《2019年新北师大版小学一年级语文下册13.2小闹钟教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年新北师大版小学一年级语文下册13.2小闹钟教案.pdf（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1 小闹钟 一、基本信息 二、教学目 标 知识 与能力 : 1. 巩固学过的生字词，渗透性识字。 2. 知道小动物们是怎样对待时间的，体会应该怎样珍惜时间。 3. 有感情地朗读课文。 过程与方法 : 1. 采用多种方式的读，让学生在读中感悟理解. 2. 进行说话练习, 提高学生运用语言的能力。 情感、态度和价值观： 通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。 三、学习者分析 本班学生的特点是喜欢活泼开放的课堂气氛，学习情绪高涨，乐于想像，善于表达，具有一定的阅读和朗读 能力；在本课的教学中，让学生在读中感悟作者的情感，联系生活实际，来感受时间的珍贵。
2、 四、教学重难点分析及解决措施 ( 一) 、教学重点难点 1. 巩固识字，渗透性识字。 2. 进行说话练习, 提高学生运用语言的能力。 3. 理解小动物们是怎样对待时间的，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理 地利用时间。 （二）解决措施: 1. 识字：识字是一年级语文教学的重点。在第二课时中，重点是随文识字，渗透性识字，巩固第一课时所 学知识。在教学中，设计三个活动认一认、读一读、说一说，用和小闹钟一起闯关的方式激发孩子的兴趣。 2. 情感教育：根据教学情境，设计多个说话练习，让学生在亲自实践、联系生活的说话练习中明白时间的 重要性，学会珍惜时间。 五、教学设计 教学
3、环节 及时间 活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 学校 课名小闹钟教师姓名 学科（版本）北师大版一年级语文章节第十三单元 学时第二课时年级一年级 2 一、 复习回 顾, 激趣导 入 （6 分钟） 1. 激发学生 兴趣 , 导入新 课。 2. 巩固生字 词。 3. 复习课文 内容。 1. 请出孩子们的好 朋友小闹钟，引出课 题。 （板书课题） 认一认 读一读 说一说 请出小闹钟，引出课题，激发学 生的兴趣。 出示生字词认读，尝试用自己喜 欢的一个词语来说一句话。 注意多音字的不同读音： 妈妈骑着自行车，带我到银 行里去。我看到路上有许多行 人，银行门口有一行大字。 出示填空题，回顾课文内
4、容。 小闹钟想为（）做点事。 他来到了（）的家、（）的 家、 （）的家。 一体机出示精美的闹钟 图片，激发学生兴趣。 用一体机出示复习内容， 教师可以随时圈画学生 容易出错的内容，进行强 调。 二、 朗读感 悟（ 13 分 钟） 1. 自读课文，思考问 题。 2. 交流汇报 激趣过渡：小闹钟发起的挑 战难不倒大家了，这会儿，小闹 钟邀请我们和他一起去朋友家 做客，你想去吗？ 自读课文，思考：小闹钟来 到朋友的家，他看到了什么？他 是怎么做的？一边读一边用横 线画一画。 2. 交流汇报 （1）猫头鹰家：日记 句子练习：的任务 是。 （2）小兔子家：作息时间表 对比朗读： 小兔子已经在院子里做早操
5、了。 小兔子在院子里做早操了。 （3）小熊家：想一想：小熊怎 样改掉了睡懒觉的坏习惯？ 指导朗读：小闹钟就使劲闹起 来： “嘀铃铃，嘀铃铃，该起床 了！ ” 现在你就是小闹钟，你会怎样 闹？（指名读） 这个故事中你最喜欢谁？为什 么？ 出示畅言电子课本，直观 明了。 一体机出示图片，色彩鲜 艳，生动形象，很好地激 发学生的兴趣。 3 3. 这个故事中你最 喜欢谁？为什么？ 三、 拓展延 伸（ 8 分 钟） 1. 想象说话：小闹钟 还会到谁的家呢？ （1）小闹钟来到 的家，看见 _，小闹钟 _。 （2）早上 7:30 ，小闹钟来到我 的家，它看到， 对我说“ 。 ”我回答：“。 ” 一体机出示说
6、话练习的 句式，让学生仿照说话。 四、 口语交 际： 说说一 分钟 （10 分 钟） 1. 感知一分钟的长 短 2. 了解一分钟的重 要性 3. 总结：夸夸一分 钟。 (1) 钟的秒针走一圈( 出示钟面 ) 提问：当你看钟时，你觉得一分 钟怎么样？ (2) 看动画片（一分钟动画） 提问 : 这一分钟你还觉得长吗？ (1) 过渡 : 可在我们的生活中, 常常有人看不起一分钟, 说： “一分钟有什么了不起?什么事 也做不了！”你同意吗 ? (2) 请学生汇报：孩子们在课前 都进行了实践调查，你们了解到 一分钟可以做哪些事情？ (3) 一分钟活动。 夸夸一分钟。 出示钟表，看动画片，让 学生亲生感受一分钟的 长短。生动形象的画面， 让课题气氛活跃了不少。 五、总结 （3 分钟） 1. 课件出示名言。1. 小闹钟看到同学们能够抓紧 时间认真写字，非常高兴，他有 一份关于时间的礼物要送给我 们 （课件出示： ） “一年之计在于 春，一日之计在于晨。 ” “一寸光阴一寸金，寸金难买寸 光阴。” 师生齐读。 一体机出示名言。 4 2. 这节课，你收获了 什么？ 谈收获 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。