位同学与教师配合表演这段对话。 B 放录音，学生逐句跟说。 C 同桌合作翻译对话。 D 教师在简笔画下写出关键词，放录音，学生逐句跟说。 E 同桌互相问答。 F.指名表演对话。 三效果测试 选择 ( )1._can you see ? I can see some cups . A How many B What C Where ( )2. Can you see some_? Ye
27、s , I can. A egg B eggs C egges ( )3._books can you see on the desk ? I can see four. A.How old B.how many C. How many 教学内容： 1Lets learn.and Read 2.Listen and do.and sing 教学目标： 1使学生熟练掌握数词1120. 2使学生掌握“ How many.can you see?”句型，并能用替换词 造句和做正确回答 教学重点： 掌握“ How many.can you see?”句型 教学难点： 精品文档 . 会运用“ Can y
28、ou see.? What can you see?How many .can you see?” 三个句型进行会话。 教学易混点： 三个句型的答语 。 教学方法： TPR 教学法，图片导入法。 教具准备： 数字卡片，图片。 教学过程： 一复习检查 听写生词 指名表演上一课时所学对话 二、Listen and do. A教师板书数词120，让学生对比记忆。 通过 TPR 活动，着重操练数词1120 教师说英文，学生举数字卡片 教师举数字卡片，学生说英文 同桌练习 三、Let s learn. 复习名词复数形式 单词末尾是 sxch sh 的名词加 -es 变复数，其他名词加 -s 变复数， 特
29、别指出 sheep 单复数同形 导入主题句型 教师出示图片，示范： How many eggs can you see? I can see eleven. 教师出示图片，学生模仿练习 精品文档 . 熟练后，可加上另外两个主题句进行操练 如：What can you see? I can see some eggs. How many eggs can you see? I can see eleven. 或 Can you see some eggs? Yes, I can. How many eggs can you see? I can see eleven. 教师指图，师生相互问答 同
30、桌指着课本上的图相互问答 四、布置作业： 本课的单词写遍 参照 Lets learn 图片写本课的主题句一遍 Lesson 6 教学内容 ：Read and act 教学目标： 1. 掌握 6 个四会词。 2. 复习名词复数形式。 3. 学习理解课文。 教学准备 ：挂图、录音机、头饰、卡片。 教学方法 ；合作学习。 教学过程： Step1. Warming up T:Good morning boys and girls! S:Good morning Miss! 精品文档 . T:Now,Let s sing a song !OK! S:OK! Step2 Revision 出示数字卡片，同
31、学们读英文，三遍以后开火车读数字卡片。 一起唱数字歌。 Step3 learning 学习新词： has every well today back fast 教师先领读。 学生齐读。 同桌互读。 学习课文： 同学们自己先读课文。 找出不理解的地方，在小组中交流。 教师解决疑问。 同学齐读课文。 教师领读课文，纠正错误。 熟读课文后分角色朗读课文。 最后自渎课文能背诵的背诵。 Step4 Practice 师生互动做游戏。带头饰表演课文内容，选出优秀表演者，教师给予表扬。 教学内容 ：Let s read Checkback 教学目标 ：掌握名词变复数的读法。 巩固本科内容。 教学准备 ：录音
32、机、小黑板 教学方法 ：教授法 教学过程 ： 精品文档 . Step1 Revision 放课文录音，请同学们听。 同学们复述课文内容。 齐读课文。 出示名词变复数的不同形式。 after p t k Cups jeeps shops ships Cats vests huts hats carrots elephants Desks chicks ducks clocks books bikes cakes After s x ch sh Buses classes glasses horses nurses Boxes foxes Watches Fishes After other so
33、unds Hens girls birds cars monkeys cows bananas farmers Bees classrooms eggs legs games 教师领读单词并总结规律。 同桌互读 互查。 开火车练习单词读音。 Checkback: 听录音做练习，订正、纠错。 Step2 Homework 朗读课文。 课题： Lesson7 Whose watch is it? 教学内容 ：词汇 教学目标： 精品文档 . 1.理解并掌握形容词性物主代词。 2.watch 、whose 、his、等黑体单词要能听懂， 会说会认读并会拼写。 3.very much 、weather
34、、photo 、building 、ground 、busy 能听 懂，会说，会认读 教学重点 ：要会使用形容词性物主代词your 、my 、our 、his、her 、their 这 几个单词。 教学难点 ：单词在实际语境中的运用。 教学用具 ：录音机、卡片。 教学过程 ： 一、复习以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。看单词说 汉语，看汉语说单词。 Your my her our their 你的我的 她的我们的他们的 二、导入新课学单词： watch 、whose 、his、very 、much 、mother 、for 、sport 、flower 、friend 、 Chin
35、ese A. 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。 B. 学生试读单词。 C. 学生听录音并跟读单词。 D. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。 E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。 F、学生熟读并记忆单词。 三、操练反馈： 教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时 间，让他们快速写出中文。 四、布置作业： 熟读并记忆单词。 精品文档 . 本课单词带音标写三遍。 教学内容 ：Let s learn 及 read 教学目标 ：理解和掌握 whose 的用法 教学重点、难点： Whose watch is it? Its his watch. Is this
36、 your watch? Oh, yes. It s my watch. Here you are. Thank you very much. 教学方法 ：听、说、演。 教学用具 ：录音机、图片。 教学过程： 一、复习检查本课所学单词。 二、导入新课 A、教师那一本书介绍： This is my book. 教师问： Whose book is this? 学生回答： Its your book. 教师在教室里随机拿学生物品问：whose is this 学生用句式、 Its 来回答。 B、教师简笔画卡片带单词： My wahch ；Your clock; his basket ；her cu
37、ps ； Our glasses ；their bags ； . 学生看卡片单词用： Whose is this? Its watch. Whose are these? 精品文档 . They are cups. 这些句式造句。 三、学习 Let s talk 教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后，放 录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。 四、操练 教师出示图片，学生问答操练（三人为一组），教师要注意巡回检查及时 发现问题，及时纠正。 指名依图对话 课题Lesson eight 本书教学内容及教学目标 1、学习本课 11 个生词，其中 5 个是以前出现过的，
38、 sock 和 nut 要求 三会。 2、Lets learn 的内容大部分学生会说。 3、A Puzzle 的内容让学生全部参与，鼓励优秀的。 教学重点 11 个生词要求达到四会 教学难点 Lets learn 教具 教学方法：抽卡片、分组活动、同桌互练 精品文档 . 教学过程 复习检查 A 学过的表示颜色的单词如：blue yellow red 等。 B 学习生词，用抽出卡片的方法，将本课11 个生词介绍给学生，要求 四会的词根据中文能写出英文，要求三会的词根据英文能写出中文。 学习 Lets learn A、拿出已准备好的教具如帽子，教师问： “What colour is it ？”
39、学生回答“ Its” ，让学生依据本句，教师出示实物，学生自问自答， 熟练后，再引入一双鞋子说： “What colour are the shoes ？” 并回答说： “Theyre brown” ，然后让学生对一双袜子进行提问和回答。 B、分组活动，练习“ What colour is ”及“What colour are” 句型。 C、同桌互练，对身边不同颜色的用具进行问答，进行强化记忆。 D、效果测试 提问个别学生到讲台上进行对话，用实物给全体学生进行演示， 培养学 生口语能力及巩固所学知识。 （3）A puzzle 在新课结束时，再次复习学过所有表示颜色的单词，用猜“字谜”的形 式进
40、行教学 A puzzle 。 既测查所学知识，又充满趣味性，让学生在意 精品文档 . 尤未尽中结束本节课。 教学内容 Lets talk and read 教学目标： Lets talk的内容达到会对话、会运用。 教学重点： What colour is What colour are 及它们的答语： Its They are 教学难点： What colour is和 What colour are 的区别及正确运用。 教学方法： 恰当运用教具，分组活动，同桌互练，听录音。 教具： 洋娃娃，纸做的蓝色帽子、 红色连衣裙、棕色鞋子、 录音机、教学磁带。 教学过程 ： 复习检查 复习单词，教师说
41、中文，学生说英文。 导入新课： 精品文档 . A、教师准备一个洋娃娃，并用彩色的纸做洋娃娃的蓝色帽子，红色连 衣裙，棕色桂子， 然后同时充当两个角色进行问答，当谈到帽子时就把 帽子戴上，谈到连衣裙时就把连衣裙穿上，把所有内容演示一遍。 重点练习What colour is the hat ？回答 Its blue What colour are the shoes？They are brown 分小组互练 同桌互练 听教学录音，逐句播放，让学生逐句跟读并说出中文含义 操练 出示简笔画，并在下面写上关键词（彩色的），然后逐图操练，先让学 生看图听录音， 并逐句跟说， 再让他们看着关键词同座间互相
42、问答，先 分段练习，再连起来。 效果测试 让个别学生站起来，用实物演习，测查教学效果。 作业： 介绍自己的穿戴，写一篇有关颜色的小短文。 课题：Lesson 9 Lets go shopping, ok? 教学内容： 精品文档 . Lets talk 教学目标： 对本节内容能听懂，会说，并能用来进行会 话，特别要注意打电话的常用语。 教学重点： 本节出现的 10 个元音音素。 教学难点： 字母组合的读法。 教学方法： 采用听音导入法导入，先放两遍录音，在放第二遍时，放一句停一下， 教师略做解释说明。 教具： 录音机 教学过程： 一复习检查 1上一课 Read 先放一遍录音，然后让学生复述。 2
43、单词，集中识词本课的8 个单词，老师先出示，领读一两遍，然 后遮住中文，让学生根据英文说出中文， 其中 free, Monday等 6 个要求四会的黑体词必须掌握。 精品文档 . 3拼读规则：分析单词 free, stay 的发音，字母组合 ee, ay 的读音。 让学生试拼 week, beef, feel, keep, pay. 二 导入新课 用听音导入法放一遍录音， 老师略做解释， This is 6205467. 是接电 话的人报自己的号。 Who s that? 你是谁？ This is Qiqi here.我是齐齐。 Is that Tom? 你是汤姆吗？这是外国人打电话常用的话语
44、。注意与中国 人打电话是不同的。 然后再从头开始逐句放音， 让学生逐句重复并翻译。 三 操练 老师写出关键词， 将对话分成三部分， 先听音并逐句跟说， 再让学 生看关键词自己说，并让全班集体说，然后同座间说，操练完第一部分， 再用此法练习第二，三部分。 四 测试 本节 Lets talk 随机抽同座同学站起来对话。 五 作业 1背默本课生词 2背会本课对话 教学内容： 1Lets learn 2Lets chant and read 精品文档 . 教学目标： 掌握由 Letlearn 引起的表示提建议的句型，并能用替换词造句 教学重点： Lets learn 教学方法： 老师出示挂图，学生跟说
45、。 教具： 录音机 教学过程： 一复习检查 1复习生词，前几课所学，抽取一部分让学生默写。要求四会的单 词必须能写出中英文。 2复习上课所学对话，先放一两遍录音，然后叫若干同学站起来复 述。 二导入新课 1复习和学习生词，先出示挂图，然后学习go shopping ,go swimming ,go boating ,play a game ,play pingpong ,play football等。 2导入，本课的主题句型是Letsok?老师先出示挂图， 然后逐图 精品文档 . 做示范。 Lets go shopping, ok?并回答 Ok.再用同样的方法解 说第二，第三幅等做同样的示范，
46、让学生跟说。 三操练 让同座的同学指着书上的图互相问答，操练几遍后， 老师叫若干组同 座的同学到黑板前指着黑板上的图互相问答。 四Let s chant 紧扣主题句型，出现了多句Lets的句，在教之前先学 pick ,up ,stick等单词，然后放几遍录音让学生跟说，再连起来说。 五测试 随机用 Lets的句型找替换词造句，检查掌握情况。 六作业 背会 Lets chant 课题： Lesson 10 what are these? 教学内容 ：单词， let s learn 教学目标 ： ：单词能听懂，会说，会认读。 2：剩余单词能听懂，回说，会认读。并能根据中文写出英文。 3：掌握由 w
47、hat 引起的主语为 these 或 those 的疑问句。 教学重点 ：掌握复数句子。 教学难点 ：what are these？ What are those？ 教学易混点 ：what is this？和 what are these？ 精品文档 . What is that？和 what are those？ 教学方法： 采取对比的方法。 教具准备 ：小黑板。 教学过程 ： 一、逐个学习新单词。 二、提问学生个别背，单词。 三、学习let us learn 1、由学生翻译出 This is my pen. That is your ruler. What is this ? what a
48、re those? 2、由教师把上面的单数句子指导变成复数句子. These are my pens. Those are your pens. What are these? What are those ? 四、找两个学生到黑板前对话. What are these ? they are books? What are those? They are desks. 五、操练后让同学口头做let us learn 六、布置作业 : 单词 5 遍,写出 let us learn. 教学内容 : let s talk and Read 教学目标 : 掌握 what 引起的主语 these 或 those 的疑问句 .并用替换词造句 . 教学重点 :what are these ？ What are those？ 教学难点 ：1,what are these/those？ They are dolls. 2.能听懂和会说购物时常用的交际用语. 并能用来进行交际 . 教学易混点 :what is this ? 和 what are these? What is that? 和 what are those ? 精品文档 . 教学方法 :采取导入法和角色表演法. 教具准备 :录音机 教学过程 : 一:提问