小学“改进干部作风激励担当作为”作风建设活动方案.pdf

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1、小学“改进干部作风激励担当作为”作风建 设活动方案 根据中共xx 市教育局党组关于“改进干部作风激励 担当作为”作风建设活动实施方案的工作部署，结合我中 心小学教育系统实际，经党支部研究，决定在我中心小学教 育系统开展为期3 个月的以“改进干部作风， 激励担当作为” 为主题的作风建设活动。根据上级精神，结合中心小学教师 队伍现状和实际工作需要，特制定本实施方案。 一、目的意义 开展作风建设活动，是深入贯彻落实习近平新时代中国 特色社会主义思想和党的十九大精神的生动实践，是贯彻落 实中央、省委、泉州市委和xx 市委关于进一步激励广大干 部新时代新担当新作为部署要求的具体行动，是贯彻落实省 委十届

2、六次全会提出的要“勇担使命、 奋发有为， 知重负重、 苦干实干，奋力夺取坚持高质量发展落实赶超的新胜利”的 积极响应，是落实全面从严治党治教、建设高素质专业化教 师队伍的有效方法，是提振党员教师精气神、推动xx 教育 工作高质量赶超发展的重要举措。通过开展作风建设活动， 重点解决当前教师队伍中存在的突出问题，健全完善一批务 实管用、科学规范的管理制度，激励广大教师崇尚实干、敢 于担当、攻坚克难、争先创优，为全面实施提升教育质量三 年行动，建设教育强市提供坚强保障。 二、重点解决问题 近年来，我中心坚决贯彻中央、省委、泉州市委和xx 市委、市局全面从严治党要求，认真落实中央八项规定精神， 严肃整

3、治“四风”问题，教师队伍作风总体向好。面对新形 势新任务新要求，当前教师队伍作风与上级的期望、与xx 发展的需求，仍存在一定差距，仍有诸多不适应的地方，结 合巡察、审计、调研和平时掌握的情况，本次活动要重点解 决五方面问题。 大局意识不够强的问题。政治站位不高，对上级部署的 重要工作，只作为一般业务来处理，重视不够、推动不力。 大局意识不强，对中心小学确定的中心工作，不是积极想办 法推动落实，而是寻找客观理由推诿。面对质量提升、校长 “三带”、项目推进、职称评聘、岗位交流、绩效评定等工 作，不能身先士卒抓好落实，有时甚至散布谣言，干扰工作 正常开展。 不担当的问题。工作上存在畏难、畏重、畏责心

4、理，对 责任较大或者难度较高的工作，能躲就躲，能推就推。一点 小问题都不主动解决，反复请示领导推卸责任，撂挑子、发 牢骚。缺乏主人翁责任感，没把学校的事当成自己的事，没 以完成教学和管理任务为己责，爱岗敬业的职业道德缺失。 不作为的问题。甘于平庸，工作安于现状、得过且过， 缺乏争先创优的进取精神和破解难题的拼劲，办事拖拉，工 作不推不动，对学生、家长反映的问题和提出的合理诉求疏 于理睬。业务上不爱动脑筋，不钻研，导致业务不精通、技 能不熟练，能力素质低下，教育教学凭经验、照感觉、吃老 本，执着追求的思想境界和工作激情缺失。 不实干的问题。习惯于“签发”文件，当“甩手掌柜” “二传手”， “履责

5、”变“卸责”。工作不踏实，急功近利， 只挑费力小、见效快、能出名的工作，对长期性、基础性工 作不愿意下苦功夫。工作表面化，做一说十、未做先说，虚 报成绩。追求“高大上”，喜欢搞新概念、“大工程”，表 态多调门高、行动落实少，存在形式主义。心思没用在学校 管理和教学工作上，而是用在拉关系、积“人脉”上。工作 上过分讲求报酬，在小事小利上斤斤计较，师德修养低下。 不守规矩的问题。考勤制度制定和执行不严，存在迟到 早退、随意脱岗现象。长时间“在编不在岗”、装病请长假 甚至未请假。组织纪律性差，不服从工作安排，不接受临时 任务。千方百计请托找关系，跑官要官。不如实报告个人重 大事项，利用职权或职务上的

6、影响，违规补课、在校外培训 机构兼职。捕风捉影、无中生有、造谣生事，损坏xx 干部 的形象。 三、时间安排和具体做法 活动从 XX年 10 月开始，12 月底结束，分 4 个阶段进行： 学习动员阶段 成立机构。为切实加强组织领导，确保工作顺利开展， 成立工作领导小组： 组长： 副组长： 成员： 全面动员。召开“改进干部作风激励担当作为”专项行 动动员大会， 围绕“作风大转变、 效能大提升、 环境大优化” 的主题，对重点整治内容和方法步骤进行动员和全面部署。 学习教育。组织全体干部职工了解掌握“改进干部作风 激励担当作为”专项行动专项行动的部署要求，统一思想认 识。重点学习 xx 市教育系统 “

7、改进干部作风激励担当作为” 作风建设活动实施方案的通知精神， 全面准确把握开展 “改 进干部作风激励担当作为”专项活动的指导思想、工作原则、 范围及目标任务、工作举措和工作要求等重要内容，增强树 立干部良好形象的认同感和责任感。 加强政治理论和政策法规学习。 按照上级党委关于进一步兴起“大学习”热潮的部署要 求，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党 的十九大精神，把习近平谈治国理政习近平新时代中 国特色社会主义思想三十讲摆脱贫困，新修订的中 国共产党纪律处分条例以及近年来干部管理工作、干部作 风建设方面的政策法规，特别是新时代新担当新作为的要求 等作为主要学习内容，教育引导广大教师

8、切实用新思想武装 头脑，牢固树立“四个意识”，自觉坚定“四个自信”，坚 决践行“两个维护”，进一步增强履职担当的思想自觉和行 动自觉。要把理论学习贯穿于活动的全过程，各学校每个月 至少组织一次集中学习活动，并组织好个人自学。 自查自纠阶段 对照检查。全体干部职工自觉对照实施方案指出的 干部作风方面的“五大问题”，坚持“边学边查、边查边改、 立行立改”。各学校和广大教师从活动一开始就要逐一对照 本次活动重点要解决的五个方面问题，认真开展自查自纠， 既查摆单位存在的共性问题，也查摆自身存在的个性问题， 把问题找准、找实、找细、找深。各学校要建立整改台账， 对列出的自查问题清单，逐一制定整改措施、

9、明确完成时限； 属单位问题的，要落实整改责任领导、负责科室和具体责任 人。 报送材料。各小学、中心幼儿园于11 月 7 日前报送实 施方案、单位作风建设活动问题清单；中心小学校级干部、 中心小学中层干部和各完小校长、中心幼儿园园长报送个人 作风建设活动问题清单，以上材料纸质版加盖公章后报送中 心小学作风建设活动领导小组办公室，电子版同步发送邮 箱:xx 开展专项整治工作 中心小学将向各学校派出督导组，扎实开展五个专项整 治活动，解决干部作风方面存在的若干突出问题。 开展“重大部署执行不力”问题专项整治活动。对各学 校贯彻落实上级和中心小学重大决策部署情况开展督促检 查，解决大局意识不强，执行不

10、力、推进缓慢、落实走样等 问题。 开展“日常考勤执纪不严”问题专项整治活动。对各学 校考勤制度落实情况开展全面督查，严肃考勤纪律，重点解 决单位管理不严、考勤纪律松散、“在编不在岗”等突出问 题。 开展“不作为”问题专项整治活动。采取明察暗访、向 群众征求意见等方式开展全面督查，重点解决“上班不上心” “出工不出力”等突出问题。在此基础上，落实教师不适岗 待岗、不称职辞退等制度，形成争先恐后氛围。 开展“慢作为” 问题专项整治活动。以提升效能为核心， 以改善服务为根本，弘扬践行“马上就办、真抓实干”，加 强家校沟通协作，破解学校管理瓶颈，解决部分教师服务态 度差、工作作风懒、工作效率低等问题。

11、 开展“乱作为”问题专项整治活动。严肃查处教育教学 活动中散布违背党和国家方针政策言行；教育教学活动和学 生管理、评价中不公平公正对待学生；招生、考试、考核评 价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊；体罚学生 和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害； 索要或者违反规定收受家长、学生财物；组织或者参与针对 学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料等谋取利 益；组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与 校外培训机构对学生有偿补课等问题，切实整治发生在群众 身边的不正之风和腐败问题，营造风清气正的教育生态。 总结提高阶段 全面总结。各单位要对“改进干部作风激励担当作为” 作

12、风建设活动进行全面深入总结，认真分析行动中的成效、 不足和建议。全体干部要认真撰写学习心得。单位总结材料 交中心作风建设办公室，个人学习心得由各单位择优选送 1-2 篇参加中心评选。 完善提高。“改进干部作风激励担当作为”作风建设活 动要坚持治标与治本、立足当前与着眼长远、集中整治与完 善长效机制相结合，要更加注重抓源头、打基础、管长远， 努力形成有效防范和纠正干部作风问题的长效机制，从源头 上铲除问题滋生蔓延的土壤，切实增强集中整治的实际效 果。 五、具体要求 加强组织领导。作风建设活动在中心小学的统一领导下 开展，各中心小学挂钩人员要深入分管或挂钩学校督促指导 活动的开展。各学校校长为责任

13、人，负责抓好本校的作风建 设活动，各中心小学负责抓好分管各完小的作风建设活动。 各学校要结合实际， 制定实施方案， 及时召开动员部署大会， 扎实推进作风建设活动有序开展。 营造良好氛围。各学校要加大对作风建设活动的正面宣 传，积极推广本校开展作风建设活动的好经验好做法。大力 宣传一些快作为、勇担当的先进事迹及典型人物，为敢于担 当善于作为的教师点赞鼓劲。积极发掘宣传身边典型，发挥 先进典型的示范带动作用，引导广大教师争做作风建设的践 行者、推动者，形成敢于担当、勇于负责、善于作为的良好 风气。各学校要指定1 名信息报送联络员，及时总结本校作 风 建 设 的 做 法 、 成 效 、 亮 点 ，

14、发 送 到 中 心 投 稿 邮 箱:c8582126. 。为加强工作联系，请各学校作风建设活动 联络员于 11 月 1 日上午下班前把名单报送明霞师。 注重活动实效。活动开展要与全面从严治党相结合，与 提振干事创业精气神相结合，与当前xx 教育全面提升教育 质量三年行动、比学赶超相结合，以改进作风来推动工作落 实，用工作落实情况来检验活动成效。 强化督查指导。中心小学建立督查指导制度，根据教学 片区分成 2 个督导组，对各学校活动落实情况进行督查指导。 采取经常性督查、随机抽查等方式，了解活动进展，通报活 动情况，指导活动有序开展。 对作风建设活动思想上不重视、 工作上不得力的，要及时提出批评

15、纠正，防止搞形式、出偏 差。 建立作风建设的长效机制 建立健全五个长效机制，巩固活动成果，推动作风建设 常态化。 建立健全思想政治教育机制。通过健全理论学习、党 内组织生活、经常性谈心谈话等制度，帮助广大教师树立正 确的人生观、价值观、事业观，提高广大教师的思想政治素 质。 建立健全正向激励机制。构建科学规范的学校绩效考 评体系，落实绩效分配差异化；完善学校各项管理制度，落 实科学公正的选人用人机制，树立重实干重实绩的考评和用 人导向，调动广大教师教书育人的积极性。 建立健全反向约束机制。通过完善教师日常管理监督 信息收集制度，完善问责查处机制，坚持抓早抓小，防微杜 渐，大力推行不适应召回或免职、不适岗待岗和不称职辞退 等措施，加强对教师的动态管理，倒逼教师认真履职。 建立健全容错纠错机制。制定容错纠错办法、建立被 举报快速核查和结果公布机制、畅通教师申诉渠道等措施， 为被诬告错告的教师澄清正名，让广大教师放下包袱，敢于 担当作为。 建立健全关心关爱机制。通过建立家庭发生重大变故 和生活困难教师走访慰问帮扶制度、教师优秀教育成果奖励 制度、组织教师定期体检和心理疏导等措施，提升广大教师 的组织归属感。