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1、一、给多音字注音并组词。 （）（）（） （）（）（） 二、比一比，再组词。 螺（）谱（）停（）庭（） 裸（）暗（）亭（）蜓（） 三、把诗句补充完整，并解释词语。 1、相看两不厌，。 厌：。 2、两相和，镜未磨。 和：。 3、众写高飞尽，。 闲：。 四、听写。 一、读拼音，写词语。 p n d ng ku s n lu tuo t i sh n ( ) ( ) ( ) ( ) w xi w n sh ng w i f ng w l 尽相和 ( ) ( ) ( ) 二、给多音字注音并组词。 （）（）（） （）（）（） 三、根据意思写出相应的词语。 1、形容水面非常平静明亮，像镜面一样。( ) 2、
2、高高的山峰笔直地耸立着。( ) 3、事物的形状、姿势多种多样。( ) 四、选字组词。 据剧锯 根（）（）团（）断（）烈 稍捎梢 （）信树（）（）微（）许 五、听写。 一、用“”画出加点字的正确读音。 浙（zh zh ）江盘曲（ q q ） 一簇（ z c）石钟乳（ r l） 二、比一比，再组词。 蜒（）稍 （）臀 （）擦 （） 蜓（）梢 （）臂 （）察 （） 似倒 卷 三、给下面的句子选择合适的关联词。 虽然但是即使也 因为所以无论都 1、野生的映山红，（）花朵还是叶子，（）比盆栽的杜鹃显得有精神。 2、 （）溪流时而宽，时而窄，时而缓、时而急，（）溪声时时变换调子。 3、这些石钟乳和石笋，
3、（）不比做什么，（）很值得观赏。 四、听写。 一、读拼音，写词语。 sh n ji n z ng ti n x su （）（）（） m t xu n l n j n du n （）（）（） 二、给多音字注音并组词。 （）（）（） （）（）（） 三、按要求改写句子。 1、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ （改为陈述句） 饮重 角 2、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花。（缩句） 3、雪水飞泻下来。（扩句） 四、填写我国的名山。 东岳（）西岳（）南岳（） 北岳（）中岳（） 五、听写。 一、读拼音，写词语。 w i ch c i f c i pi
4、 o m hu b ji （）（）（）（） ku z ng ji j b n ch m ng m i y qi （）（）（）（） 二、比一比，再组词。 辨( ) 驰( ) 拔( ) 捎( ) 辩( ) 弛( ) 拨( ) 梢( ) 三、按要求改写句子。 1、难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？（改成陈述句） 2、我简直不敢相信那是真的。 （改成反问句） 四、根据课文内容填空。 1、父亲面临的道德难题指的是： 。 他是这样面对和处理这个难题的： 。 2、 “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的意思是： 。 五、听写。 一、给加点字选择正确的读音。 m n m n b b xi o
5、xu 闷 （）炉子一把 （）刀削 （）苹果 纳闷 （）儿刀把 （）儿剥削 （） 二、比一比，再组词。 晾( ) 签( ) 用( ) 赚( ) 凉( ) 鉴( ) 甩( ) 嫌( ) 三、根据课文内容填空。 1、父亲教导我做，就是要做个。无论 做什么事。 父亲的教导使我一生受益。 2、 “公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”的意思 是： 。 四、听写。 一、给多音字注音并组词。 （）（） （）（） 二、在括号里填上合适的关联词。 只要就无论都即使也虽然但是 1、 （）在什么情况下，我们（）要保持一颗宽容的心。 2、 （）对待犯错误的学生，张老师（）从不严厉地批
6、评，而是给予他宽 容和鼓励。 3、 （）他在地震中失去了家人， （）他并不孤单，因为我们所有人都是他 的亲人。 4、面对困难，（）我们坚持，不放弃，（）一定能克服。 三、修改病句。 1、因为今天我起得早，所以上课迟到了。 2、考试结束了，她第一天首先走出教室。 3、大地把太阳照得红彤彤的。 四、听写。 一、读拼音，写词语。 sh t n q t bi n f m n ru b zhu 扎禁 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) y ch n c i f ji k i zh n ch l y u ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下列词语补充完整。 （）先（）后（）无其（）鱼（）而
7、（） （）不可（）气（）吁（）响（）云（） （）七（）八（）心所（）异（）天（） 三、按要求写句子。 1、不是我们这些海龟不会受到那样的伤害。（用关联词连成一句话） 2、我们干了一件愚不可及的蠢事。 （改为反问句） 3、向导一边走一边发出悲叹： “如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。” （改为转 述句） 四、日积月累。 1、清明前后，。 2、天上鱼鳞斑，。 3、，风雨不久到。 4 、，明日必有大雨到。 5、春雾风，夏雾晴，。 五、听写。 一、根据课文内容填空。 1、 “海龟遇险”这件事， “我们”和向导的态度，我们的态度是：， 向导的态度是：，但出发点是，原因 是：。 2、雷达的天线就
8、像是蝙蝠的（） 。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的（） 。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（） 。 二、句型训练。（转述句） 1、赵王告诉蔺相如说： “你要带着宝玉到秦国。 ” 2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。 ” 3、美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 4、张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。 三、听写。 一、看拼音，写词语。 x gu n w i sh shu i k i m gu （）（）（）（） j xi sh o hu sh n y n m xi （）（）（）（） 二、比一比，再组词。 销（）哨（）斯（） 削（）捎（）期（） 踢（）防（）霄（）
9、 惕（）访（）屑（） 三、根据课文内容填空。 1、 夜莺的歌声讲述了时期，一个被游击队员称作的孩子， 巧妙地同敌人，用口哨学，为游击队传递信息，协助游击 队歼灭国法西斯强盗的故事。 2、小夜莺把“麻雀、乌雅、猫头鹰、野兽”当作，他真是 一个的孩子。 四、听写。 一、给带点字选择正确的读音，画上“”。 还 乡河（h i hu n）晋察冀 （y j）鸡冠 花（gu n gu n） 黑幼 黑（y u y u）推搡 （s ng sh ng）子弹 （d n t n） 二、写象声词。 1、ABAC （）（）（）（） 2、 （）地流（）地哭 （）地叫（）地响 三、给课文的每个部分加上小标题。 文中的雨来是个
10、的孩子。 四、选择关联词填空。 只有才之所以是因为如果就 1、雨来（）能顺利逃生，（）他的游泳本领高。 2、我们（）上学读书，将来（）不会成为“睁眼瞎” 。 3、 （）敌人发现了李大叔，民兵的情报（）送不出去了。 五、听写。 一、看拼音，写词语。 x sh ng k i xu n zu ji n k ng （）（）（）（） g ng xi n j ng j h y y （）（）（）（） 二、按要求改写句子。 1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 （缩句） 2、爸爸是一名出色的经济学家。爸爸是一位维护和平的英雄。（用关联词连成一句话） 三、根据课文内容填空。 1、这篇课文是一个中国孩子写给
11、联合国秘书长的一封信。文章呼吁 。 2、 “但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平 之花 ” 。这句话的意思是： 四、听写。 一、给带点字选择正确的读音，画上“”。 巡弋 （y g ）频 频招手（ p n b n）掀 翻（x n xi n） 祈 盼（q q ）绿茵 茵（y ng y n）搅 得（ji o ju ） 二、填上合适的词语。 （）的大海（）的沙漠（）的草地 欢乐的（）平稳的（）洁白的（） 三、本课是一篇，共有节，前四节分别描述了、 、的变化，且都有相同的话：？ 表达了作者的思想感情。 四、词语填空。 知（）知（）百（）百（）远（）帷（） 出（）不（
12、）攻（）不（）围（）救（） 四（）楚（）（）背受（）草（） （）兵 风声（） （）兵（）神（）突然（） （） 神出（） （）所向（） （）（）头（）气 五、排序题。 （）他心里顿时高兴起来。 （）王吉文仔细一看，原来是师长。 （）他正在想着，忽然看见远处出现一族人影。 （）马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两枝步枪，一手牵着缰绳，一手搀着 一个病号。 （）但是这伙人走到跟前，他却失望了。 （）人影近了，还有一匹马。 一、读拼音，写词语。 p sh n b n f n du z du c i q ng xi ng ni o ni o chu n su ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二
13、、多音字。 （）（）（） （）（）（） 三、词语搭配，连一连。 浓郁的权利花香中停下来 神奇的花香小径上穿梭 全新的灵性花丛中流连 生活的经历月季花前做操 四、根据内容填空。 “谁都有，谁都可以。 ”这句话的意思 是：。 从中可以感受到了安静是个的孩子。 五、听写。 一、给下列加点字选择正确的读音。 给 （j g i ）予重 （ch ng zh ng）新冲 （ch ng ch ng）进 冲 （ch ng ch ng）着主角 （ji o ju）不假 思索（ ji ji） 二、把词语补充完整。 划创悄 不由（） （）突如（） （）夺（）而（） （） （）如生不顾（） （）与世（） （） 热泪（）
14、（）不假（） （）（）见天（） 三、按要求改写句子。 1、我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与苦痛。（缩句） 2、你怎能体会到盲人什么也看不见的痛苦呢？（改成陈述句） 3、温迪告诉我：“我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。” （改为转述句） 四、根据内容填空。 “在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！ ”父亲留下的除了角膜还有什么？ 五、听写。 一、多音字。 （）（）（） （）（）（） 二、选词填空。 必须必需 1、我（）对自己的生命负责。 2、冰箱等家电已成为人们生活的（）品。 骚扰打扰 3、一只苍蝇在我头上嗡嗡地飞，不停地（）着我。 挣解壳 4、 （）一下，请问附近有地铁站吗？ 三、按
15、要求改写句子。 1、一只飞蛾在我头顶上不停地飞来飞去。 （缩句） 2、那小小的种子里，包含着一种顽强的生命力。（改成感叹句） 3、生命只有一次，我一定要珍惜生命。 （改成反问句） 四、根据课文内容填空。 1、虽然生命，但是，我们却可以让。于是，我下定决 心，决不让，。 2、课文列举了三件小事：、。 五、听写。 一、给加点的字选择正确的读音。 拨 （b b ）开露 （l l u）面儿 铺 （p p ）满藏 （c ng z ng）身之地 二、在括号里填上合适的词语。 蒙蒙的（）傲然的（）细密的（） 明显地（）壮观的（）惊奇地（） 开阔的（）齐刷刷地（） 三、将下列词语补充完整。 心如（） （）神气
16、（） （） 傲然（） （）拨地（） （） 四、说说下列句子运用的修辞手法，并分别仿写一句。 1、没有花的绿地是寂寞的。 （） 2、外边的毛毛雨像道道纱帘。 （） 3、青草下边藏着满满一层小花，这么多、这么密、这么了阔！（） 五、听写。 一、看拼音，写词语。 shu i l ng zh o l zhu ng sh d o y （）（）（）（） gu ch o w y n f ng q m sh （）（）（）（） 二、在括号里填上恰当的词语。 （）的藤（）的笋（）的浓郁 （）的风光（）的装饰（）地吃起来 三、在括号里填关联词。 虽然但无论都即使也 1、乡下人家，（）什么时候，（）有一道独特迷人的风
17、景。 2、 （）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。 3、乡下人家，（）住着小小的房屋，（）总爱在房前屋后种些东西。 四、根据课文内容填空。 文间按照房前屋后的顺序和、的时间顺序交叉描写了 乡下人家的、。觅食的，戏水的，门 前树荫下吃饭的人们以及夜里，也让我们感爱到了乡下人家生活的乐趣。 五、听写。 一、给多音字标上拼音并组词。 （）（）（） （）（）（） 二、把下列词语补充完整。 仪态（） （）极（）远（）辽（）无（） （）然自（）成（）结（）（） （）无言 三、在括号里填上合适的词语。 （）的骏马（）的低地（）的原野 （）的光芒（）的晚霞（）的绵羊 四、根据课文内容填空。 1、荷兰
18、是（） ， （） ，也是（） 。 2、荷兰以（） 、 （） 、 （）和（）而闻名天下。 （）是荷兰的国花。荷兰有“ （） ” 、 “ （） ”的美誉。 五、听写。 一、（一） 模圈和 ， 。 ， 。 前两句的意思： 后两句的意思： （二） ， 。 ， 。 前两句的意思： 后两句的意思： （三） ， 。 ， 。 前两句的意思： 后两句的意思： 二、根据提示，填上相关的诗句。 1、从“，”中，我们能想象出 山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。 2、从“，”中，我们能想象出 小孩子在树阴下学习种瓜的场面。 3、从“，”中，我们能想象出 桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。 三、填一填。 1、 乡村四月是代
19、诗人所写的，它写出了江南农村时节的景象。 体现农民繁忙紧张的两个词语是“、” ，表达了诗人对劳动人民及其生 活的。 2、 四时田园杂兴的作者是代诗人。从“桑阴”一词可以看出，诗句描 写的是时节的景象。 “也傍桑阴学种瓜”一句表现了乡村儿童的。 3、 渔歌子是代诗人的作品。它是一首， “渔歌子”是， 表现了作者的生活情趣。 一、读拼音，写词语。 sh ng l w i b i g zhi xu n b （）（）（）（） bi n l n x n f ng y b ng d n d w ng w i （）（）（）（） 二、用“”画出加点的正确读音。 一磅 （b ng p ng）重的 （de d ）
20、确胆大妾为 （w i w i ） 着 （zh o zhu ）地当 （d ng d ng）作违 （w i w i ）反 三、按要求改写句子。 1、从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？（改为陈述句） 2、年轻的数学家伽利略证实了两个铁球同时着地的事实。（缩句） 四、根据课文内容填空。 1、伽利略是。他在上学时就被同学称为。 他在的上做了一次，结果证明： 。 2、亚里士多德是年前当时研究科学的人都， 把他说的话当成，没有人会。亚里士多德认为： 。 一、读拼音，写词语。 y o q ng y t i su m n d n sh ng （）（）（）（） b o qi n g n ch z
21、h y u ch m （）（）（）（） 二、多音字组词。 ch ng（） sh n（） zh ng（） c n （） 三、根据意思写词语。 1、全部精神高度集中。 （） 重 参 2、一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端正庄重。（） 3、没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。（） 四、修改病句。 1、通过这件事，使茨威格有很深的感触。 2、罗丹越干越有劲，情绪更加激烈了。 3、罗丹径自走出门去，因此忘记了自己邀请的客人。 五、根据课文内容填空。 1、课文讲的是大雕塑家同他的挚友在工作室时，竟然忘记了朋友的存在， 拿起抹刀塑像，长达一个小时之久，真是啊！ 2、那一天下午，茨威格在罗丹
22、工作室里学到的，比他多年在学校里学到的还要多。这是 因为 。 一、读拼音，写词语。 q ng ch hu g ng ch h y g ng （）（）（）（） xi hu hu b ch ng hu l ng y （）（）（）（） 二、比一比，再组词。 港（）微（）缺（）挥（） 巷（）徽（）缸（）浑（） 三、把下列词语补充完整。 清（）见底（）心悦（）自（）自（） 天（）活（）一（）不（）泉（）如（） 四、选择合适的关联词填空。 不但而且因为所以与其不如 虽然但是无论都 1、 （）多大的困难，我们（）能克服。 2、 （）鱼“游”到了青年的心里， （）鱼“游”到了纸上。 3、当我们遭遇不幸时， （
23、）在痛苦中不能自拔， （）坚强起来，勇敢面对。 4、 （）围观的人很多，（）这位青年却没有一点儿反应。 5、我（）欣赏年轻人高超的画技， （）欣赏他执着的精神。 一、下列加点字的读音和字形完全正确的一组是（） 。 A、婴 （y ng）儿毅 （y）力可怖 （b） B、狰狞 （n ng）气馁 （n i ）贫瘠 （j ） C、莴 （w ）笋伺 （s）候豌 （w n）豆 D、砌 （q）墙开辟 （p）铁锨 （xian ） 二、在括号里填上合适的词语。 （）的神情（）的目光（）的坡地（）的岩石 （）的菜园（）的公路（）的蔬菜（）的黄土 三、给多音字组词。 （）（）（） （）（）（） （）（） （）（） 四
24、、说说下面句子运用了什么修辞手法，并仿写。 1、远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（） 2、春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是 一片诱人的翠绿。（） 难种鲜 冲担 五、听写。 多音字 xi ng（） c ng（） s（） 相曾似 xi ng（） z ng（） sh（） ju n（） zhu n（） di o（） 卷转调 ju n（） zhu n（） ti o（） y n（） zh ng（） j（） 饮重据 y n（） ch ng（） j（） b（） m n（） xi o（） 把闷削 b（） m n（） xu（） n n（） s
25、 ng（） s o（） 难丧扫 n n（） s ng（） s o（） h ng（） d ng（） m（） 横钉磨 h ng（） d ng（） m（） hu n（） d n（） y（） 还弹吁 h i （） t n（） x（） y n（） zh（） zh（） 咽 y n（）扎 z （）折 zh（） y（） zh（） sh（） n ng（） 拧 n ng（） n ng（） 草原，那不是一个童话的世界吗？一眼望去，羊群，像天空的白云掉在嶙峋的山岩旁； 鹿群，像银河的繁星（撒洒）在茂密的森林里；马群，像神仙的拂尘飘在参差不齐的草丛 间；牛群，像仙子的彩绢落在晶亮的溪水边。 你一眨眼，放牧的小伙子唱着长
26、调，骑着骏马过来了。天空中的百灵鸟和云雀飞舞着， 鸣叫着，养马的小姑娘吹着口哨，迈着碎步过来了。 你再一眨眼，羊群从蔚蓝色的天边跑下来了，鹿群从深褐色的林海中奔出来了，马群从 翠绿色的草丛中跃上来了，牛群从晶白色的溪水中狂颠过来了。 你又一眨眼，金光灿灿，那是金色的霞光（映印）照在小伙子金色的腰带上；花儿朵 朵，那是盛开的山丹花衬托着小姑娘花花绿绿的头巾。风儿阵阵，草浪滚滚，像绿色的海洋 一望无边；洁白的蒙古包，星星点点，像海洋中的白帆。 这是谁写的童话？ 1、为短文拟一个合适的题目，写在前面的横线上。 2、用“”画出括号里恰当的汉字。 3、文章描写了大草的哪些美丽景色？侧重静态描写还是动态描
27、写？ 尊严比关爱更重要 一位国内当红女影星资助了两名山区贫困儿童。 这位女影星第一次到两个孩子所住的村子孩子的家庭，并给孩子送去了文具等礼物。山民 们不认识这位女影星，但对她的义举非常感动，争抢着拉影星去自己家吃饭。两个孩子及其父 母更是感激不尽，临走时，他们给女影星塞 （s i s i ）了好多地瓜干、柿子干等土特产。 孩子的可爱、山民的淳朴给女影星留下了美好而深刻的印象。几个月后，她决定再次到 那个小村子开展资助活动。她事先通知了那个小村的村委书记，说要资助两个孩子每人一万 元现金，用于学费支出。同时她还邀请了多家媒体记者，进行全程报道。 当女影星的车队卷（ju n ju n）着一咱尘土，
28、浩浩荡荡开进小山村时，村民们在村委 书记的带领下，排着长队，早早地迎候在村口了。两个孩子及其父母更是兴高采烈地站在队 伍前面。女影星一身盛装走下车时，媒体记者们围着女影星一通 （t ng t ng）狂拍。当女 影星微笑着走向她要资助的对象时，意想不到的事情发生了；由山民们组成的欢迎长队瞬间 散去，连她资助的那两个孩子和他们的家人也都夹杂在人群中悄 （qi o qi o）然走掉了！ 热热闹闹的村口突然间冷寂下来，只有女影和媒体记者站在那里发愣、发呆 女影星和媒体记者望着空荡荡的村口，一时莫明其妙。 女影星的爱心无可否认，但她忽略了一个事实：尊严比关爱更重要！在这个世界上， 有损于尊严的关爱是没有
29、几个人肯接受的！ 1、把括号里加点的不正确的读音画掉。 2、照样子，写词语。 浩浩荡荡 空 荡 荡 3、女影星几次来到贫困山区？她受到的待遇一样吗？为什么？ 4、在文中找出下列词的近义词。 沉寂（）等候（）善举（）迷惑不解（） 5、本文告诉我们一个什么道理？请用文中的话回答。 指纹的特性和用途 伸出你的手，仔细观察，可以发现小小的指纹也分好几种类型；有同心圆或螺旋形，看 上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹 线像弓一样，叫弓形纹。各人的指纹除形状不同之外，纹线的多少、长短也不同。据说，全 世界六十多亿人中，还没有发现两个指纹完全相同的人呢。 你可别小
30、看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列成线，这些小颗粒感 觉非常敏锐，只要手触摸到物体，它们就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报” 通报给大脑这个“司令部” ，然后，大脑根据这些“情报” ，发号施令，指挥动作。指纹还具 有增强皮肤摩擦的作用，使手能紧紧地握住东西，不易滑掉。 据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹破案了。现在，随着科学技术的发展，指纹 在医学上又有了新的用途。有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。 近年来，指纹又和电子计算机成了好朋友。科学家已研制出一种“指纺锁”，这种锁的钥匙就 是人的指纹。 小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫
31、又摆在我们面前，等待着我们去 探索。 1、文中有两处用了“据说”一词，能否去掉？为什么？ 2、文中介绍了指纹的哪些形状？它们各自的特点是什么？ 3、指纹有哪些用途？ 4、简要概括本文说明的中心意思。 气球”炸”飞机 1941年初的一天，苏联图拉城一家气球厂里，少年伊万诺夫一边往仓库搬气球，一边偷 偷在哭。昨天，法西斯德国的飞机轰炸图拉城时，他的父亲不幸被炸死了。 他一边在心里咒骂着德国鬼子，一边将一捆气球放在货架上。这时他突然想到：敌机投 下的炸弹，只要撞到东西就会爆炸，如果给气球充气，放飞到天上，那么他把想法告诉 了厂长。 厂长马上组织工人将所有的气球都充入氢气，放在库房、车间等屋子内，还将
32、很多气球 用细线固定在院子里，准备敌机再来轰炸时，全部放飞到天空。 这天傍晚，图拉城响起了空袭警报，接着就有四架德国飞机像可恶的鹫鹰一样盘旋在图 拉城上空。人们惊慌地从屋内跑出来，四处寻找可以隐蔽的地方。 气球厂里，厂长一声令下，伊万诺夫第一个冲进院子，用砍刀飞快地割断细线。其他人 也都冲进仓库、车间，打开门和窗户，用最快的速度将气球放出去。气球很快就飞满了图拉 城上空。 敌机开始疯狂地投弹，但是，这些炸弹在空中撞上了气球，便一个个地爆炸了。有一颗 炸弹刚被扔出来就撞到了气球上，突然爆炸，竞将飞机尾巴炸掉了。飞机带着一股黑烟，在 空中滚了几滚，摔落在城外。 德国鬼子只好仓皇逃离。图拉城里一片欢
33、呼，人们把小伊万诺失当成了英雄。 1、写出下列词的反义词。 不幸 ( ) 惊慌 ( ) 隐蔽( ) 迅速 ( ) 2、用“”画出文中的一个比喻句。 3、联系上下文，补充第2 自然段省略号省略的内容。 4、读了短文，你觉得伊万诺夫是一个怎样的孩子？ 特殊的葬礼 1986年 9 月，在拉丁关洲的巴拉那河上， 举行了一场特殊的葬礼。 巴西总统菲格雷特穿着 黑色的葬礼服，亲自主持了葬礼仪式。这个葬礼是为一条瀑布塞特凯达斯大瀑布举行的。 这到底是怎么回事呢？ 原来，塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布。汹涌的河水从悬崖上咆哮而下， 滔滔不（决绝） ，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特凯达斯大瀑布更是雄
34、伟壮观，吸引了世 界各地的许多游客。人们在这从天而降的巨大水帘面前，流连忘返。 但这雄伟的景观，竟然不辞而别。瀑布周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水 资源。沿河两岸的森林被乱砍滥伐，又造成了水土大量流失。大瀑布的水量因此逐年减少。 几年过去了，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，人们再也见不到它昔日的壮观气势了。它在 群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄(y n y n) 奄一息，等待着最后的消亡。 许多（慕暮）名而来的游客，见到这样的情景，都失望地离开了。 科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失。这个消息令许多人感到十分震惊和痛心， 同时也唤起了人们保护环境的责任感。他们痛苦地接受了
35、现实，纷分加入到宣传“保护环境、 爱护地球”的行动中。 1986年 9 月下旬，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大 自然的人在大瀑布脚下会集，一起哀悼(d o di o)即将消失的塞特凯达斯大瀑布。 在葬礼上，菲格雷特总统用饱含深情的语调，回忆了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和世 界人民带来的欢乐和骄傲，号召人们立即行动起来，保护自然生态，爱护我们赖以生存的地 球，使大瀑布的悲剧不再重演。 1、用“”画去括号里不正确的汉字或读音。 2、根据意思写出文中的词语。 (1) 形容江河奔流直下，流得又快又远。 （） (2) 留恋得忘记了回去，形容景色优美，让人陶醉。（） (3) 没有告辞就离开了。（） (4) 微弱得只剩下一点儿气息，也比喻事物即将消亡或毁灭。（） 3、第 2 自然段在文中的作用是 ( )。 A点明中心 B承上启下 4、从文中找出一个拟人句，写下来。 5、短文是怎样描写雄伟壮观的塞特凯达斯大瀑布的？找出相关句子，用“”画出来，并 用我国诗人的一句诗来赞美大瀑布此时的景象。 6塞特凯达斯大瀑布变化的原因是什么？ 7、请你设计一条保护环境的宣传语。