高中高一文言文阅读专题练习及详细答案.pdf

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1、高中高一文言文阅读专题练习及详细答案 一、高中文言文阅读 1阅读下面的文言文，完成下面小题。 重到沭阳图记 袁枚 古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人， 亦不能忘之也。余宰沭阳二年，乙丑，量移白下 。今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招， 十月五日渡黄河，宿钱君接三家。钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈 乃父事，转不甚晓。余离沭时，渠裁断乳故也。 夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜 跃，骈辚同驱。食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。衣冠数十辈争来扶车。大概昔时骑竹 马者，俱龙钟杖藜矣。 越翌日，入县署游观，到先

2、人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄 然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。有张、沈两吏来，年俱八旬。 说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记。憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。邑中 朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。 余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾 闲。遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。 居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。主人仍送至前所迎处代为治筐箧束缰 靷毕握手问曰何时再见先生余不能答非不答也不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺 君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？

3、然以五十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣； 四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。离而合，合而 离，离可以复合，而老不能再少。此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付 吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟 子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以风世 ， 又不徒为区区友朋聚散之感也。 【注释】 白下：南京的别称。 风世：劝勉世人。 （选自小仓山房诗文集，有删节） （1）对下列句子中加下划线词语的解释，不正确的一项是（） A. 余宰沭阳二年宰：治理B. 说当时决某狱决：打开 C. 代

4、为治筐箧治：备办 D. 朅来旧邦朅：离去 （2）下列各组句子中，加下划线词的意义和用法相同的一组是（） A. 往往于旧治之所于其身也，则耻师焉B. 与谈乃父事备他盗之出入与非常 也 C. 身之老且衰彼且恶乎待哉 D. 离而合襟三江而带五湖 （3）下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（） A. 四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀请老县令旧地重游，袁枚因此再到沭阳。 B. 当年袁枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。 C. 八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了。 D. 吕峄亭在寒冬时节送客至十字桥，宾主作别时，袁枚觉得

5、自己有生之年很难再来了。 （4）用 “ ” 给文中画线的部分断句。 主 人 仍 送 至 前 所 迎 处 代 为 治 筐 箧 束 缰 靷 毕 握 手 问 曰 何 时 再 见 先 生 余不 能 答 非 不 答 也 不 忍 答 也。 （5）把文中划线的句子译成现代汉语。 迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。 闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？ 【答案】 （1）B （2）A （3）C （4）主人仍送至前所迎处代为治筐箧束缰靷毕握手问曰何时再见先生余不能答 非不答也不忍答也。 （5） 天快亮的时候，行驶了六十里，吕峄亭在十字桥迎接，两人（见面）十分欣喜， 便驱车一同前

6、往。 伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？ 【解析】 【分析】（ 1）B 项，“ 决：打开 ” 错误，此句中“ 狱” 同“ 小大之狱，虽不能察，必 以情 ” 句中 “ 狱” ，应为 “ 案件 ” 。所以，句中的“ 决” 当为 “ 判决、裁决 ” 。故选 B。 （2） A 项，两个 “ 于” 都是介词，对于。B 项，第一个 “ 与 ” 是介词，和；第二个“ 与” 是连 词，和。 C 项，第一个 “ 且” 是连词，表递进；第二个“ 且” ，是副词，还。D 项，第一个 “ 而” 是连词，表承接；第二个“ 而 ” 连词，表并列的。故选A。 （3）C 项， “ 张、

7、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了” 张冠 李戴。 “ 有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记” ，可见， “ 依稀记得些许往事，多数事已忘记了” 的那个人是作者，而非张、沈两吏。故选C。 （4）主人是主语，仍送至是谓语动词，前所迎处是宾语，结构完整，迎处后断开。代 为治筐箧后面的主语依然是“ 主人 ” ，“ 治” 是谓语， “ 筐箧 ” 是宾语，其后断开。“ 束缰靷毕 ” 是时间状语，“ 毕” 后断开， “ 握手问曰 ” ，“ 曰” 后断开， “ 何时再见先生” 是个问句，语意完 整，其后断开，余不能答也，主谓结构，语意完整，“ 也” 表示简单

8、的停顿，其后断开。 （5）本题中，第一句中，“ 迟明 ” ，黎明 ” 或“ 天快亮的时候” ； “ 延候 ” ，“ 迎接 ” ； “ 峄亭延候 于十字桥 ” ，状语后置句；“ 骈辚 ” ，“ 前往 ” 或“ 前行 ” 。第二句中，第一个“ 风” ，“ 风范，风 度、高风 ” ； “ 百世之下 ” ，“ 百代之后 ”；“ 亲炙 ” ，“ 亲身受到教益 ” 。 故答案为： B； A； C； 主人仍送至前所迎处代为治筐箧束缰靷毕握手问曰何时再见先生余不能答 非不答也不忍答也。 天快亮的时候，行驶了六十里，吕峄亭在十字桥迎接，两人（见面）十分欣喜，便 驱车一同前往。 伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的

9、人听到，也能奋发，更何况亲 受熏陶的人呢？ 【点评】（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积 累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词 类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“ 结构分析法 ”“语法 分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ” ，但这些方法都需要一定的文言功底，最 好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。 （2）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌 握文言 18 个虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教

10、材所学作迁移联想等来推断词 义。 （3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需 要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字 的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。 （ 4）此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理 解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“ 曰”“云”“言 ” ，对话最 易被发现。常用虚词是标志。 （5）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译， 注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“ 判断句 ”“被动句 ”“宾语前

11、置句 ”“定语 后置句 ”“介宾短语后置句”“省略句 ” ，在翻译中一定要有所体现。 【参考译文】 重到沭阳图记 古代的人往往对于过去任职的地方再三表达眷恋之意。也许因为贤德的官员能把百姓看 作自己的家人。做官而不能忘记自己的任职的地方的人，那里的百姓，也不会忘记他的。 我治理沭阳两年，乙丑年，迁职到江宁。如今已是戊申年。我被道员吕峄亭多次来信邀请 感动，就在十月五日渡过黄河，借宿在钱接三先生家中。钱氏是当时接待过我的主人，他 的父亲钱鸣和清瘦而留有胡子，接三相貌像父亲，与他谈及父亲的事情，他却不怎么知 晓。（这是因为）我离开沭阳时，他才断奶的缘故啊。 （钱接三）深夜摆酒款待我，（我）听到车声

12、辚辚，原来是吕峄亭派人来迎接我。天刚 亮的时候已经走了六十多里，吕峄亭在十字桥迎接，彼此（见面）十分欣喜，便两车并排 一同前行。一顿饭的功夫，望见很长的城墙遮挡住了道路，我知道这是新修筑的沭阳城。 几十名缙绅争着来扶着车子。大体说来，以前骑着竹马嬉戏的孩童，如今都老态龙钟拄着 拐杖了。 第二天后，进入县衙游逛观览，到了先人烧饭的地方，姊妹斗草嬉戏的地方，过去会见 宾客研究公文的地方，慢慢行走盘桓，凄然流泪。即使是一间厨房一间浴室，一条排水 沟，我也对它们产生深深的情感，自己也不理解其中什么缘故。有张姓和沈姓两个小吏前 来拜访，年龄都八十多岁了。他们说起（我）当时判决某个案件，担任阅卷官推荐某份

13、考 卷的情形，我全然记不起来了。往事重新提起我恍然醒悟，如同温习儿时读过的旧书，又 好像失去的物件重新得到（一样亲切）。县里朱广文善于作诗，吴中翰精于欣赏品评， 解、陈两位书生善于作画下棋，主人喜欢谈论历史典籍，常常夜深了口中还滔滔不绝。我 有时饮酒，有时吟诗，有时下棋，有时给人画像，有时品评书画，有时纵论上下古今，有 时是邀请人来，有时是吩咐备车前往，竟没有片刻的空闲。于是就忘记了是在沭阳做客， 同时也忘记了自己的衰老。 过了半个月，冰雪渐至，一年即将结束，不得已我再三恳切地辞别主人。主人仍然把我 送到之前迎接我的地方，帮我打点行装，备好车马后，握住我的手问道：“ 什么时候能再见 到先生呢？

14、 ” 我不能回答。不是不回答，而是不忍心回答。哎！我今年七十三了，忍心欺骗 您说我会再来吗？忍心让您伤心说我不会再来吗？然而我作为五十年前的县令，离开后重 来旧地，世上像我一样的人很少了；作为四品高官，奉养老母在家闲居，还能想到五十年 前的旧任县令，世上像吕峄亭先生这样的人更少了。分离后聚合，聚合后分离，离散后可 以重新聚合，但人年老后不能再次年轻。对这一次分别，我不能做到超然无情，所以画了 两幅画，一幅赠给吕君，一幅自己保存。传给子孙看，让他们知道一个官员可以重新回到 任职之地，这个官员（的为官）可以推想，迎接旧任官员如同现任官员一样，这样的主人 （的为人）也可以推想。孟子说：伯夷、柳下惠那

15、样的高风，百代之后的人听到，也能奋 发，更何况亲受教育熏陶的人呢？我提笔写下了这篇记，可以用来劝勉世人，而不只是为 了表达一点微不足道的朋友聚散的感慨。 2阅读下面的内容,完成下列小题。 芙蕖 李渔 芙蕖与草本诸花似觉稍异，然有根无树，一岁一生，其性同也。谱云：“ 产于水者曰草芙 蓉，产于陆者曰旱莲。” 则谓非草木不得矣。予夏季倚此为命者，非故效颦于茂叔而袭成说 于前人也。芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。 群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然。芙蕖自荷 钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之 态，无风亦呈袅娜之姿，是我于

16、花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴， 后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告 无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至 白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。 可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而 不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？ 予四命之中，此命为最。无

17、如酷好一生。竟不得半亩方塘为安身立命之地。仅凿斗大一 池，植数茎以塞责，又时病其漏。望天乞水以救之，怠所谓不善养生而草菅其命者哉。 【注释】 芙蕖：莲花 （1）对芙蕖一文的理解,不正确的两项是（） A. 作者先总说芙蕖之“ 可人 ” ，然后分别从“ 可目 ”“可口 ”“可用 ”“可种 ” 五个方面说明芙蕖的特 点。 B. 文章围绕芙蕖的“ 可人 ” 之处落笔 ,极言芙蕖的种植之利,甚而将其定位在“ 五谷 ”“百花 ” 之 上。 C. 作者为自己不能辟出半亩方塘来种植芙蕖而感到遗憾,抒发了他酷爱芙蕖、厌弃百花的感 情。 D. 文章以 “ 可目 ” 为写作重点 ,详细得体 ,繁简得宜 ,不仅中心鲜

18、明,而且重点突出。 E. 文章多用偶句,遺词造句 ,十分优美，不仅体现出事物的不同特点,使之两两对照 ,相得益彰 , 而且句式整齐和谐。 （2）结合莲蓬芙蕖两文的内容,谈谈它们在写莲方面的异同。 【答案】 （1）A,C （2）相同之处 :都从实用价值的角度出发,写莲子清香的味道能满足人的口腹之欲。 不同之处 : 莲蓬重点写莲蓬的实用性味美可食 ,对莲花 ,仍是延续了传统的大多数 人的认识 ,赋予它 “ 超凡脱俗 ” 的人格化品质;而李渔芙蕖则全方位写莲,且都从实用方面 写莲各阶段的 “ 可人 ” 之处。 【解析】 【分析】（1） A 项，作者先总说芙蕖之“ 可人 ” ，然后分别从“ 可目 ”“

19、可鼻 ”“可 口”“可用 ” 来说明芙蕖的特点，没有“ 可种 ” ；C 项，作者 “ 厌弃百花 ” ，无中生有；故选AC。 （2）莲蓬这篇散文，汪曾祺先生由采莲，写到莲蓬，因为莲蓬的可食性，然后写到 荷花颜色不同，莲蓬以及莲藕的不同；作者由莲蓬的形状又写到莲蓬的果实莲子，重点写 莲蓬的实用性；芙蕖这篇文章，李渔先总说芙蕖之“ 可人 ” ，然后分别从“ 可目 ”“可 口”“可用 ”“可种 ” 五个方面说明芙蕖的特点，表达自己对芙蕖的喜爱之情。所以，两篇文章 都从实用价值的角度出发,写莲子清香的味道能满足人的口腹之欲，不同之处是莲蓬重 点写莲蓬的实用性味美可食 ,对莲花 ,仍是延续了传统的大多数人

20、的认识,赋予它 “ 超凡脱 俗” 的人格化品质;而李渔芙蕖则全方位写莲,且都从实用方面写莲各阶段的“ 可人 ” 之 处。 故答案为： AC； 相同之处 :都从实用价值的角度出发,写莲子清香的味道能满足人的口腹之欲。 不同之处 : 莲蓬重点写莲蓬的实用性味美可食 ,对莲花 ,仍是延续了传统的大多数 人的认识 ,赋予它 “ 超凡脱俗 ” 的人格化品质;而李渔芙蕖则全方位写莲,且都从实用方面 写莲各阶段的 “ 可人 ” 之处。 【点评】本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题 目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段 文字的关键所在，

21、在解答的时候要突出这一点内容。 此题考查把握文章写莲方面的异同的能力。第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。 第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果 或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。 【参考译文】 芙蕖和草本花卉好像稍有不同，然而它有根没有木质的树干，是一年生的植物，这些性 质和草本是相同的。花谱书中说：“在水中生长的叫草芙蓉，在陆地生长的叫旱莲。“那么 这就不能说芙蕖不是草本了。我爱芙蕖，在夏季靠这花才能活下去，不是故意效仿周敦颐 重复前人早已说过的话，而是因为芙蕖适合人的心意，它的长处不是一两点就可以讲尽 的，请容我一一说说它的好处。

22、在花的最佳观赏时节，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于无人问津的时候。芙 蕖就不是这样：自从荷叶出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出， 则又一天一天地高起来，一天比一天美丽。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现 出轻盈柔美的风姿。这样，我们在花未开的时候，便先享受它那无穷的逸致情趣了。等到 花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）先后相继开放，从夏天直开到秋天，这对于 花来说是它的本性，对于人来说就是应该得到的享受了。等到花朵凋谢，也可以告诉主人 说，没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独立，还像 未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在

23、水面上），不到白露节下霜的时候，它所 擅长的本领不会停止。以上都是说它适于观赏的方面。 适宜鼻子（的地方），那么还有荷叶的清香和荷花特异的香气；（以它来）避暑，暑气 就因它而减退；（以它来）纳凉，凉气就因它而产生。 至于它可口的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬 芳。只有霜打的枯萎的叶子，七零八落很不好看，好象成了被遗弃的废物；但是把它摘下 贮藏起来，又可以在明年用来裹东西。 这样看来，芙蕖这种东西，没有一时一刻不适于人们耳朵和眼睛观赏的，没有哪部分哪 一点不供家常日用。（它）有五谷的实质而不占有五谷的名义，集中百花的长处而除去它 们的短处。种植的利益难道还有比它还

24、大的吗？ 我视为生命的四种花草中，以芙蕖最为宝贵。可惜酷爱了它一生，却不能得到半亩方塘 作它容身立足赖以生存的地方。只是挖了个凿斗大的小水池，栽几株来安慰自己，又时常 为小池漏水而忧虑，祈求上天降雨来拯救它，这大概是所说的不善于培养生灵而把它的生 命当作野草一样作贱吧。 3阅读下面的文言文，阅读小题。 王守仁，字伯安，余姚人。父华，成化十七年进士第一，授修撰，累官学士。华性孝， 母岑年逾百岁卒。华已年七十余，犹寝苫蔬食，士论多之。正德元年冬，刘瑾逮南京给事 中御史戴铣等二十余人。守仁抗章救瑾怒廷杖四土谪贵州龙场驿丞龙场万山丛薄苗僚杂居 守仨因俗化导夷人喜相率伐木为屋以栖守仁瑾诛，量移庐陵知县。

25、屡迁考功郎中，擢南京 太仆少卿，就迁鸿胪卿。十四年六月，宁王宸濠反，知县顾佖以告。守仁急趋吉安，因集 众议曰 : “ 贼若出长江顺流东下，则南都不可保。吾欲以计挠之，少迟旬日无患矣。” 乃多遣 间谍，檄府县言: “ 都督许泰、郤永将边兵，都督刘晖、桂勇将京兵，各四万，水陆并进。 南赣王守仁、湖广秦金各率所部合十六万，直捣南昌，所至有司缺供者，以军法论。” 又为 蜡书遗伪相李士实、刘养正，叙其归国之诚，令怂恿早发兵东下，而纵谍泄之。宸濠果 疑。与士实、养正谋，则皆劝之疾趋南京即大位，宸濠益大疑。十余日诇知中外兵不至， 乃悟守仁绐之。七月壬辰朔，留宜春王居守，而劫其众六万人，袭下九江、南康，出大

26、江，薄安庆。或请救安庆，守仁曰: “ 不然。今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江 上，二郡兵绝我后，是腹背受敌也。不如直捣南昌。贼精锐悉出，守备虛。我军新集气 锐，攻必破。贼闻南昌破，必解围自救。逆击之湖中，蔑不胜矣。” 众曰 “ 善” 。宸濠果自安 庆还兵。乙卯遇于黄家渡，诸军殊死战，贼大败，退保樵舍，联舟为方阵，尽出金宝犒 士。明日，宸濠方晨朝其群臣，官军奄至。以小舟载薪，乘风纵火，焚其副舟。宸濠舟胶 浅，仓卒易舟遁，追执之。凡三十五日而贼平。世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚书。守仁 不赴，请归省。守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。行至南安卒， 年五十七。 （节选自明史 王

27、守仁传） （1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（） A. 守仁抗章救 /瑾怒 / 廷杖四十 /谪贵州龙场驿丞/龙场万山 /丛簿苗僚杂居/守仁因俗化导夷人 /喜相率伐木 / 为屋以栖守仁 B. 守仁抗章救 / 瑾怒 /廷杖四十 / 谪贵州龙场驿丞/龙场万山丛薄/苗僚杂居 /守仁因俗化导/ 夷 人喜 /相率伐木为屋/以栖守仁 / C. 守仁抗章救 /瑾怒 /廷杖四十 / 谪贵州龙场驿丞/龙场万山丛薄/ 苗僚杂居 /守仁因俗化导/夷 人喜 /相率伐木 /为屋以栖守仁 D. 守仁抗章救 /瑾怒 / 廷杖四十 /谪贵州龙场驿丞/龙场万山 /丛薄苗僚杂居/守仁因俗化导夷人 /喜相率伐木为屋/以梄守

28、仁 / （2）下对文中相关内容的解说，不正确的一项是（） A. 进士，是中国古代科举考试中通过由朝廷举办的殿试的考生的称号，文中“ 进士第一 ” 指 考中状元。 B. 学士，原指读书的贵族子弟，后来演变成掌管文学撰述的官员名称，也可泛称有学问的 人及文人学者。 C. 归省，文中指回家省亲（探望父母），不同于鲁迅社戏中“ 归省 ”:那时我的祖母虽然 还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了。 D. 乞骸骨，意为使骸骨得以归葬故乡，指古代官吏自请退职，与“ 致仕 ” 的意思不太一致。 （3）对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A. 王守仁遇事足智多谋。使用离间计离间宁

29、王和伪相之间的关系，这一计谋后来虽然被宁 王识破，但起到了贻误叛军战机的作用。 B. 王守仁为官忠诚职守。宁王叛乱发生之后，他听从朝廷调度，率领军队和边疆守兵、京 城驻军一起水陆并进，直捣叛军驻地南昌。 C. 王守仁能够总揽大局。在平定宁王的叛乱当中避实就虚，没有派兵救助安庆，而是抓住 战机，攻破了叛军实力薄弱的南昌。 D. 王守仁善于随机应变。在黄家渡决战中，叛军初战失利败退，把战船连在一起组成方 阵，王守仁于是用火攻的方法一举击溃了叛军。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 华性孝，母岑年逾百岁卒。华已年七十余，犹寝苫蔬食，士论多之。 又为蜡书遗伪相李士实、刘养正，叙其归国之诚，令怂

30、恿早发兵东下，而纵谍泄之。 【答案】 （1）B （2）C （3）B （4） 王华天性孝顺，母亲岑氏年纪超过百岁去世。王华已经七十多岁，仍睡草席吃粗 食，士人评论此事时都赞美他。 （王守仁）又写了一封用蜡密封的信送给伪相李士实、刘养正，讲述他们归顺朝廷的诚 意，让他们怂恿（宁王）早点发兵向东攻打（南都），然后放纵间谍泄露这件事。 【解析】 【分析】（1）正确断法：第一处“ 龙场万山丛薄苗僚杂居” ，“ 苗僚 ” 少数民族名 称，作主语，“ 杂居 ” 为谓语，应在“ 苗僚 ” 前断开；第二处“ 守仁因俗化导夷人喜相率伐木为 屋以栖守仁 ” ，“ 夷人喜 ” ，是完整的主谓，应在其前后都断开；“ 伐

31、木为屋 ” ，结构对称，语 意连动，应在其后断开。整句译为：守仁向皇帝上书相救，刘瑾大怒，把守仁廷杖四十， 又贬到贵州的龙场做驿丞。龙场群山万重，树木丛生，少数民族杂居一处。王守仁依循着 他们的风俗教化引导，少数民族的人们十分高兴，一个接一个地砍伐树木建造房屋，来让 王守仁居住。故选B。 （2）C 项说法错误。文中的“ 归省 ” ，结合语境 “ 世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚书。守仁 不赴，请归省” 可知，指回家省亲（探望父母）。和鲁迅社戏中的“ 归省 ” 意思是相同 的。故选C。 （3）B 项“ 他听从朝廷调度，率领军队和边疆守兵、京城驻军一起水陆并进，直捣叛军驻 地南昌 ” 说法有误。原文中

32、说“ 又为蜡书遗伪相李士实、刘养正，叙其归国之诚，令怂恿早 发兵东下，而纵谍泄之” ，可见朝廷并没有派遣边疆守兵、京城驻军和王守仁等人所率领的 军队进攻叛军驻地南昌，这是王守仁派间谍故意散布的迷惑叛军的虚假消息。故选B。 （4）本题关键词有： 逾：超过；卒：去世；寝苫：睡在草席上；蔬食：吃粗食；多： 称赞。 遗：送给；国：朝廷；东下：向东进攻；纵：放纵、任凭；补充省略的主语。 故答案为： B； C； B； 王华天性孝顺，母亲岑氏年纪超过百岁去世。王华已经七十多岁，仍睡草席吃粗 食，士人评论此事时都赞美他。 （王守仁）又写了一封用蜡密封的信送给伪相李士 实、刘养正，讲述他们归顺朝廷的诚意，让他们

33、怂恿（宁王）早点发兵向东攻打（南 都），然后放纵间谍泄露这件事。 【点评】（ 1）此题考查文言文断句的能力。断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握 准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了 大意才能对语句进行断句。 （2）此题考查文化常识的识记能力。了解中国古代文化常识，贵在平时的积累，经常翻 阅经典，遇到不明白的就请教和查证。也可以分类整理，便于查询和记忆。 （3）此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基 础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混和关键词语的误译等角度进行 比较分析，作出判定。 （4）此题考查

34、学生翻译文言文的能力。翻译句子首先理解文句大意，将所要翻译的句子 放入原文中，前贯后连，把握大意；其次确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的 句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住 命题意图，确定考查点；然后连缀词义成句，直译求“ 字字落实 ” （留、删、换），意译求 “ 文从字顺 ” （调、补、变）；最后认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语 法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。 【参考译文】 王守仁，字伯安，余姚人。父亲王华，是成化十七年的进士第一名，被授予修撰的官 职，多次升任为学士。王华天性孝顺，母亲岑氏年纪超过百岁去世。王华已

35、经七十多岁， 仍睡草席吃粗食，士人评论此事时都赞美他。正德元年冬夭，刘瑾逮捕了南京给事中御史 戴铣等二十多人。守仁向皇帝上奏章相救，刘瑾大怒，把守仁廷杖四十，又贬到贵州的龙 场做驿丞。龙场群山万重，树木丛生，少数民族杂居一处；王守仁依循着他们的风俗教化 引导，少数民族的人们十分高兴，一个接一个地砍伐树木建造房屋，来让王守仁居住。刘 瑾被诛杀，衡量其才能，调迁到庐陵做知县。屡次升迁为考功郎中，擢升为南京太仆少 卿，又升迁为鸿胪卿。正德十四年六月，宁王朱宸濠造反，知县顾佖把这个消息告诉他。 守仁紧急赶到吉安，于是召集众人商量说: “ 贼人如果从长江出来，顺流向东而下，那么南 京就不能够保住。我想要

36、用计策阻挠他，至少十天没有忧患了。” 于是多派遣间谍，张贴府 县榜文说 : “ 都督许泰、郤永率领边兵，都督刘晖、桂勇率领京兵，各四万人，从水陆两路 齐头并进。南赣王守仁、湖广秦金各率所统领的军队一共十六万，直捣南昌，所到之处有 关官员缺乏供给的，以军法论罪。” 王守仁又写了一封用蜡密封的信送给伪相李士实、刘养 正，讲述他们归顺朝廷的诚意，让他们怂恿宁王早点发兵向东攻打南都，然后放纵间谍泄 露这件事。朱宸濠果然怀疑，与士实、养正商量，两人都劝朱宸濠快点袭取南京登上帝 位，宸濠更加怀疑他们。十几天才知道中外兵都没有到，才知道王守仁骗了他。七月壬辰 初一，留下宜春王守城，而劫掠他的军队六万人，袭下

37、九江、南康，从长江而出，靠近安 庆。有的人请求援救安庆，王守仁说: “ 不能这样。现在九江、南康已经被叛贼把守，如果 我们越过南昌和他们在江上相持，两个郡的军队断绝我的后路，那我们就腹背受敌了。不 如直接攻打南昌。叛军的精锐都派出去了，守城力量空虛。我们军队刚刚召集，士气锐 利，攻打南京一定能攻破。叛军听到南昌被攻破，一定解除安庆的围困来回救。我们在湖 中迎战袭击他们，没有不胜利的。” 众人说 “ 好” 。朱宸濠果然从安庆回兵，乙卯日在黄家渡 两军遭遇。所有军队殊死作战，叛军大败，撤退到樵舍，把船连接起来形成方阵，拿出所 有的金玉珠宝犒赏士兵。第二天，朱宸濠正在召见他的群臣，官军突然杀到。官军

38、用小船 装满柴草，趁着风势点火，烧了叛军的副舟。朱宸濠的船搁浅了，仓促换了条船逃跑，士 兵追上去抓住了他。守仁一共用了三十五天平定了叛贼。世宗刚即位，任命守仁担任南京 兵部尚书，守仁不赴任，请求回家省亲。守仁病重，上书请求辞官回乡，举荐郧阳巡抚林 富代替自己，不等上命回复竟然就回家了。走到南安病逝，享年五十七岁。 4阅读下面的文言文，完成下列小题。 韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。少举进士。德宗末年，人有以贯之名荐于京兆尹 李实者，实举笏示所记曰：“ 此其姓名也，与我同里，素闻其贤，愿识之而进于上。” 说者 喜，骤以其语告于贯之，且曰：“ 子今日诣实而明日受贺矣。” 贯之唯唯，数岁终不往，然

39、 是后竟不迁。 永贞中，始除监察御史。上书举季弟纁自代，时议不以为私。转右补阙，而纁代为御 史。元和元年，宰相杜佑子从郁为补阙，贯之持不可，寻降为左拾遗。复奏：“ 拾遗、补阙 虽品不同，皆是谏官。父为宰相，子为谏官，若政有得失，不可使子论父。” 改为秘书丞。 新罗人金忠义以机巧进，至少府监，荫其子为两馆生。贯之持其籍不与，曰：“ 工商之子， 不当仕。 ” 忠义以艺通权，幸为请者非一，贯之持之愈坚。既而疏陈忠义不宜污朝籍，词理 恳切，竟罢去之。 讨吴元济也，贯之请释镇州，专力淮西，且言：“ 陛下岂不知建中事乎？始于蔡急而魏应 也，齐、赵同起，德宗引天下兵诛之，物为殚屈，故朱泚乘以为乱。此非它，速

40、于扑灭 也。今陛下独不能少忍，俟蔡平而诛镇邪？” 时帝业已讨镇，不从。终之，蔡平，镇乃服。 初，讨蔡，以宣武韩弘为都统，又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进。贯之以为诸将四 面讨贼各税进取今若置统督复令二帅连营则持重养威未可以岁月下也亦不从后四年乃克蔡 皆如贯之策运。 有张宿者，有口辩，得幸于宪宗，擢为左补阙。将使淄青，宰臣裴度欲为请章服。贯之 曰： “ 此人得幸，何要假其恩宠耶？” 其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏 部侍郎。不涉旬，出为湖南观察使。后罢为太子詹事，分司东都。穆宗立，即拜河南尹， 以工部尚书召。未行，卒，年六十二，诏赠尚书右仆射，谥曰贞。 （据旧唐书新唐书删改） （

41、1）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（） A. 实举笏示所记曰笏：笏板 B. 然是后竟不迁迁：升官 C. 其事遂寝寝：睡觉D. 宿深衔之衔：怀恨 （2）下列各组句子中，划线词的意义和用法不相同的一组是（） A. 人有以贯之名荐于京兆尹李实者若舍郑以为东道主 B. 骤以其语告于贯之贪于财货，好美姬 C. 俟蔡平而诛镇邪封府库，而待将军至 D. 后四年乃克蔡臣乃敢上壁 （3）下列对选文有关内容的赏析，不正确的一项是（） A. 韦贯之坚持原则，不御私情。上书推荐弟弟韦代替自己做监察御史，当时人们并不认 为他偏私；宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏，致使杜从郁的官职一降再降，做 了秘书丞

42、。 B. 韦贯之刚强正派，不阿权贵。有人把他推荐给京兆尹李实，李实表示愿意结识他并把他 推荐给皇上。韦贯之并没在意，几年没有去拜访李实，失去了通过李实推荐而升迁的机 会。 C. 韦贸之洞察力强，料事如神。讨伐吴元济的时候，韦贯之建议先放下镇州，全力对付淮 西；不赞成设置都统的同时又令二帅连营，这些德宗都没采纳。事后证明韦贯之是正确 的。 D. 贯之为官敢言，坚守正义。皇帝宠臣张宿出使外地，宰相装度为他请求章服，书贯之严 词坚决反对。因此事得罪了做谏官的张宿，张宿后来“ 诬以朋党 ” 报复韦贯之。 （4）用 “/ ”给文中画线的部分断句。 贯之以为诸将四面讨贼各税进取今若置统督复令二帅连营则持重

43、养威未可以岁月下也亦不 从后四年乃克蔡皆如贯之策运 （5）把文中画线的句子译成现代汉语。 说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“ 子今日诣实而明日受贺矣。” 忠义以艺通权，幸为请者非一，贯之持之愈坚。 【答案】 （1）C （2）B （3）A （4）贯之以为诸将四面讨贼/各税进取 /今若置统督 /复令二帅连营/则持重养威 /未可以岁月 下也 （5） （向李实）推荐（韦贯之）的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说： “ 你今天到李实那里去，第二天就能受到庆贺。”金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说 情的不止一两个，韦贯之对自己所持意见更加坚定。 【解析】 【分析】（ 1）C 项， “ 其事遂寝 ”

44、 中“ 寝：睡觉 ”解释错误，在这句话中“ 事” 是主 语， “ 寝” 作谓语，这句话解释为“ 这件事于是被搁置一边” ，“ 寝 ” 在这里的意思是“ 搁置 ” 。故 选 C。 （2）A 项， “ 人有以贯之名荐于京兆尹李实者” 与“ 若舍郑以为东道主” 中的 “ 以” 都是介词， 把。 B 项， “ 骤以其语告于贯之” 中的 “ 于” ，介词，引出对象，不翻译；“ 贪于财货，好美姬” 中的 “ 于” ，介词，在。C项， “ 俟蔡平而诛镇邪” 与“ 封府库，而待将军至” 中的 “ 而” 都是连 词，表承接。 D 项， “ 后四年乃克蔡” 与“ 臣乃敢上壁 ” 中的 “ 乃” 都是副词，才。故选

45、B。 （ 3） A 项， “ 宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏” 错，两次上奏一次是针对“ 补 阙” ，一次是针对“ 左拾遗 ” ；且 “ 一降再降为秘书丞” 错，原文第二段是“ 改为秘书丞 ” 。故选 A。 （4）句中 “ 贯之 ” 为人名， “ 诸将四面讨贼” 作“ 以为 ” 的宾语； “ 今 ”“复”“则”“亦” 是句首的标 志； “ 也” 为句末标志；“ 后四年 ” 表时间，独立成句；“ 克蔡 ” 为动宾结构，攻克蔡；也可结合 本句意思断句为：贯之以为诸将四面讨贼/各税进取 /今若置统督 /复令二帅连营 /则持重养威 /未可以岁月下也/亦不从 /后四年 /乃克蔡 /皆如贯之策运。

46、文言大意：韦贯之以为诸将从四 面讨伐叛贼，各自会迅速进攻，如今设置都统督战，又令二个节帅连营，那么他们会慎重 行事，保存各自威力，攻克的日期就难以估计了。皇帝还是没有听从。后来用了四年时间 才攻克蔡州。一切都如韦贯之所预料的。 （5）此题注意， 说者：推荐（韦贯之）的人；骤：急忙；诣：到。明日：第二天。 以：用；通：结交；权，权贵宠臣；幸：希望。 故答案为： C； B； A； 贯之以为诸将四面讨贼/各税进取 /今若置统督 /复令二帅连营/ 则持重养威 /未可以岁月下 也 （向李实）推荐（韦贯之）的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：“ 你 今天到李实那里去，第二天就能受到庆贺。”金忠义

47、用艺能来结交权贵宠臣，替他说情 的不止一两个，韦贯之对自己所持意见更加坚定。 【点评】（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积 累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词 类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“ 结构分析法 ”“语法 分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ” ，但这些方法都需要一定的文言功底，最 好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。 （2）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌 握文言 18 个虚词的常

48、规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词 义。 （3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需 要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字 的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。 （ 4）此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理 解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“ 曰”“云”“言 ” ，对话最 易被发现。常用虚词是标志。 （5）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译， 注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的

49、“ 判断句 ”“被动句 ”“宾语前置句 ”“定语 后置句 ”“介宾短语后置句”“省略句 ” ，在翻译中一定要有所体现。 【参考译文】 韦贯之，名纯，避宪宗名讳，以字行于世。年轻时就考中进士科。德宗末年，人有把韦 贯之推荐给京兆尹李实，李实举起笏板给人看他所记下来的名字，说：这是他的姓名，和 我是同乡，一向就听说他很贤能，希望认识他，然后引荐给皇上。推荐的人很高兴，急忙 把李实的话告诉韦贯之，并且说：你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。韦贯之维诺 而已，但几年中始终不肯前往，这件事之后他的官位也没有升迁。 永贞年间，韦贯之才被授任为监察御史。他上书举荐小弟韦纁代替自己任监察御史，当 时议论这不是徇私枉法。于是转任右补阙，而韦纁代替自己做监察御史。元和元年，宰相 杜佑的儿子杜从郁做补阙，韦贯之坚持说不可以，不久降职为左拾遗。他再次上奏说：拾 遗、补阙虽然品级不同，但都是谏官。父亲任宰相，儿子任谏官，如果政事有失，做儿子 的不可能去议论父亲。于是杜