五年级下册综合实践活动教案.pdf

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1、五年级下册综合实践活动教学计划 一、基本情况 五年级大部分同学在研究性学习、社区服务与社会实践、 劳动与技术、 信息 技术教育这四个指定领域上还处在初步的发展阶段，也没有形成有意识地去发展 的观念。如许多学生的学习方式单一、落后，学习时表现得消极被动，不能进行 自主合作地学习。 很少参与社区服务和社会公益活动，社会责任感不够强、 实践 能力较低等。有一些学生有较强的劳动观念， 他们能完成一些较简单的劳动任务。 有一部分同学在学校安排的劳动中，表现得特别出色。 也有一小部分同学劳动时 不够自觉，还需要培养热爱劳动的观念。 在一些非指定领域表现得还不够积极主 动。 二、教材分析 一、本册教材的教学

2、内容有： （一）有趣的纸世界（二）钱币、历史、生活（三）校园里的浪费现象 （四）生活中的艺术（五）我是社区小主人（六）我为交通绘蓝图（七）小 导游 二、教材特点： 1、具有实践性。以活动为主要的开展形式，强调学生的亲身经历，要求学 生积极参与到各项活动中去。 2 、具有开放性。 面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需 要，课程目标具有开放性。 3 、具有自主性。尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。4、具有 生成性。是由师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的课程。 三、教材重点： 重点在四个指定的领域： 研究性学习、 社区服务与社会实践、 劳动与技术教 育、信息技术教育。

3、四、教材难点： 1、教学中坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能 力。 2、为学生提供开放的个性发展空间。 3、注重促进学生学习方式的变革。 五、教材教学目标： 1、知识与技能 : 亲近周围的自然环境， 热爱自然， 初步形成自觉保护周围自 然环境的意识和能力。 （2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力， 养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。 2 过程与方法 : 逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有 认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 3、情感态度与价值观：激发好奇心和求知欲，初步养成从事探 究活动所必备的精神和品格; 在

4、教学渗透环保教育和安全教育。 六、主要教学措施： 1、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系；课时集 中与分散使用相结合，整合校内课程与校外课程。 2、关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护他们的好奇心和求知欲， 激发学生的主动意识和进取精神。 3、利用手工制作比赛，激发学生的兴趣及对信息技术的兴趣。 4、开展自我服务劳动、社会公益劳动。 5、组织学生在校园包干区、植物园等进行劳动，提高劳动技能。 七、教学进度： 教学进度表 周次教学内容教 时 1 1、开学准备 2、介绍本学科的特点、学习方式方法 1 2 一 1、认识纸2 3 一 2、纸文化2 4 一 3、参观造纸厂2 5

5、一 4、节约用纸 一 5、多种多样的纸制品 2 6 二 1、认识钱币2 7 二 2、生活中的钱币 二 3、做个理财小能手 2 8 二 3、做个理财小能手 三 1、浪费形象大搜查 1 9 三 2、认识水资源 2 10 三 3 水资源的浪费2 11 三 3、水资源的浪费 四 1、花语 2 12 四 1、花语1 13 四 2 水果拼盘2 14 五、我是社区小主人2 15 五、我是社区小主人2 16 六 1、交通情况大调查1 17 六 2、我为交通绘蓝图 七 1、身边的旅游景点 1 18 七 1、身边的旅游景点 七 2、我为景点做广告 2 19 七 3、学做小导游2 20 复习评估2 21 复习评估2

6、 第一单元：有趣的纸世界 课题一：认识纸（ 1） 教学目标： 1收集各种纸的资料，让学生认识各种纸在使用上的不同。 2查阅纸的历史，了解纸的变化。 3初步知到纸的分类和特点，对纸文化有初步了解。 教学重点和难点：掌握纸的分类和特点以及纸的文化。 教学准备： 师生先收集各种纸的资料。查阅参考书籍、上网等。 教学活动及过程： 1了解学生收集各种纸的资料，采用提问的形式。 2教师示范网上查找纸的有关资料。学生做好记录。 3学生把查到的纸的历史记录下来。 纸的名称时代特点 灞桥纸西汉 蔡侯纸东汉树皮、渔网、麻头等为原材转，粗糙 左伯纸， 藤纸 4学生实际操作：选一本你喜欢的书，数一数有多少页，量一量有

7、多厚，然后 称一称有多重。并说明纸的种类。 书名页数厚度（厘米）重量（克）纸的种类 综合实践活动 63 0。4 150 普通印刷纸 5小组讨论： 我们的生活为什么离不开纸？ 6小组汇报。 7总结：纸的用说明在我们生活中离不开纸。 ( 节约用纸 , 珍惜森林与河流 ) 8布置作业： 收集各种纸的纸样，制作纸样大全。为下一节课做准备。 教学后记 : 通过让学生收集各种纸的资料和查阅纸的历史，使学生了解到纸的变 化。认识各种纸在使用上的不同，培养学生查阅、上网获取信息的能力，并在实 践中增强小组合作能力和人际交往能力。 认识纸（ 2） 教学目标： 1从收集各种纸的资料中， 让学生了解纸的变化， 掌握

8、各种纸在使用上的不同。 2了解各种纸之间的差别，进一步了解各类纸的特点和用途。 3培养学生节约用纸，教育他们不要乱抛纸。 教学重点和难点：了解各种纸之间的差别和用途。 教学准备： 学生搜集几种纸质不同的纸，水杯等。 教学活动及过程： 一、检查上节课的作业情况，制作纸样大全。 二、个人比赛制作纸样大全，比比谁做得好。 三、总结大家制作的纸样大全，并为优胜者斑奖。 四、研究不同用途的纸。 学生进行“吸水大赛”分小组进行（四人一小组）。 比赛要求：一分钟内看谁吸水最多谁就是冠军得主。 五、游戏活动，举办“纸”运动会， “拔河比赛”。 六、总结：评出优胜者斑奖。并让学生说一说我的收获。 七、布置作业：

9、举办“纸”运动会后，把你的想法和建议记下来。 教学后记： 在学习中，采用小组合作比赛的形式， 教师营造一种积极探究的氛围，让学生 自然地去体验、 探索和学习； 同时培养了学生搜集和整理资料的能力，学生从这 节课中学会从生活中发现问题，提出自己的看法， 提高观察能力、 动手能力和协 作能力。节约用纸 , 珍惜森林与河流 . 纸文化（一） 教学目标： 1收集各种纸的资料，了解纸的变化。 2了解纸与我们的生活息息相关，与中华文化、风俗的联系。 3初步了解纸丈化的不同的风貌。 教学重点和难点：知到纸与我们的生活有密切的关系，了解纸的不同的风貌。 教学准备：收集和采访各种纸的文化特点的有关资料。 教学活

10、动及过程： 一、检查课前采访的情况。 二、根据上面的采访的情况， 让学生介绍纸与生活的关系， 和各种纸的文化特点。 三、小组讨论设计一个有创意的纸艺术品。 四、小组汇报，展示纸艺术品评出优胜者斑奖。 五、总结：教师讲述纸与生活的关系，和各种纸的文化特点。（环保需要大家， 节约用纸，珍惜森林与河流，那么世界会因为你的努力而美丽。） 六、布置作业： 1要求学生把纸的特点和用途以及与生活的关系文化特点讲给家长听。 2准备纸为下一节课活动。 教学后记：本节课用采访的形式， 查阅参考书籍、上网等手段收集各种纸的资料， 了解纸的变化。培养学生观察、实验、撰写调查报告，处理信息的能力 纸文化（二） 教学目标

11、： 1收集各种剪纸图样和折纸图样的资料，了解纸的文化。 2了解纸与我们的生活息息相关，与中华文化、风俗的联系。 3通过学生操作，让学生自然地去体验、探索和学习；并结合教材进行思想教 育。 教学重点和难点： 培养学生搜集和整理资料的能力，并让学生运用知识解决实际 问题。 教学准备：收集各种剪纸图样和折纸图样的资料。 教学活动及过程： 一、引入。我国的剪纸艺术和折纸艺术都是闻名海外的，让我们一起来欣赏。 二、检查学生搜集的剪纸图样和折纸图样。 让学生欣赏剪纸图样和折纸图样。并自由发表意见。 三、课件显示，剪纸艺术和折纸艺术欣赏。 四、学生操作。 1剪一剪，各人把剪纸作品贴出来，让大家一起欣赏。 2

12、小制作：小帽子折纸比赛。 3分小组进行折纸比赛。 4展示折纸艺术品评出优胜者状励加以鼓励。 5把评选出的折纸艺术品放在展览室。 五、总结。结合教材内容进行思想教育，并鼓励学生继续努力。 六、布置作业：做一份你最喜欢的剪纸和折纸送给妈妈。 教学后记：通过收集各种剪纸图样和折纸图样的资料，使学生进一步了解纸的文 化，让学生操作体验、 探索和学习运用知识解决实际问题。并在实践中增强团队 合作能力和人际交往能力。 参观造纸厂 教学目标： 1使学生丰富知识，开拓视野。 2了解关于纸是怎样生产出来的的知识，学会做好参观前的准备工作。 3通过参观造纸厂培养学生访问获取信息的能力。 教学重点难点：了解纸是怎样

13、生产出来的，让学生学会做好参观前的准备工作。 课前准备：分好小组，做好参观造纸厂的思想教育。 教学活动及过程： 一、导入： 同学们，我们几乎天天用纸， 那么，你知道纸出产在什么地方呢？却很少有人知 道纸是怎样生产出来的。 你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些 什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。 二、新课： 1。请学生说说附近有没有造纸厂和印刷厂。 2派发参观造纸厂表，说明该怎样写。 小组：成员以及职务： 准备工具： 参观地点： 参观内容： 先让学生想好问题，带上照相机，要保持安静。 3用课件带着学生参观造纸厂。 4出示古代和现代制作纸的流程图让学生观察。 5小组讨论：对古代和现代

14、的造纸过程作详细的对比分析。并写下你的活动感 受和收获。 6小组汇报。 三、总结。结合教材内容进行思想教育。 四、布置作业。 教学后记：本节课通过用课件带着学生参观古代和现代制作纸的流程图，进一步 了解纸是怎样生产出来的， 使学生丰富知识， 开拓视野， 培养学生获取信息的能 节约用纸 教学目标： 通过节约用纸这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识； 同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。 教学重点和难点：通过学习让学生自觉节约用纸，培养环境保护意识。 教学准备：用纸量的调查。 教学活动及过程： 一、谈话引入：激发学生探究欲望、兴趣。 二、检查用纸量的调查情况。

15、1估计一下，你一天的用纸量 试卷作业本草稿纸 2通常你对一张空白纸的使用程度是 O 半页 O一页 O 一页的两面 3一个学期，学校里大约会发张通知 4调查家中使用卫生纸的情况一天一月 一年 5调查家中餐巾纸的使用情况一天一月一年 三、教师提出问题： 从你们的调查中，说明了什么？ 四、教师用数字说明节约用纸的用途和作用。 据测算，每回收利用 1 吨废纸，可节省纤维原料约500 千克，可造好纸 850千克， 节省木材 3 立方米，节水 120 吨。你知道吗，纸主要是用木材制造的，全国每年 造纸消耗木材 1000 万立方米，造纸 的过程中还会排出大量废水， 污染河流，它所造成的污染占整个水域污染的3

16、0 以上，节约用纸就是保护森林和河流。节约用纸，如用过的纸翻过来做草稿纸， 用过期的挂历纸来包书皮只要你从身边的小事做起，那么你也能够成为 “节 约用纸大使”。 五、鼓励学生成为“节约用纸大使” 。 六、小组讨论。 节约用纸实施方案： 实施过程： 七：小组汇报： 八、总结。结合内容进行节约用纸的教育，并鼓励学生成为“节约用纸大使”。 教学后记： 采用小组讨论节约用纸实施方案，激发学生探究欲望， 时培养学生自 觉节约用纸， 培养环境保护意识， 从而养成良好的科学态度。 但由于教师本身知 识有限，固学生掌握知识不多。节约用纸, 珍惜森林与河流 . 多种多样的纸制品 教学目的：通过设计既环保又实用的

17、纸制品，使学生懂得节约用纸的道理，培 养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 教学重点和难点： 了解各种纸制品的文化特点和不同风貌及用途。教学过程及活动： 一、引入新课 教师谈话：说明我国第一条纸易拉罐生产线已研制成功的休息。激发学生学习的 兴趣。 二、提出问题： 聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？ 三、学生操作：将自己的设计写下来或画下来。 四、在小组内学生介绍自己的小发明，并进行欣赏各人的设计。 五、根据学生的设计，让学生发表意见，提出建议。 六、评出优秀作品，给予表扬。 七、总结：鼓励学生继续努力做好既环保又实用的纸制品。 布置作业 : 鼓励学生亲手做一个既环保又实用的纸制品送给妈妈

18、。 教学后记： 本节课先让学生操作将自己最喜欢的纸制品折下来并画下来，再介绍自己的 小发明，并让同学进行欣赏，使学生感受到设计既环保又实用的纸制品的乐趣， 从而懂得节约用纸的道理。 第二单元：钱币，历史 , 生活 课题一：认识钱币 教学目标：指导学生认识各种各样的钱币，了解钱币历史和丰富的文化内涵。 教学重点及难点：认识钱币，了解钱币的历史。 教学准备：学生搜集各种各样的钱币。 教学活动及过程： 一、导入新课 今天, 老师和同学们一起 , 去认识钱币 , 了解钱币的历史 . 二、板书课题 : 认识钱币 . 三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起, 张贴好 , 让学生观察 四、学生根据查找到的资

19、料, 填写表格 . 中国古代钱币 中国近代钱币 当代货币 贝币 农民起义军铸币 第一套人民币 五、你对钱币有多少了解？请学生发表看法，谈自己对钱币的了解。 六、根据学生发言，写出“我的收获”. 七、小组讨论 : 钱币的出现 , 为人们带来哪些方便 ? 八、分别说出课本中的古钱币的朝代。 九、角色表演：买卖东西。 十、小结。并结合教材内容对学生进行思想教育，爱护钱币。 教学后记： 本节课通过让学生认识各种各样的钱币，了解钱币的历史，充分让学生发表 看法，谈自己对钱币的了解，使学生进一步了解钱币历史和丰富的文化内涵。 课题二：生活中的钱币 教学目标：使学生认识生活中的钱币，了解钱币丰富的文化内涵，

20、知道钱币与 我们的生活息息相关。 教学重点及难点：认识生活钱币，了解钱币丰富的文化内涵。 教学准备：学生搜集有关钱币资料。 教学活动及过程： 一、导入新课 一、钱币与我们的生活息息相关。 你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什 么事情上吗？本节课 , 我们认识生活中的钱币 . 二、 板书课题 : 生活中的钱币 . 三、 让学生说出自己购买物品中的趣事. 四、 你了解多少人民币的有关资料呢?请学生回答。 五、 学生讨论：人民币有哪些种类？新中国成立以来，至今发行过多少套人民 币？把它的模样描述出来。 六、小组汇报：比一比哪个组描述最准确。 七、 讨论: 在生活中遇到假币 , 应该怎样处理 ?

21、八、 抢答: 外币知识知多少。 九、 小结: 钱币是财富， 劳动创造财富， 结合教材内容对学生进行爱护钱币的教 育。 布置作业：请把你掌握到的钱币知识和体会写下来，并与其他同学交流。 教学后记：学生发表看法，谈自己对钱币的了解。 课题三：做个理财小能手 教学目标：认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关，教育学生做 个理财小能手。 教学重点及难点：了解生活中的钱币，如何做个理财小能手。 教学准备：学生了解家庭用钱情况。教学活动及过程： 一、导入新课 , 板书课题。 二、指导学生将调查结果填在有关表格上。 三、1、家庭收支表。 2、每天用钱情况。 3、请小组同学互相展开调查，统计每天的用钱

22、情况。并写出调查记录、调查 心得。 四、 小组讨论：我们作为小学生，应该怎样用钱？ 五、 拓宽学生思维，设计网上模拟投资。 六、 举办 “演讲论坛”钱不是万能的，没钱却是万万不能的。 1 学生写演讲提纲 . 2代表演讲 七、设置 “爱心银行”。倡议同学把平时节约的零用钱存进“爱心银行”。 八、学生写“倡议书” , 为社会奉献爱心 . 九、总结：对平时勤俭节约，把平时节约的零用钱用到学习中，不乱花钱的同学 给予表扬和鼓励。并希望同学们向他们学习。 作业：如何做个理财小能手，课后经常同学间进行交流。 第三单元：校园里的浪费现象 一. 教学目标 : 1. 使学生懂得浪费是可耻行为. 2. 认识我国是

23、一个水资源紧缺的国家. 3. 了解水资源浪费的数据 , 从小养成节水习惯 . 二. 本课内容 1. 浪费现象大搜查 2. 认识水资源 3. 水资源的浪费 三. 教学重点 : 认识我国是水资源紧缺的国家 四. 教学难点 : 教育学生养成勤俭节约习惯. 第一课时 一、导入新课 . 勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重， 是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪 费说“不”！ 二、板书课题 : 浪费现象大搜查。 三、学生观察校园浪费现象。 四、学生汇报观察到的情况。 五、课外延伸 ; 观察校外的浪费现象。 第二课时 一. 引入新课。 我国

24、是一个水资源紧缺的国家。 据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人 均水资源占有量的1/4 ，全国城市缺水总量达60 亿立方米。专家预测，中国将 成为严重缺水的国家。 二. 板题: 认识水资源 . 三. 填写表格 水资源总量 ( 亿立方千米 / 年) 人口人均占有量 世界 中国 四川 绵阳 四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。 ( 一水多用 , 让水重复使用 ) 第三课时 一、导入新课。 “贪污和浪费是最大的犯罪” ，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。 二、将用水情况调查记录下来. 用水人 用水设施 浪费程度 三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。 四、指导学生认识节约用水的好处。

25、五、生订出节水方案。 六、总结。 ( 节约用水 , 别让生命之泉空流 .) 第四单元：生活中的艺术 教学目标： 1：加强学生的审美能力和欣赏能力； 2：了解中国古代的文化和中国现代文化差别和变化； 3：培养学生的艺术兴趣和操作能力同时懂得对美的追求； 本课内容： 1：插花 2：水果拼盘； 重点：学生如何编织常见的手工艺术品； 难点：手工艺术品如何制作得漂亮； 第一课时 导入新课： 师：今天老师的心情特别的高兴，打算和同学们一起来布置一下我们的教室。 那么应该怎样布置一个对我们学习有帮助的环境呢？（小组同学相互交流讨论一 下） 1；让学生自由说下自己的想法； 2：让学生之间进行评论谁说得好；好在

26、哪里？ 师：好，看来同学们都非常重视自己的学习环境，也认真考虑了这个问题；现在 老师买来了一盆花（展示给学生看）我们打算放哪里好呢？ 1：在学生反应激动的情况下， 师：这就是我们今天学习的内容：插花。 （板书：课题） 师：我们先来看下别人的一些插花美在哪里？哪里存在不足？你有更好的设置 吗？（出示投影片两副） 学生交流之后； 师：既然这是插花，哪什么叫插花？（引导学生通过各种途径查资料） 引出：插花：就是把花卉包括枝， 叶，花，果作为素材， 插在瓶，盘盆等容器里， 而不是载在这些容器中。 （板书） 师：下面请同学们讨论几个问题： 1 ：中国的插花起源于何时？它在古代是如何发展的？ 2 ：中国古

27、代插花艺术都有哪些造型？ 3 ：古代插花艺术与现代插花艺术有什么差别？ 把时间交给学生； 小调查：根据不同的花材， 插花有哪些种类？不同种类的插花各有什么特点？分 别在什么场合使用？ 教学后记： 本节课先让学生欣赏插花， 再通过让学生进行插花练习，使学生初步 懂得插花的步骤和方法，培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。 课题二：水果拼盘。 教学内容：水果拼盘： 教学目标。 1、欣赏水果拼盘的艺术，初步学会水果拼盘制作。 2、能运用材料进行水果拼盘。 3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。 教学重点：让学生学会水果拼盘制作，培养学生的动手能力。 教学难点：培养学生的审美能力。 课前准备：

28、学生查阅资料和进行访问，了解各类水果营养成分的含量及如何合 理科学食用各类水果的方法。搜集水果拼盘作品图片。碟子、各种各样的水果、 水果刀等等。 教学过程及活动： 一、导入 改开放以来， 社会的经济不断发展， 我们的生活丰富多彩， 它由五彩缤纷的艺术 编织而成。插花和水果拼盘就生活中常见的手工艺术品。水果含有丰富的营养成 分。你做过水果拼盘吗？今天，我们一起学习水果拼盘。 二、板书课题：水果拼盘。 三、教师提出问题： （1） 在日常生活中你见过水果拼盘吗？它漂亮吗？ （2） 让见过水果拼盘的同学说一说。 学生一边说一边把搜集的水果拼盘作品图片贴出，然后小组交流。 （交流要求：说出象什么？颜色怎

29、样？营养如何？等等。） 四、课件出示有关水果拼盘作品，让学生欣赏。并说出它们有什么特点？ （颜色搭配恰当，形状特别，有的象人，有的象动物，还有的象眼镜含有 丰富的营养成分） 五、小组讨论：做拼盘时所要注意的事项。（课件） 1卫生。 2。安全。 3。水果的选择和处理。 4。造型和颜色的搭配。 六、指导学生学习制作水果拼盘。指出制作水果拼盘步骤。（课件） 首先，确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好样图供制作时参照，然后 到市场购买水果。其次，选择好碟子。一般选用一个较大、颜色较淡的碟子。最 后，用水果刀削制水果拼盘。 七、学生操作：根据你的喜好来选择做一个水果拼盘。小组合作。 八、小组汇报。互相

30、评价。 （汇报要求：讲出：颜色、形状、营养及用途等等。） 九、 学生评出最佳作品。给予鼓励表扬。（采用小组给分形式评比。 ） 十、总结。 （1）做水果拼盘时要注意的事项。 1卫生。 2。安全。 3。水果的选择和处理。 4。造型和颜色的搭配。 （2）说明：除了吃水果要注重营养之外，夏天吃水果最重要的是别贪凉。虽然 冰镇过的水果口感特别好， 吃进去特别舒服。 但是太凉的水果会刺激肠胃蠕动变 慢，反而会消化不良， 造成肠胃炎。 另外，吃水果要多吃果肉有颜色的， 像山楂、 酸枣、猕猴桃、芒果等多彩的颜色含有丰富的维生素、，很有营养。比如： 像葡萄、菠萝、芒果、橄榄、白果、李子等这类的水果， 不同体质的

31、人都可以吃。 多吃水果适当补充水分和维生素对人体有益，多吃水果可以秀出好身材。 提倡要 多吃新水果，尽量少吃罐头水果。 （3）表扬注意卫生和安全的同学，鼓励学生平时多做这样的手工艺术品。 教学后记：通过让学生欣赏水果拼盘的艺术，初步学会水果拼盘制作的步骤及注 意的事项，然后让学生小组合作，根据喜好来选择做一个水果拼盘并进行评比。 进一步培养学生的动手能力和小组合作的能力，提高学生的审美情趣。 第四单元：生活中的艺术 教学目标： 1：加强学生的审美能力和欣赏能力； 2：了解中国古代的文化和中国现代文化差别和变化； 3：培养学生的艺术兴趣和操作能力同时懂得对美的追求； 本课内容： 1：插花 2：水

32、果拼盘； 重点：学生如何编织常见的手工艺术品； 难点：手工艺术品如何制作得漂亮； 第一课时 导入新课： 师：今天老师的心情特别的高兴，打算和同学们一起来布置一下我们的教室。 那么应该怎样布置一个对我们学习有帮助的环境呢？（小组同学相互交流讨论一 下） 1；让学生自由说下自己的想法； 2：让学生之间进行评论谁说得好；好在哪里？ 师：好，看来同学们都非常重视自己的学习环境，也认真考虑了这个问题；现在 老师买来了一盆花（展示给学生看）我们打算放哪里好呢？ 1：在学生反应激动的情况下， 师：这就是我们今天学习的内容：插花。 （板书：课题） 师：我们先来看下别人的一些插花美在哪里？哪里存在不足？你有更好

33、的设置 吗？（出示投影片两副） 学生交流之后； 师：既然这是插花，哪什么叫插花？（引导学生通过各种途径查资料） 引出：插花：就是把花卉包括枝， 叶，花，果作为素材， 插在瓶，盘盆等容器里， 而不是载在这些容器中。 （板书） 师：下面请同学们讨论几个问题： 1 ：中国的插花起源于何时？它在古代是如何发展的？ 2 ：中国古代插花艺术都有哪些造型？ 3 ：古代插花艺术与现代插花艺术有什么差别？ 把时间交给学生； 小调查：根据不同的花材， 插花有哪些种类？不同种类的插花各有什么特点？分 别在什么场合使用？ 教学后记： 本节课先让学生欣赏插花， 再通过让学生进行插花练习，使学生初步 懂得插花的步骤和方法

34、，培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。 课题二：水果拼盘。 教学内容：水果拼盘： 教学目标。 1、欣赏水果拼盘的艺术，初步学会水果拼盘制作。 2、能运用材料进行水果拼盘。 3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。 教学重点：让学生学会水果拼盘制作，培养学生的动手能力。 教学难点：培养学生的审美能力。 课前准备：学生查阅资料和进行访问，了解各类水果营养成分的含量及如何合 理科学食用各类水果的方法。搜集水果拼盘作品图片。碟子、各种各样的水果、 水果刀等等。 教学过程及活动： 一、导入 改开放以来， 社会的经济不断发展， 我们的生活丰富多彩， 它由五彩缤纷的艺术 编织而成。插花和水果拼盘就生

35、活中常见的手工艺术品。水果含有丰富的营养成 分。你做过水果拼盘吗？今天，我们一起学习水果拼盘。 二、板书课题：水果拼盘。 三、教师提出问题： （1） 在日常生活中你见过水果拼盘吗？它漂亮吗？ （2） 让见过水果拼盘的同学说一说。 学生一边说一边把搜集的水果拼盘作品图片贴出，然后小组交流。 （交流要求：说出象什么？颜色怎样？营养如何？等等。） 四、课件出示有关水果拼盘作品，让学生欣赏。并说出它们有什么特点？ （颜色搭配恰当，形状特别，有的象人，有的象动物，还有的象眼镜含有 丰富的营养成分） 五、小组讨论：做拼盘时所要注意的事项。（课件） 1卫生。 2。安全。 3。水果的选择和处理。 4。造型和颜

36、色的搭配。 六、指导学生学习制作水果拼盘。指出制作水果拼盘步骤。（课件） 首先，确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好样图供制作时参照，然后 到市场购买水果。其次，选择好碟子。一般选用一个较大、颜色较淡的碟子。最 后，用水果刀削制水果拼盘。 七、学生操作：根据你的喜好来选择做一个水果拼盘。小组合作。 八、小组汇报。互相评价。 （汇报要求：讲出：颜色、形状、营养及用途等等。） 九、学生评出最佳作品。给予鼓励表扬。（采用小组给分形式评比。 ） 十、 总结。 （1）做水果拼盘时要注意的事项。 1卫生。 2。安全。 3。水果的选择和处理。 4。造型和颜色的搭配。 （2）说明：除了吃水果要注重营养之外，

37、夏天吃水果最重要的是别贪凉。虽然 冰镇过的水果口感特别好， 吃进去特别舒服。 但是太凉的水果会刺激肠胃蠕动变 慢，反而会消化不良， 造成肠胃炎。 另外，吃水果要多吃果肉有颜色的， 像山楂、 酸枣、猕猴桃、芒果等多彩的颜色含有丰富的维生素、，很有营养。比如： 像葡萄、菠萝、芒果、橄榄、白果、李子等这类的水果， 不同体质的人都可以吃。 多吃水果适当补充水分和维生素对人体有益，多吃水果可以秀出好身材。 提倡要 多吃新水果，尽量少吃罐头水果。 （3）表扬注意卫生和安全的同学，鼓励学生平时多做这样的手工艺术品。 教学后记：通过让学生欣赏水果拼盘的艺术，初步学会水果拼盘制作的步骤及注 意的事项，然后让学生

38、小组合作，根据喜好来选择做一个水果拼盘并进行评比。 进一步培养学生的动手能力和小组合作的能力，提高学生的审美情趣。 第六单元：绿化由我起 一、教学设计说明 : 绿化由我起活动课通过参与学习，实践活动，培养学生的实践能力， 增强学生的环保意识。据此，本课教学力求做到： 1、引导学生选择合适的内容。 （大题小化，切合实际，易操作） 2、指导学生成立活动小组。 （自由组合小组，选出组长，分配任务） 3、制订活动计划。（收集资料，拍摄照片，调查、采访、问卷） 4、展示活动成果。（手抄报、三字半、书法、宣传标语、摄影等） 二、教学目标： 1、认知目标：了解环保知识。 2、训练目标：通过采访、拍摄、书法等

39、活动，锻炼学生的综合能力。 3、情意目标：激发学生对地球妈妈的热爱。 三、教学重点：认知目标的达成。 教学难点：训练目标与情意目标的达成。 四、教学准备： 1、制作精致的： “智慧之星”、 “表达之星”、 “表演之星”、 “收集之星”创意之星 等若干个。 2、投影仪。 3、有关环境污染和优美的风景图片等。 五、活动过程： （一）激情导入，感受地球妈妈的美。 1、播放地球优美的风景图片。 2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。 看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏，他 们都在感谢地球妈妈。 但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球妈

40、妈的保 护，导致出现了这些画面。 （设计意图： 欣赏是一种以儿童的体验、 感受为主要学习方式的活动， 上课一开 始，我让学生欣赏直观、 生动的地球优美的风景图片光片，让他们体验到大自然 的美、动物、植物之美， 让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与 意识课伊始，情也生。同时，我还让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生 的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。） （二）导语引入，激起对环境污染的恨意。 1、播放有关环境污染的图片。 2、师描述：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚. 这一幅幅令人触目惊心 的画面 , 让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！人类只

41、有一个地球， 我们怎能忍心看到她倍受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我 们的地球妈妈吧！今天的语文活动课就是“绿化由我起”。 （设计意图： 儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟， 只有源于儿 童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课上，我利用各种渠道搜集 世界当前有关环境的信息一图片，让他们观看，激起他们对所关注的环保问题通 过自已的感官获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂上交流、 讨论，以此 开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。） （三）组织活动。 （根据小学生爱表现， 喜欢各种文娱活动的特点， 在课前，我就让他们事先自由 组合小组信息组、

42、采访组、摄影组、问卷组；编写环保小报、制作环保宣传 牌、拍照等节目，并在课堂上进行展示和汇演，既对教学内容作了补充，又活跃 了课堂气氛，形成了教学的高潮。师生在欣赏中得到了情感的熏陶和品德的升 华。 ） 1、请出四个自由组合的环保行动小组。 a .信息组b.采访组c.摄影组 d. 问卷组。 2、展示成果。 a . 信息组（组长汇报收集的环保知识。 ）-师：适时问小组成员在活动 中的任务。 其他组员评价：收集之星、表达之星 （评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的成功的重要手段。在教学 中， 积极的评价，正面的肯定，能使学生产生一种成就感， 增强参与活动的信心。） b. 采访组 （组长汇

43、报采访的内容。 ）师：采访时遇到什么困难？怎么解决？ 其他组员评价：表达之星、创意之星、礼服之星 c. 摄影组（组长展示拍摄到的照片。 ） 师： 看到这一切你们有什么感想？ d. 问卷组（组长出示问卷内容。）师：从问卷调查的情况来看，你们发现 了什么？ 3、师小结导入： 地球是我们赖以生存的地方， 是我们美丽的家园； 是我们亲爱的妈妈。 但 当前的污染情况太严重了。 我们小学生要从小做起， 从身边的小事做起， 爱护地 球妈妈，保卫家园！让我们为环保出出金点子吧！ 4、学生汇报： a. 写建议书 b.写信发宣传单 c. 贴宣传标语或宣传画 d. 出手抄报 e.写书法 f. 表演 g. 摄影展 h

44、.制作警告牌 i.发明资源循环使用机 （设计意图： 通过一系列的活动， 学生的参与意识被激起， 其参与激情会极为高 涨。当他们畅谈自己在活动中收获时，同时自己也进行了深切反省，我及时注意 课堂调控， 及时捕捉反馈信息。 根据知行统一的原则和儿童生活的逻辑，让学生 如何参与社会活动， 关注社会的环保问题， 增强学生的主动性和参与意识，以引 导他们在生活中发展，在发展中生活。 ） (四）在歌声中结束活动。 动人的歌谣轻轻扣击着我们的心弦，张张小报拂过我们的视线， 是啊，要让大地 绿起来，要让天空蓝起来， 要让鸟儿唱起来， 要让环境好起来， 人人从我做起来！ 今天的课堂中，同学们畅谈感受，积极参与（

45、评出绿化小标兵）。老师相信，只 要每人献出一点爱， 我们的世界将变成绿色的人间！ 让我们随着音乐伴奏轻轻唱 起来！ （点击课件）播放歌曲装扮蓝色的地球的伴奏，让学生边拍手，边哼 唱，在愉快的气氛中离开多媒体教室。 板书设计：绿化由我起 保护地球你、我、他 第七单元：小导游 课题一认识身边的旅游景点 教学目标。：认识身边的旅游景点，开阔学生视野，增强学生的知识。 教学重点：让学生体验导游的工作和生活，懂得导游的职责。 教学难点：让学生体验导游的工作和生活，懂得导游的职责。 教学过程及活动： 一、导入新课。 同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画， 各 种名胜古迹、 山

46、水美景数不胜数。 随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人 加入到旅游行列， 越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游， 体验 导游的工作和生活吧。 二、板书课题：小导游。 三、提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？ 四、学生填表。 名称 地点 我去过的旅游景点 我听说的旅游景点 我最想去的旅游景点 五、交流欣赏旅游时拍摄的照片。 六、学生说说本地哪些景点最吸引人。 七、课外延伸： 调查附近旅游景点的运作情况 课题二、为景点做广告。 教学目标。 1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。 2、为景点做广告，培养学生的思维。 教学重点：从旅游景点中开阔学生的视野，让学生懂得导游的职责

47、、学问，初 步学会为旅游景点设计广告词。 教学难点：初步学会为旅游景点设计广告词。 教学过程及活动： 一、引入新课 1、学生汇报课外小调查结果。 2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。 二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来， 1、旅游景点的传说。 2、旅游景点的引人之处。 3、我还找到了 三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。 四、为旅游景点设计广告词。 五、为旅游景点设计导游词。 六、评选最佳作者，颁奖。 课题三、学做小导游。 教学目标。 1、从认识身边的旅游景点中，开阔学生视野。 2、开展实践活动，学做小导游， 教学重点：懂得导游的职责、学问，学会做小导游。 教学难点：懂得导游的职责、学问，学会做小导游。 教学过程及活动： 一、导入新课 同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外 出行程怎么样？ 首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。 二、设计“一日游”方案。 1、出团日期。 2、天气预报。 3、注意问题。 4、旅游图及乘车路线。 5、景点特色。 6、行程安排。 三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。 四、模拟表演，我是小导游。 五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。 六、将自己发现到的旅游学问记录下来。 七、写下自己的心愿。 八、评选最佳导游。 九、总结，颁奖。