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1、高中生德育案例 案例一： 王某，男， 17 岁，高二学生。学习成绩差，智力一般，性格倔 强，自尊心强，逆反心理严重。对老师没有礼貌，与同学合不来。对 家长和个别老师的教育有较严重的抵触情绪。 案例分析： 该生的叛逆行为是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对 大人都有一种逆反心理。 他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为 与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。 分析其原因主要有三个： 一是家庭教育方式不当。 王某的父亲忙于生 意，和孩子的交流很少，遇到问题就会斥责、谩骂孩子，在老师面前 又要袒护孩子； 而他的母亲主要关心孩子的营养状况和学习成绩，忽 视孩子的思想教育，认
2、为孩子还小，大了就会懂事的。在孩子的教育 问题上，两人的方式也常常不一致。 二是个别老师不懂得学生的心理 特点，不能正确对待他所犯的错误，处理方式不当，使矛盾和冲突日 益恶化起来。 三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容 易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因 而盲目反抗，拒绝一切批评。 辅导方法： 1、争取家长的主动配合：首先和家长取得联系，了解王某的家 庭情况和表现，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以 便对症下药。 2、改善家庭教育环境：指导家长阅读一些教育孩子的书籍，提 高自身教育水平。创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓 励、表扬，少
3、批评、责骂，合理对待孩子的需求， 不挫伤他的自尊心， 尊重他，信任他。 抽时间带孩子到大自然去呼吸新鲜空气，为孩子安 排有意义的生日庆祝会， 设计各种温馨的家庭活动， 利用亲情来感化 他，慢慢地消除他的对立情绪。 3、春风化雨，坚持疏导教育：教师要正确对待这类学生，避免 直接批评，不要与他发生正面冲突，要注意保护他的自尊心，采取以 柔克刚的教育方式。 当他犯错误时， 不要当着全班同学的面点他的名 字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是 非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生 关系。 4、因势利导，扬长避短：老师要善于挖掘学生身上的闪光点， 充分发挥其
4、作用。 利用王某在数理化方面的优势成立一个帮困组，让 其担任组长，使他把大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上。老 师的信赖、同学的支持使他的态度发生了很大的转变 5、本人的自我调节：指导王某阅读一些伟人、科学家成功事迹 的书刊，开阔视野，不断激励自己，使他明白只有胸怀宽广，能接受 他人意见的人才能成就伟大的事业。把注意力引到学习上，启发、诱 导他走出错误的心理误区。 6、经常、持久地心理辅导：王某这种顽固的逆反心理不是一、 两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，平时多留意观察他的 情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解 决青春期的烦恼。 辅导效果 : 通过辅导，王某
5、的逆反心理已有所改观，和同学、老师的紧张关 系也得到了缓解， 最大的一个变化是做错了事能主动承认，学习比以 往认真，上课还主动举手回答问题，作业也能按时交了，学习成绩有 所提高。 案例二： 董某，女， 17 岁，高二学生。学习成绩居中，喜爱写诗，乐于 助人。高一下学期与班里一名男生交往甚密，但自高二上学期两人突 然互不搭理， 该男生与董某的一亲密女伴来往频繁，董某开始远离他 们，整日郁郁寡欢，上课时常走神、发呆。课余时间独处一角，不与 人搭话，几次测验成绩均有退步。 案例分析： 该女生原是一位活泼开朗的女孩，出现情绪低落的原因， 是因为 受到了两方面的挫折： 1、交往性挫折。进入青春期后，随着
6、生理上的日益发育成熟， 性意识的萌芽， 男女同学都会产生对异性的好感和爱慕。董某与班里 男生相互产生了好感，交往甚密，这是一种正常表现。但是由于自己 同班好友的介入， 董某一下子就产生了强烈的交往挫折感，认为男伴 因别的女同学而疏远自己， 觉得自己对异性的吸引力不如别人，自信 心开始下降。 2、自尊性挫折。董某有强烈地为班级服务的愿望，平时看到班 上出现了不良现象总想出面制止，但考虑到自身不是班干， 怕别人说 自己多管闲事，起不了作用，便想竞选班干。但是却落选了。董某认 为自己多方面表现很好， 且有为同学服务的愿望， 却不能得到大家的 认可，自尊心受到了伤害。 辅导方法： 1、个别会谈。与董某
7、进行朋友式的谈心，取得其信任，了解其 心理的状况、问题产生的原因，与她共同寻求解决的方法。 2、转移注意力，发展其兴趣爱好。利用董某爱写诗的特点，帮 助董某发展她的兴趣爱好， 鼓励其向中学生刊物投稿， 让她把一部分 注意力转移过来。 3、鼓励其寻回自信，向失败作挑战。利用班干换届选举之机， 鼓励董某再次面对挑战，参加选举。选举前对董某做了全面分析，让 其了解自己的优势和劣势，作好选举的充分准备，自信地面对选举。 4、组织班集活动，进行男女交往方面的辅导。在班组举行青春 期男女的交往问题的讨论， 让同学们相互大胆说出自己的想法，同时 进行指导。并利用此机会让董某主动找到原来的男同学和女友进行交
8、流，解除误会。 辅导效果： 董某在班干选举中当选了， 她现在整日忙碌于同学们之中；她的 诗也在中校报上发表了， 她开始受到更多的人的关注； 同时她也恢复 了和原女友及男生的友谊；在这种状态下，她的成绩逐渐进步了。不 用说， 董某很好的恢复了自己的自信心。 现在笑容经常挂在她的脸上， 可爱的女孩又笑了。 案例三： 吴某，男， 16 岁，高一学生。学习成绩偏低，爱好各项体育运 动，特别喜欢打篮球，曾是学校篮球队的主力队员。由于训练时不慎 伤到了腿，经西京医院确诊伤势涉及到韧带，因此建议他不要参加剧 烈运动。这就意味着他必须离开自己非常喜爱的篮球运动。对此，他 从心理上、行动上都不愿意接受，情绪相当
9、低落，对学习也提不起兴 趣，学习成绩是直线下降。而且在口头上常常说大话，在老师、同学 们面前夸下海口，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同学们都 不愿意跟他交往，他也越来越沉默。 案例分析： 吴某父母离异已四年， 现住在奶奶家， 军人出身的父亲由于工作 较忙很少来看他，而母亲又远在广州，因此缺乏父母的关怀。同时吴 某对父亲的教育方式不理解，采取抵触态度，父子关系疏远。吴某有 一愿望，希望能参加宝鸡市每年举行的篮球比赛，但由于腿伤，他肯 定是不能参赛了，愿望与现实的落空，让他感到无法接受，因此靠幻 想，靠夸海口、说大话来满足自己的要求，但却得不到别人的理解。 吴某处于青春期年龄， 因生理的变化
10、也带来一些心理上的反映，腿伤 事件发生前， 他曾非常喜欢班上的某一女同学，但那女同学却不怎么 喜欢搭理他，他感到苦恼，而腿伤无疑是雪上加霜。 辅导方法： 1、个别会谈：教师常与吴某个别面谈，以全面了解其心理状况， 让其意识到“健康的身体关系到自己的一辈子，按照医生的叮嘱，先 治好腿伤；腿好了，还能打球，但腿断了，就永远不能打球了。” 2、集体帮助：把吴某的事情告诉同学们，让大家都来关心和帮 助吴某，使他感到班集体的温暖，同时班上的各种体育活动，都请他 参与组织和筹备工作，使他找回自信心。最后，特别找来几位和他玩 得较好的同学 (包括上述提到的女同学 )，请他们多加了解和关心吴某 的行为和想法。
11、 3、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方 式，了解吴某家庭情况， 并与家长沟通思想， 希望吴父多与孩子沟通， 增进彼此了解，加强孩子的信任，共同商讨解决办法。 4、心理咨询：学校开设有心理咨询室。建议吴某到心理咨询室 进行咨询，将自己的烦恼、 苦闷向别人倾述，并得到一些好的建议来 改善目前的情况。 5、兴趣转移及自我调适：了解到吴某对相棋感兴趣，因此，我 建议他参加学校组织的相棋培训班，他欣然参加。 并且介绍其阅读有 关自我调适的书籍，树立其热爱生活，勇于面对现实的信心。 辅导效果： 由于教师、学生、家长的密切配合，吴某逐渐能面对腿伤不能打 篮球这一现实， 现在他能很好的配合
12、医生进行治疗，学习成绩也提高 了。 案例四： 李某，女， 15 岁，高一学生，个子较矮，性格内向，中等智商， 成绩一般。李某一岁时因一场高烧后头发全掉光。十几年来，父母带 她跑了很多医院，一直不断地吃药，但头发还没有长出来。上小学不 管春夏秋冬都戴上一顶帽子， 常被同学们指指点点， 被调皮的男女同 学戏弄。有一次上学时，被几个调皮的男同学掀掉帽子，并把她推到 臭水沟里从那以后，她对上学产生了恐惧，对生活失去信心，独 来独往，远离人群，不愿过集体生活，认为人与人是冷漠的。 初中时，她摘掉帽子戴上假发，有一天做课间操的时候，班上一 个调皮的男生，当众把她的假发扯下来，让同学讥笑她。 案例分析： 李
13、某本身没有头发已伤心， 又遭到了多次伤害， 使她感觉世上人 情淡薄，世态炎凉，没有温暖，没有快乐。她很想读书，渴望学好文 化，但又怕上学，而又不得不上学，她的思想一直处在矛盾之中，她 恨老天为什么这样不公平， 感受到活在这个世界上真是受罪，这种想 法严重影响了她的生活、学习和成长。 辅导方法： 1、个别交谈。为了提高她生活的信心，我跟她讲钢铁是怎样 炼成的 ?的故事、盲才女海伦的故事以及残疾人张海迪的故事，用 英雄们的动人事迹激发她沉睡的心灵，告诉她，这些残疾人的状况比 她惨一百倍，一千倍，但他(她)们没有被不幸打倒，要向命运抗争， 走出了属于自己的一片天地。 你也要象他们一样， 应该站起来要
14、比他 们活得更好。 2、坚持写周记。鼓励李某常写周记，特别是有关心理活动的周 记，使我全面了解其心理状况及问题产生的心理原因，并与她共同制 订改善这些不良心理状态的计划。 3、鼓励她参加集体生活。让她过正常的集体生活，多与同学接 触。我安排和鼓励她担任组长工作，让她有自我表现的机会，从中看 到自己的价值，在担任组长的过程中，虽然也遇到各种各样的困难， 也有些男生因学习问题拿她的假发为难她，但她已能勇敢地面对现 实，我也及时地支持她的工作，使用她顺利地完成了任务。 4、举行集体辅导活动，开展“团结友爱”为内容的辅导活动课， 让那些专门拿别人的痛苦取乐的同学感到惭愧，主动向李某道歉。 同 时，组织丰富多彩的集体活动，让李某担任一定角色，增强了与同学 的交往，加深了友谊，同学们不再岐视她，在学习上、生活上互帮互 助，有说有笑。有一次李某生日那一天，同学们事先买了生日蛋糕， 在下午第八节课给李某举行生日庆祝活动，李某感受到人世的温暖。 辅导效果： 通过辅导，李某变成一个正常的快乐的女生， 组长工作很有成效， 几乎每周获优胜小组， 还常带本组同学在校内外学雷锋做好事；她本 人的成绩也从中等生跃入尖子生的行列。