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1、.精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 14 骨干教师学科带头人培养计划方案( 三篇 ) （一） ： 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师 迅速成长，根据校园教师培养的要求，以“让教师与校园一 齐发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教 师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支 具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为校园 教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养 计划如下： 一培养目标： 使骨干教师成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、 具有必须教育教学、科研潜力，在本校范围内乃至全区具
2、有 指导、带头作用，县级优秀教师2-3 名。 1建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。 2使本来确定的校园骨干教师向高层次发展，如市级 骨干教师或名教师， 并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。 3、教师努力目标：学生尊敬的人，家长放心的人，群 体认可的人，实绩突出的人。 （1）由“理解型” 转变为 “开拓型”，教师应主动变 “要 我发展”为“我要发展”，主动迎接新科技的挑战，主动开 拓自己发展领域。 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 14 （2）由“单一型”转变为“复合型”，教师从只会一门 学科转到熟悉多种课程。 （3）由“经验型”转
3、变为“科研型”，教师应改变传统 的教法，掌握科研方法，对先进的教育策略有研究、选取、 运用的潜力。 （4）由“同类型”转变为“特色型”，教师应改变统一 的教学风格，应对不同的学生，不同的自我，构成独特的教 学特色，构成百花齐放、百家争鸣的局面。 2、教师发展方向 合格教师骨干教师优秀教师名牌教师，政治思想、 职业道德方面能为人师（起榜样作用）；教学方面一专多能 （起示范作用） ；教育方面造诣较深（起咨询作用）；教育科 研方面成果突出（起带头作用），有必须的专业水平，能操 作现代化教育技术，并有良好的心理素质，有竞争意识、自 信自尊、尊重他人、讲究效率，有乐观向上的健康人格。 二、培养方式： 1
4、、校园学科带头人在工作4 年以上（含5 年）具备本 科和中级以上教师职称。校园骨干教师从事教师工作23 年（含 4 年）的年轻教师中评选并培养。 2、工作职责： 贯彻党和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教 育；爱岗敬业，教书育 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 14 人，勇于创新，出色地做好本职作。 系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教 育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育 教学水平，努力构成个人风格，成为学科教学和教育科研的 带头人。 坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承 担示范课、观摩课等公开教
5、学任务，促进校园教育教学质量 的 根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究， 善于总结经验，具有较高的教育理论水平。 根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工 作，用心参加各类教育科学研究活动，承担支援相对薄弱学 科等工作任务。 3、具体措施： （1）培训课教师每月1-2次、课程展示。在资料上突 出时代性和科研性、探索性，构成教师学习的课程化。 （2） 、抓自培力度，促整体提高 （3）实行教研组组长带教制度。校内能者为师，提高 带教的水平，并落实到位，职责到人。在2-3 年内带出一批 不同层次的骨干教师。 （4）加强课题研究，从中培养师资队伍。结合新一轮 课改实验工作，围绕县级总课
6、题，让教师设计子课题，做到 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 14 人人参与课题研究，并把备课、上课、评课与科研结合，每 学期组织一次论文评选，把培训、科研、教研一体化。在科 研实践研究中提高教师的理论水平和教育教学潜力。 （5）实行校本培训，对有培养前途的教师担任教研组 长、年级组长，参与校园和教研组的管理，在教学实践中打 开思路，学会协调，提高解决问题的潜力。 （6）倡导自我培训，以求提高发展，在教师中构成自 学提高，自培提升的意识。每周带给必须的时间，带给丰富 的资料，引导教师自读、自悟、以及观看光盘，把现代技术 作为必修资料，上校
7、园网，教育信息网，远程教育网学习。 （7）提倡教师一专多能， 三、相应的待遇： 为在培养范围内的教师带给参加高层学术交流、高效培 训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解国际、国内 先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展 的新动态、 新知识、 新技能。 同时，各级各类的评先、 评优、 职称晋升将优先思考培养对象。 1、校园中青年骨干教师：每月津贴200 元。每 1 年组 织外出参观学习考察1-2 次。 2、校园教坛新秀一次性奖励200 元。 3、校园中青年骨干教师推荐参加县中青年骨干教师评 选。 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创
8、5 / 14 四、 、培养措施及管理办法： 1加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教 育，教育并督促教师自觉遵守中华人民共和国义务教育法、 中华人民共和国未成年人保护法、 中华人民共和国教师 法等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于 奉献，构成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们 在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工 作，以提高组织、管理潜力，增长才干。 2加强校本培训学习。 校园是骨干教师培养的主阵地。 校本培训具有针对性强、实效性高、 受训面大等特点。 因此， 校本研修是骨干教师培养的主要形式。充分利用教育教学实 践活动，按照“研培结合，以研促培”的工
9、作思路，透过举 办讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常 规教研活动，采取“实践反思”、 “同伴互助”等行之有效的 方法开展培训工作。 3在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活 动和社会活动方面，应优先思考重点培养对象，为他们创造 脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。 4结对带徒，促进成长为了加快校园培养骨干教师的 力度，进一步促进青年教师的成长，我校选派思想素质高、 业务潜力强、教学经验丰富的教师与新参 加工作的教师结对，指导他们的教育教学工作，开展听 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 14 课学习、观摩研讨、反思总
10、结等教学活动，不断提高教育教 学的潜力，促进青年教师的成长。 5在培养过程中，应注意物色、选拔一批优秀的学科 带头人，并根据他们的实际水平和潜力，及时提升相应教师 职称或提拔到适宜的领导岗位上来，以适应我校师资队伍建 设和发展的需要。 6校园在骨干教师的培养期间，用心鼓励他们参加各 级各类的培训、学习活动，用心鼓励他们参加高一层次学历 进修。骨干教师进行进修、学习、科研等活动的经费由校园 支付，学历进修的费用按教育局相关文件执行外，校园还给 予必须的补贴。 7校园定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流 会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰 五、推荐各校园： （1）成就激励，让教师在教学、
11、教育工作上创特色， 每年进行上课、写论文、设计教案等评比，优秀课堂教学拍 摄录像，搞个人专集，好的文章、论文推荐到报刊杂志，每 年出专辑（包括学生作品专辑）。 （2）荣誉激励，每年评出若干名各单项用心分子。 （3）物质奖励，根据获奖状况设置各类奖项。 （4）情感激励，在日常调研中给以个性关注，在日常 教学活动中联络感情，密切关系。 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 14 六、问题与思考 1、骨干教师在自我发展中，如何将理念自觉地转化为 课堂教学行为，并在提高课堂教学艺术上构成自己的特色。 2、如何进一步发挥县级骨干教师的辐射作用，在横向
12、联系的基础上形构成群体的发展效应。 （二） ： 学科带头人是校园优质教育的支撑，是课改的领头羊， 他们的专业发展决定着一所校园的未来，决定着校园质量提 升的进程，对于培养人才，对于校园内求高质外树形象好处 深远。本学期我们将坚持 “面向全体， 培养青年， 发展骨干， 推出名师”的工作思路，以“定点定向培养，课题加压，专 业引领”为举措，切实加强学科带头人的培养和建设，以取 得带一班优一群的成效，故制定此学科带头人培养计划。 一、指导思想： 以邓小平理论为指导，秉着“让教师与校园一齐发展， 让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循学科带头人培养 的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现
13、 代教师素质和创新精神的新型学科带头人队伍，为校园教育 教学的持续发展奠定基础。 二、养目标： 面提升培养对象的专业素养，促使他们成为课程改革的 真正带头人。使他们成为用心参与制定和组织实施本学科建 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 14 设规划、教学和科研计划，参加校内外的各种教学研讨交流 活动，搜集和掌握本学科的各种前沿信息的引领者。 1、学科带头人应发挥的作用： （1）中小学课程改革坚定的促进派和用心的实践者。 以素质教育理念为导向，坚定不移地参与和推进中学课 程改革，大胆探索，勇于进取，敢当课改的领头雁。 （2）中小学课程行动研究
14、的先行者和课程校本化的建 设者。 在课程改革中，以研究者的形象出现，把每一间教室都 转成新课程的实验室。把实践与研究、 课程与教学溶为一体， 透过反思性教学，改善教学实践、提升教学水平，重建新的 职业生活方式， 促进自身专业发展； 创造性地实施国家课程， 努力构成自己的教学个性和风格，用心开发语文 培养方式： 根据“注重潜力、讲求实效、更新观念、发展自我、构 成特色”的原则安排培养计划。主要采用专家进行讲授，指 导；教师之间进行观摩和研讨学习、外出听优质课，参与交 流研讨；透过专题网站进行交流学习；教师自身边学习、边 研究、边实践、边总结、边提高等方式。 ( 一) 校园培养 1、校园为骨干教师
15、培养对象创造参与各级各种学习、 进修、研究和实践的条件和机会，为其成长带给舞台。参加 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 14 活动后要求其写出体会和收获，并在全校范围内举行讲座或 上示范汇报课。 2、校园用心安排并督促培养对象参加校级以上公开教 学、学科竞赛和课题研究等活动，并给予悉心指导，促使他 们尽快成长。 3、校园定期组织对培养对象的评价活动，对培养对象 的发展状况做出评价，总结表彰先进， 提出进一步发展目标， 同时针对薄弱环节，对培养对象提出要求，明确目标。 4、校园用心向上一级教科研部门推荐校园的骨干培训 对象，鼓励和推动其参加
16、各级学科教研比武等活动，并在各 种知识活动中，对其中优秀者予以优先思考。 ( 二) 自我提高 1、要求每位培养对象对照相应评审标准，自我分析、 找出差距，针对个人实际状况，分阶段制定个人提升计划并 进行自我对照和反思。 2、加强素质教育和新课程理论学习，每学年订阅2 份 以上与自己所教学科相符的书刊杂志，阅读2 部教育专著， 撰写 6000 字以上的读书摘记。 3、每学期至少开设一堂公开研究课或示范课，逐步构 成自己独特的课堂教学特点。 4、自觉主动地拜师学艺，每学期向指导教师汇报自己 研习状况并理解指导，阶段性成果向指导教师汇报，每学期 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文
17、 -全程指导写作 独家原创 10 / 14 互相听评课5 节以上。 5、每学期进行一次书面总结，对照评选条件自我反思， 查漏补缺，同时将本人的教育教学及科研成果及时带给给教 务处或校长室存入个人成长档案夹。 五、保障措施 l 、提高认识。切实把建设骨干教师队伍的工作重点放 在培养上，把对骨干教师的培养看成校园发展的关键来抓， 进一步增强实施骨干教师培养工程的自觉性和职责感。 2、明确职责。校园明确一把手校长总负责，教导主任 具体负责培养工程的实施工作。 3、保障经费。 校园将设立骨干教师培养工程专项资金， 切实保证各项培养任务的完成。为他们创造继续学习的条件。 校本课程，有效组织综合实践活动。
18、 （3）在全校具有必须的影响力和知名度，能够在中小 学新课程的教学中发挥示范、引领作用，用心主动地帮忙年 轻教师，在全校同行中产生用心导向。 2、学科带头人应具备的素养： （1）崇高的敬业精神和深切的人文情怀； （2）较系统的教育理论素养和先进的教育观念； （3）具有独特的教学风格和鲜明的教学个性； （4）富有教育智慧和教育机智； （5）丰厚的文学素养和人文学科知识； .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 14 （6）具有必须的行动研究潜力。 三、培养原则： 1通识与学科相结合 2集中与分散相结合 3全面学习与专题研究相结合 四、培养过程：
19、 理论研修行动研究反思总结( 循环往复 ) 五、培养方式： 1理论研修与学术沙龙 2课例研究与现场学术观摩 3反思性教学与行动研究 4论题答辩与专题汇报 六、制度保障 1、内在制度保障： （1）建立教师个人专业成长档案，旨在反映教师作为 专业人员的研究轨迹和成长历程。资料有：个性化教案 课后小结与札记教学案例教学随笔专题研究文读 书笔记 （2）建立教师个人“图书馆”和“资料库”。资料有： 精读若干著作订阅重要专业杂志（报纸）按兴趣和专 题分门别类收集和整理专业资料 2、外在制度保障： .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 12 / 14 （1）保证教
20、师的研究时间（推荐减免教师三分之一的 教学工作量） （2）保证教师的研究经费（推荐校园以课题项目方式 划拔经费） （3）给教师带给发挥“带头”作用的平台 七、学科带头人培养工作领导小组及其作用 1、组织建立由校级领导、教务处、教研组长和各备课 组组长组成的学科带头人培养工作领导小组。 组长：张学海 副组长：崔文祥、周杰、赵英异、周兆杰 成员：路继明、朱兴国、王亚迪、解小丽、王英、冯燕 玲、周展、王玉宝 2、作用：专业引领作用督促检查作用指导帮忙 作用 （三） ： 一、指导思想 为进一步加强我校教师队伍建设，深化校园教育教学改 革，不断提高教师的全面素质，个性是教育创新思维潜力、 学科知识拓展潜
21、力、信息技术运用潜力和教育科学研究潜力 的构成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提 高教育教学水平，成为现代型优秀教师。结合我校实际，现 就我校学科带头人培养工作提出如下实施计划：二、培养对 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 13 / 14 象 小学青年教师： 李丹（综合实践活动） 张东香（语文） 史会艳（数学） 三、培养目标： 使培养对象树立现代教育理念，透过理论学习、教学实 践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，提高 培养对象的教育创新思维潜力、学科知识拓展潜力、信息技 术运用潜力和教育科学研究潜力。促进他们构成学科教育教
22、 学风格和特色，使他们在各方面尽快到达区名师和区学科带 头人等评选规定的条件，在教育教学工作中发挥示范带头作 用，力争做到。 具体目标如下： （一）师德： 培养教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教 育事业，能教书育人，为人师表、敬业爱生、依法执教，使 全体教师具有五种精神：终身从教的献身精神、认真执教的 敬业精神、互相合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、不 计得失的奉献精神。 （二）教育观念： 学习现代教育理论成为为教师的自觉行为，具有较为扎 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 14 / 14 实的现代教育理论个性是新课程改革的有关理论基础
23、，并能 用现代教育理论指导教学教育实践。 （三）教育教学潜力： 具有坚实的学科专业知识基础，娴熟的教学基本功，较 好的教学业绩，具有较强的教育科研潜力，用心主持或参与 课题研究，独立撰写具有相当价值的论文。 （四）反思与自我发展： 有自我发展目标与计划，并能在教育教学实践中自我反 思、改善和提高，自我发展意识强。 四、培养策略及具体安排： 我校将根据教育局的相关要求和规定，从师德建设、理 论学习、教育教学潜力、教育教学特色、教育教学科研等方 面落实培养资料，为他们创造条件、带给机会、营造氛围， 提升他们的思想政治与师德修养、现代教育理论水平、专业 水平、课程改革实验潜力、教育技术应用潜力和教育教学改 革研究潜力，让他们得到充分的锻炼和培养。