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1、学生实验报告单 学校： 姓名班级四年级组次 实验时 间 科目科学 实验内 容 空气的性质 所需 仪器 名称 及数 量 水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、注射器 实 验 过 程 1、用注射器抽气后射入水中，观察现象。 2、把两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持平衡。 3、用缝衣针扎破一个气球，观察木棒是不是还平衡。 4、把装满空气的塑料袋用手挤压。 及 步 骤 实 验 结 果 空气占据空间 , 有一定的重量 , 能被压缩，压缩空气有弹性。 教 师 评 语 签字年月日 学生实验报告单 学校： 姓名班级四年级组次 实验时 间 科目科学 实验内 容 热空气的性质 所需 仪器 名称 及数
2、 量 蜡烛、纸蛇、纸杯、木棍、玻璃杯、香、玻璃板、水槽、热水、冷 水 实 验 过 程 及 步 骤 1、在纸蛇下方点燃蜡烛，观察现象。 2、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。 3、在热瓶中放入点燃的香，等瓶内的烟充满瓶后把香取走，立即 用玻璃板把瓶口盖上。 4、将冷气瓶瓶口对准热瓶口放置然后快速抽取玻璃板。 5、对调两个瓶的位置（瓶口不能分开），观察烟雾的流动情况。 实 验 结 果 空气受热上升，遇冷下降。 教 师 评 语 签字年月日 学生实验报告单 学校： 姓名班级四年级组次 实验时 间 科目科学 实验内 容 研究空气的成分 所需 仪器 名称 及数 量 水槽、蜡烛、去底饮
3、料瓶、火柴、玻璃片 实 验 过 程 及 步 骤 1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。 2、再用无底的塑料瓶罩上，然后立即盖上盖拧紧，观察有什么现 象发生。 3、蜡烛燃到自动熄灭，再打开盖，放进燃烧的火柴，观察燃烧的 火柴进入饮料瓶后的现象。 实 验 结 空气中有氧气、二氧化碳、水蒸气。 果 教 师 评 语 签字年月日 学生实验报告单 学校： 姓名班级四年级组次 实验时 间 科目科学 实验内 容 正确使用温度计测水的温度 所需 仪器 名称 及数 量 烧杯、温度计、铁架台、热水 实 验 过 程 及 步 骤 1、将手试触烧杯杯壁，估计杯中热水温度； 2、将温度计的玻璃泡全部浸入水中
4、，使温度计的玻璃泡与热水充 分接触； 3、保持温度计的玻璃泡与热水充分接触，待温度计的示数稳定； 4、视线与温度计液柱的上表面相齐平，读出温度计此时的示数。 实 验 结 温度计能测水的温度。 果 教 师 评 语 签字年月日 学生实验报告单 学校： 姓名班级四年级组次 实验时 间 科目科学 实验内 容 热在固体中的传播 所需 仪器 名称 及数 量 酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺 实 验 过 程 及 步 骤 1、每组准备两把汤匙，分别在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等 蜡凝固。 2、点燃酒精灯。 3、在一把汤匙的前端加热，观察蜡的熔化情形。 4、在一把汤匙的中端加热，观察蜡的熔化情形。 5、熄灭酒精
5、灯。 实 验 结 在固体中，热的主要传递方式是传导。 果 教 师 评 语 签字年月日 学生实验报告单 学校： 姓名班级四年级组次 实验时 间 科目科学 实验内 容 热在液体和空气中的传播 所需 仪器 名称 及数 量 烧杯、茶叶末、酒精灯、三角架、石棉网 实 验 过 程 及 步 骤 1、倒 150ML冷水在烧杯里。 2、加入少许茶叶末。 3、把烧杯放在石棉网上。 4、点燃酒精灯，给石棉网加热。 5、观察茶叶末的运动。 6、在装满烟雾的热气瓶口对口接一个冷气瓶。（热瓶在下，冷瓶 在上） 实 验 结 在气体和液体中，热主要是靠对流的方式传递的。 果 教 师 评 语 签字年月日 学生实验报告单 学校：
6、 姓名班级四年级组次 实验时 间 科目科学 实验内 容 固体的热胀冷缩现象 所需 仪器 名称 及数 量 铜球、铁圈、酒精灯 实 验 过 程 及 步 骤 1、将铜球从铁圈中通过。（不用加热。） 2、给铜球加热。 3、加热后，将铜球放入铁圈看能否通过。 4、将铜球放入水中冷却。 5、试试能否通过铁圈。 实 验 结 固体有热胀冷缩的性质。 果 教 师 评 语 签字年月日 学生实验报告单 学校： 姓名班级四年级组次 实验时 间 科目科学 实验内 容 雨、霜、雾的成因 所需 仪器 名称 及数 量 烧杯、水、酒精灯、石棉网、冰块、铝制易拉罐、试管、温度计、 盐、湿毛巾、温水、玻璃杯 实 验 过 程 及 步
7、 骤 1、加热水至沸腾。 用玻璃杯罩在烧杯上。观察玻璃杯上有无水珠。 2、少量水与温度计、试管放入易拉罐加入冰与盐的混合物。（在 易拉罐下放上一块湿毛巾。） 3、观察易拉罐外部有白色的霜出现。 4、半杯不冒热气的温水。把一块冰放在杯口，观察现象（有雾产 生）。 实 验 结 水蒸气升到高空中遇冷就凝聚成水珠落下来，就成了雨。 空气中的 水汽受地面或物体表面热量辐射的影响而凝华成白色的晶体，叫 霜。水蒸气在空中遇冷凝结成极小的小水珠，这就是雾。 果 教 师 评 语 签字年月日 学生实验报告单 学校： 姓名班级四年级组次 实验时 间 科目科学 实验内 容 水的蒸发快慢与什么因素有关 所需 仪器 名称
8、 及数 量 大小不同的碟子、水、湿布 实 验 过 程 及 步 骤 1、在碟子里倒入少许的水，然后放在太阳光下晒。 2、用湿布擦洗黑板。 实 验 结 蒸发的快慢与蒸发面积的大小、空气的流动及温度有关。 果 教 师 评 语 签字年月日 学生实验报告单 学校： 姓名班级四年级组次 实验时 间 科目科学 实验内 容 探究声音产生的原因 所需 仪器 名称 及数 量 食品保鲜袋、尺子、小鼓、豆子、饮料瓶、细盐、音钹 实 验 过 程 及 步 骤 1、一只手压住尺子的一端，另一只手弹拨尺子的另一端。 2、鼓面上放一些豆子，然后敲打鼓面。 3、往空瓶里放入些细盐，然后吹瓶口。 4、击打音钹，然后用手轻轻按住。
9、实 验 结 物体振动产生了声音。有振动就有声音，振动停止，声音就消失。 果 教 师 评 语 签字年月日 学生实验报告单 学校： 姓名班级四年级组次 实验时 间 科目科学 实验内 容 研究传播声音的物质 所需 仪器 名称 及数 量 分别装沙子、水和空气的塑料袋、纸杯、细棉线、牙签 实 验 过 程 及 步 骤 1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子上，捂住另 一只耳朵，耳朵贴紧塑料袋。 2、在距离一臂远的地方，用牙签轻敲桌子。 3、记录听到的声音效果。 4、分别用装有水、空气的袋子重复上面步骤。 5、打结的细棉线穿过纸杯，另一端捆着牙签，轻敲牙签，记录听 到的声音效果。 实 验 结 声音
10、是以波的形式传播的，空气是传播声音的物质。 果 教 师 评 语 签字年月日 学生实验报告单 学校： 姓名班级四年级组次 实验时 间 科目科学 实验内 容 人如何听到声音 所需 仪器 名称 及数 量 小鼓、纸屏、塑料泡沫小球、鼓锤、耳的构造挂图 实 验 过 程 及 步 骤 1、用纸屏、塑料泡沫小球制作鼓膜模型。 2、让学生拿着小鼓用不同的力在鼓膜模型前方敲击，仔细观察鼓 膜振动情况。 3、让学生拿着小鼓在鼓膜模型前方、较远的地方分别敲击，仔细 观察鼓膜振动情况。 4、出示耳的构造挂图，介绍耳的构造。 实 验 结 物体的震动引起了周围介质的波动，如空气, 波动能像四周传播； 耳朵内有鼓膜，这种波动
11、能使鼓膜震动, 鼓膜的震动通过神经传给 大脑信号 , 人就能听到声音了。 果 教 师 评 语 签字年月日 学生实验报告单 学校： 姓名班级四年级组次 实验时 间 科目科学 实验内 容 不同的声音 所需 仪器 名称 及数 量 能发出声音的物体、长度相同、粗细不同的橡皮筋、空盒子 实 验 过 程 及 步 骤 1、用长短粗细不同的橡皮筋套住空盒子。 2、弹拉紧的橡皮筋。 3、弹变短的橡皮筋。 4、弹粗细不同的橡皮筋。 实 验 结 声音的高低与振动物体的快慢有关。 果 教 师 评 语 签字年月日 学生实验报告单 学校： 姓名班级四年级组次 实验时 间 科目科学 实验内 容 检测食物中的营养成分 所需
12、仪器 名称 及数 量 碘酒、滴管、土豆块、萝卜片、花生、白纸、火柴、瘦肉 实 验 过 程 及 步 骤 1、分别在土豆块、萝卜片、花生、瘦肉上滴上几滴碘酒，看看有 什么变化。 2、将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下。 3、将瘦肉在白纸上涂抹一下。 4、用火柴烧花生及一点瘦肉，烧焦，观察。 实 验 结 食物中的营养成分主要有淀粉、脂肪、蛋白质。 果 教 师 评 语 签字年月日 学生实验报告单 学校： 姓名班级四年级组次 实验时 间 科目科学 实验内 容 认识人的消化系统 所需 仪器 名称 及数 量 人体消化系统模型 实 验 过 程 及 步 骤 1、出示人体消化系统模型。 2、介绍人体消化系统各个器官的名称及作用。 3、了解食物在人体内的“旅行”线路。 实 验 结 人体消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠。 果 教 师 评 语 签字年月日