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1、2017-2018学年部编版初中语文八年级上学期期末检测试卷 一、选择题 1.下列词语中划线字的注音不完全正确的一项是（） A. 遗嘱（ zh ）渗透（ sh n）瞬间（ sh n）巅峰（ di n）B. 搀扶（ chn）琐屑（ xi o）扫 帚（ zhou）倒坍（ t ） C. 濒临（ bn）池沼（ zho）紊乱（ wn ）考订（ d ng）D. 田畴（ ch u）题跋（ b ）扒掘 （ju ）罅隙（xi ） 2.下列词语书写准确无误的一项是（） A. 梵语由忠 边陲瞥见B. 燥热赋闲嚼碎推祟 C. 簇拥遒劲隧道点缀D. 摄取丘壑俯瞰阴庇 3.下列划线词语运用有误的一项是（） A. 那些怪石
2、嶙峋、犬牙交错，高崖生木，岩上落花，错落掩映，俯仰生姿， 都可成为美景。B. 平庸 者有时看不见山，攀登者永远胸中有丘壑。 C. 他由于长途跋涉地走了一千米路，早已疲惫不堪了。D. 桃花开了，前来人工湖畔观赏的人络绎不绝。 4.下列句子中没有语病的一项是（） A. 为创建省级规范化学校，前进中学开展了“ 国学经典诵读”“书法进校园 ” 。B. 通过 “ 一师一优课 ” 活动的 开展，使我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。 C. 为了防止溺水事件不再发生，学校规定夏季午休时间学生必须进教室午睡。D. 家庭和学校对孩子安全 问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护的意识和能力。 5.下列句子排序，最
3、恰当的一项是（） 有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得； 或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通； 经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了； 因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。 A. B. C. D. 6.下列关于昆虫记的表述有误的一项是（） A. 昆虫记 中“ 两种稀奇的蚱猛” 是指恩布沙和白面孔螽斯。 B. 法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一 点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。 C. 昆虫记中，法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为清道夫。D.
4、蝉拥有电报线。 二、默写 7.古诗文默写。 1、感时花溅泪，_。 2、答谢中书书中表明作者自豪的句子是：_，_。 3、欧阳修采桑子中动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩的句子是：_，_。 _，_。 4、晏殊浣溪沙一词中构成“ 新” 与“ 旧 ” 对比的句子是： _，_。 （1）感时花溅泪，_。 （2）答谢中书书中表明作者自豪的句子是：_，_。 （3）欧阳修采桑子中动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩的句子是：_，_。 _，_。 （4）晏殊浣溪沙一词中构成“ 新” 与“ 旧” 对比的句子是：_，_。 三、综合性学习 8.阅读下面这幅 “ 合家吃西瓜 ” 的漫画，用文字描述画面内容（5
5、0 字左右，标点除外），并概括漫画主题（ 20 字左 右）。 四、诗歌鉴赏 9.阅读下面的宋词，完成下列小题。采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖 好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 【注】西湖:指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。 （1）词的上片第一句在整首词中的作用是什么?上片描写了一幅什么样的图景? （2）词的下片主要是用哪种表现手法描写西湖春色的?抒发了作者的什么感情? 五、文言文阅读 10.阅读下面文言文，完成下列小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民
6、 亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾 两人者耳。（苏轼记承天寺夜游） 【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“ 富民出， 民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。” 驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“ 河将害城事急矣虽禁军 且为我尽力。 ” 卒长曰： “ 太守犹不避涂潦 ，吾侪小人，当效命。” 率其徒持畚锸 以出，筑东南长堤，首起戏 马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵 以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以 虞水之再至。朝廷从之。 （节选自宋史 苏轼传）
7、 【注】 涂潦，泥沼雨水。畚锸，箕畚铁锹。堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 （1）解释加好像词的意思。 相与步于中庭 _ 但少闲人如吾两人者耳 _ 轼诣武卫营 _ 卒全其城_ （2）用斜线（ /）为文中画波浪线的句子断句，限两处。 河 将 害 城 事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力 （3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 富民出，民皆动摇，吾谁与守？ 轼庐于其上，过家不入。 （4）【甲】文表现了苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情绪？【乙】文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、 保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？ 六、现代文阅读 11
8、.阅读下面的文字，完成下列小题。一边疼着，一边美好 遇到他们，是在去南方的火车上。彼时，他们剥好橘子正要往女儿口里送时，小女孩突然调皮一笑，像个 小精灵般，腰肢一扭便滑开了。 对面的我，被这温暖的一幕打动，眼见旅程无聊，便和他们搭讪了起来。听他们口音，应是北方人，我便 问： “ 年关将近，你们怎么往南方去？在南方定居？” 男人摇头。他们在南方小城打工，上周好不容易买好车票，准备回北方老家过年，这刚到家第二天，便又 急着返回南方。到南方后把事情处理好，然后再回家过年。 什么事这么慌张?这年头买张火车票容易吗，短短两三日就要来回奔波 ? 男人看我疑惑，刚要说话，却被他的妻子给打断了。女人指着孩子说
9、，因为她骗了人家，他们才不得不来 往匆匆。 在他们的话匣子中，我才得知前后的原委: 他们在南方小城打工，九岁的女儿，就在他们工地旁的民工子弟学校读书。男人干的是模板活，很累很苦； 女人的活儿比较简单，在工地上做做饭，烧烧汤，支持家用。他们居住的地方是棚户区，来这里的都是农民工。 大家的日子过得虽然都是清苦，但相处得也是极为融洽。 本来，棚户区的日子虽然平淡，但也不失幸福地继续着。但在这一年的十二月里，一个民工兄弟的女儿却 得了病，医院下的诊断触目惊心：癌。孩子在医院住了短暂的日子后，便因为负担不起高昂的费用而回。当然， 医生也曾暗示过，说这种病发现时已是晚期，不是花钱的事了。他们听出医生的弦外
10、之音，才不得不抹着大把眼 泪把孩子接回了“ 家” 。 据说，这种病有极强的传染性。所以，谁也没敢去看她。只有男人在网上查阅过，这种病根本就没有传染 性。但是，没人信他。 他和妻子，几次去过那个女孩的家。尽管比较拮据，但每次去都买水果，送上几百元钱。他们能表心意的， 也只能如此了。 ? 几个月后的一天，星期一。被折磨得不成样的女孩正躺在椅子上休养，对着门，对着阳光。他们的女儿上学 时，正好经过女孩家门口，看到屋内的她。女儿隔院子喊，等放假了，我来看你。那个女孩反问，你来看我干吗? 女儿揉揉鼻子，略微想了想，便答道，我来给你讲讲外面的世界：这几天，花开了，冰融了，水在欢快地唱歌。 还有，童话书里的
11、小熊掉进陷阱后，又被猎人救了起来。还有可恨的灰太狼，被喜羊羊捉弄得好惨呀 ? 女儿一口气将她心中所认为的美好说了出来。躺椅上的女孩苍白的面容上飞来了一抹嫣红。女孩稍微挣扎了 一下，眨巴着大眼睛，说，你真的会来吗？女儿重重点了点头，做出了承诺:我说话算话的，否则让我鼻子长到 天上。下周四上午我们放寒假，中午我就来看你。我讲一天，你听一天，好吗？里面的女孩点点头，脸上笑靥如 花；外面的女儿也点点头，面颊上阳光朵朵。 ? 约定，本是不会落空的。只是女儿没想到，为了返途顺利，父母提前买好了火车票，且在第二天就出发了。 她只好把心事压在心底，不敢跟父母言语。她也知道，现在的火车票是多么难买。 ? 回家后
12、，她才把心事告知于父母。爸妈丝毫没耽误，决定次日就返程。 ? 我听完，鼻端酸酸，感动的同时却也问他们：“ 值得吗？ ” 我知道，对于经济拮据的他们，不说来回上千公里 的颠簸，光是车费怕是也不少。 ? “ 值得！ ” 男人郑重点点头，“ 女儿答应过她，我们不能磨灭了那个女孩心中期待的那份美好。” ? 这时，女人也指着女儿说：“ 同时，我们也希望她以后也能珍惜别人对她的美好，更不希望她从小就视承诺 为儿戏。 ” ? 在遇到他们之前，我很难想象，世间居然有美好得诸如他们这样的人，为了孩子对别人的承诺，不惜颠簸千 里之遥来兑现诺言。现在我知道，说是为了生命即将陨落前的悲悯也好，还是为了捍卫并践行承诺也
13、罢，但有一 点是不争的事实 这份承诺，在美好得令人心疼的同时，却也熠熠闪动着人性的光辉和彰显着生命的尊严。 （有删改） （1）下列对文章内容和表现手法的理解与分析，不正确的一项是（） A. 选文第 段的两个疑问句既写出了“ 我 ” 心中的疑惑，也推动了本文故事情节的发展。B. 选文第 段写 到男子和妻子虽然生活拮据，但每次都会去带水果和现金去看望患癌症的女孩，体现了他们心灵的美好和善良。 C. 选文第 ? 段写到女儿 “ 把心事压在心底” ，可以看出他们女儿的懦弱和不守信用。D. 选文的结尾写到“ 这 份承诺，在美好得令人心疼的同时，却也熠熠闪动着人性的光辉和彰显着生命的尊严” ，与文章的题目
14、相照应， 升华了本文的主旨。 （ 2）文章采用了什么记叙顺序?请按照事件发生的先后顺序概述农民工一家人的故事。 （ 3）品析第 ? 段中画线句子的表达效果。 （ 4）请谈谈你对文章标题一边疼着，一边美好的理解。 （ 5）文章是如何讲述农民工一家人的故事的?这样写有什么好处? 12.阅读下面的文字，完成下列小题。给燕子留个门 干亚群 当河里最后一块冰被我们捣碎后，叮叮咚咚的水流声从村东一直响到村西。也就这么几天里，村里又多了一 份热闹，门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音。老人便把门开得大大的。我们感到不解。老人说，燕子回来了， 它们要筑巢，如果关着门，燕子会觉得主人不欢迎它们。 敞开的门，有春风灌
15、进来。春风仿佛在铺一条无形的路，是空中温暖的路。燕子顺着赶过来。春风把沿途的 树都弄绿了。于是，有一天，我们听见燕子的叫声，看见燕子的身影 像黑色的闪电。 老屋横梁上的那只燕子窝，跟我们玩的那种烂泥炮形状差不多，上宽下窄，不过看起来有点疙里疙瘩。我们 也不知道哪一年筑的，每年的春天总能看到两只燕子飞进飞出，然后孵出一窝小燕子。去年的燕子窝在守候今年 的燕子。 村里的房屋多是平房，有些还是茅草房。燕子似乎并不嫌弃，只要人们开着门，有一处可容它们筑巢的地方， 它们就会把巢安在那儿。老人们说，家有燕子窝，那是一家人的福气，说明这家风水好。所以家里有老人的，每 到春天总是盼望着门前喃呢的声音。我们那儿
16、并不重视喜鹊，而把燕子看成喜鹊的化身。村里一些上了年纪的老 人，如果身体不适，他们就把能不能熬过冬天作为给自己的一个命数。二月初燕子准时飞回来，那些躺了一冬的 老人不管可不可以下床，都要起来在门口坐一坐，听听燕子的喃呢，看看燕子忙碌地衔草加固巢，心里觉得有一 种踏实。 我们不知道鸳鸯是怎么一回事，却知道家里的燕子是双飞双宿的。大清早，等门一开燕子马上飞去了，当它 回来的时候嘴里肯定衔着草什么的，有时独自回来，有时两只一块儿。你一口草我一口泥，共筑着它们的窝。到 了傍晚，如果另一只还没有回来，那只先回来的燕子肯定停在门前的树上或屋檐下，歪着头一动不动，直到另一 只回来，然后轻轻几声叽叽，便飞进窝
17、里再也看不到它们的影子。村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就会责备自 己的男人，怎么连燕子都不如，它们还懂得温情。刚才还气呼呼的男人，此时默不作声，一个人提了只筐出去了。 等他回来的时候筐里准有妻子爱吃的水果。 燕子等窝筑好后开始产卵，大约一个月后窝里便会伸出几张黄黄的小嘴。此时是燕子最最忙碌的时候，两只 燕子飞进飞出，喂养着它们的小宝宝。老人说，燕子一顿烟的工夫要飞出三次，一天下来将近要飞一百多次，直 到小燕子能独立觅食为止。而小燕子长大的那阵子，家里是颇为热闹的。一会儿叽叽喳喳，一会儿唧唧啾啾，尤 其当燕子爸爸与燕子妈妈从外面觅食回来的时候，横梁上是一片喧闹。只只张大着黄口，争先恐后地要食吃。
18、等 老燕子飞走了，它们才个个缩回窝里安静下来。再过一段时间，小燕子开始学飞，扑棱棱地从窝里飞到窝外，再 由屋檐下飞到树枝上，这样一路地飞远。如果还不到迁徙的时候，小燕子们绝不会飞走，到了晚上还是会飞到自 己的窝里。 我们家约定俗成，最晚进门的人，总会看一看燕子是不是到齐了，然后关门 这是晚上最后一道仪式。就 像大人牵挂会玩的孩子迟归那样，我也会提醒家里人:给燕子留着门。 村里开始有人建房，原来居住的老房子得拆掉。上了年纪的人遵循一个原则，五黄六月是不可以动土木的。 所以村里很多人建房子多选择在秋天，这时候燕子已准备南飞了。那些拆了老房子的人家，把拆下来的燕子窝整 个地端下来，然后放在树杈上，希
19、望明年燕子归来的时候还能发现这个标记。然而，那些建了新房子的人家第二 年再也不会有燕子进出。整天锁着的大门和平整的天花板，让燕子越飞越远了。 当村里最后一栋楼立起来的时候，村子变得寂寞起来。年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐。以 至回忆燕子确确实实的叫声，却模糊了。村民习惯了关门。 （选自浙江文艺出版社给燕子留个门，略有删改） （1）村里人的哪些行为表现了对燕子的重视和喜爱？请简要概述。 （2）请结合语境，分析“ 这是晚上最后一道仪式” 中“ 仪式 ” 一词的妙处。 （3）“ 年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐。” 你如何理解这句话的含义? （4）“ 村民习惯了关门” ，你赞同
20、村民的这种做法吗?请说说你的理由。 七、命题作文 13.阅读下面的文字，按要求作文。 在一次班会课上，老师让每个人用自己的方式从教室的这一头走到那一头。第一个是捧着书走过去的，第二 个是唱着歌走过去的，第三个是笑着走过去的，然后越来越五花八门:跳着走的，侧着走的，斜着走的，摔跤了 爬起来走的 最后，每位同学都愉快地从老师那里得到了奖赏。其实，走过去就是一种经历，人生正是由无数 次经历组成的，每一次经历，都会有别样的收获。 请以经历是一种收获为题，写一篇不少于600 字的文章。 要求： 除诗歌、戏剧外，文体不限；文中不得出现真实的人名、校名和地名； 书写工整，卷面整洁。 答案解析部分 一、 选择
21、题 1.【答案】 B 2.【答案】 C 3.【答案】 C 4.【答案】 D 5.【答案】 D 6.【答案】 D 二、 默写 7.【答案】 （1）恨别鸟惊心 （2）自康乐以来；未复有能与其奇者 （3）无风水面琉璃滑；不觉船移；微动涟漪；惊起沙禽掠岸飞 （4）一曲新词酒一杯；去年天气旧亭台 三、 综合性学习 8.【答案】 画面内容：切好的西瓜摆在孩子面前，他咬掉西瓜最好吃的中心，把瓜瓣递给一旁的妈妈，妈妈咬一 口，递给爸爸，爸爸递给爷爷，爷爷递给奶奶。主题：讽刺一切以孩子为中心的错误教育观念。（或：批判溺爱 孩子的现象） 四、 诗歌鉴赏 9.【答案】 （1）上片第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之
22、情。上片从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿 水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。 （2）动静结合的手法（以动衬静）。一，二句写风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出 了“ 静” 。三，四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“ 动 ” ，而西湖愈显其幽静。动 静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩以及作者的喜爱之情。抒发了诗人流连山水的愉快心情。 五、 文言文阅读 10.【答案】 （1）散步，漫步；只，只是；到 去；最终，终于 （2）河将害城/ 事急矣/ 虽禁军且为我尽力 （3）（月光下）庭院的地面像积满了水一样清澈
23、透明，水里（好像）还有水藻荇菜交相错杂，原来是竹子和柏 树的影子（而已）。富人出城了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城呢？苏轼把自己的住所建造在河堤上， （即使）路过家门也不进去。 （4） 宦途失意的苦闷。勤于政事，爱护百姓。 六、 现代文阅读 11.【答案】 （1）C （2） 插叙。工地上一个农民工的女儿得了癌症，男人和他的妻子几次去看望生病的女孩。几个月后的一天，他们 的女儿遇见得病的女孩，女儿约好寒假后来看她，给她讲故事。放假农民工夫妇带着女儿回到北方老家，得知女 儿的承诺后，次日又买票返回南方，帮助女儿兑现承诺。 （3）运用比喻修辞手法，将两个女孩的笑容比作“ 花” 和 “ 阳光 ” ，
24、生动形象地表现出两个女孩彼此做出承诺后高兴、 快乐的心情。同时用灿烂的笑容从侧面烘托出两个女孩纯洁、美好的心灵，凸显了文章真善美的主题。 （4） “ 疼着 ” 指那个得了癌症的女孩的遭遇让人心酸、痛惜;农民工一家人在生活拮据的情况下颠簸往返的精神令人 感动。 “ 美好 ” 指生病女孩对美好世界的渴望、期待;也指农民工一家人身上表现出的人性光辉，践行承诺的行为， 彰显生命的尊严的优秀品质。标题概括了事件的主要内容，点明了文章主题。 （ 5）以“ 我” 的视角来叙事，使事件显得真实可信；以“ 一个北方人，为何在年关去南方” 为话题，引出关于农 民工一家人的故事，引起读者的阅读兴趣；用对话以及转述的
25、形式，叙述一家人的经历，使叙事更加集中。 12.【答案】 （ 1）春天，开门欢迎燕子归来。村里的老人看燕子，听燕子的呢喃。晚上给燕子留着门。把 拆下来的燕子窝放在树杈上。 （ 2）“ 仪式 ” 一词一般用在比较神圣的典札上，在文中大词小用，写出晚上做最后一件事的庄严和认真。体现了燕 子在 “ 我们 ” 心中的位置，体现“ 我们 ” 对燕子的热爱。 （ 3） 岁月流走，当村里迎来一座座楼后，燕子却在慢慢离去。人和燕子和谐共处，如一家人一般生活的热闹场景 只能成为美好的回忆。 （ 4） 不赞同。门犹如一道屏障，隔离了人和燕子。门又像一把锁，封闭了人心的善与爱。村民的这种习惯，是 对燕子的拒绝，是人
26、性的自私。在村民一次次的关门中，人类和鸟儿和谐共处的画面在一点点消逝，人类善良友 爱的心灵也在慢慢硬化。 不赞同。燕子到来，带来了热闹，带来了福气，关门，拒绝了燕子，疏远了燕子，村子变得寂寞，人心也变得 空虚。人与动物、人与自然、人与人之间的关系也走向僵化。 赞同。关门并没有完全剥夺动物的生存空间，人们建房改善自身生存条件是合情合理的。 七、 命题作文 13.【答案】 【参考例文】经历是一种收获 夏日，往往多雨出外玩了一下午的我，回家路上便逢了场雨，一片好心情都淋湿了。 一溜儿小跑到了他人屋檐下，抖了抖附着的雨滴，把高兴劲都抖没了。“ 这雨真是讨厌，” 我不由得这样想， “ 艳阳高照多好，人心
27、大快又省却这次落汤鸡经历。” 一个人闷闷地等雨停，思绪却悄然拉至眼前的雨景。远处的山一片迷蒙，好像趁人不注意时悄悄躲藏起来， 再近点的却有“ 犹抱琵琶半遮面” 的韵味。雨还是那么大，哗啦啦的响声隔绝了我耳旁的些许嘈杂，世界渐渐不再 那么复杂，有点澄澈，有点透明。 渐渐地，雨声小了起来，雨幕中的景物也变得清晰了点。天色光亮了些，不再像刚刚那么阴沉，想必是阳光 快穿透乌云了吧！那些坠落不断的雨珠仿佛将天与地连接起来，如果没有它们，那么天地恐怕从混沌初开开始便 无 “ 往来 ” 吧！它们成为使者，沟通了天与地，那么，人们心与心的连接与沟通呢？ 这雨越下越小，终于是停了。走到路上，感受到的是与雨前不同的清新空气，仿佛人内心都被净化了；街道 被冲刷得干净，那些被炙烤多日的水泥此刻也清凉了起来；树叶儿用“ 青翠欲滴 ” 形容最好不过，除去往昔尘埃， 换上原有青绿的着装。身上的雨水早被体温蒸发了不少，现在每吸一口空气，便是一丝愉悦回望身后的彩虹， 多彩的它驱散了我的灰暗，心情竟倒比雨前更畅快了！ 一场雨让我想了很多，也感受了很多；经历一场雨，却给我带来了精神食粮。经历过失去，便学会珍惜；经 历过错误，便吸取教训；经历过严寒，方知暖春弥足珍贵；经历过荒凉，才解绿洲为何珍惜。经历或许使我们失 去，但我们收获更多，因此，有人说，经历，就是一种收获。