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1、高中语文人教版选修中国小说欣赏第一单元三国演义阅读指导课教案 1 / 8 三国说 “ 义” 三国演义阅读指导课教案 教学目标： 1. 重温三国演义的经典人物和情节，能作出个性化解 读。 2. 通过勾画批注阅读法和小组合作，探究三国的主旨 内涵，理解“义”的精髓，提升国学素养。 3. 沉醉书香，领悟经典国学的魅力，享受读书的快乐！ 重难点： 1. 重温三国演义的经典人物和情节，能作出个性化解 读。 2. 通过勾画批注阅读法和小组合作，探究三国的主旨 内涵，理解“义”的精髓，提升国学素养。 教学过程： 导入新课： 在古典文学的浩瀚海洋里，一部部优美的文学作品灿若明 珠，而三国演义无疑是其中最耀眼的
2、一颗。它宏大的历史 背景，雄浑的战争场面，鲜明的人物形象让每一位读者深深的 震撼。这节课，就让我们一起去:( 解读学习目标） 一、我读我秀 高中语文人教版选修中国小说欣赏第一单元三国演义阅读指导课教案 2 / 8 三国演义留给你印象最深刻的人物、故事或情节有哪 些？为什么？请与大家一起分享你的阅读感受。 要求：言简意赅（研讨后每组一名代表发言，涉及到的 人物和故事不可重复） 1. 情景预设： （在课件上以超链接的形式呈现，学生 抢答） （1）赵子龙单骑救主百万军中任纵横，壮哉，子龙！ 追问：“单骑救主” 仅仅为了表现子龙之勇吗？点 拨：君臣兄弟之义 （2）关云长温酒斩华雄、斩颜良诛文丑，千里走
3、单骑、过 五关斩六将 追问：关云长最受人称道的是什么？华容道上为什么放了 曹操？挂印封金，千里走单骑为的是什么？点拨：忠 义 （3）煮酒论英雄。天下英雄惟使君与操耳！ 追问：刘备为何能称之为英雄？支撑他力抗强操，百折不 挠，终立蜀国与曹操鼎足而立的根本是什么？点拨：家 国大义 （4）赤壁大战。 追问：曹操失败的根源在哪里？为什么听说曹操来了，徐 州的百姓宁肯跟着刘备逃亡也不愿归顺于曹操？天下为何会有 拥刘反操的倾向？点拨：家国大义 高中语文人教版选修中国小说欣赏第一单元三国演义阅读指导课教案 3 / 8 （5）人中吕布，马中赤兔。吕布之勇与貂蝉之美，英雄美 人，千古佳话。 追问：吕布勇冠三军，
4、最终落败身死，根源何在？ 点拨：背信弃义（丁原、刘备），认贼作父（董卓），失 尽人心。 （6）诸葛亮三气周瑜、草船借箭、空城计、三顾茅庐、七 擒孟获，神机妙算，用兵如神，百战百胜。 追问：诸葛亮让世人真正折服的是什么？是他的神机妙算 还是为刘氏政权的鞠躬尽瘁死而后已？ 点拨：君臣之义 （7）曹操雄才大略机智无双，知人善任，唯才是用，驰骋 沙场，拓土开疆，扫平天下。 追问：曹操雄才大略，威震天下，兼且爱才如命，求才若 渴，为何仍有许多才智之士不肯归顺于他？如徐庶进曹营一言 不发，如关羽人在曹营心在汉？ 点拨：君臣之义、家国大义 2. 小结：读三国不能只关注战争的胜败和战将们谁比谁武 艺更高强，更
5、不能纠缠于宝马良驹和刀枪剑戟，而应该关注这 个“义”字，别忘了，演义演义，演的是“义”，像诸葛亮与 刘备间的君臣之义，刘关张的兄弟之义，关羽千里走单骑的叔 嫂之义，刘备力抗强曹的家国大义，正是因为蜀汉政权占据道 义的天平，所以人们的情感才有了拥刘反曹的倾斜。大家在读 高中语文人教版选修中国小说欣赏第一单元三国演义阅读指导课教案 4 / 8 三国的时候，务必要透过现象看到本质，抓住这个“义”字， 读出古典名著的精髓。情节再紧张曲折都是次要的，核心永远 是“义”。 3. 学以致用： 1. 请用“义”的眼光，再读主题学习丛书祢正平裸衣骂 操（ 13 组）、宴桃园豪杰三结义（46 组）、青梅 煮酒论英
6、雄（7 9 组）三篇文章，结合课文杨修之死， 完成以下探究： （1）你发现本章中有哪些“义”的闪现？请用勾画和旁批 的形式记录下来。 （2）请结合你的阅读体验和生活实际，谈谈你对“义”的 理解。 2. 小组合作交流：各抒己见，畅所欲言 3. 精彩展现自我：代表小组智慧，精彩展示自我！ 善于发现，善于思考，挑战自我，超越自我，加油！ 二、思想碰撞 请结合你的阅读体验和生活实际，谈谈你对“义”的理解。 预设：义是承担责任关爱奉献坚守执 着担当 假如我是一名医生，义就是救死扶伤（索道英雄邓前堆）; 假如我是一名商人，义就是诚信 （诚信兄弟： 孙东林、 孙水林） ; 高中语文人教版选修中国小说欣赏第一
7、单元三国演义阅读指导课教案 5 / 8 假如我是一名老师，义就诲人不倦（最美女教师：张丽莉）; 假如我是一名军人，义就是忠诚勇敢（舰载机总设计师罗阳）; 而，现在，我是一名学生，义就是读书学习，天天向上。 点拨1. 见利忘义处义而不回，守职而不废激昂 大义，蹈死不顾 我们在日常生活中可能很难做到激昂大义，蹈死不顾，但 我们绝不能做见利忘义的小人，我们完全可以做到处义而不回， 守职而不废，坚守自己的道义，坚守自己的职责，担当自己的 责任，做好自己应该做的事情! 2. 义者，人心也，丹心一颗！其实古人造字大有学问，义 就像人站立的姿态，而一点就是人的心啊，一颗丹心。它旨在 告诉我们：人，可以没有脑
8、袋，但绝不能没有一颗良心，一颗 丹心！ 2. 拓展追问：假如当年德国的首脑是孔子而非希特勒， 那么二战是否还会爆发？假如春秋战国时的每一位君主都是孟 子，那么人民还会不会流离失所、血流成河？ 希特勒VS 孔子曹操 VS 孟子 宁我负天下人，不让天下人负我VS杀一不辜而得天下，吾 不为也 不义而福且贵，于我如浮云 子曰：杀身成仁孟曰：舍生取义 高中语文人教版选修中国小说欣赏第一单元三国演义阅读指导课教案 6 / 8 3. 点拨：像希特勒和曹操之流，奉行“宁我负天下人，不 让天下人负我”的处事准则，而孔子却说“杀一不辜而得天下， 吾不为也”。只需杀掉一个人，就能得到整个天下，我也不去 做。他还说“
9、不义而富且贵，于我如浮云”，这是怎样一种高 洁和伟岸。子曰杀身成仁，孟曰舍生取义，先圣告诉子孙后人： 这个世上还有比荣华富贵乃至生命更加珍贵的东西，那就是道 义。人活着，不能只为了自己，更不能罔顾道义，而应该用生 命去捍卫它！道义所指，百折不回，虽千万人吾往矣！ 4. 小结：信仰是什么？就是凌驾于生命之上的精神追求， 它洁白无暇、不容玷污。古人的信仰是“义”，大义面前，凛 然独立，宁死不屈。而现在很多人指责我们中国人没有信仰， 我们真的没有信仰吗？如果没有，就让我们回归到国学经典中 去探寻去继承去开拓吧！同学们，请永远记住：小胜靠智，大 胜靠德。智胜眼前，德胜长远。德义、德义，永驻心间！ 三、
10、借你一双慧眼公正评价 金圣叹先生曾经说过“少不看水浒，老不看三国”。你是 如何理解这句话的？你觉得这句话对三国的评价合适吗？ 示例点拨：（以“少不看水浒”为例，引领学生合作探究 “老不看三国”） 水浒英雄们快意恩仇，动辄拔刀相向，年轻人血气方刚， 怕跟着学； 高中语文人教版选修中国小说欣赏第一单元三国演义阅读指导课教案 7 / 8 1. 点拨小结：三国里勾心斗角，讲计谋策略。人老了，应 该修身养性返朴归真淡泊名利颐养天年，不要劳神费力地为功 名利禄斗个不停。 2. 结论：读三国只看到武功，是最下乘的阅读；只 看到计谋诡诈，是最庸俗的阅读；只有家国大义，才是三国 的精髓。 四、结束语： 一点浩然
11、气，千里快哉风。同学们，让我们沉醉书香，汲 取古人的智慧，感悟古人的胸怀，与他们一起沉浮与共，悲喜 同心，秉承天地之正气，去正道直行九死不悔吧！ 五、推荐研究课题： 苹果总裁乔布斯曾经说过:“当今世界，任何成功都是团队 的成功。”阿里巴巴总裁马云也曾经说：“在成功的团队里没 有失败者，在失败的团队里也没有成功者。”你是如何理解这 两句话的？请结合三国几个团队（如袁绍团队、曹操团队、 刘备团队、孙权团队等）的优劣对比及发展过程阐释你对“团 队决胜”的理解。 板书设计： 三国演“义” 武功计谋义价值取向信仰 高中语文人教版选修中国小说欣赏第一单元三国演义阅读指导课教案 8 / 8 义：兄弟之义、君臣之义、家国大义 忠义、仁义、道义、德义 小义大义 义：本分、担当、坚守、执着、关爱 丹心一颗 信仰