2020-2021中考初中文言文语法.pdf

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1、中考初中文言文语法 实词活用 一、名词 1. 名词作状语 在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状 语，在句中起修饰作用。 吾日三省吾身日：每天 2. 名词用作动词 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现 象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。 鞭数十鞭：鞭子打 3. 名词使动用法 文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。 先破秦入咸阳者王之王：让做王 4. 名词意动用法 在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。 后人哀之而不鉴之鉴：意动用法，以为鉴 二、动词 1. 动词

2、用作名词 文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这 使之具有了名词的特点。 传不习乎。传：传授的知识 2. 动词使动用法 文言文中，有些动词表示主语使后面的宾语发出这个动作，这就是动词的使动用法。 外连横而斗诸侯。斗：让争斗 3. 动词为动用法 文言文中，有些动词表示主语为了宾语而发出这个动作。 秦不哀吾之丧而伐吾同姓。哀：为哀悼 三、形容词 1. 形容词用作名词 文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具 有某种性质或特征的人或事物。 温故而知新。故、新：旧的（新的）知识。 2. 形容词用作动词 在文言文中，当形容词直接

3、带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或 变化发展。 见贤思齐焉。齐：看起 3. 形容词使动用法 在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用 方式，就是形容词使动用法。 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦弱：使削弱 4. 形容词意动用法 在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物 具有某种性质或特征。 友人惭惭：形容词意动，感到惭愧。 四、数词 . -用作动词（或形容词、名词） 在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事 物。如：“六王毕，四海一”中的“一”，就是统一的意思。 以其无礼于晋且

4、贰于楚也贰：背离 蚓无爪牙之利用心一也一：专一 常见文言虚词 一、之 1、 用作代词： 可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“ 他“（他们）、 “ 它“ （它们）。 例：昂首观之：代词，指蚊子。 2、用作助词： （一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的 可不译。例：物外之趣：的。 （二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译 时应省去。例：宋何罪之有？（公输） （三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和 谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。 例：孤之有孔明，犹鱼之有

5、水也。（隆中对） （四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四 个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。 例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（狼） 3、用作动词：可译为“去、往、到”。 例：辍耕之垄上（陈涉世家） 二、其 1、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。例：妻跪问其故。 2、活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。例：并自为其名。（伤仲 永） 3、在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪？（马说） 4、指示代词，相当于“那”“这”之类的词。例：其人视端容寂, 若听茶声然。( 核舟 记） 5 、指示代词 . 表示“其

6、中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富. 三、以 1、作为介词 表示凭借，译为“凭、靠”例：乃入见。问：“何以战？”（曹刿论战） 表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照” 例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）策之不以其道。 表示时间处所，译为“在、从”例： 2、作为连词 表示并列、承接、修饰“以”相当于“而”例：新城之上，有池洼然而方以长（墨 池记） 表示目的译为“来、用来”例： 表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。 （岳阳楼记） 表示范围译为“到” “已”，已经。例：固以怪之矣。 四、于 1、对，对于。向例：贫者语于

7、富者曰。 2、在，从例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（出师表） 3、与，跟，同。例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。 4、到例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾 5、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。 例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（鱼我所欲也） 6、被例：受制于人 五、而 1、表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例：任重而道远。 2、表示承接关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。 例：温故而知新。 3、表转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例：人不知而不愠，不亦君子乎？ 4、表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于

8、“着”、“地”等，或不译。 例：临溪而渔。（醉翁亭记） 六、然 1、代词起指示作用，译作“这样”、“如此”。例：然后知松柏之后凋也。 2、连词表转折关系，译作“然而”、“但是”等。例：然数年恒不一见 3、助词分两种情况： 用在形容词之后，作为词尾，可译作“的样子”、“地”。 例：尘气莽莽然 用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如然”“若然”格式，“的样子” “像似的” 通假字（“通假”指“通用”“借代”，用读音相同或相近的字代替本字） 文言文常见特殊句式（四种：判断句、省略句、被动句、倒装句） 一、判断句 对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。通常由以下几种 方式构

9、成： 1. 以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”等词构成。 （l ）左将军王凝之妻也。 2. 借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成。 （1）是知也。 3. “者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判断 句的一种形式。 二、省略句 有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。古汉语中省 略句常见的有以下几种形式： 1. 主语省略 （1）（孤塔）高插青冥。 2. 谓语省略 （1）陈涉自立为将军， 立 吴广为都尉陈涉世家 3. 宾语省略 （l ）使之与台齐 4. 介词省略 （l ）见二虫斗（于）草间。

10、三、被动句 古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。一般有以下几种形式： l. 用“为所”、“为所”表示被动。 （1）二虫尽为所吞童趣 2. 用“为 +动词”表示被动。 （1）吴广素爱人，士卒多为用者陈涉世家 3. 用“于”表示被动。 （1）只辱于奴隶人之手马说 四、倒装句 1. 宾语前置 a. 用助词“之”使宾语提前例如：何陋之有陋室铭 b. 疑问代词作宾语，放在动词或介词的前面例如：吾谁与归岳阳楼记 2. 定语后置 常用“者”作标志，翻译时放在名词前面。 （1）惟危楼一座。 （2）见宫殿数十所 3. 介宾短语后置 它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前。 （1）徐喷以烟 （

11、2）留蚊于素帐中 文言文语句的翻译 一、 保留（像朝代名、年号、人名、地名、官职等专有名词可保留不译） 二、 删除（删掉无意义的或没必要翻译的虚词、累赘部分） 三、 添加（补出省略或隐含的内容） 四、 对换（通假字换成本字，活用的词换成活用后的词） 五、 调整（特殊句式调换，比喻、典故灵活翻译） 二、初中文言文练习题 2阅读文言文，完成小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则 忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“ 先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐” 乎。嘻！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 皇佑二年，吴中大饥，殍殣

12、枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备，吴 人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。 又召诸佛寺主首，谕之曰：“ 饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。” 于是诸寺工作鼎兴。又 新敖仓吏舍，日役千夫。 监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙所以宴游及 兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日 无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。 岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂着为令。既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽也。 （选自梦溪笔谈，有删改） 【注】 殍殣

13、（ pi o j n）：饿死的人。 募民存饷：指招募灾民服役，使服役者有饭 吃。 敖仓：粮仓。 晏然：安宁的样子。 （1）下面句子中划线词意思或用法相同的一组是（） A. 是时范文正领浙西问今是何世（桃花源记） B. 为术甚备世人甚爱牡丹（爱莲说） C. 及公私兴造宫妇左右莫不私王（邹忌讽齐王纳谏） D. 发司农之粟发于畎亩之中（生于忧患，死于安乐） （2）请用现代汉语翻译下面句子。 又新作敖仓吏舍，日役千夫。 两浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。 （3）请用 “/ ”给下面的句子断句。（断两处） 既 已 恤 饥 因 之 以 成 就 民 利 此 先 生 之 美 泽 也 （4）依据选文，回答问

14、题。 古代仁人志士，无论是“ 居庙堂之高 ” 还是 “ 处江湖之远” ，忧国忧民之心，未尝废替。范仲 淹忧国忧民的情怀既体现在“A_ ”的抱负中，也体现在为政一方的实际行动里， 【乙】文中范仲淹在浙西救灾时采取了“B_ ” 和“C_ ”两项措施，后来这两项 措施被著录于令典。（A 处请用【甲】文语句回答，B，C两处请用【乙】文语句回答。） 【答案】 （1）B （2） （他）又重新建选粮仓和官舍，每天役使上千人。 两浙地区只有杭州秩序安 宁，民众没有流亡迁移的，（这）都是范公（救灾）的恩惠。 （3）既已恤饥 /因之以成就民利/ 此先王之美泽也 （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；发司农之菜；募

15、民兴利 【解析】 【分析】 A代词，这判断动词，是；C暗地，私自形容词作动词,偏爱； D发放指被任用；B都是 “ 很，非常 十分 ” 的意思。所以答案选B。 翻译要忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子 时，要注意重点词语，一定要翻译到位。汪意以下关键词语的意思：“ 作” ，新建； “ 日” ， 每天： “ 惟” ，只； “ 晏然 ” ，安宁； “ 徒” ，迁移； “ 惠” ，恩惠。 理解句子意思即翻译是前提，一些技巧是辅助。本题画波浪线的句子“ 既已恤饥因之以 成就民利此先生之美泽也” 翻译为：既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这是先王的功 绩。意思有三层：救

16、灾、利民、先王功绩，标志性的词语有“ 因 ”“此 ” ，在这两个词语前面 画“/ ”即可。 在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句， 概括即可。 A 考查的是岳阳楼记的主旨句“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ；BC 考查的 是乙文原句。较为简单。 故答案为： B； （他）又重新建选粮仓和官舍，每天役使上千人。 两浙地区只有杭州秩序安宁， 民众没有流亡迁移的，（这）都是范公（救灾）的恩惠。 既已恤饥 /因之以成就民利/此先王之美泽也 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐； 发司农之菜； 募民兴利 。 【点评】 本题考查辨析一词多义。答题时应注意，了解词的本义、引

17、申义、比喻义和假 借义。明确题目中这个词所有的解释或用法，探究每一项中正确解释或用法，最后与之比 较，得出正确选项。 本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循“ 一一对应，字字落实” 的原则，把文言 文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于 原文，通顺规范。 本题考查文言文断句。答题时应注意，文言文的朗诵节奏一般按意义划分，以不破句为 原则，大致有以下几种情况：按词语断，主谓之间断句；语词后停顿；句首表连接的词后 停顿；介词前停顿。 本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息 筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，

18、找准相关的信息部位，确定具体语句概 括作答。 【附参考译文】 【乙】 皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调 发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比 赛舟船，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上。自春天 到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院住持僧人，告谕他们说：“ 灾荒年 间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。” 于是各个寺院的修建工程都非常兴 盛。官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。监察机关弹劾杭州长官不体恤荒 政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗

19、民间财力。范仲淹于是自己草拟 奏章，申述所以饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸 易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾 荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流 亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募集民间财力 为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这是 先王的功绩。 3阅读文言文，回答问题。 滕子京负大才，为众所嫉，自谪巴陵，愤郁颇见辞色。范文正与之同年 ， 友善，爱其 才，恐后贻 祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙

20、以规之。子京忽以书抵文正，求 岳阳楼记。故记中云：“ 不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐” ，其意盖在谏故人耳。 （摘自过庭录） 【注】 同年：指同一年考中进士。 贻：遗留。 隙：时机。 （1）解释下列句子中划线词语在文中的意思。 罕受人言 _ 其意盖在谏故人耳_ （2）范仲淹与滕子京为同年进士，在滕子京“ 愤郁 ” 之时，范仲淹有何反应。请用自己的语 言加以概括。 （3）范仲淹和他的岳阳楼记，以及文中那些光照千秋的经典名句已成为后代贤者志士 的崇高追求和人生准则。从短文中你能看出范仲淹是怎样一个人？ 【答案】 （1）少；规劝 （2）范仲淹爱惜滕子京的才华，担心他长期的悲愤

21、抑郁会留下祸患，影响他未来发展。 （3）善良宽厚，爱才惜才，关心友人，忧国忧民。 【解析】 【分析】（ 1） 句意：很少听人劝。“ 罕” ，少。 句意：他的意思大概就在规 劝于想好友了。“ 谏” ，规劝。 （2）根据 “ 爱其才，恐后贻祸” 的意思 “ 很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫害” ，可解答此 题。 （3）根据文意，范仲淹亲写岳阳楼记，用“ 不以物喜，不以己悲” 来宽慰悲愤郁闷的 滕子京，可知范仲淹是一个善良宽厚，爱才惜才，关心友人的人，同时他用“ 先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐” 来抒发远大的抱负，可知他是一个忧国忧民的人。 故答案为： 少、规劝 范仲淹爱惜滕子京的才华，担心他长期

22、的悲愤抑郁会留下祸患，影响他未来发展。 善良宽厚，爱才惜才，关心友人，忧国忧民。 【点评】 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。 本题考查的是文章内容的理解，要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合题意，在文 中找到答案，按照要求作答。 本题考查的是人物形象的分析和概括，解答此题要求考生熟读文章，理解意思，注意对 人物的描写语句和事例的分析理解。 【附参考译文】 滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒，从开始的庆阳帅被贬到巴陵郡，他的悲愤郁闷之 情常常表现在文章中和脸上。范

23、仲淹和他同龄，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕 以后他遭到迫害。但是滕子京很骄傲自负，很少听人劝。正在担心没有机会规劝他的时 候，滕子京忽然写信给范仲淹，请他写一篇岳阳楼记。所以文中写到：“ 不以物喜，不 以己悲 ” ，“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 。他的意思大概就在规劝于想好友了。 4阅读下面文章，完成小题。 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长 堤痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：

24、“ 湖中焉得更有此人! ” 拉余 同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“ 莫说相公 痴，更有痴似相公者。” （1）文最能概括作者情怀的一个字是：_ （2）各项中加下划线词语意思相同的一项是（） A. 上下一白 /余一小舟 B. 湖中人鸟声俱绝/四时俱备 C. 未复有能与其奇者/与余舟一芥D. 是金陵人 /是日更定矣 （3）作者写景采用了怎样的顺序突显西湖雪妆之神韵? （4）“ 大雪三日，湖中人乌声俱绝” 一句在文中有何作用? （5）作者为何要以舟子的喃喃之语来结束全文? 【答案】 （1）痴 （2）B （3）釆用了从整体到局部的描写顺序；整体描写部分采用由上到下

25、的顺序；局部描写部分 采用了由大到小，由远到近的顺序。 （4）围绕 “ 写出雪后路无行人，天无飞鸟，万籁俱寂，天地苍茫的意境；为下文 独往湖心 亭看雪 做铺垫 “ 回答即可。 （5）围绕 “ 画龙点睛，意味深长；对作者独往湖心亭看雪的感叹；侧面烘托了作者清高孤 傲的性格及超凡脱俗的志趣” 回答即可。 【解析】 【分析】（ 1）“ 痴” ，痴迷，表达作者钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。这个词最 能概括作者的情怀。 （2）A 全 /数词； B 全、都； C欣赏、领悟 /连词，和； D 判断动词 /代词，这。 （3）结合文章内容分析，“ 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白” 是从整体描写西湖的 景色，

26、 “ 湖上影子，惟长堤痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已” 是从局部描 写西湖景色，整体部分，先写“ 天和云 ” ，再写 “ 山和水 ” 属于从上到下的顺序，局部部分先 写“ 长堤一痕、湖心亭一点” 是大、远处的角度写的，而“ 与余舟一芥、舟中人两三粒” 是从 小、近处的角度写的。据此答题即可。 （4）内容方面，这句话营造了写出雪后路无行人，天无飞鸟，万籁俱寂，天地苍茫的意 境，结构方面，总领全文，并为下文独往湖心亭看雪做铺垫。 （5） 从内容方面来看，“ 莫说相公痴，更有痴似相公者” 是用舟子的话说明作者清高孤傲 的性格及超凡脱俗的志趣，也是作者在大雪三日后独往湖心亭看雪的原因，起

27、到总结上 文，点明主旨的作用。 故答案为： 痴 B 釆用了从整体到局部的描写顺序；整体描写部分采用由上到下的顺序；局部描写部分采 用了由大到小，由远到近的顺序。 围绕 “ 写出雪后路无行人，天无飞鸟，万籁俱寂，天地苍茫的意境；为下文 独往湖心亭 看雪 做铺垫 “ 回答即可。 围绕 “ 画龙点睛，意味深长；对作者独往湖心亭看雪的感叹；侧面烘托了作者清高孤傲 的性格及超凡脱俗的志趣” 回答即可。 【点评】 本题考查理解作者思想感情的能力。答题时要通过分析作者对景物的描写体会 作者的心境，然后从文中筛选出一个最能表示作者心境的字即可。 本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此题目

28、，要着眼“ 用 法” ，“ 用法 ” 是就词性而言的。首先理解句意，然后再按照题干要求分析用法，根据句子成 分功用来判断词性，进而判断用法。 此题考查记叙顺序的理解分析能力。解答时，要明确记叙顺序的种类及特征，一般来说 可以从和时间有关的词语去判断，然后从结构、内容、主旨等角度分析。 本题考查理解散文句开头作用的能力。散文开头句的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋 下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要结合文章内容和主 旨从结构和内容两方面进行分析。 本题考查理解散文结尾段作用的能力。散文结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼 应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强

29、化作者情感，深化或升华主旨；言有 尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。 5阅读文言文，回答问题。 蛛与蚕 蛛语蚕曰： “ 尔饱食终日以至于老，口吐经纬 ， 黄口灿然 ， 固之自裹。蚕妇操汝入 于沸汤，抽为长丝，乃丧厥 躯。然则其巧也适以自杀不亦愚乎！” 蚕答蛛曰：“ 我固自 杀，我所吐者，遂为文章 ， 天子衮龙 ， 百官绂绣 ， 孰非我为？汝乃枵腹而营口 ， 吐经纬织成网罗，坐伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。巧则巧矣， 何其忍也！ ” 蛛曰： “ 为人谋则为汝自谋，宁为我！” 噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！ 【注】 经纬：纺织品中直线为经，横线为纬。此指所吐之丝

30、。 黄口灿然：即言蚕黄 色的嘴金光灿灿。 厥（ ju ）：作代词用，意为“ 其” ，“ 他（它） ” 。 文章：带花纹的 织品。 衮龙：衮（ gn），衮龙，古帝王之礼服。 绂绣：绂（ f ），绂秀，祭祀时穿 的礼服。 枵腹而营口：枵（xi o），枵腹，空腹。营，经营，此为“ 寻找 ” 意；营口，即 寻找食物糊口。 （1）下列划线文言词语的意义和用法相同的一项是（） A. 尔饱食终日以至于老/食马者不知其能千里而食也B. 固之自裹 /汝心之固 C. 世之为蚕不为蛛者寡矣夫！/寡不敌众 D. 蚕妇操汝入于沸汤/汤熨之所及也 （2）用 “/ ”给文中画线的句子断句。 然 则 其 巧 也 适 以 自

31、杀 不 亦 愚 乎 （3）蚕答蛛的话运用了什么写作手法，表现了蚕怎样的感情？ 【答案】 （1）C （2）然则其巧也/适以自杀 /不亦愚乎 （3）对比，既表现了蚕的自豪，又表现了对蛛的憎恶。 【解析】 【分析】（ 1）A 项，吃 /通“ 饲” ，饲养、喂养。B 项，固然 /顽固。 C 项，都解释 为“ 少” 。D 项，热水 /是通假字，同“ 烫” ，用热水焐。故选C。 （2）这句话的意思是：那么你巧妙的技艺，正好用来自杀，（这）不是太愚蠢了吗？据 此可断句为：然则其巧也/适以自杀 /不亦愚乎。 （3）分析蚕的话“ 我固自杀，我所吐者，遂为文章，天子衮龙，百官绂绣，孰非我为？汝 乃枵腹而营口，吐经

32、纬织成网罗，坐伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。巧 则巧矣，何其忍也！” ，用自己和蜘蛛做对比，蚕所吐的丝，都成为带有花纹的织品，它很 自豪。蜘蛛只是为了自己吃饱，所以蜘蛛是自私的，冷血的，残忍的。表现出对蜘蛛的憎 恶。 故答案为： C； 然则其巧也 /适以自杀 /不亦愚乎 对比，既表现了蚕的自豪，又表现了对蛛的憎恶。 【点评】 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。 本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题的关键在于对句意的理解，考生要结合 句意进行断句

33、。 本题考查考生读文章内容的理解和分析的能力。解答此题要求考生注意对文章的理解， 注意结合题意进行分析。 【附参考译文】 蜘蛛对蚕说： “ 你饱食终日一直到老。口吐出纵横的蚕丝，金光灿灿，使它牢固地裹住自 己。蚕妇拿着你们放入到沸腾的水中，抽取成为长丝，于是丧失你们的躯体。你可能吐丝 虽然巧妙，但用来自杀，难道不愚蠢吗？” 蚕回答蜘蛛说：“ 我固然自寻死路，我所吐的 丝，都成为带有花纹的织品，帝王穿的礼服，百官祭祀时所穿的礼服，哪个不是我吐的丝 做成的呢？你现在空腹制造（网），吐出纵横交叉的丝织成网，在那上面等候着。看见经 过的蚊、虫、蜂、蝶没有不杀了它们的，只为（让）自己（吃）饱。巧妙是巧妙

34、啊，多么 残忍啊！ ” 蜘蛛说： “ 为别人着想就做你；为自己着想的宁愿做我。” 唉，世上做蚕不做蜘蛛 的人少啊！ 6阅读下面文言文，回答小题 岳阳楼记 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯 倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而 悲者矣 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉不以物喜，不以己悲；居庙堂

35、之高则忧 其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰：“ 先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐” 乎。噫！微斯人，吾谁与归。 （1）下列划线字解释有误的一项是（） A. 去过怀乡去：离开B. 一碧万顷万顷：极言广阔 C. 予尝求古仁人之心求：追求D. 吾谁与归归：归依 （2）下列各项中划线词的意义和用法相同的一项是（） A. 居庙堂之高则忧其民渔人甚异之B. 则有心旷神怡出则无敌国外患者 C. 不以物喜扶苏以数谏故D. 感极而悲者矣环而攻之而不胜 （3）下列句子翻译有误的一项是（） A. 而或长烟一空，皓月千里。译文：有时大片的烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里。 B. 商旅不

36、行，樯倾楫摧译文：商人旅客都不行了,桅杆倒下 ,船桨断折。 C. 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君译文：那些忧国忧民之士,当他在朝廷做官 时心里想的是黎民百姓,而当他流落于民间时则为想着如何为君主效力。 D. 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。译文：（这时）登上这座楼，就会感到心胸开 阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并忘了。 （4）下列对选文理解有误的一项是（） A. 选文景物一暗一明，触发了“ 迁客骚人 ” 一悲一喜两种截然不同的感情。 B. “ 沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青” 运用了动静结合的写法。 C. 选文写景状物词句整齐，辞采华美，音韵和谐。 D. 选文表达了作者寄情山水、

37、乐以忘忧的思想情感。 【答案】 （1）C （2）C （3）B （4）D 【解析】 【分析】（ 1）C. 求：探求。故选C。 （ 2） A.定语后置的标志/代词，代指桃花源。B.就/ 如果。 C.都是 “ 因为 ” 。D.表顺接 /表转 折。故选C。 （3）根据词语的意思，樯，桅杆。楫，船桨。倾，倒下。摧，折断。句子翻译为：商人 和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断。故B 项错误。 （4）D. “寄情山水、乐以忘忧” 错误，这篇文章叙述了事情的本末源起，通过描绘岳阳楼的 景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“ 不以物喜，不以己悲” 的旷达胸 襟与 “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

38、 的政治抱负。故选D。 故答案为： C； C ； B； D 【点评】 本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语 的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即 可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。 本题考查文言虚词的用法，要梳理归纳教材中常见虚词含义、用法，结合语境准确辨 析。 本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体 意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达 到词达句顺。 本题考查文章内容的理解，通读全文，把握文意，揣摩选项

39、正误。 【附参考译文】 庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐， 各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和 当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩 浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的 记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官 吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，

40、浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起 光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎 在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏 话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿， 广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲 上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的 光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣 真是无穷无尽啊

41、！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘 了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什 么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处 在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既 然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“ 在天下人忧之前先忧，在天 下人乐之后才乐” 。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 7阅读选文，回答问题 （甲）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不 行，樯倾楫

42、摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然， 感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （范仲淹岳阳楼记节选） （乙）游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒 共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。 日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而 起，愀然以悲，泫然不能自已也。 （袁中道游岳阳楼记节选

43、） （1）解释下列句中划线的词在文中的意思。 连月不开开（ _） 至若春和景明景（ _） 则有去国怀乡去（ _） 则有心旷神怡旷（ _） 亦甚雄快甚（ _） （2）用现代汉语翻译下面的语句。 日星隐曜，山岳潜形。 时有小舫往来。 （3）从修辞角度，赏析（甲）文中“ 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧” 的妙 处。 （4）“ 迁客骚人 ” 和袁中道都没有达到范仲淹所说的“ 不以物喜，不以己悲” 的境界，试结合 具体内容，分析其原因。 【答案】 （1）放晴；日光；离开；开阔；很，非常 （2） 太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。 时常有小船来来往往。 （3）运用比喻的修辞手法，把月亮在水

44、中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉，生动形象地 突出了水清月圆的特点。 （4）“ 不以物喜，不以己悲” 指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。“ 迁客骚人 ” 是带 着自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能达到此种境界。 【解析】 【分析】（ 1）本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文 言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识 记，并学会迁移运用。“ 开” ，古今异义，今义为“ 打开 ” ，这里的意思为“ 放晴 ” ；“ 景” ，古今 异义，今义为“ 景色 ” ，古义为 “ 日光 ” ；“ 去” ，古今异义，今义为“ 由

45、自己一方到另一方，与 来 相对 ” ，古义为 “ 离开 ” ；“ 旷 ” ，本义即为 “ 开阔 ” ；“ 甚” ，本义即为 “ 很，非常 ” 。做题时要 结合语境，认真分析，确认词义。 （2）本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂 句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看 有无特殊句式，运用“ 留”“删 ”“调 ”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的 规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有： 曜，光 辉；潜，隐没。 时，时常；舫，船。 （ 3） “ 静影沉璧” ，把月亮在水中

46、的倒影比作静静地沉在水中的璧玉，是比喻的修辞手 法。回答其作用，答题模板“ 运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了xx 事物的 特 点，表达作者 的情感 ” 。这里要写的对象是“ 月亮 ” ，结合上下文“ 长烟一空，皓月千里， 浮光跃金 ” 可知，突出了水清月圆的特点。 （4）本题考查理解文章内容。“ 不以物喜，不以己悲” 指不因外物的好坏和自己的得失而 或喜或悲。古代的仁人，有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇。表现了一种宽阔的胸 襟，而 “ 迁客骚人 ” 是感物而动，因物悲喜，袁中道也是由景生情，由洞庭湖上风景变幻而 引发自己的的联想和感慨。“ 迁客骚人 ” 和袁中道都属于“ 以物喜，以己

47、悲” 。 故答案为： 放晴；日光；离开；开阔；很，非常； 太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。 时常有小船来来往往； 运用比喻的修辞手法，把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉，生动形象地突 出了水清月圆的特点； “ 不以物喜，不以己悲” 指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。“ 迁客骚人 ” 是带着 自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能达到此种境界。 【点评】 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时 也可以借助整个句子的意思来判断； 翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：语句通顺，成分完 整。（注意翻译省略主语宾语时

48、要补充完整，并添加括号。）落实字词，直译为主，意译 为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展； 本题考查修辞手法的运用。“ 静影沉璧 ” 是把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧 玉。赏析是说明此处比喻手法的作用。 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准 确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。 【附参考译文】 甲文：像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲 向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船 桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产 生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是 萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际； 沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花， 香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月