1、课题第7课辽、西夏与北宋的并立主备人：课型：学习目标1 .知识与能力：知道契丹族、党项族的崛起及政权的建立，知道辽与北宋、西夏与北宋的和战等基本史实，能在具体的时空条件下思考北宋时期民族关系的特征。2 .过程与方法：识读北宋形势图（1111年），了解辽、西夏与北宋政权的并立；识读契丹和西夏的文字与货币等图片，认识契丹与党项族通过学习中原汉族文化，推动本民族的发展；分析材料，理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响。3 .情感态度与价值观：认识到在漫长的历史进程中，我国各民族人民密切交往、相互依存，共同推动了国家的发展和社会的进步。复习、导入讲授新课巩固时间流程图：lTIIlIIv1O51015202
2、530354045认知流程图：一、导入展示唐朝与北宋时期的版图，请学生进行对比，思考二者有何主要区别，简述契丹与党项的崛起过程，使学生产生初步认识，产生五代北宋时期的时空观念，导入本课。二、新课讲授（一）契丹族与辽的建立1 .展示地图，说明契丹族在晚唐五代与北宋时期的崛起过程，向学生介绍契丹族大致的民族发展情况，通过材料向学生介绍契丹族早期的发展情况。2 .展示契丹/辽政权相关信息，使学生了解辽政权的建立时间、建立者、民族、国号、国都等相关信息，明确耶律阿保机在上京临潢府建立契丹政权的史实。3 .展示契丹文字、契丹手工业制品、货币等相关图片，说明契丹政权建立之初的治国措施，请学生思考契丹的文字
3、货币有何特点？其原因是什么？4 .学生讨论，教师引导，明确契丹政权建立之初通过与中原王朝的交流促进了自身的文化发展。（二）党项族与西夏的建立1 .展示党项族的壁画图片，向学生介绍党项族在西北地区大致的民族发展情况，通过材料向学生介绍党项族元昊祖先在早期的发展情况。2 .展示西夏政权的相关信息，使学生了解西夏政权的建立时间、建立者、民族、国号、国都等相关信息，明确元昊在兴庆府建立契丹政权的史实。3 .展示西夏文字、西夏符牌、西夏货币等相关图片，说明西夏政权建立之初的治国措施，请学生整理辽、北宋与西夏政权的相关信息，试着分析他们间的关系。4 .展示表格，请学生尝试填写辽、北宋与西夏政权的建立时间、
4、建立者、民族与都城等相关信息，了解三者之间的关系。（三）辽与北宋的和战1 .展示燕云十六州地图，说明辽太宗耶律德光时期，说明后晋石敬琳献燕云十六州，此后辽与中原王朝的冲突加剧的史实。请学生阅读史料与地图，思考燕云十六州被辽占据后对中原王朝有何危害？2 .展示图表，说明宋太祖执政晚期，双方友好，互通使节。宋太宗时多次进攻失败，采取防御政策。请学生思考为什么宋太祖初期采取友好政策，在宋太宗时期又产生了变化？3 .展示地图与材料，说明宋太祖与宋太宗时期先南后北先易后难的发展战略，因此在还未基本完成统一时期先与辽交好，完成基本统一后进行北伐，符合宋朝的战略需求。4 .通过地图与史料，说明辽宋澧渊之战的
5、过程，讲述宋军在皇帝亲征的前提下取得成功的影响，请学生思考演州战果对后期的谈判有何影响。5.展示续资治通鉴长编的内容，说明澧渊之盟的基本信息，请学生思考我们如何评价澧渊之盟。引导学生从北宋、辽与整个中华民族发展史等角度思考演渊之盟的利弊。明确演渊之盟有利有弊，但整体维持了宋辽和平，促进中国多民族发展和统一。（四）西夏与北宋的关系1 .展示地图与相关材料，说明西夏元昊脱离北宋自立并与北宋作战的史实，讲述狄青的故事，说明北宋节节败退，但西夏损失亦很大的情况。2 .展示数据与图片，说明庆历年间，北宋与西夏订立合约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。议和后，宋夏边境贸易兴旺。请学生思考北宋与西夏、辽之间和平交往的原因及其影响。三、巩固小结1.请学生阅读阅读汤因比的观点，对于辽、北宋与西夏鼎立局面的形成，说说自己的看法，总结本课。r一、契丹族与辽的建立/契丹族的崛起/耶律阿保机建立政权二、党项族与西夏的建立,党项族的壮大/元昊建立西夏三、辽与北宋的和战/燕云十六州,遭渊之盟四、西夏与北宋的关系，宋夏之战辽、西夏与北宋的井立问题情境流程图：复习、导入讲授新课巩固布置作业k/庆历和议课后反思:
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