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1、2017秋八年级期中联合试题（语文） （时间 120 分钟，总分120 分） 一、积累与应用（24 分。选择题每题2 分） 1、选出下面划线字注音全对的一项（） A.干涉 sh狗吠 f i 樵夫 ji o 光彩熠熠y B.脚踝 gu? 嗤笑 ch惘然 w ng 隘口 y C.荒莽 hu ng 心弦 xi n 髀骨 b嘶哑s D. 蹲踞 d n 朦胧 m ng 谄媚 xi n 模样 m 2、选出下面字形全对的一项（） A、悲奋拯救嬉戏流淌 B 、遮弊焚烧汹涌憔悴 C、蓄生嘲汛惶恐伶俐 D 、呵斥侍候薪水战战兢兢 3、下列句子中划线的词语使用正确的一项（） A. 开展小组合作学习讨论时，组长建议同
2、学们发言要直截了当，不必转弯抹角。 B. 网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂。 C. 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书不耻下问地向老师请教。 D. 王大伯惟妙惟肖地讲起了当年打鬼子的故事，我们都听得入迷了。 4、下面句子，没有语病的一项是（） A. 据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50 万多左右的花朵。 B. 我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香飘满我们的生活。 C. 在社会大众的积极参与下，经过广泛征集、反复提炼，并报上级研究审定，“湖南精神”表述 语正式向社会公布，即“忠诚、担当、求是、图强”。 D. 校车安全管理条例的实施，可以有效
3、避免校车交通安全事故不再发生。 5、结合语境，填入横线处的句子，最恰当的一项（） 云门山上的主角是松树，与松树相伴的还有柏树和翠竹。， ； ， 。松柏连理， 松竹相依，好一幅水墨风景画。 翠竹则在屋檐下，在小径旁柏树或矗立山脚，或伸出岩缝 森森然，与松呼应幽幽的，做些铺垫 A. B. C. D. 6、下列文学常识表述正确的一项是（） A、 我爱这土地的作者纪弦，原名蒋海澄，现代诗人，被称为“一生追求光明的作家”。 B、 长城谣的作者席慕容，当代作家，诗人。她的作品多写爱情、人生、乡愁，文笔极美。 C、 故乡的作者鲁迅，伟大的文学家、思想家、革命家，我国现代文学的奠基人之一。 D、志贺直哉，日本
4、评论家，日本“白桦派”的代表人物，被誉为“小说之神”。 7、名著阅读。（4 分） （1） 朝花夕拾是鲁迅先生唯一一部（体裁）集，是他回忆童年、少年和青年时期不同生活经 历与体验的文字，你最喜欢读的是其中的。 （2）她出身寒微，相貌平平，看似柔弱而内心刚强，极具韧性。她说，“你以为，因为我穷、低 微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟 你的完全一样！因为我们是平等的。” “她”指的是（人名），是 国女作家夏洛蒂勃朗特塑 造的人物形象。 8、课文默写。（8 分） （1）浊酒一杯家万里，。（2）绿树村边合，。 （3） 游山西村中用来比喻人在遇到困难时生出希望
5、的诗句是： ， 。 （4） 茅屋为秋风所破歌中最能体现作者体察人间冷暖、兼天下情怀的诗句是：， 。 （5）山下兰牙短浸溪，松间沙路净无泥。 （6）为什么我的眼泪常含泪水？ 二、综合性学习（6 分） 9、为纪念世界反法西斯战争胜利71 周年，我们班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综 合性学习活动，请你参与准备工作。 （1） 【妙解汉字】 “武”与战争密切相关，许慎在说文解字中把“武”解释为“止戈为武”，这 一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感，“戈”也与战争有关，请你推断出它的字义：（2 分） （2） 【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化，请写出一句相对完整的与战争有关的古诗
6、词，并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说。 古诗词：小说： （3） 【抒写心灵】活动中，同学们自主搜集材料，创办了世界何时铸剑为犁专刊，他们设计了 一些栏目，请仿照栏目一和栏目二，再设计一个栏目，并概括内容。 【栏目一】：浸着血与泪的往事。 内容：收录熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。 【栏 目二】：战争智慧，是杀戮还是自杀？ 内容：收录战争诗词、军事成语、名人名言，兵法谋略等内容。 【栏目三】：内容： 三、阅读（ 40 分） （一） 、古诗鉴赏（6 分） 旅夜书怀 唐 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官因老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥
7、。 【注】 ：唐代宗永泰元年正月，杜甫辞去节度使参谋职务，返居成都草堂。四月，严武死去，杜甫 在成都失去依靠，遂携家由成都乘舟东下，此诗约为途中所作。危樯：高耸的桅杆。星垂：星 星低垂。 月涌：月亮倒映，随水流涌。 10、诗歌的首联写了、 、等景物，营造了一种的意境。（4 分） 11、 “星垂平野阔，月涌大江流”历来为人称道，茧斋诗谈评价这两句“气象极佳，极失意事， 看他气不萎靡，此是骨力定。”请你从景与情关系的角度对这一联做简要赏析。（2 分） （二） 、文言文阅读（12 分） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出
8、，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似 与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， 凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 12、解释下列划线的词语。（4 分） （1）水尤清冽（2）俶尔远逝（ 3）犬牙差互（4）乃记之而去 13、用现代汉语翻译下面的句子。（4 分） （1）日光下澈，影布石上（2）以其境过清，不可久居， 14、下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（） A、“从小丘西行百二十步伐竹取道，下见小潭
9、”交代了作者的游踪。 B、“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命 名的缘由，及近岸石头的千态万状。C、“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由 游弋的情态。 D、第一、二段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。 15、第四段划线句流露了作者怎样的心情？（2 分） （三）文言文比较阅读。（10 分） 【甲】：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻 张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】：崇祯五年十二月，余住西湖。大
10、雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水， 上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。 余强饮三大白而别。问其姓氏， 是金陵人， 客此。 及下船， 舟子喃喃曰： “莫说相公痴， 更有痴似相公者！” 16、下列句子中划线词解释有误的一项是（） A、念无与为乐者（思念） B 、相与 步于中庭（一同、共同） C、与余舟一 芥（小草） D、余强饮三 大白 而别（大酒杯） 17、下列句子中划线词语的用法或意思不相同的一项
11、是（） A、相与步 于 中庭天将降大任 于 是人也 B、但少闲人如吾两人者耳但闻燕山胡骑鸣啾啾 C、余强饮三大白而别学而不思则罔 D、问 其姓氏，是金陵人其 门人甚众 18、下面表述不正确的一项是（） A、甲文寥寥数语，描绘了月夜小景，语言凝练，而又意味深长。 B、甲文第二、三句中“遂”“亦”的流露出作者与张怀民相知的喜悦。 C、乙文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。 D、甲乙两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章，乙文写金陵人饮酒的场面，是为了突出雪景的 迷人。 19、把上文中划线句子翻译成现代汉语。（2 分） 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 2
12、0、分别在原文中找一个字填空。（2 分） 古游记大多较简，通常开篇交代时间、地点、人物、环境，中间写景，篇末感怀，甲乙两文也 是如此。甲文强调“”，乙文着重“”。 （四）记叙文阅读（12 分） 数尽花朵一生香 包利民 少年时家在县城边缘，一座小小的院落， 是厢房，阳光的脚步每天只有很短暂的时间走进屋里。 母亲在院子里辟出一块儿空地，每年都种满了花。屋后是两棵樱桃树，每到黄昏，那些初开的花儿 和细密的枝，便将斜阳割划得支离破碎，映在窗上的晚霞也浸染了馨香，一如那些朴素的岁月。 每年晚春到初夏，院子里的花儿刚刚结蕾欲绽时，邻家的女孩便站在板墙前，仔细地看那些 在风中摇曳的花蕾，眼睛清澈得如五月的蓝
13、天。当花儿初绽，十一岁的她便开始指点着数那些花朵， 那时花朵较少，她数得轻松，脸上的微笑也如初放的花儿。当花儿次第开放，她便数得费劲了，于 是慢慢地走进我家的院子，站在花丛中，继续去数。整个花期，每天她都会来数上一会儿，有时风 停雨后，她也会看一看被吹落了几朵。她有一个本子，每天数完，都会记在上面。 她不上学，每天呆在家里，似乎有我家的花儿相伴，她过得很高兴。春天时我会告诉她，这 花儿是越数越多的，到最后肯定数不过来。她却不在意，数到快秋天，她会拿着那个小本子对我说： “你看，现在是一天比一天少了！”花落的时节，她除了数枝上的花儿，还会数落到地上的，然后她 就怎么也算不明白，便让我帮忙，如果落
14、地的和枝上的加在一起，和昨天的数不同，她就会继续重 数。我便给她讲，落了的花可能随风刮走了，也可能被泥土埋上了，她听得似懂非懂，却依然固执 地每天数着。 有一天大雨，雨停后女孩没有来，一直到了傍晚，我正在院子里站着，忽见邻家夫妇抱着女 孩回来了。女孩身上湿透，腿也摔掉一大块皮，手上还拿几株从地上拔出来的花儿。听她妈妈说， 眼看着要下雨了，她就跑出去了，雨停了也没回来。他们出去找了许久，才在街上找到。原来女孩 去了附近的公园，回来时却找不到家，一直在街上转悠，下雨时吓得不知道躲避，问她去做什么她 也不说。我想，这个傻丫头不会是去公园里数花了吧。 第二天，女孩一瘸一拐地来了，拿着她的小本本。她有些
15、沮丧，说昨天没数，说昨天拔来的 花全死了。我告诉她，昨天我替她数过了，她很惊喜，一笔一划地将数字记下来。然后她告诉我， 这些天总下雨，花儿落得越来越多了，她想起妈妈以前带她去公园，看到那里许多开着的花，就想 着拔几棵回来栽上，这样花朵就又多了。说完，她继续数花朵，神情专注而认真。 而我站在那里，心底涌起一阵感动。那个时候，正是我人生中第一次的黑暗，高考落榜，境 遇黯淡，每天独对那些纷纷开且落的花儿，心情也随着不停地起落。而这个小小的女孩，她的固执， 她的清澈，却有着无声无息的力量。直到今天，才在我心底积累起不可抑制的感动，还有一种希望 在酝酿。 第二年我上大学走后，邻家女孩也开始上学了，十二岁
16、，读一年级。她出生后，智力发育缓 慢，比别的孩子要晚发育三四年的样子。我上大学的那几年，每次回来，都会发现她的惊人变化。 她读到三年级的时候，便已经自学完了整个小学的课程，跳级上了初中。再后来，我毕业后，听说 她 初中读了一年就上了高中。人们都说她是神童，可是谁又知道神童的背后经历了多少痛苦的挣扎。 许多年过去，也总是会想起那个数着花朵的女孩身影，想起那清澈如水的目光，心便会于世 事沧桑中柔软起来。仿佛有着一种能穿透岁月的温暖，总能焐热生命中的许多苍凉。 有一年回到老家的县城，特意去了曾经的平房所在，已是面目全非，我沿着记忆的脚步，茫 然地看着眼前的高楼大厦，目光溯着时光的潮流而上，依然能看到
17、多年前的小小院落。忽然发现， 有一个女子同样在这里徘徊，她走到我面前，仔细看了看我的脸，便惊喜地叫了声“哥哥”。是当年 的小女孩，她也来这里看看曾经的一切，她说最想念的就是我家院子里的那些花儿，她的那个小本 子一直珍藏着，那是她最初的坚持，也是最初的快乐，也会是她一生的馨香。 可是，她却不知道，除了那些花儿，她小小的身影，曾给了我更多的希望，让我在尘世的天 风海雨中，一直坚持，坚持。 21. 阅读文章，填写下表（4 分） 22. 细读课文，完成下面的题目。 （1）请从描写或修辞的角度赏析第段划线句子的表达效果。（2 分） 当花儿初绽，十一岁的她便开始指点着数那些花朵，那时花朵较少，她数得轻松，
18、脸上的微笑也如 初放的花儿。 （2）文章题目“数尽花朵一生香气”有什么含义？（2 分） 23. 请用两个词概括文中女孩的形象特点。（2 分） 24、请结合文章内容和生活实际谈谈你对本文理解或感悟。（ 2 分） 四、写作（共 50 分） 25. 在你记忆的海洋中，一定有无数起起落落的浪花：一件难以忘怀的事，一个记忆深刻的人，一处 令人心潮起伏的风景，一份让你珍重收藏的情谊，乃至一首歌、一张书签、一声问候、一种味道， 都是你心灵深处的美丽风景，请以记忆中的为题，写一篇文章。 要求： （1）补充文题，文体自选（诗歌除外），不少于 600 字； （2）文中不得出现真实的人名、校名、班名、地名； （3）
19、卷面整洁，字迹清楚。 2017 年八年级语文期中检测卷答案 1、C 2 、D 3 、A 4 、C 5 、C 6 、A 7 、散文简爱英国 8 、略 9 、 （1）人砍杀攻打 （2）略（ 3）例：战争并没有远离。从网络、报刊摘录当前某些国家之间的军事动态及震动人心的 消息 9 、 （1）细草、 微风、 危樯、凄冷（ 2）星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动， 大江滚滚东流。（大概意思正确给1 分） 。动静结合，（借景抒情） 写出了景色雄浑阔大，辽阔的平野、 浩荡的大江、灿烂的星月，也反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无靠的凄怆心情。 12、 （1）寒冷。（2）忽然。（3）像狗的牙齿一样。 （4）离开。 13、 （ 1）阳光直射到水底，鱼的 影子映在石上。 （2）因为这里的环境太凄清，不可以长久停留。 14、C 15、孤凄悲凉 16 、A 17 、C 18 、D 19、 （月光照耀下） 庭院的地面如积水一般清澈透明，水中藻荇 交织纵横， 原来是竹和松柏的影子啊。 20、闲痴 21、 女孩数花失望女孩拿着小本来找我惊喜 22、比喻（ 1 分） ；把女孩脸上的微笑比作绽放的花儿，表现了女孩积极乐观的状态（0.5 ）和我对 女孩的喜爱赞美之情(0.5) 。（2）题目含义：表层：女孩数花；深层：女孩乐观坚强的生活态度。 23、乐观坚强。 24、略