jqx教案教学设计精品5篇.pdf

《jqx教案教学设计精品5篇.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《jqx教案教学设计精品5篇.pdf（15页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、jqx 教案 教学设计精品 5 篇 jqx 教学设计： jqx 教案 【教学目标】： 1、认识 3 个声母，读准音，认清形。 2、继续巩固两拼音节。 3、掌握 jqx 与 相拼的规律。 由整理 4、观察 jqx 在四线三个中的位置，正确书写。 【教学重点】： 1、学习 jqx 三个声母。 2、掌握 jqx 与 相拼的规律。 【教学难点】： 掌握 上得两点的省去规则。 【教学准备】： 字母卡片课件 【教学过程】： 一、复习导入 1、看字母卡片，大声叫出来。 2、巩固两拼音节 二、学习 jqx 1、识记声母 jqx 的音和形 、看图，观察：图上画了什么？ 、想一想：怎样样才能读准音呢？ 生试着读

2、、生编顺口溜识记音、形 一只公鸡 jjj竖弯加点 jjj 像个 9 字 qqqp 一转身 qqq 一个小叉 xxx 一个西瓜 xxx 、各种形式进行练读 2、练习音节拼读 j-i jiq i -qix-i-xi 3、四声练习 三、学习 和 jqx 拼读规则 1、展台出示 46 页的比一比，你发现了什么 、出示音节，师领读 - 齐读-同桌互相检查读 - 齐读 、生说发现 、师总结： 小 见了 jqx ，摘掉帽子还读 小 小 真淘气，见了 jqx 两点就抹去 2、拼读音节，注意声调 多种形式练读后齐读 四、指导书写 1、声母宝宝玩累了，我们把它送回家吧。 2、生观察语文书上 jqx 所在的位置，说

3、说它们分别住几楼。 3、师边范写边讲解，生书空。 、声母 j 的个头最高，所有的声母，韵母里面数它的个子高，它住上中下三 个格。两笔写成：第一笔竖左弯，从第二根线下起笔，竖直到第三根线下左弯； 第二笔点。 、声母 q 占中下格，第一笔是左半圆，要写饱满；第二笔是竖，不要接触到 第四条线。 、声母 x 只占中格，两笔：左斜；右斜。 4、学生练习每个声母写5 个，师巡查。 5、展台展示优秀作业本，师生共同评议。 五课堂小结 同学们，这天我们又认识了三个声母宝宝jqx ，和淘气的小做了游戏。到此 刻，我们已经认识了14 个声母宝宝和 6 个单韵母宝宝了，在以后的课堂中，他 会帮忙我们认识很多的字。

4、jqx 教学设计： 一、教学要求 1、学会、 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、初步掌握 上两点省写规则。 3、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读、 开头的三拼音节。 4、认识 5 个字，会读儿歌。 二、教学重点 重点是学会 j 、q、x 三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j 、q、 x 与 相拼两点省略的规则。 三、教学难点 难点是 j 、q、x 与 相拼时，上两点省略。 四、教学准备 1、配合学习、发音的录音带；、的字母卡片；拉动式拼 音卡片；画有四线格的小黑板。 2、本课生字、词语卡片。 五、课时安排 2 课时 第一课时 教学资料：学会 jqx3 个声母，读

5、准音，认清形，正确书写。 一、复习导入 1、师：小朋友们，这天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备出发！ 2、师：拼音乐园到了，那里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的 名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：gphlk 3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋 友，他们的模样长得差不多， 谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：ftnmdpb。 4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们 的老朋友小鱼娃也眼馋极了， 也想到拼音乐园去玩一玩。 那么，它会有什么收获 呢？咱们来看一看！ 二、教学声母 jqx 1、学习“ jqx ”的发音。 学习拼音“

6、 j ”。 师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！ 有喔喔叫的公鸡， 有游来游去的小鱼你看， 小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音 乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得 高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看， 原先是一群小鸡正在开 心地玩耍呢！ 师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？ 师边出示拼音卡片“ j ”边贴图边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音 相同， 有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？真了不起！你们把它读对了， 你瞧它朝你们笑呢！ 师：我们大家一齐来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？ 师：小鱼娃着急了，也想快

7、点认识它，谁能来帮帮它？ 学习拼音“ q” 师继续讲述故事： 小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才 还挺高兴的， 此刻又怎样啦？哦！ 原先它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡 们玩呢。它大概也想要吧！ 师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些， 就是这个声母的读音。 师：小朋友，你能猜出它的读音吗？ 师：听听老师怎样叫它好吗？ 师：此刻谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。 学习拼音“ x”。 师述故事：又认识了一个新朋友， 小鱼娃怎样还不高兴呢？公鸡爸爸好像看 出了小鱼娃的心思，但是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎样办呢？忽然， 公鸡爸爸拍了一下脑门， 转身回家捧来

8、了大西瓜， 切了一大块递给了小鱼娃， 这 下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。 师边贴西瓜图边述： 西瓜的“西”能够帮忙我们记住这个声母的名字。看看 哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。 生读完师贴卡片“ x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。 2、识记 jqx 的形。 师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着， 小鱼娃为难了： 三个声母的名字我记住了， 可我怎样记住他们的样貌呢？小朋友 们，我们来帮忙小鱼娃记住这三个声母朋友的样貌，好不好？ 师：请小朋友打开书本第18 页，书上有三个声母，三幅图，此刻你把字母 和图对照着看一看， 然后动脑筋想一想， 该怎样记住这三

9、个声母的样貌，先自己 看一看，然后同你身边的小朋友一齐讨论讨论。 学生看书，然后小组讨论。交流反馈。 师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅仅自己记住了“jqx ”的样貌，还 帮忙小鱼娃也记住了它们的样貌。此刻让我们来简单一下。 课中操 3、书写 jqx 师： 小鱼娃明白了三个声母的名字， 记住了它们的样貌， 还想学会写它们呢！ 你们想学吗？此刻就让我们看一看它们怎样写。请同学们再翻到书本18 页，下 边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格， 先写什么，后写什么。 学生自己看书，学习jqx 的写法。 交流 jqx 的写法。 师范写，并强调书写时应注意的地方。 学生练

10、习写 jqx ，教师巡回指导。 师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并群众纠正。 三、巩固 出示“七只小鸡玩耍”图。 师：谁能说说图上画的是什么？ 师：咱们一齐来数一数共有几只小鸡？ 师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌： j j j j j j 叽叽叽，叽叽叽， yrs nsw li q 一二三四五六七， qzhxi oj xxx 七只小鸡嘻嘻嘻， qli w ssnry 七六五四三二一。 师范读一遍，生跟读一遍。 配乐加动作师生共同读一读。 师：就在我们刚才读儿歌的时候，小鱼娃和 jqx 做起了捉迷藏的游戏。 小鱼 娃找不到 jqx 了，它想让我们帮着找一找，同学们

11、愿意参加这个游戏吗？ 师：老师先来告诉你一个秘密，jqx 就藏在我们刚才学习的这首儿歌里，此 刻请你找一找，找到的同学立刻到前面来告诉小鱼娃。 找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们把这个声母读一读。 四、小结回味 师： 这天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本 领呢？ 师：这天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小鱼娃也玩得 高兴极了。此刻小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧！ 第二课时 教学资料： 1、初步掌握 上两点省写规则。 2、学会 jqx 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 教学过程： 一、复习导入。 小朋友，这

12、天老师还要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗？我们的老朋友 小鱼娃也要跟我们一齐去。你看，它多高兴呀！ 拼音乐园到了，那里有我们认识的许多拼音朋友，你看，它们来了。课件逐 个出示拼音字母： gphlkjqx 师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。 师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老 朋友小鱼娃也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。 二、引导发现 1、师：小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b 捉迷藏，一会儿和 d 比跑步，玩得可高兴啦！之后，它看见三个新朋友jqx ，小鱼娃忙说：“ jqx 三位好朋友，我们一齐做游戏，好吗？”jqx 说：“做游戏当然好，但

13、我们有个 条件，你跟我们在一齐，务必摘下帽子。”小鱼娃很想和jqx 玩，它二话没说， 连忙摘下帽子，拉着jqx 的手去玩了。听到那里。小朋友，你们发现了什么？ 2、课件出示音节： j ju qqu xxu 3、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。 4、交流各自的意见。 三、揭示规则 1、jqx 不和 u 相拼。 2、jqx 与 相拼时 上两点要省略。 3、jqx 与 相拼时 上两点去掉后忍然读，千万不能读成 u。 四、学儿歌巩固。 小朋友们很聪明，谁能想个办法把jqx 与 相拼的规律记住呢？ 儿歌：小 见了 jqx ，摘下帽子笑嘻嘻。 小 碰见 jqx ，去掉两点还读。 jqx ，真淘气，从不

14、和u 在一齐，它们和 来相拼，见了帽子就摘去。 五、拼音练习 小鱼娃这天还要考考我们，看看我们聪明不聪明。 出示 j i jia q-i-aqiaxx x-i-axia 学生自由拼读。指名拼读。 六、扩展巩固。 1、找朋友。五名学生分别戴着jqxu 的头饰，让 jqx 分别找 做朋友，组 成音节，并去掉 上两点，全班同学一齐拼读。 2、比一比，看谁读得又快又准。 qxj qj xji qi xi 第三课时 教学资料：复习 jqx ，认识 5 个字，会读儿歌。 教学过程： 一、情境引入。 师：这天，老师要带着大家去拼音城逛一逛，小朋友高兴吗？ 但是进拼音城堡，先要闯关，你们能行吗？ 1、第一关：

15、“看谁接得又快又准”。 出示画面：一把椅子学生接 9 字带钩学生接 水草蝌蚪学生接 刀切西瓜学生接 像个 9 字学生接 小鸡带帽学生接 2、第二关“猜猜我是谁” 出示音节： qxj qj xji qi xi 学生自由认读指名读齐读。 二、学习新知。 1、看图识字。 看懂图意。 师：小朋友很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关。我们进了拼音城堡。 先来参观明明家的院子。出示插图。 师：小朋友仔细看看图， 能够同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？ 生自由说图意。 师归纳。 认识：下、洗、衣、服、鸡 指导学生拼读音节： xi qxyf dj m 下棋洗衣服搭积木 先自由读指名读同桌互读齐读。 扩词

16、训练：出示卡片，做找朋友游戏。 再次齐读音节。 2、学念儿歌。 1）尝试念儿歌。 请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？ 指名学生认读标红色音节的字。起喜鸡 在儿歌中鸡藏在哪里呢？ 教学“鸡”，指名读，齐读。给“鸡”找朋友。 2）范读儿歌。 3）跟录音学读儿歌。 4）连起来读儿歌。 5）配动作记儿歌。 三、小结。 这天，我们在拼音城里逛了一大圈，见到了老朋友生答。 认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的儿歌，你们快 乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。 jqx 教学设计： 教学目标： 1、学会 jqx 三个声母的正确发音，认清形，正确书写。 2、学会 jq

17、x 与单韵母拼读音节及代调读拼音节，准确拼读三拼音节。 教学重难点： 1、学会 jqx 三个声母的发音，认清形及正确书写 2、准确拼读本课音节 教学准备：多媒体课件 课时计划： 2课时 教学过程： 第一课时 一、复习导入 1、师：小朋友们，这天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮忙了分 一下，我们赶快去看看吧。 出示写着拼音字母的苹果课件声母果bpmfdtnlgkhyw 韵母果 aoeiu 男女同学比赛摘苹果，复习巩固 2、师：小朋友们真了不起！大家都帮忙喜羊羊把苹果分好了。这天拼音乐 园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件jqx 二、教学声母 jqx 学习声母 j 1、出示 j 的

18、图片，问：图上画着什么？你能根据图上的资料试着读读这个 字母吗？ 学生试着读 对，它的名字和母鸡的“鸡”音相似，只要读的轻一些短一些。 教师范读 学生领读，及时纠正学生的错误发音。 学生练习读 2、学习 j 的字形 观察图，看看 j 像什么？你有什么好办法记住j 的字形吗？ 引导学生编顺口溜 看看书中的拼音格，你认为j 字该怎样样写？ 师范写 j 学生抄写字母 j1 2个，教师巡视，个别辅导。 3、小结 师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。 小组合作学习声母q 1、师：那里还有一位小伙伴，小朋友，我们一齐来比一比，赛一赛，用我 们刚才学习 j 的方法，学习小组合作学习声母q，看看那个小组最

19、能干，最先学 会。对于这个声母，也要做到会读。 2、分小组学习声母 q，教师巡视。 3、检查学生学习的状况。 q 的读音 学生能从图上“七只气球”的“气”决定出q 的读音 学生说评议学生试读齐读。 比较读 j-q发现有什么不同？ 学生借助图形编顺口溜，记形。 指导写法 小 q 在四线格中占二楼和三楼，指导笔顺。 自主探究，学习声母x。 1、师：那里有一位新的伙伴x，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会 学习 x。 2、引导学生记住字形、自编儿歌。 3、学生交流学习状况。 x 的读音 学生从西瓜的“西”中得出x 的读音。开小火车练习读。 指导书写及笔画顺序 三、教学 jqx 与 i 的拼音 喜羊

20、羊想回到羊村， 但是灰太狼给他出了三道难题，就是要跨过三条河， 谁 来帮喜羊羊建第一座字母桥？ j j j j 小朋友真棒， 喜羊羊顺利过了第一关， 离羊村更近了一步， 谁来帮他建第二 座字母桥？ qqqq 哈哈，喜羊羊已经看到羊村了，但是还有一座字母桥呢谁再来帮帮他呢？ xxxx 四、教学 jqx 与 的相拼 1、师：正当大家玩的开心的时候，“”来了。他也想和jqx 玩，但是 jqx 和 在一齐就发生了奇怪的事情。 出示:j- -juq- -qux- -xu 2、提示：小 发生了什么变化了？ 小 和 jqx 相拼要去掉两点 3、小结： jqx 比较顽皮，而小u 胆子小，从不敢和jqx 玩。小

21、 和我们的 小朋友一样，十分有礼貌，只要一见到jqx ，立刻把自己的小帽子摘下来，向他 们行个礼，和他们快乐的在一齐。因此小遇到 jqx ，去掉两点还读小 4、练习 juquxu 的四声 第二课时 一、情境引入，复习旧知 师：这天，老师还是带领着大家去拼音城逛一逛，小朋友们高兴吗？ 但是进拼音城堡，先要闯关，你能行吗？ 1、第一关：“看谁接的又快又准”。 师说：一把椅子，学生接 9 字带钩，学生接 水草蝌蚪，学生接 刀切西瓜，学生接 母鸡捉虫，学生接 2、第二关：猜猜我是谁？ 出示音节： j xqj xj q 3、第三关：“找找好朋友”。 出示： j- - ： jqx 教学设计 一、复习 1、

22、小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了19 位字母朋友，它们是 6 个单韵母： oeiu ，声母： ywbpmfdtnl kh，在读单韵母的时候声音就应高高 的B ，读声母的时候要又轻又短B ，谁能按照老师的要求来读一读？ 2、复习音节 badenmolpufa 二、新授 这天我们再来认识3 个声母朋友 :jqx 故事引入：明天是鸡爸爸的生日。鸡爸爸忙着上班，顾不上自己的生日，鸡 妈妈带上她的 8 个孩子到商场去买东西，为明天能开一个热闹的家庭生日PT做 准备。到了商场一看：好多的东西呀！买什么好呢？鸡娃娃们有的说买这，有的 说买那，大家争个不听，究竟买什么呢？鸡妈妈拿出手机给鸡爸爸打了个

23、电话， 鸡爸爸说， 就买一个气球和大西瓜吧。 气球挂起来显得喜庆， 西瓜吃起来又甜又 解渴。于是鸡妈妈和孩子们挑了一红色的气球和一个大西瓜，高高兴兴地回家 去 、读写声母 jqx 1、学习声母 j 请小朋友们仔细观察第一幅图，图是画的是什么？ 指导发音。 学生试读。 记住 j 形：手机手机， jjj。 2、学习声母 q 观察第二幅图：图上画的是什么？ 学生自己试读。 记住 q 形：左上半圆， qqq 比较 bdpq 的异同，用儿歌记住它们。 3、学习声母 x 、看第三幅图：问：图上画的是什么？请你想一想，我们刚才是怎样读j 和 q 的？能不能自己把它读出来？试一试。 学生试读后抽查。你是怎样把

24、声母x 读出来的？ 谁愿意来当小老师呢？ 巩固声母 x 的发音 记住 x 形：一个小叉， xxx 4、打乱顺序读拼音卡片，每个声母读三遍。齐读小组读。 5、指导书写： 写 j 时， 先在中格和下格里写“竖左弯”， 在靠近第二条线的地方写“点”， 注意点要与竖左弯对齐。 写 q 的时候，先在中格写左半圆，再写一竖。 写 x 的时候，注意笔顺，先写右斜，再写左斜，注意右斜和左斜彼此起笔对 收笔，相互交叉在第二格的中间，相交的开口不要过大。 学生打开书描红，教师巡回检查。 、拼一拼，读一读 1、拼读两拼音节： jiqixi 2、学习 jqx 与 相拼去点规则。 3、板书： j- q- x- 刚才你们

25、听到老师和拼音国王的电话了吗？请同学想想箭头后面应写成什 么样的音节？教师补写板书： j- ju q-qu x- xu 4用儿歌记住这一规定：小小 有礼貌，见了 jqxy 就摘帽，摘了帽子不 是 u，还是 。 做 jqx 与 ”手拉手，做朋友”的游戏 5、但是在拼音王国里， n、l 两个，他们既能和u 相拼，也能和 ，所以他 们与 u 和 组成音节分别是 nulun n。 6、学习 jqx 的三拼音节 j-i-ajia q-i- aqia x-i- axia 、学习儿歌 前面老师讲的故事里， 鸡妈妈高高兴兴地带着自己的8 个孩子回家去， 但是 走到不远的地方，突然听见一只小鸡惊慌地喊到： “妈

26、妈妈妈，不好了， 不好了！ ” 发生了什么事，读了儿歌你就明白了。 、巩固练习 请小朋友们闭上眼睛休息一会儿后再睁开。此刻我们来做“摘苹果”的游戏: 丰收的季节来到了，快看！树上都挂满了新鲜的苹果呢! 谁能把苹果上的拼音读 正确，苹果就送给他，愿意吗？ 三、小结： 这天我们认识了 3 个声母朋友“ j 、q、x”，我们不仅仅掌握了它们的音形， 能正确书写， 而且学会了“ j 、q、x”与“”相拼去点的规则， 同学们学得不错， 老师把掌声和大拇指送给每个小朋友，继续加油! jqx 教学设计： 学习目标： 1、学会 jqx 三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和 写字习惯。 2、初

27、步掌握 jqx 与 相拼时，上两点要去掉的规则。 3、学会 jqx 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx 开头的三拼 音节。 4、认识五个生字，会读并且流利地读儿歌。 5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木。 重点难点： 1、教学重点： jqx 的发音及与韵母的拼读。 2、教学难点： jqx 与 相拼时 上两点的省写规则。 课前准备： 1、头饰 2、画有四线格的小黑板3、拼音卡片 教学过程： 一、创设情景，复习导入 1、小朋友们，这天我们到拼音王国去旅行，你们喜欢吗？在拼音王国里， 我们已经认识了一些朋友， 你还记得他们的名字吗？瞧，他们来了， 跟他们打招 呼吧？ 2、学生自

28、由读，指名读，齐读。 二、学习声母 jqx 这天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？ 1、引导学习声母 j 出示图片，图上画着什么？你能根据图画的资料试着读读这个字母吗？ 观察图，看看 j 像什么？你有什么好办法记住j 的形状？引导学生编顺口溜 或儿歌。 看看书中的拼音格，你认为j 怎样写？ 小结：我们共同认识了一位新伙伴，我们不仅仅会读、会认，还会写。 2、小组合作探究学习声母qx，教师相机指导。 3、小结：我们的小朋友真聪明，真能干，自己又教了两个新伙伴，我们一 齐来再跟着三个新伙伴打招呼。 4、课间休息 : 小朋友们起立，我们和jqx 一齐做一个游戏。 叽叽叽，叽

29、叽叽 一二三四五六七 七只小鸡笑嘻嘻 七六五四三二一 三、教学 jqx 与 的相拼 1、师：同学们和 jqx 玩得这么开心，小也想参加你们的游戏，大家愿意 吗 师：但是， jqx 不太愿意，他们喜欢和有礼貌的小朋友在一齐玩，小太骄 傲了。见到大 y 姐姐，眼睛直往上瞧，还是大y 姐姐帮忙它摘掉骄傲的帽子呢！ 2、师：怎样办呢？同学们快给小想个办法呀！ 指名说 3、小 真是个知错就改的孩子，看他自己摘下了帽子。小，小有礼貌， 见到 jqx 就摘帽。 4、我们和小 一齐做游戏吧！ 如：一同学举起 ju 的卡片问：“我的朋友在哪里？”同学们拿出j 与 的 卡片举起说：“你的朋友在那里。” 指名同学戴

30、上 jqx u 的头饰，让 jqx 分别找 做朋友，组成音节， 让学生拼 读。 五、课堂小结： 这天我们去拼音王国玩得可真开心，交了3 个新朋友 jqx ，并且明白了 jqx 与 相拼时，的帽子去掉后还读。同学们学习的真棒！ 下列温度最接近23 的是人体的正常体温北方冬季的平均气温让人感觉温暖、舒适的房间温度冰水混合物的温度当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象初冬树上的霜是液态变为固态现象下面是四位同学用温度计测水温的

31、实验操作过程，其中正确的是)4在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的是_乙_，水的温度是_42_，温度计的工作原理是利用液体的_热胀冷缩_。摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为A.120B.100C.90D.806.下列温度值最接近实际的是健康成年人的体温是39 让人感觉温暖而舒适的室内温度是25洗澡时淋浴 的适宜水温是60 第一节物态变化与温度在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 下面分别表示几位同学在练习用温度计测液体的温度实验中的做法，正确的是)8如图所示的温度计，关于它的说法正确的是该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的在使用该温度计测量物体温度时，可以离开

32、被测物体读数该温度计的量程是20100该温度计此时的示数约为219.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是该温度计的示数为39 该温度计的分度值是0.1 常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10物质通常有三种状态：_固态、液_态和_气_态。在个标准大气压下5 的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是_铁_，既没有固定的体积又没有固定的形状的是_氢气_。11把糖、醋、白雾、碗、勺子、味精、 水蒸气、二氧化碳、干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是_；属于液态的是_；属于固态的是_。均填序号)12 气象学里的平均气温是一日当

33、中的时、时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，若某地某日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是_5 _，最低气温是2 _，一天的温差为_7 _，平均气温是_1.25 。13在寒冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是10，那么，下列说法中正确的是冰的上表面为10，下表面是整个冰层的温度都是10整个冰层的温度都是冰层下表面的温度是1014.科学家发明了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。研究人员在长约10 米，直径10 米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为18 490 ，且精确度高，可用于检查电子线路

34、是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息，你认为下列推测错误的是)A碳纳米管的体积在18 490 之间随温度变化很小，可忽略不计金属镓的熔点很低，沸点很高金属镓的体积在18490之间随温度变化很小，可忽略不计金属镓的体积在18490 之间随温度变化比较均匀15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体_热胀冷缩_的性质制成的。可用来测沸水温度的是_乙_；没有甩过的体温计的读数是38，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37. 和38.6，则这两支体温计的读数将分别是_38_ 和_38.6_。16如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是

35、气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。(1) 这个温度计是根据_气体_的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向_左_( 选填左或右移动。(3) 若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标_0_。(4)该温度计测量温度时_ 会_(选填会或不会”受到大气压的影响17有一只刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4 ；把它放在标准大气压下的沸水中，示数是94 。把它放在某种液体中时，示数是22 ，则该液体的实际温度是_20 _，当把该温度计放入实际温度为40的温水中时，温度计的示数为_40 _。第四节地球上的水循水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类

36、的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源，认知正确的是)A水循环的过程伴随着水的物态变化过程水循环按照固态液态气态的固定顺序循环进行地球上的淡水大约占地球总水量的3% ，淡水资源丰富大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决部分地区饮水问题霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是霜、雾、白气霜、露、白气露、雾、白气露、雾、冰冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰，但是冰冻的湿衣服也能晾干， 这是因为衣服上的冰升华成水蒸气了_。有下列物态变化：洒在地上的水慢慢变干的过程；放入衣箱中的樟脑球变小的过程；冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程；出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是_，

37、属于吸热过程的是_填写序号。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。下列她们的说法中，你认为正确的是)A雨说：我是水汽化而来露说：我是水蒸气凝华而来冰说：我是水凝固而来雪说：我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是早春，河中的冰逐渐消融汽化盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”熔化深秋，清晨的雾在太阳出来后散去液化严冬，堆起的雪人逐渐变小升华7.下列有关物态变化的叙述中正确的是蒸发和沸腾在任何温度下都能发生烧水时在壶口上方看到的白气是水蒸气衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象霜的形 成是凝华现象，放出热量8.以下常见的物态变化实例中，放热的是春天，冰雪消融夏天，积

38、水干涸秋天，草木上出现了霜冬天，冰冻的衣服变干9.下列有关物态变化的判断，正确的是擦在皮肤上的酒精很快变干，是升华现象，需要吸热夏天会看到冰棒周围冒白气，是汽化现象，需要吸热秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，需要放热寒冷的冬天室外飘起了雪花，是凝固现象，需要放热10关于自然界的水循环，下列说法中正确的是水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至空中江河湖海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中积雪放热熔化成水归入大海11. 英国科学家研发出一种激光橡皮。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接_升华_填物态变化名称为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气

39、又直接_凝华_成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利用，可有效地节约 资源并保护环境。12夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是_液化_；南极地区年平均气温是25，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要_吸热_选填吸热或放热。13随着科技的发展，过去呼风唤雨的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰固态二氧化碳，干冰在空气中迅速吸热_升华_，使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷_凝华_成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到暖气流就_熔化_成水滴，水滴降落就形成了雨。均填物态变化名称

40、)14 农谚说霜前冷，雪后寒，其中蕴含的道理是：气温低的时候水蒸气会凝华形成霜，雪熔化形成水的过程中需要_吸_热。15阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地_汽化成水蒸气；夜间气温降低时，水蒸气会_液化_成小水珠，附着在空气中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜晚气温如迅速降到以下， 你家窗户的玻璃上会形成一层冰花，这是水蒸气_凝华_而成的，这层冰花在你家窗户玻璃的_内侧_( 选填外侧或内侧。16某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满试管。(1)此过程固态碘发生的物态变化是升华_(填物态变化名称。(2) 在上述实验中，小明

41、同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5；碘的沸点是184.4；水的沸点是100。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因：_热水温度低于碘的熔点，碘不可能熔化_。(3) 为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量温水，然后放入一小块干冰固态二氧化碳，此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由_干冰升华吸热_形成的。水面上大量的白雾是由_水蒸气遇冷液化_形成的17有霜的季 节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭到霜冻。实际上，农作物不是因为霜而受冻的，以

42、下的低气温才是真正的凶手。当空气干燥时，即使温度降低到2010，也不会出现霜，但此时农作物早就被冻坏了，农民们称这种情况为“黑霜”。(1) 霜是由_水蒸气_直接变为小冰晶形成的，对应的物态变化名称是_凝华_。(2) 请根据短文，对霜形成的条件提出猜想。猜想：霜的形成条件是_空气湿润_和_气温在0 以下_。(3) 某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从冰箱取出一些10的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶即霜。你认为该实验能否验证上述猜想，请简要陈述理由第三节汽化和液下列措施中，能使蒸发加快的是)A给播种后的农田覆盖地膜把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中把盛有酒精的瓶口盖严给

43、湿头发吹热风下列哪一种现象属于液化？)A钢水浇铸成火车轮倒在地上的水一会儿变干了 清晨，草的叶子上有露水凝结用久了的灯泡的钨丝比新时如图是对一定质量的水持续加热过程中温度随加热时间变化的图像，由图像可知：水的沸点是_98_；水在沸腾过程中，需要不断_吸热_选填“吸热”或“放热”，其温度_保持不变。第题图题图如图是草叶上出现的露珠，露珠的形成是_液化_现象，形成的过程中需要_放_( 选填“吸”或“放”)热。张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。关于雾，下列说法中正确的是雾是水蒸气雾是山中冒出来的烟雾是水蒸气凝固形成的雾是水蒸气液化形成的6.人游泳上岸以后，风一吹感觉身上很凉。这是因为( C )A水中

44、的温度比岸上的气温高人的皮肤产生的错觉人身上的水分蒸发，要从人体吸热风把身上的热量带走了下列说法正确的是( B 春天，早晨经常出现大雾，是汽化现象夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现象深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象 冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象8.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图像。根据有关信息，下列说法中正确的是( C )A图线对应的是乙实验中的数据图线对应的是甲实验中的数据水的沸点跟水的多少无关到100时温度不再上升是因为水不再吸热9.夏天，人们常吃雪糕解暑，剥开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”，下列说法正确的是( C 吃雪糕解暑，是因为雪糕熔化时要放热吃雪糕解暑，是因为雪糕汽化时要放热雪糕周围冒“白气”是液化现象雪糕周围冒“白气”是汽化现象10下列关于水沸腾的实验说法正确的是B 水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气水的沸点随气压的降低而降低水沸腾的现象只发生在液体的表面水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11. 取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉