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1、第 1 页 学生习惯养成月教育活动实施方案 特征码 DKzONKVWqKhuvWpwSLyi 学生习惯养成月教育活动实施方案 一、前言： 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。 在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德 育建设的有力切入点，以市局提出的“习惯养成双十条”为主 要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明 习惯养成教育。 1、什么是习惯？ 习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。是经过反复训练 而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建 立起来的一系列条件反射 第 2 页 从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种 需要。当你再遇到
2、这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。 如果不这样做，就会觉得很别扭。这说明行为已经具有了相对 的稳定性，具有了自动化的作用。它不需要人们去监督、提醒， 也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也 就是平常说的“习惯成自然” 。如：早晨起床你要刷牙，这种刷 牙的动作只能行为，不能叫习惯。如果你起床后连想都不想， 就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种 刷牙就变成了习惯。 2、培养好习惯的关键期：开学阶段。 开学阶段是培养习惯的关键期。据研究发现，到了高中再培养 习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。 中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释
3、： “少成若天性，习惯成自然。 ”从小养成良好习惯，优良素质便 犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾 说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识， 而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人 养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯， 第 3 页 一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过：“教育者， 养成人格之事业也” 。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教 育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。 ”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的 养成。 ” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应 从培
4、养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。 我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成 良好的行为习惯。 二、习惯养成教育的内容： 学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内 容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条” ，具体内容如 下： （一）学生学习习惯养成教育内容 项目 意义 目标细化要求 第 4 页 1、 学会 倾听 的习 惯倾听 如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认 真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与 学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。 1、上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的 事。2、认真
5、倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有 需要补充的。3、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。 2、 第 5 页 善于 思考 的习 惯 善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质， 它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于 增强人的发现、发明和创造能力。 4、上课专心听讲，认真思考，积极发言。5、善于发现，大胆 发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。6、课前预 习知识，不明白的问题提前做好标记。 3、 敢于 提问 第 6 页 的习 惯 “提出一个问题比解决一个问题更重要” 。能提出问题是主动学 习的表现，是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出 问题的习
6、惯。 7、勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。8、发言时， 站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。 4、 与人 合作 的习 惯 第 7 页 合作学习是 21 世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于 培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞 中迸发创新的火花。 9、主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同 解决问题。10、与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。 5、 自主 读书的习惯 阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其 重要的意义。 11、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重 知识的积累。12、乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读
7、的好 习惯。13、不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健 康网站。14、爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。 第 8 页 6、 认真 书写 的习惯 认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态 度，养成认真负责的习惯有积极的意义。 15、读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”眼离书 本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。16、书写端正 大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都 要规范，格式要美观。 7、 自评 第 9 页 互评的习惯 在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激 励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。通过评价，引发 学生对自己或他人
8、的反思，达到取人之长、补己之短的目的。 17、在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学 会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。 8、 搜集 资料 的习惯 搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。 18、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道 第 10 页 主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。19、对搜集 的各种资料能进行分析、归类、整合。 9、 动手 操作的习惯 新课程特别强调要培养学生的动手实践能力，让学生养成动手 操作的好习惯。 20、学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步 骤正确。 10 按时 完成 第 11 页 作业 的习惯 认真、独立、按时
9、完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知 识，形成技能、技巧的重要环节。认真、独立、按时地完成作 业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度 都具有一定的潜在影响。 21、能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。 22、注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。 （二）学生行为习惯养成教育内容 第 12 页 项目 意义 目标细化要求 1、 举止 文明 的习 惯 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、 手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。 23、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。24、见到老师、客 人主动问好。25、自觉使用“请” 、 “您
10、好” “谢谢” 、 “对不起” 、 第 13 页 “再见”等礼貌用语。26、在接受别人的帮助时，要微笑着向 别人致谢。26、向别人请教，态度要诚恳。27、不打架，不骂 人，公共场所不喧哗。28、不给同学起绰号，不歧视身体有残 疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。29、集合做 到“快、静、齐” ，观看比赛文明喝采。 2、 诚实 守信的习惯 对一个人来说， “诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也 是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量” 。 30、诚实守信，说了就要努力去做。31、答应的事确实难完成 的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。32、 借了别人的东西要按期
11、归还，说话要算话。 3、 第 14 页 尊重 他人 的习惯 要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重 他人是我们的需要。 33、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。34、用心听对方 说话，不要一边听一边考虑自己的事。35、听到别人的批评时， 不要激动，平静地听他把话说完。36、不打扰别人的学习、休 息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。37、未经允许， 别人的东西不乱动。38、学会保护自己的隐私，自己的家庭情 况不能随便告诉别人。 4、 守时 第 15 页 惜时 的习惯 要让孩子养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱” 、 “时间就是效率” ，从而养成守时惜时的良好习惯
12、。 39、晚上按时睡觉，早上按时起床。40、放学后按时回家，不 在马路上溜达玩耍。41、回家后，马上完成老师布置的作业， 当天事当天毕。42、做事有计划，不盲目、不拖沓 。 5、 懂得 感恩 的习惯 学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已 成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。 第 16 页 43、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。44、体会父 母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。45、主动 替父母干一些力所能及的家务活。46、孝敬父母，以优异的成 绩报答父母的养育之恩。47、要尊重环卫工人、交通警察的劳 动。 6、 勤俭 节约 的习惯 勤
13、俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约 的好习惯刻不容缓。 48、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。 49、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。50、珍惜 第 17 页 粮食，不挑食，不浪费饭菜。51、节约用电、用水，做到人走 灯灭，水龙头用后随时关紧开关。52、对自己、他人、集体的 财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上 乱写乱划乱贴。 7、 遵守 秩序 的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序, 任何集 体活动都无法开展。 53、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。54、上下学排路队，红 灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑
14、打闹。过路口， 注意避让车辆。55、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时 按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。56、爱 护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花 第 18 页 枝，不乱涂乱划。 8、 勤于 动手的习惯 自己动手可以提高学生自理自立能力。 57、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自 己洗衣物。58、利人利已，用过的东西放回原处。 9、 锻炼 身体 的习 第 19 页 惯 健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让 身体结实健康, 还能磨炼人的意志。 59、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好 “两操两课” 。60、
15、学习运动常识，做好自我保护。61、在运动 中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作， 不参加危险性较大的活动。 10、 讲究 卫生 的习 惯 第 20 页 讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生 养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现， 既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。 62、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指 甲内无污垢，身体无异味。63、饭前便后洗手。64、定期整理 和清洗书包。65、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到 废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。66、不在墙壁上乱写、 乱画、乱贴、乱挂。67、不吃变质食
16、物，不喝生水。 三、习惯养成教育的实施步骤： （一）宣传发动阶段（3 月 5 日3 月 10 日）： 1、召开学生干部会。提高班委会认识，在思想上统一。 2、召开学生动员会。学习市局提出的“习惯养成双十条” 、 中 学生守则和中学生日常行为规范 ，学生能背诵双十条内容， 第 21 页 初步制定各班要达到的目标。 3、初步制定实施方案。在广泛征求全班师生合理化建议的基础 上初步制定本班的实施方案。实施方案要针对市局提出的“习 惯养成双十条” ，每一条都要列出具体可行的内容，目标操作性 要强。 4、根据情况统一制定学生习惯养成教育实施细则和学生 良好习惯养成记录簿 ，下发实施办法进一步修改、完善实
17、施细 则。5、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内 容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教 育学生的最佳效果。 （二）分步实施、强化整改阶段（20XX 年 3 月 10 日20XX 年 3 月 20 日）： 时 间 习惯养成教育整改内容 习惯养成教育巩固内容 第 22 页 学习习惯 行为习惯 学习习惯 行为习惯 第 1 周 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯 第 2 周 第 23 页 2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯 第 3 周 3、敢于提问的习惯 3、尊重他人的习惯 1、学会倾听的习惯 2、善于思考的习惯 1、举止
18、文明的习惯 2、诚实守信的习惯 第 24 页 第 4 周 1、对前段的整改内容进行检查评比。2、各班及学校召开交流 会。 此阶段最为重要，各班要做好： 1、各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重 点。其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中 年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出： 社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。 2、注意在学科教学中，进行养成教育训练。课堂是培养学 生好习惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教 学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。 各班平日：坚持诵读诗文训练、三笔字训练和口算练习。每周：
19、写一篇日记或阅读笔记。每月：进行一次学习情况评价，评价 材料装入学生成长档案袋。 第 25 页 3、针对不足，矫正培养。各班对照实施细则 ，查找不足， 注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每 个学生在原有基础上有所提高。力争做到在校做个好学生，在 家做个好孩子，在社会上做个文明小公民 4、各班要坚持以评价促养成，以活动促养成。坚持每日每 周的自评、互评、师生共评和家长参评的形式，不断通过主题 演讲、专项讨论、知识竞赛、我为班级添光彩、争做文明学生、 重大节日庆典等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行 动，注重过程评价，巩固已形成好习惯，不断提出新的要求， 从而遂渐形成良好习
20、惯。 5、组建“侦察队” ，指定实施计划。以中队为单位，组织发动 少先队员从公共卫生、个人卫生、饮食卫生、举止文明、勤俭 节约、按规则行动等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋 习。 6、根据学生的年龄特点，寓教于乐。可采用竞赛、演讲、经验 交流等形式，引导队员熟记双十条内容。 7、培训学生骨干，自觉执行细则 。对部分较差的学生进行 第 26 页 强化训练。 8、表彰、奖励。学校将每月组织一次评比检查。学期结束，学 校对检查评比进行表彰，评选优秀教师、优秀学生及先进班集 体。 本阶段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（）班级好 习惯集锦。 （）不良习惯的矫正个案。 （）在活动中改正快， 表现
21、突出的同学和班级（）良好习惯养成记录簿：我改掉了 哪些坏习惯。 （）教师的论文和反思（6）班主任经验交流材 料。 （三）巩固养成阶段 (20XX 年 3 月 21 日20XX 年 3 月 31 日 )： 为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人 良好地品质，学校仍将每月进行一次检查评比，成绩记入各班 主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。 四、习惯养成教育的研究方法 观察法、问卷调查法、经验总结法 第 27 页 l、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重 要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要。 2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练： 训练过程中
22、重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没 了地进行训练。好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年两 年就能够形成的，如读写姿势正确一项，就必须每次写字都要 提醒学生坐正立直，坚持很长一段时期，反复训练，慢慢地孩 子就养成了好习惯。不能企图只提醒两三次学生们就能做好。 3、自我约束：利用小学生良好习惯养成记录簿，记录在养成某 个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心 情和养成好习惯的措施。 4、教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的 在不同时间段多渠道、多种形式的竞赛活动。 5、成立“养成良好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小 宣传员，宣传健康文明的生活方式，同
23、时监督同学养成良好的 行为习惯。 第 28 页 6、抓好“三个常规” （一日常规、纪律常规、卫生常规）一天 一检查， “四个规范” （语言、行为、仪表、环境）一起抓， “三 股力量” （班主任、思品老师、各任科教师）共同目标， “三条 渠道” （学校、家庭、社会）相沟通。 五、习惯养成教育评价方法 建立评估制度。评估指标进行量化评分。 六、习惯养成教育的保障措施 1、学校成立领导小组。组长：于存河 副组长：唐铸瑞 成员： 娄金荣、朱春杰、朱伟、初建亮。 2、组织学生一天一检查，一周一总结。将检查结果每周一 在升旗公布。 七、良好习惯养成应注意的问题 ： 1、高度重视，常抓不懈。学生习惯养成教育
24、不是靠某个人就能 办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的 齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈 第 29 页 的努力。因此各学校要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养 成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长 期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每 周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学 生的积极性。 2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和 纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校 的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年 级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要
25、一致。 否则的话，学生就会无所适从。 3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要 经过一个相当复杂的发展过程，学生自制力和持久性差，因此， 教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应 狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到 整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓， 抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确 认识向正确行为、良好习惯的转化。 4、师生相互学习、共同成长。学生的行为是从模仿开始的，教 师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到， 第 30 页 时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪 些
26、好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？ 5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各校要通过 引导学生开展“争当合格小公民” 、 “诚信回归，学做真人” 、 “告别零食，告别游戏机” 、 “小手牵大手，共创清洁园”等活 动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与 合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、 评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。 6、家校配合，形成合力。 “家庭是习惯的学校，父母是习惯的 教师。 ” 要各校要采用召开家长会，建立家校联系手册，百名 教师访千家等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起， 配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的 局面。 习惯养成教育是初中教育的重要任务，我们要认真总结以前的 经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善 教育方案，创出自己的特色，为学生的终身发展奠定坚实的基 础。