《中考语文模拟试卷.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文模拟试卷.pdf（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、中考语文模拟试卷 一、积累与运用（共 28 分） 1下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】 （2 分） A狼藉 慰藉 伺 候伺 机而动日薄 西山薄 利多销 B 悖 论蓬勃 催 眠摧 枯拉朽巍然屹 立迄 今为止 C 包扎 扎 实巷 道街头巷尾哄 堂大笑一哄而起 D 咳嗽 洗漱 晦 涩诲 人不倦负隅 顽抗无独有偶 2下列词语中没有错别字的一项是【】 （ 2 分） A 枢纽荧光屏人才辈出通情达礼 B 决窍狙击手一筹莫展矢志不渝 C 懈怠流水账相辅相承粗制滥造 D 庇护挖墙脚仗义执言变本加厉 3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是【】 （2 分） 在中国人眼里，人生有四件大事衣
2、、食、住、行。把衣放在首位，为什 么？。，。 古人常言“修身” “齐家”“治国”“平天下” 而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为 即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象 因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现 这是士人儒生的人生信念与行为准则 ABCD 4古诗文默写写。 （8 分） （1），直挂云帆济沧海。 （李白行路难 ） （2）峰回路转，醉翁亭也。 （欧阳修醉翁亭记 ） （3）李商隐在夜雨寄北中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是： “，。 ” （4）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。陶渊明的“， 。 ” （ 饮酒） ，一束花，一抹山，这种随意自然是风雅；李白的“举杯邀
3、明月， 对影成三人” ，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；刘禹锡的“， 。 ” （ 陋室铭） ，一架琴，一卷经，这种恬静淡泊也是风雅。 5名著阅读。 （4 分） 文学作品中的人物形象往往是丰满的，优缺点并存。请从下面人物中任选一个，结合作品中 的具体情节，分析他的优点和缺点。 猪八戒（西游记）武松（水浒）米开朗琪罗（ 名人传） 6请给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。（ 3 分） 网 2016 年 4 月 22 日讯4 月 24 日是首个中国航天日o 为迎接首个航天日，航天专家在 国家博物馆学术报告厅作专题报告，总结了中国载人航天、火箭发射、深空探测等方面的航天成 就，强调了中国进入太空的
4、能力目前已经达到航天大国的水平，并指出“十二五”期间，中国每 年的航天发射数量稳居世界前三，尤其值得所有中国人自豪的是，近 20 年中国长征火箭的发射成 功率居全球之最。 7根据要求，回答下面问题。（共 7 分） 据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与 传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。（1） 用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。（3分） （2）结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：观点明确，理 由充分。采用总分的结构方式。不少于50 字。 （4 分） 某校八年级的李明
5、同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解 科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同 学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受， 现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。 二、现代文阅读（共 28 分） （一）阅读下文，完成8-11 题。 （共 16 分） 母亲养蜗牛 父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形， 令人感到凄楚。 楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明， 可爱极了。 母亲非常喜欢这几个小生命，将它
6、们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。 母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半， 让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿， 母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。 母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。 有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。 八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？” “能长到你的拳头那么大呢！” “奶奶，你吃过蜗牛吗？” “吃？” “奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！
7、” “可它们现在还小啊” “我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃 了。奶奶你说是不是？” 母亲愕然。 我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈 似的，一副要哭的模样。 母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。” 从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。 先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答它们分明已经长大了。 后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是 摇头根本就没长。 然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。
8、壳儿开始变 黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。 母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。 “奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？” 来源 : 学科网 “不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？” “奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。” 母亲默不作答。 我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶 奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意 义儿子低下头说： “爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶
9、奶的那一点儿欢悦。”从 此，儿子再不盼着吃蜗牛了。 一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。” 我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！ ”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口， 鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。 其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将 菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下 一天，母亲说： “我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母 亲满面异彩。 那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思” （作者：梁晓声。有删改） 8
10、“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。（4 分） （1），波澜顿起。 （2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。 （3），波澜又起。 9结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。（4 分） 答： 10细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。（4 分） 答： 11 本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。（4 分） 答： （二）阅读下文，完成1114 题。 （共 12 分） 为什么不读经典 “所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克吐温这句话道出了经典的尴尬处 境没有人否认应该读经典
11、，但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢？ 因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时，只是要 写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的，至多是写给他认为可以与 之对话的人看的，并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝，也没有其他的动机。曹雪芹在“举 家食粥”的窘境中写红楼梦，只是想写出“一把辛酸泪”，并没有想到把它做成畅销书，赚它 个盆满钵满。因此，经典不会时刻想着为你提供方便，不会挖空心思哄你逗你，不会因为你理解 不了而降格以求。 因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能深入其中，烛 照事件背后人性
12、的晦明；而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜，对于故事之外 的东西，它没有耐心，更没有能力去做更深入的分析。安娜卡列尼娜和包法利夫人都取 材于当时沸沸扬扬的桃色事件，这类故事都足以吸引眼球，受到报纸花边新闻的追逐，但在这些 地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫托尔斯泰和福楼拜这样的作家， 凭借他们天才的洞察力，精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无奈，揭示了人性的丰富和 局限。经典就是这样，瞩目事物的内部，触及到事物坚硬的内核，揭示出生活的本质。 因为经典太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表层和细节，在表现形式上，有时会显得呆 滞笨重，不以轻盈妩媚的姿容愉悦人
13、。就像许多真正大智若愚的人，常常会在小事上犯糊涂，会 因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人，待人接物八面玲珑，但如果试图从他们身 上发现独特的人格和精神，往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后，经典体现的是真正 的深刻和独特的禀赋。 以上这些特征，使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜，使他们无缘分享出自人类杰 出头脑的感受、智慧和发现。 因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息， 培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息，人们没有时间沉潜到 情韵悠长的大部头文学作品中；人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一种细
14、腻的心理变化过 程；人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受纯粹的文字之美。 我们还可以有这样那样疏远经典的理由，这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之， 让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这 些，我们就应该有所行动。 （作者：彭程。有删改） 11请结合全文内容，从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。（4 分） 答： 12第段在文中有什么作用？（2 分） 答： 13请简要分析第段的论证思路。（4 分） 答： 14下面哪一则材料适合作为第段的论据？请简述理由。（3 分） 材料一传媒学家尼尔波兹曼在娱乐至死中揭示，这是一
15、个泛娱乐化的时代，深刻的思考 在迅速地销声匿迹，我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态，消受那些等而下之的粗浅的 读物了。 材料二苏霍姆林斯基说： “一个学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的发展和精神生活的丰 富而必备的书，或者如果大家不喜爱书，对书冷淡，那么，就不能称其为学校。” 答： 三、古诗文阅读（共14 分） 阅读下面两个语段，完成1518 题。 （共 10 分） （一）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉 食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰： “小惠未徧（遍） ，民弗从也。
16、”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗 福也。 ”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰： “可矣。”齐师败绩。公将驰 之。刿曰： “未可。”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。”遂逐齐师。 既克， 公问其故。对曰： “夫 战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾 视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 来源 :学 +科+网 Z+X+X+K （ 曹刿论战 ） （二）夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙
17、，常存有 余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐， 渐就衰竭之故。惟荀罃之拔逼阳，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽下， 而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙。此善于用气者也。（节选自曾国藩挺经） 【注】荀罃：春秋时晋国大将。拔：攻下。逼阳：姓，古夷族一支。遽：迅速。备： 准备。 15对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是【】 （2 分） A衣食所安，弗敢专也专：独占。 B小信未孚，神弗福也福：保佑。 C小大之狱，虽不能察，必以情狱：过失。 D望其旗靡，故逐之靡：倒下。 16把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2 分） 夫大国，难
18、测也，惧有伏焉。 译文： 17语段（一）的标题是后人另加的。后人为什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战”作为标题？ （2 分） 答： 18用兵者应该怎样利用士气取胜？请结合语段（一）（二）的内容分条概括。（ 4 分） 答： 阅读下面古诗，完成89 题。 （5 分） 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，报携玉龙为君死。 19本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？（2 分） _ 20 “黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。（3 分） _ 【答案】 四、作文（ 50 分） 22
19、任选一题作文。 （50 分） （1）题目：我的青春里有 要求： 先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 除诗歌外，文体不限。600 字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）读下面材料，然后作文。 画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要 放弃这幅画o 冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨溃上涂了几笔，墨渍变成了 一只飞鸟，与整幅画完美融合。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求： 除诗歌外，文体不限。600 字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2016
20、年河南省普通高中招生考试 语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用（共28 分） (2分）(2 分） (2 分） 4.(1) 长风破浪会有时（2) 有亭翼然临于泉上者（3) 何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（4) 采菊东 篱下悠然见南山（可以）调素琴质阅金经 ( 每空 1 分，有错该空不得分。共8 分） 5. “猪八戒”示例: 优点是能随机应变。孙悟空赌气不跟他回去救师父，他揣摩孙悟空的心理， 编出黄袍怪侮辱孙悟空的话，成功激怒孙悟空去救师父。缺点是他好吃懒做，途经五庄观，听说 有人参果，马上挑唆孙悟空去偷；途经平顶山，孙悟空派他去巡山，他却钻到草丛里睡大觉。 “武松”示例: 既有行侠仗义的优点
21、，又有粗暴蛮横的缺点。他夜走娱蚣岭，见道人霸占民女， 便拔刀杀了道人，救下民女；他从蜈蚣岭下来，到了酒店，想喝酒吃肉，店家说是别的酒客的， 不卖给他 , 他大怒，暴打店家。 “米开朗琪罗”示例: 优点是敢于挑战，意志坚强。教皇让他为教堂画天顶画，对壁画技术一窍 不通的他毅然接受挑战，克服了重重困难，最终完成了史诗般的西斯廷作品。缺点是不善合作。 受命建造圣罗朗察教堂，他不善与人合作，导致工人罢工，连运石料的船也找不到，工程被迫搁 浅。 ( 符合作品内容即可。“优点”“缺点”各2 分，共 4 分） 6. 示例一 : 首个中国航天日前夕, 专家总结中国航天辉植成就因为它点明了时间的特殊性, 从 整
22、体上概括了新闻的核心内容。 示例二 : 近 20 年中国长征火箭发射成功率居全球之最 因为它突出了中国航天的这一成就，激发中国人的自豪感，给人印象深刻， 有吸引力。(“标題” 1 分理由” 2 分。共 3 分。若有其他答案，理由充分也可酌情给分） 7. (1 ）我国国民数宇化阅读使用率逐年增长。数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。 手机阅读时长增长最快。（意思对即可。一条1 分，共 3 分） (2) 示例一 :数宇化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野, 满足兴趣 爱好。 但它信息繁杂,其中的不良信息对中学生健康成长不利。示例二 :我们要合理使用数宇化阅 读。既要用它
23、来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好; 又要注意分辨，自觉抵制不良信息的 诱惑，不要影响学习和生活。 ( 观点明确，理由充分即可。“总说” 1 分分说” 2 分不少于50 字” 1 分。共 4 分）(共 7 分） 二、现代文两读（共28 分） ( 一) （共16 分） 8. 蜗牛尚小 ,母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头， 母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”（意思对即可。一处2 分，共 4 分） 10.示例一 : 通过人物的语言( 对话 ) 表现人物心理。 从儿子的话语中, 表现出儿子想吃蜗牛的急切 心理； 从母亲看似矛盾的话语中，表现出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍
24、不得蜗牛被吃掉的心理。 示例二 : 用人物说话的语气变化表现人物心理。儿子先疑惑后确定的语气变化，表现了他想吃蜗牛 的急切心理。母亲先肯定后否定的语气变化，显示了她为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃 掉的心理。 示例三 : 选取能突出人物心理的词语表现人物心理。写母亲时，先用“肯定”“分明”来突出她看 到蜗牛长大时的自豪，后用“总是”“根本”表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理。写儿子时，用“确 定”“已经”“许多”突出他想要吃蜗牛的急切心理。 ( 任选一个角度，分析合理即可。4 分。若有其他角度，言之成理也可酌情给分） 11.表现老人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注。文章开头点出母亲寂寞；中间
25、写母亲 精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流；结尾提醒人们给予关注。 表现浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙 的办法满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃 蜗牛了。“我”爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿子 不再想要吃蜗牛。 表现对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将能独立生活的蜗牛 放生并继续照料它们。 ( 写出任意两个方面，分析合理即可。一个方面2 分，共 4分。若有其他理解，分析符合文意也可 酌情给分） ( 二) （共12 分） 11经典本身是纯粹的
26、，它关注事物的本质，在表现形式上不那么具备观赏性，使读者对它产 生隔膜。阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影的阅读。（意思对 即可。一方面2 分，共 4 分） 12引用名言，指出经典面临的尴尬处境，引出议论的话题。（多用设问（问句）引发思考， 引起下文。（意思对即可。一点1 分，共 2 分） 13先提出观点：经典关注的是事物本质的东西。（1 分）接着分析对于同一新闻事件，经典和平 庸作品有不同的关注点，突出经典关注的是事物的本质；然后以两部名著为例加以印证。（2 分） 最后，再次强调经典关注的是事物本质的东西。（1 分）（意思对即可。共4 分） 14材料一。 （1 分）因
27、为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅 读物，与第段的观点相符。（分析合理即可。2分）（共3 分） 三、古诗文阅读（共14 分） 15C（2 分） 16（齐国是）大国，很难预测（它的实情），（我）怕（他们）设有埋伏。（意思对即可。 “伏” 1 分，大意1 分。共 2 分） 17语段（一）主要写的是曹刿对战争制胜之道的议论，表现了曹刿的“远谋”。（1 分）而对长 勺之战中双方的对峙交锋描述不多。（1 分）（意思对即可。共2 分） 18当敌人士气衰竭、我方士气高涨时要及时进攻。要善于保存士气，不要“初气过锐”。 当士气衰竭时要设法振作士气。当不能迅速取胜时，要善于蓄养锐气
28、。（意思对即可。一条 1 分，共 4 分）四、作文（50 分） 19誓死报国、英勇赴战的精神。 20示例：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境 艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急 情势。 21. (50分） 作文评分标准 项目 类别 内容语言结构书写 一类 (46 - 50 分） 思想感情健康， 立意深刻， 内容充实， 中心突出 文从字顺， 语言准确生动 结构严谨， 层次淸楚 字体工整， 书写规范， 卷面整洁 二类 (40-45 分） 思想感情健康， 内 容具体， 中心明确 文从宇顺， 表达较好 结构完整，
29、 层次比较淸楚 字体工整， 书写规范， 卷面较整洁 三类 (35-39 分） 思想感情健康， 内 容尚具体， 中心基本明确 语言通顺， 病句少 结构基本完整 字迹清楚， 有少量错别字， 少量涂改 四类 (30 - 34 分） 思想感情基本健康， 内容不够具体， 中心不够明确 语言基本通 顺， 病句不太多 结构不够完整 字迹潦草， 错别宇较多， 卷面不整洁 五类 (0-29分) 思想感情不健康， 内容不具体， 中心不明确 语言不通顺， 病句多 结构不完整 字迹不易辨认， 错别字多， 卷不整洁 说明： 1. 坚持三人独立评卷。 2. 作文满分的比例掌握在5% 左右。 3. 以下四项有一项突出者，可酌情加卜4 分，加到满分50 分为止。 (1)感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。 (2)立意新颖、深刻。 (3)构思巧妙。 (4)有文采。 4. 没写题目扣2 分。