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1、小学语文骨干教师培训心得体会 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！ 我很荣幸地参加了福建省第二期小学语文骨干教师培训，培训分二个阶段进 行，为此，我要要感谢校领导和全体小语组同仁们给我这个培训学习的机会！感 谢福建教育学院教授与老师传授给了我很多宝贵知识与经验。 今天， 我就把这次到在福建教育学院及教育培训实践基地学校福州市钱 塘小学培训学习期间获得的一些收获与体会向大家作分享。时间有限，我把印像 较深的拿出来与大家分享，也希望能起到一点抛砖引玉的作用。 因为，之前我很难得参加教育教学方面的培训，所以这次培训学习的机会我 十分珍惜。 从接到通知的那一天起， 我就始终以骨干教师的标准对照自己，要
2、求 自己，积极参加骨干班的每一次学习活动，22 天的时间非常有限，可这次培训 活动却给我很大的收获和启发。 骨干老师培训内容丰富， 形式多样， 有各级教育专家的专题报告， 有特级教 师的教学展示， 有学员围绕专题进行的说课、 上课、评课。也有学员的互动讨论， 更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教 学实践。因此，这 22 天来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高， 既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的22 天，也是促进我 教学上不断成长的22 天。我真的真的受益匪浅。天来，每一天都能感受到 思想火花的冲击，也开阔了眼界；还结交了一群优秀
3、的同行朋友，探讨了疑惑。 这让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。 现将我这次培训的收获与体会总结如下： 一、应该做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的教师。 期间，我听了福建省教育学院教育学博士、专家的讲座， 到福州市钱塘小学 参加教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次次精彩的演绎， 曾经让我是 多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我忘记呼吸，因此，我也曾有了 三分的躁动。因为他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感， 有奋斗感，有专业感的教师。期间，我听了本省其它各地有关骨干教师的评课， 交流发言，他们让我感受到我的压力，因为他们说得都很棒，很有水平，。我一 一
4、听他们的发言， 就他们非等闲之辈， 我想：他们平时一定有经过不断的学习与 锻炼，我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好。我还听说， 福 建省的教研活动上不如浙江， 下不如广东。 因此，福建省教育厅把福建省教育学 院确定为基础教育培训基地， 欲为福建省培养一大些名师、 有较高专业水准的教 师， 福建教育学院的工作重点也就从学历教育转变为为福建省培训中小学教师的 摇篮， 也就是说将来我们中还会有更多的教师有机会到福建教育学院，参加培训。 目前学院已开设的培训有，小学语文、数学、综合、心理健康、电脑、思品等学 科。 培训期间，我的第一感觉是：城里老师的挺辛苦，但他们辛苦并快乐着！我 应该
5、向他们学习。 福建教育学院二附小教师何捷， 他经常到外地参加全国的教研活动，到外校 开展各种各样的教研活动， 然而，他每个星期还得身兼主科教学，他的百字作文 教学在全国相当的影响， 他教过的学生， 一个个作文写得一流， 他班上的学生发 表的作品太多太多了， 学生的家长都想方设法让孩子在他的班上读书。何捷老师 长得挺帅，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是许许多多女教师崇拜的对象。 连江实验小学特级教师（副校长）刘仁增，闽侯上街中心小学校长张依芳，福州 教育学院一附小教师高玉他们不但是名师，有些是校长、 副校长、但他们都没有 离开教学一线， 始终都能在教学一线兢兢业业，无么奉献着， 他们都为教育教
6、学 工作做出重要贡献。 我实践的学校是福州市钱塘小学。钱塘小学的女教师可多，90% 以上吧，因 此，有几位哥们问我， 你在钱小看到的美女教师不少吧？一定幸福死了，我肯定 的说：是的！幸福无比呀！说的也是，我长了两只眼睛，还带着眼镜，不想看美 女还真挺难的！但是，今天，我要告诉大家的是：我不仅看到她们外在的美，更 看到她们的内在美， 敬业精神实在让人难忘： 她们是多么敬业、 乐教，多么上进， 相当专业。 我还注意到了钱塘小学女教师基本上都很“苗条”，确切讲有些教师骨瘦如 柴，是累的呀！累造成的呀。为此，我们曾与钱小陈副校（名师）开玩笑，您这 里的女教师真是辛苦啊，一个个都不胖呀！她笑了，她说，不
7、是胖的没有，是长 得丰满一点在我学校里都找不到几个，她们真的挺辛苦的！ 她们是累出来的， 她 们都非常努力的去提高自已！ 学校实行坐班制， 她们一早来学校， 天天都要备好 每一堂课， 批改每个班至少 60 多个学生的作业， 要参加年段， 全校的教研活动， 兴趣小组活动及学校布置的其它各项工作任务等等。教师真是一心扑在教育工作 上，起早贪黑，难怪长不饱满。 言者无意，听者有心，我十分震撼。对呀，在校级教研活动中，那几位瘦得 出奇，长相平平的女教师，可发言起来，却让我们这些从农村来的教师来劲，那 评课真是不同凡响，点评到位、行云流水，精彩绝伦呀。还有那几位几位瘦得出 奇，长挺美丽的女教师课上得真是
8、好。看来，外表美不代表有本事，她们虽瘦， 但全身都是精骨肉啊！ 连嘴里吐出的每一个字好像都不多余，但绝不能少！看来， 她们为教育流血流汗真不少！ ！ 各位同仁，说心理话， 我真的真的为她们的优秀所折服，曾经引起我的强烈 反思。今天我更希望她们的敬业精神带一点到我们中间来，哪怕一点点， 也不枉 费我今天扯蛋的一点点回报！ 二、语文学科教学中的一些收获与启迪。 教师角色的转换教师如何自我调节（同事之间的配合， 互相关心， 男女 搭配工作不累，参加各种娱乐活动，旅行，联络感情，不死教学与一个人，有兴 趣爱好，学校环境育人的作用（学校创建更加温馨的环境，如办公室，教师配 置电脑等，校园美化，陶冶情操，
9、 ， ，对老师与学生的影响）不体罚学生 （1）阅读教学。 听了闽侯上街中心小学校长张依芳农村小学阅读教学的难题与对策的讲 座，福州市钱塘小学的罗金秀老师的阅读教学的思考讲座，两个讲座都讲到 阅读教学。这也说明阅读教学在语文教学中的重要地位。那目前阅读教学中存在 哪些问题呢？如何更好地做好阅读教学呢？ 阅读教学中现状： 识字教学被严重忽略； 教学重点严重缺失； 语文训练不落 实；朗读教学流于形式等总是被忽略的后果、原因和解决的策略。 阅读教学存在的问题： 1、孩子阅读起步晚； 2、孩子阅读量太少； 3、阅读 能力不强。阅读能力包括：提取信息的能力；分析加工信息的能力；利用信息作 解释、判断、评价
10、的能力。 产生阅读教学问题的原因：1、识字拖了阅读的后腿。我国母语教学与拼音 国家相比，输在了起跑线上。 2、提供给孩子阅读的材料太少，孩子吃不饱。3、没有建立科学有序的阅读 训练系列。 4、没有掌握阅读的基本技能和阅读习惯朗读默读精读略读浏览 阅读教学的方法：两条腿走路，一方面大力进行阅读教学改革，另一方面， 千方百计落实儿童的阅读。 1、明确落实各学段教学目标任务；2、改进教学方法突出重点落实自觉顺学 而导言意兼得 阅读教学改革方向：课内学方法，课外求发展 （二）作文教学 福州教育学院二附小教师何捷的传统作文教学的反思和借鉴讲座。教作 文我们老师来说应该是件比较头疼的事情，老师对学生有很大
11、的期望， 但学生写 出来的作文就并没有老师所要求的那样了。写作文对学生来说是他们最头疼的事 情，有些学生为写一篇作文抓紧耳挠腮，为了凑字数“挤牙膏”， 挤了老半天也 挤不出什么名堂来。 其实他们存在的问题是不知写什么，无内容可写， 写作能力 没有得到培养与提高。 前面讲到何捷老师指导的学生写作水平那相当的高。他的主要方法是百字作 文教学，游戏作文，他的作文教学已经拍成电视，有线电视用户可以会费收看， 他还编了一本游戏作文的书-。他的做法是： 一记实作文。 通过创设情境或 通过亲自组织学生游戏或带领学生参加某一活动，然后一步一步指导学生由说到 写（很重要）。二是非常注重指导学生修改自己的作文。三
12、是初学写作文反对虚 构，提倡一文一事。 成功的作文教学理论借鉴： 1、想方设法让孩子多写、多改； 2、小学阶段以 观察作文为主。（学术界想像作文的争论尚未有定论）3、让孩子接触优秀文学作 品；4、让孩子感受到教师就是作家；看重孩子的每一篇作文，做好推荐。6、从 小开始就训练学生说完整句、写完整句。7、读写结合。把读写结合进行到底。 听了福州教育学院一附小教师高玉的把读写进行到底 的讲座。语文课堂教学 存在的问师： 重读轻写（教师一味强调对文内容的理解，而忽略运用（写作指导） 没有做到读写结合。 这样，许多写作资源白白浪费了， 作文教学如果离开与讲读 课文的教学结合， 那写作指导就会变行非常困难
13、， 教师要在善于发现课堂教学中 存在的作文指导的资源，利用好来。 （语文教师可以把高玉读写结合进行到底的 课件拷回去慢研究。） （三）略读课文教学。 听了厦门集美大学小学教育系副教授施茂枝的略读教学讲座。 去年 11 月份在江西省全国小语会第七届阅读教学观摩活动中，浙江省王春 燕老师执教的猴王出世 ，以独特的设计和精彩的演绎，引起了大家的瞩目和 争鸣，不少听课的老师认为，此课一扫观摩现场的沉闷空气，让人眼前一亮；并 一致认为王老师的课一定是特等奖。但王春燕老师猴王出世落选。原因是一 些评委此课将略读课文当作精读课文来教，背离了本次观摩的规则。多可惜呀！ 收获： 略读课文的由来： 培养独立阅读能
14、力， 性质是指导学生半独立阅读，其地位 是从课内向课外的桥梁。 略读教学要则： 一是打造“合体”的任务。 首先必须与教学时间相匹配，确 保教学任务能在规定时间内完成。其次，教学任务必须让学生通过努力基本上能 读明白。略读教学备课时一点都不能略，这样才能设计出好的环节， 提出好的问 题。略读课文的教学教师一定要给予学生足够的独立，避免过细指导， 运用精读 的经验（快速浏览， 勾画，批注、感受，体会，上下文和生活实际理解词句含义， 抓键启句，略读课文更多采用默读，要多动笔墨。 （四）口语交际的教学 首先弄清楚什么是口语交际。口语交际是在一定语言环境中用口头语言交 流，表达思想与情感的活动。必须有三
15、个条件：话题，交际者，交际环境。 （五）评课的原则、方法。 听课评课既是一门科学， 也是一门艺术， 是科学便有规律可循， 是艺术便是 见仁见智。 遵循评课原则：评课时要遵循实事求是原则、激励性原则、差异性原则。 把握评价标准：对教师的教要侧重看1. 教学目标定位， 2. 教学内容，创造 性地处理和运用教材， 注重发展学生的思维能力， 激发学生的想象力及创造潜能； 突出重点，抓住关键，突破难点；3. 教学过程，教学思路清晰，教学流程环环相 扣，课堂节奏和谐，结构严谨，科学地分配和掌握教学时间；创设宽松的学习环 境，师生关系民主融洽，在师生平等对话中进行教学；精心设计学生活动，面向 全体学生，尊重
16、学生的个体差异，因材施教，能进行激励性评价。4. 教学方法， 遵循学生的身心发展规律和学科学习规律，灵活运用多种教学策略； 激发学生的 学习兴趣，启发和引导学生进行自主、 合作、探究式学习； 根据教学需要， 恰当、 有效地使用现代化教学手段；注意学生反馈，根据课堂的生成性，及时、得当地 调整教学。5. 教师素质，具有现代教育教学理念， 专业知识扎实， 文化底蕴深厚， 教学基本功过硬；有较强的组织能力，富有教学机智，应变能力强，能根据课堂 非预设性调控教学；具有个性化的教学风格。 讲究评课方法：评课既要注重整体分析， 又要注重局部分析， 做到高屋建瓴， 点面结合，抓住实质，找出特点。要充分尊重教
17、师的劳动， 注重场合，把握分寸， 褒贬得当，主次分明，以理服人。在与教师个别交流时，宜采取民主互动的评课 方式，先由执教者谈谈自己的教学设计，然后要开诚布公地交换对课的看法和建 议，不要生搬硬套某种理想化的课堂教学模式来评议，而应根据实际情况， 以商 量的口吻与教师像朋友似的平等交流，理解教师的教学意图， 不要自以为是， 固 执己见，要允许教师解释、说明，甚至申辩，允许发表不同见解，通过你来我往 的交谈切磋， 深入地探讨某个重要问题， 真诚地帮助教师不断成长， 让教师心悦 诚服。在集中评课时，因有领导在场，向领导反馈听课情况一定要注意分寸，应 以肯定教师成绩为主， 对于存在不足可以用提建议的口
18、吻指出今后努力方向，这 样，教师才会觉得受益匪浅，确实对今后教学有促进作用。 （六）校文本开发与教研教改（学校年段式主题教研活动评课） 期间，听了福建教育学院文科研修部主任鲍道宏教授的语文教师如何做好 校本研究方案 1、什么是校本？ 20世纪 90 年，学校学生无个性，学校只抓几门必考科目， 只把升学当作命根子， 校长老师少关心学校的精神生活，文化生活， 影响孩子走 上社会后民主、公平、公开道路，于是，我国建立了学校基础上的一个课程- 校本课程。 我们的校本是从外国进来的， 课改后普及，维护国家、地方基本教学权利外， 扩大学校的自主权，谋校有特色的发展，促进学生有个性的发展。 在钱塘小学校本研
19、究经验。钱小把写字字教学做为校本研究的一项重要内 容，钱小的这一校本研究做出了相当大的成功，钱塘小学一越成为是全国写字试 验校。 “第八届教育部艺术教育委员会全国中小学生绘画、书法比赛获奖名单”。 记者稍稍统计了一下， 发现获得书法一等奖的43人，二等奖的 73 人，三等奖的 94 人。该校校长廖秀梅告诉记者，学生并非今年才取得这么好的成绩，因为每 年教育部主办的书法比赛，该校都有几百名学生获奖。 钱塘小学 1996 年开始艺术教育。当时新的课程标准还没有执行，该校在全 市的小学中率先开设写字课，配备专职教师，进入课堂教学，每周一节。学校还 编写了教学专用书， 并将学生作品装订成册。 廖秀梅校
20、长告诉记者， 在当时的情 况下，这完全是对素质教育的全新尝试。实践证明， 学校的举措与新的课程改革 精神是吻合的。 学校对一年级的学生主要进行硬笔书法的教育，从坐姿、握笔姿 势教起，高年级发展到软笔书法。 写字课坚持 5 年后，钱塘小学被教育部列入全 国 14 所写字艺术实验学校之一，当时是省内惟一一所。廖秀梅校长自豪地说， 钱塘小学的写字教学带动了鼓楼区的艺术教育氛围，鼓楼区成为全国艺术教育实 验区。如今，学校还将写字课成绩列入对毕业生的评价，要生除了语文、数学、 英语合格外，写字课也要达标，才能毕业。廖秀梅校长认为，写字与做人是密切 相关的，它对训练小学生的耐心， 培养学生的艺术素养都有潜
21、移默化的作用，其 效果正如学校的要求“认认真真写字、堂堂正正做人”。 从一些中学反馈来 的情况看，钱塘小学毕业的学生大多成为中学出黑板报的“主力”。钱塘小学校 园内走廊、过道处还张贴了不少经过装裱过的学生写字作品、还有专门的作品展 览室。 钱塘小学对这项校本长抓不懈？对老师的要求是：每位教师每个星期都得写 一张硬笔字或一张毛笔字和一块小黑板的粉笔字，硬笔字、毛笔字上交。 老师上 课的板书必须写得非常漂亮（对学生有潜移默化的作用吧），这个我在钱小听的 每一节课都深有感触， 所以我把这一个好的方面带回来，我想我也一定会坚持把 板书的字写得工工整整， 我也非常希望我们学校的每一位教师都能这样，本来就
22、 是这样做的老师我要送给你三个字：“你真棒”！ 希望全体师生都能像廖校长说 的“工工整整写字， 堂堂正正做人。 ”钱塘小学每周抽各班部分同学的写字情况 进行评比，即，如几号到几号的同学上交写字作业， 每周一升旗仪式都公布结果， 校长亲自发奖状。钱塘小学师生每年春节期间都到街上现场免费给老百姓写春 联，受到好评。 此外，钱塘小学还把主题教研做为校本的重要内容：钱小每个年段有十几个 班，每个年段的语文教师就有十几位，他们开展教研活动是分成双周全校语文教 研（大教研），单周按年段开展教研。由于人多，他们地活动场面是挺壮观的， 他们的教研活动非常正规， 主持人非常的有水平的。 教次教研活动每周都有一个
23、 主题，大教研的话就是按年段为单位，通过主题教研。 如我们遇上的全校教研活 动是这样安排的。 先由教研组长上台介绍哪一位老师开什么课，然后介绍这一课 在哪一册， 哪个单元， 单元训练的重点及主题教研的任务，教研活分年段抽签评 课：从教学基本功上分析；从教学程序上分析；从教学目标上分析；从 处理教材上分析； 从教学方法和手段上分析； 从教学效果上分析。 学校抓 好特色校的建设。然后一位叫汤海凤的老师上再见了，亲人一课。再然后， 按年段分小组，组内进行评议。最后各小组派一个代表到台上评课。 开课的老师的课上得实在是好。 我总结了一下至少有以下优点： 教师教学基 本功相当扎实，板书一流，朗读指导一流
24、，指导有层次性，通过指导学生的朗读 水平不知怎的就真的被指导起来了；教师都非常有亲和力， 目光是那样亲切， 语 言是那样幽默，而且他们很会赏识孩子，表扬到位。教师那微笑真美；教师非常 注意学生的语言（口头）表达能力训练，引导学生梳理好不通顺的话，引导学生 言简意赅。教师对教学目标定位准，教学重、难点的的突破深入浅出，教师语文 简练，教学重心下移，真正把学生当作学习的主人，不一直牵着学生走；教师每 一节课关注不同层次的学生，（这是优秀教师的重要表现） ，学生参与课堂的活动 面广。教师对文本的解读，利用文本进行知识的拓展，能有效发挥文本的作用， 培养了创新思维，发展能力；每一节课使用的课件非常发挥
25、了很大的作用。 三、我们教师应感受工作快乐 1、工作与享受。 马克思说：“首先，劳动对工人来说是外在的东西，也就是说，不属于他的 本质。因此，他的自己的劳动中不是肯定自己，而是否定自己，不是感到幸福， 而是感到不幸，不处自由的发挥自己的体力和智力， 而是使自己在肉体受到折磨， 精神受摧残。因此，工人只有在劳动之外才感到自在， 而在劳动中则感到不自在， 他在不劳动时觉得舒畅，而在劳动时就觉得不舒畅。因此他的劳动不是自愿的， 而是被按被迫的。 工人把工作和生活对立起来， 与今天有些教师把教育和生活对 立起来是何等相似。很多教师认为，教育是一份工作，工作是为了获取报酬，报 酬是为了工作以外的生活，
26、忍受工作的痛苦是为了工作外的生活的快乐。照这校 计算，一个教师来之不易的一生， 除去必要的睡眠等生理时间，一大半的生命时 间将是痛苦的，这实在是一种很错误，也很悲哀的生活观念和状态。 各位同仁，如果我们不努力去享受工作， 那么我们就真的成为马克思所描述 的，人生中的大部分时间将是不快乐、枯燥乏味的，这样的人生实在不划算。享 受工作是享受生活的大头， 只有会享受工作乐趣的人， 才是真正享受得到生活乐 趣的人。一个对工作充满厌恶和恐惧的人，即使是工作之外的享受生活的时间， 也往往不能完全放松下来， 因为一想到接下来的工作， 他就会浑身不舒服， 不自 在，有一种说不了的压抑感。 2、审视目前我们教师
27、的生活状态：当教师太累了：每天早早起床，除了吃 饭，上厕所，剩下的时间都给了学生，当晚上备完课，批完作业，总已在22： 00 以后了。除此之外，还要继续教育，还要保证学生一定考个好成绩，还要拿 高学历，否则下岗的就是你，淘汰的就是你！因此我们教师其实活得很累，经常 相互倾诉、 叫苦不迭。 翻开报纸， 象中新 0XX年 05 月 25 日报道的“东莞一优秀 教师不堪压力跳楼身亡”的中小学教师因不忍工作压力而自杀的事情时露其中。 的确，我们教师“压力很大”。 我们教师不仅承受着特殊行业，所赋予的巨 大的心理压力，同时还必须承受一个普通人所应当承受的源自生活的方方面面的 压力。我们教师不得不常常掩盖
28、和压抑自己的一些真性情，表现出谨小慎微、 求 全求美、自我克制、苟全自己等症状，我们的自尊心、自信心、好胜心被现实所 挫伤。这让我禁不住怀疑，我们教师工作的价值在哪里？又该担负起怎样的使 命？ 可是冷静地思考一下， 我们当教师快乐真的远去了吗？其实，我们教师快乐 并不远离！以笔者为例，大学毕业转眼间已有16 个年头了。想想刚刚从教时， 虽然工作、生活条件较差，但是在各级领导的关怀、帮助下，在老教师的悉心呵 护下，我还是战胜了困难，创造条件，顶住压力，通过个人努力取得外部支持， 能够较快地适应教师职业， 从一个稚气的大学生逐渐成长为一名成熟的中学高级 教师。现在成长为市首批名师之一。在这个成长过
29、程中，我品味了其中的艰辛， 也收获了不少的欢乐。在这个成长的过程中，我认识到了一名教师真正的价值， 一个优秀班主任的丰厚的内涵。 回顾我的教书生涯， 在不断与学生沟通， 不断调整自我的预期目标与教育教 学方法之后， 我不是我与同学们愈来愈近吗？许多时候，我似乎听到他们内心跳 动的声音，那么热烈，那么纯粹。他们需要我的引领，需要与我成为朋友，更需 要与我分享所有的知识和智慧。 我在分享学生成功的喜悦之时， 他们也给我信心， 给我力量，也给我希望。 当然，我们教师工作是苦的、单调些、繁锁些，在工作中我们遇到很多的困 难和不如意是难免的， 在这样的状态下工作， 我们教师怎能做到身心健康？这就 要求教
30、师要用积极乐观的态度对待工作，让单调重复的工作和生活变得丰富多 彩，把平淡无奇的日子过得有滋有味。 因此我们教师快乐关键是乐观向上的态度！因为态度比你的环境、 金钱、天 赋或者技能更重要。 即使教师职业目前还不是我们从事自己理想中的工作，但我 们应转变个态度， 心甘情愿去做， 凭借对工作的热爱去发掘每个人内心蕴藏的活 力、热情和巨大的创造力。 因此我们教师与其抱怨命运的不公，与其着急着摆脱一些什么， 不如换个态 度，爱上你的工作，寻找工作的快乐，快乐着的工作。 我们教师只有凭借自己的力量打开心里的枷锁，才能让自己在繁重的工作中 感受到快乐和幸福。 在培训中无论是每一次的听课学习，还是福州市老师
31、课堂教学展示， 都让我 感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这样的机会。 因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距， 反复的 琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一 个让我进步的有效良机。在交流过程中，我也能积极参与交流讨论，聆听感言， 交流自己的心得。 从每一次的观摩学习中， 我的教学理念和教学艺术都能有一次 革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。 青年学生和青年教师还有数十年投身事业，施展才华， 创造未来的时间， 那 么得美好，那么得令人神往。 这种情感，也许到了我们这个年龄才体会得深刻。 ” 正是这朴实的话语，
32、让我也感慨时间的可贵， 更让我知道我们有一个成功的法宝， 那便是努力。 “路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索”我深知自己离优秀骨干教师还有一截 差距，在今后工作中，我要更加努力，发扬优点，开拓进取，取得更新的成绩。 下列温度最接近23 的是人体的正常体温北方冬季的平均气温让人感觉温暖、舒适的房间温度冰水混合物的温度当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象初冬树上的霜是液态变为固态现象下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程
33、，其中正确的是)4在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的是_乙_，水的温度是_42_，温度计的工作原理是利用液体的_热胀冷缩_。摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为A.120B.100C.90D.806.下列温度值最接近实际的是健康成年人的体温是39 让人感觉温暖而舒适的室内温度是25洗澡时淋浴 的适宜水温是60 第一节物态变化与温度在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 下面分别表示几位同学在练习用温度计测液体的温度实验中的做法，正确的是)8如图所示的温度计，关于它的说法正确的是该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数
34、该温度计的量程是20100该温度计此时的示数约为219.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是该温度计的示数为39 该温度计的分度值是0.1 常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10物质通常有三种状态：_固态、液_态和_气_态。在个标准大气压下5 的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是_铁_，既没有固定的体积又没有固定的形状的是_氢气_。11把糖、醋、白雾、碗、勺子、味精、 水蒸气、二氧化碳、干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是_；属于液态的是_；属于固态的是_。均填序号)12 气象学里的平均气温是一日当中的时、时、
35、14时、20时这四个时刻气温的平均值，若某地某日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是_5 _，最低气温是2 _，一天的温差为_7 _，平均气温是_1.25 。13在寒冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是10，那么，下列说法中正确的是冰的上表面为10，下表面是整个冰层的温度都是10整个冰层的温度都是冰层下表面的温度是1014.科学家发明了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。研究人员在长约10 米，直径10 米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为18 490 ，且精确度高，可用于检查电子线路 是否异常毛细
36、血管的温度等许多方面。根据以上信息，你认为下列推测错误的是)A碳纳米管的体积在18 490 之间随温度变化很小，可忽略不计金属镓的熔点很低，沸点很高金属镓的体积在18490之间随温度变化很小，可忽略不计金属镓的体积在18490 之间随温度变化比较均匀15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体_热胀冷缩_的性质制成的。可用来测沸水温度的是_乙_；没有甩过的体温计的读数是38，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37. 和38.6，则这两支体温计的读数将分别是_38_ 和_38.6_。16如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不
37、漏气，弯管中间有一段液柱。(1) 这个温度计是根据_气体_的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向_左_( 选填左或右移动。(3) 若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标_0_。(4)该温度计测量温度时_ 会_(选填会或不会”受到大气压的影响17有一只刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4 ；把它放在标准大气压下的沸水中，示数是94 。把它放在某种液体中时，示数是22 ，则该液体的实际温度是_20 _，当把该温度计放入实际温度为40的温水中时，温度计的示数为_40 _。第四节地球上的水循水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。
38、下列关于地球上的水循环和水资源，认知正确的是)A水循环的过程伴随着水的物态变化过程水循环按照固态液态气态的固定顺序循环进行地球上的淡水大约占地球总水量的3% ，淡水资源丰富大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决部分地区饮水问题霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是霜、雾、白气霜、露、白气露、雾、白气露、雾、冰冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰，但是冰冻的湿衣服也能晾干， 这是因为衣服上的冰升华成水蒸气了_。有下列物态变化：洒在地上的水慢慢变干的过程；放入衣箱中的樟脑球变小的过程；冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程；出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是_，属于吸热过程
39、的是_填写序号。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。下列她们的说法中，你认为正确的是)A雨说：我是水汽化而来露说：我是水蒸气凝华而来冰说：我是水凝固而来雪说：我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是早春，河中的冰逐渐消融汽化盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”熔化深秋，清晨的雾在太阳出来后散去液化严冬，堆起的雪人逐渐变小升华7.下列有关物态变化的叙述中正确的是蒸发和沸腾在任何温度下都能发生烧水时在壶口上方看到的白气是水蒸气衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象霜的形 成是凝华现象，放出热量8.以下常见的物态变化实例中，放热的是春天，冰雪消融夏天，积水干涸秋天，
40、草木上出现了霜冬天，冰冻的衣服变干9.下列有关物态变化的判断，正确的是擦在皮肤上的酒精很快变干，是升华现象，需要吸热夏天会看到冰棒周围冒白气，是汽化现象，需要吸热秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，需要放热寒冷的冬天室外飘起了雪花，是凝固现象，需要放热10关于自然界的水循环，下列说法中正确的是水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至空中江河湖海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中积雪放热熔化成水归入大海11. 英国科学家研发出一种激光橡皮。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接_升华_填物态变化名称为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接_凝华
41、_成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利用，可有效地节约 资源并保护环境。12夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是_液化_；南极地区年平均气温是25，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要_吸热_选填吸热或放热。13随着科技的发展，过去呼风唤雨的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰固态二氧化碳，干冰在空气中迅速吸热_升华_，使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷_凝华_成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到暖气流就_熔化_成水滴，水滴降落就形成了雨。均填物态变化名称)14 农谚
42、说霜前冷，雪后寒，其中蕴含的道理是：气温低的时候水蒸气会凝华形成霜，雪熔化形成水的过程中需要_吸_热。15阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地_汽化成水蒸气；夜间气温降低时，水蒸气会_液化_成小水珠，附着在空气中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜晚气温如迅速降到以下， 你家窗户的玻璃上会形成一层冰花，这是水蒸气_凝华_而成的，这层冰花在你家窗户玻璃的_内侧_( 选填外侧或内侧。16某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满试管。(1)此过程固态碘发生的物态变化是升华_(填物态变化名称。(2) 在上述实验中，小明同学猜想：固
43、态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5；碘的沸点是184.4；水的沸点是100。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因：_热水温度低于碘的熔点，碘不可能熔化_。(3) 为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量温水，然后放入一小块干冰固态二氧化碳，此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由_干冰升华吸热_形成的。水面上大量的白雾是由_水蒸气遇冷液化_形成的17有霜的季 节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭到霜冻。实际上，农作物不是因为霜而受冻的，以下的低气温才
44、是真正的凶手。当空气干燥时，即使温度降低到2010，也不会出现霜，但此时农作物早就被冻坏了，农民们称这种情况为“黑霜”。(1) 霜是由_水蒸气_直接变为小冰晶形成的，对应的物态变化名称是_凝华_。(2) 请根据短文，对霜形成的条件提出猜想。猜想：霜的形成条件是_空气湿润_和_气温在0 以下_。(3) 某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从冰箱取出一些10的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶即霜。你认为该实验能否验证上述猜想，请简要陈述理由第三节汽化和液下列措施中，能使蒸发加快的是)A给播种后的农田覆盖地膜把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中把盛有酒精的瓶口盖严给湿头发吹热风
45、下列哪一种现象属于液化？)A钢水浇铸成火车轮倒在地上的水一会儿变干了 清晨，草的叶子上有露水凝结用久了的灯泡的钨丝比新时如图是对一定质量的水持续加热过程中温度随加热时间变化的图像，由图像可知：水的沸点是_98_；水在沸腾过程中，需要不断_吸热_选填“吸热”或“放热”，其温度_保持不变。第题图题图如图是草叶上出现的露珠，露珠的形成是_液化_现象，形成的过程中需要_放_( 选填“吸”或“放”)热。张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。关于雾，下列说法中正确的是雾是水蒸气雾是山中冒出来的烟雾是水蒸气凝固形成的雾是水蒸气液化形成的6.人游泳上岸以后，风一吹感觉身上很凉。这是因为( C )A水中的温度比岸上
46、的气温高人的皮肤产生的错觉人身上的水分蒸发，要从人体吸热风把身上的热量带走了下列说法正确的是( B 春天，早晨经常出现大雾，是汽化现象夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现象深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象 冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象8.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图像。根据有关信息，下列说法中正确的是( C )A图线对应的是乙实验中的数据图线对应的是甲实验中的数据水的沸点跟水的多少无关到100时温度不再上升是因为水不再吸热9.夏天，人们常吃雪糕解暑，剥开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”，下列说法正确的是( C 吃雪糕解暑，是因为雪糕熔化时要放热吃雪糕解暑，是因为雪糕汽化时要放热雪糕周围冒“白气”是液化现象雪糕周围冒“白气”是汽化现象10下列关于水沸腾的实验说法正确的是B 水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气水的沸点随气压的降低而降低水沸腾的现象只发生在液体的表面水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11. 取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉