八年级语文《藤野先生》知识点.pdf

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1、八年级语文藤野先生知识点 一、字词 烂漫绯红发髻驿站舜 芦荟芋梗汤不逊匿名 诘责教诲瞥见深恶痛疾 杳无消息解剖订正畸形 宛如抑扬顿挫 烂熳：也作烂漫。颜色鲜明而美丽。坦率自然，毫 不做作。 油光可鉴：这里是说头发上摸油，梳得很光亮，像镜子 一样可以照人。鉴，照。 标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。 斗乱：飞腾杂乱。斗，通“抖” 客死：死在异国他乡。 掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指 学校里发生过的一些事情。 模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。 落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 不逊：无礼。逊，谦逊。 匿名：不署名或不署真名。匿，隐藏。 犹言：如同说。 诘责：质

2、问并责备。 托辞：借口。 凄然：形容悲伤难过的样子。 适值：正好遇到。 抑扬顿挫：高低起伏和停顿转折。 深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。疾，痛恨。 宛如：好像。 驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、 住宿的地方。 杳无消息：形容一点消息也没有。杳，远 瞥见：一眼看见。 物以希为贵：物品因稀少而珍贵。 二、原 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也 象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生” 的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸 起，形成一座富士山。 也有解散辫子， 盘得平的， 除下帽来， 油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实 在标致极

3、了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一 转; 倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到 傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满 房烟尘斗乱 ; 问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢? 我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到 一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名 目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的 地方。仙台是一个市镇，并不大; 冬天冷得利害 ; 还没有中国 的学生。 大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头 绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”; 福建野生着 的芦荟，一

4、到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我 到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员 还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初 冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了 头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无 从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这 客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几 次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干， 然而好意难却， 也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家， 离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。 从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解 剖学是两个教授分任的。

5、最初是骨学。其时进来的是一个黑 瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一 将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介 绍自己道： “我就是叫作藤野严九郎的。” 后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发 达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一 门学问的著作。起初有几本是线装的; 还有翻刻中国译本的， 他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已 经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的 历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记 带领结 ; 冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，

6、 致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带 领结。 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得 研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时 正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出 来。 “我的讲义，你能抄下来么?”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看 ! ” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并 且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时， 很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已 经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地 方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到

7、教完了 他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤 野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图 来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这 样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是 那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要 全照着黑板上那样的画。” 但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： “图还是我画的不错; 至于实在的情形，我心里自然记 得的。” 学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回 学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不 过是没有落第。这回

8、藤野先生所担任的功课，是解剖实习和 局部解剖学。 解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍 用了极有抑扬的声调对我说道： “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你 不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” 但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹 脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样 的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回 事呢 ?” 有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲 义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。 但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，句是： “你改悔罢 ! ” 这是新约 上的句子罢， 但

9、经托尔斯泰新近引用过的。 其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇 帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱 国青年也愤然， 然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话， 大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记 号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事 便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而 且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑， 但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了 教员漏泄出来的题目。 我便将这事告知了藤野先生; 有几个和我熟识的同学也 很不平，一同去诘

10、责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将 检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力 运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式 的信退还了他们。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分 以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便 有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形 状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时 候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。 但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获， 要枪毙了，围着看的也是一群中国人; 在讲堂里的还有一个 我。 “万岁 ! ”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片

11、都有的，但在我，这一声却特别 听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人 们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想! 但 在那时那地，我的意见却变化了。 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不 学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想 说话，但竟没有说。 “我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。 ” 其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说 了一个慰安他的谎话。 “为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大 帮助。”他叹息说。 将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相， 后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但 我这

12、时适值没有照相了; 他便叮嘱我将来照了寄给他，并且 时时通信告诉他此后的状况。 我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无 聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月 一多，话更无从说起， 所以虽然有时想写信，却又难以下笔， 这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那 一面看起来，是一去之后，杳无消息了。 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之 中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他 的对于我的热心的希望，不倦的教诲， 小而言之， 是为中国， 就是希望中国有新的医学; 大而言之，是为学术，就是希望 新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里

13、是伟大 的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作 为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书 箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去 找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东 墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光 中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使 我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继 续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 三、课文结构 部分：在东京的见闻感受，写出了去仙台学医的直接原 因。 第二部分：在仙台学医的经历。 层：写去仙台途中的见闻。 第二层概述

14、在仙台所受到的优待。 第三层：写我与藤野先生的相识、相交。 第四层：写“匿名信事件”和“看电影事件”促使“我” 弃医从文。 第五层：写“我”与藤野先生惜别。 第三部分：写“我”离开仙台后对藤野先生的思念及藤 野先生精神对“我”的鼓舞。 四、课后练习 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之 中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他 的对于我的热心的希望，不倦的教诲， 小而言之， 是为中国， 就是希望中国有新的医学; 大而言之，是为学术，就是希望 新的医学传到中国去。他的性格， 在我眼里和心里是伟大的， 虽然他的姓名并不为许多人所知道。 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏

15、着的，将作 为永久的纪念。不幸7 年前迁居的时候，中途毁坏了一口书 箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去 找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东 墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光 中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说抑扬顿挫的话来，便使我 忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续 写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 文段第1 段第 1 个“为”的正确读音是，意思是; 第 2 个“为”的正确读音是，意思是。 文中说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，结 合对全文的理解，请简述其原因。 为什么“为中国”，“希望中国有新的医学”是“小而 言之” ; “为学术”，“希望新的医学传到中国去”是“大 而言之” ? 本文主要采用的表达方式是。 作者对藤野先生怀念的具体行为是、。 “我忽又良心发现，而且增加勇气”的含义是。 “正人君子”具体指，它所用的修辞是，表现作者的思 想感情。 答案： i, 为了；i ，被 藤野先生没有民族偏见，真诚关心和帮助中国留学生、 “小而言之”是为了中国的进步，指一个国家；“大而 言之”指为学术、为科学，指的是人类进步、 记叙、抒情、议论 收藏讲义、悬挂照相、继续写作 自己的爱国思想和斗争精神受到触动而增加斗争的勇 气和力量 为军阀政客张目的反动文人；反语；憎恨与讽刺