《六年级英语下册全册教案(冀教版).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级英语下册全册教案(冀教版).pdf（34页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、六年级英语下册全册教案（冀教版） Lesson1.Ping-pongandBasetball 教学目标： 知识目标： 能四会单词sport ，ping-pong ，badinton ， basetball，soccer ，T-shirt，shorts ，runners ；能灵活 使用句子hat syourfavouritesport?yfavoutitesportis_./Ilie_ best.hatdoyouear?Iear_,_and_toplay_. 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运 动中所遇到的问题。 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运 动项目的认识。 教学重
2、、难点： 要求四会的单词和要求掌握的句式。 教具、学具准备： 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡。 录音机或。 教学过程： classopeningandRevie Let sguess.Ifyouanttoaesupper/taeabath/atchTV/readboos/ buythings/playping-pong.heredoyougo? Igototheitchen/thebathroo/thelivingroo/thelibrary/t hestore/thegy. 有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。 利用单词卡片hat syourfavouriteclothes
3、?yfavouriteclothesis_. 也可以直接提问学生： Todayisar/cool,hatareyouearing? hat syourfavouriteclothes? Neconcepts 利用复习二中的句式引出hat syourfavouritesport? 学习单词 sport ， 出示单词卡片，联系朗读，拼读。 并让学生模仿回答 yfavouritesportisping-pong/badinton. 学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词 basetball，soccer. 带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组 练习。 告诉学生回答这个问题还可以使用一
4、个更简单的句式 Ilie_best. 两人一组做问答练习。 让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play. Ifyouanttoplaybasetball,hatdoyouear?学习服装词 汇 Iearshorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片， 拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。 两人一组练习这组句式。 听录音两遍，注意any 和 soe,either和 too 的读音 和用法。 0. 完成课后习题并两人一组自编对话。 1. 利用实物汇报演出。 classclossing ActivitybooHoeorDrayourfavouritesportandri
5、teyourfav ouritesport. 板书设计： Lesson1.Ping-pongandBasetball hat syourfavouritesport? yfavoutitesportis_. Ilie_best. hatdoyouear? Iear_,_and_toplay_. 课后习题： 一填单词并连线： b_d_nt_n 篮球 T-sh_t运动鞋 p_ng-p_ng 羽毛球 sh_tsT 恤衫 s_cc_ 乒乓球 r_nn_s 短裤 b_s_tb_ll足球 二填空： hat syourfavouritesport? yfavoutitesportis_. Ilie_best
6、. hatdoyouear? Iear_,_and_toplay_. 课后反思： Lesson2.AttheSportsStore 教学目标： 知识目标：能四会单词need,any,or；理解 any，soe 的 用法；能灵活使用句子 eneedsoeping-pongballs.Doyouhaveanyballs?Doyoulieth isT-shirtorthatT-shirt?Iliethisone.Doyoulietheserun nersorthoserunners?Ianttheserunners. 能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提 高综合语言运用能力, 解决实际生
7、活中的问题。 情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算 价格。 教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。 教具、学具准备： 单词卡片 , 运动服装 , 乒乓球 , 纸币，课后习题卡。 录音机或。 教学过程： classopeningandRevie 分 给 学 生 不 同 的 球 ， 让 学 生 自 己 说 出 Ilietoplay_.yfavouritesportis_./Ilie_best. T:hat sthis/that? S:It saT-shirt? T:DoyouliethisT-shirtorthatT-shirt? S:Iliethisone. T:hatare
8、these/those? S:Theyarerunners. T:Doyoulietheserunnersorthoserunners? S:Ilie/anttheserunners. Neconcepts IfIanttoplayping-pong， eneedsoeping-pongballs.Say“need”,please.让学生利用 need 造句。 Doyouhaveanyballs?Say “any” ,please.讲清 soe 和 any 的 用 法 ， 都 跟 可 数 名 词 的 复 数 或 不 可 数 名 词 ， 如 ： soe/anyshorts；soe/anysoup
9、 ；soe 用在肯定句中，any 用 在否定和问句中，举例说明。 完成课后习题。 听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如： onedollar，todollars；oneyuan，toyuan. 练习一下如何问 多少钱 Houchisit?Houcharethey? 布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一 组。 汇报演出。 classclossing ActivitybooHoeor亲自到体育用品商店买一次东西并 运用所学语言。 板书设计： Lesson2.AttheSportsStore eneedsoeping-pongballs. Doyouhaveanyballs? 课后
10、习题： 一改错： theseboothisrunnerssoeball thosepencilthatT-shirtsanysoups 二选词填空： Doyoulie_T-shirtor_T-shirt? Doyoulie_shortsor_shorts? eneed_ping-pongballs.Doyouhave_balls? 课后反思： Lesson3.AttheGy 教学目标： 知识目标：能四会单词light,heavy,thro,catch,hit； 能灵活使用句子 Thebasetballisheavy.Theping-pongballislight.I throing/catch
11、ingthebasetball.I hittingtheping-pongball. 能力目标：能利用所学的词汇和句子表演本课对话并 运用于打篮球和乒乓球的活动中。 情感目标：培养学生对两种球类运动的喜爱之情。 教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。 教具、学具准备： 单词卡片 , 石头 , 羽毛等轻重对比的物体, 篮球 , 篮筐 , 乒 乓球 , 乒乓球拍 , 球网，有条件可带学生去操场上这节课，课 后习题卡。 录音机或。 教学过程： classopeningandRevie T:Hello,class!hatsyourfavouritesports? S:yfavouritespo
12、rtis_. T:Ianttolearnbasetball/ping-pongball.canyouteache? S:yes. Neconcepts 教师右手拿篮球并说Thebasetballisheavy.左手拿乒 乓球并说 Theping-pongballislight.让学生模仿练习。 利用准备的实物练习heavy 和 light. 教师告诉学生篮筐是net, 拿着篮球投篮， 边投边说 I throingthebasetball.Say“thro,throing” ,please.学生 模仿练习。 教师没投中就说 Thisistoohard.Thebasetballistooheavy
13、.学生模仿练习。 教 师 拿 着 乒 乓 球 投 篮 ， 一 下 就 投 中 了 就 说 Thisistooeasy.Theping-pongballislight.学生模仿练习。 然 后 把 篮 球 传 给 别 的 学 生 并 说I throingthebasetball.Hescatchingthebasetball.Say “catch,catching”,please.学生模仿练习。 教师又拿起乒乓球拍并告诉学生Thisisapaddle.I hittingtheping-pongball.Say “paddle,hit,hitting”,please.学生模仿练习。 听录音两至三遍，
14、完成课后习题。 学生分组编对话。 0. 汇报演出。 classclossing ActivitybooHoeor课下打篮球和乒乓球并把所学语言 运用进去。 板书设计： Lesson3.AttheGy Thebasetballisheavy. Theping-pongballislight. I throing/catchingthebasetball. I hittingtheping-pongball. 课后习题： 一根据要求写单词： 写出现在分词形式写出反义词 hit-heavy- thro-hard- catch-this- learn-these- teach- 二填空： Iantto
15、_basetball.canyou_e? Thebasetballis_.Theping-pongballis_. I _ingthebasetball.Hes_ingthebasetball. I _tingtheping-pongball. 课后反思： Lesson4heredidyougo? 教学目标：知识目标：1.bought,taughtandthought thestor asong 能力目标： 1.pasttense heredidyoudo? hatdidyoudo ？ 情感目标： henyouplaythings,youustgetgoodcorporationithyour
16、pla yers. 教学重点、难点：1.Iathroingthebasetball. hittingandthroing 教具、学具： soeballsandstoryatapeandpictures 教学过程： 一.classopeningandrevie Revie“pasttense”and “futuretense” verbsithagae.ritethreecolunsofordsontheblacboardand asforvolunteerstoatchthecorrectly.Aseachstudentaesa atch,heorshesays “yesterdayI_de.
17、TodayI_.ToorroIagoingto_. Introduce Add“ buy ”“ teach ” and“ thin ” toyour “ today ” colun.Asthestudentstogiveyouthefuturetenseforeachve rbandritetheunderyour“toorro ” colun.Thenrite“taught ” “thought”“bought” inadifferentorderthantheothertocoluns,andasthestude ntstoguesshotheyatchiththepresent-tens
18、everbs.Pointo utthesiilaritiesinspelling“bought ” “taught ” “thought ” UsethestudentbooPauseafterNuber1inthestudentboo.Rev iethestorysofar.TodayjennyandLiingenttothestorebuys oeclothesforLiingtothepicturesinthestudentboo.hoare theytalingto? Notetheord“ player” inthelesson.A“ players” playssoething,s
19、uchasasport. Practice Play“hatsrong?” topracticethenepasttenseverbs,andothertensesandverb s. Play“spellingBee” topracticespellinganyvocabularyinthisunit. Tech“oh,hatdidyoudo?”inNuber3ofthestudentboo. UsetheactivitybooNuber2intheactivitybooisalistening exercise.Thestudentslistentoeachsentenceontheaud
20、iot apeandchangeitintothepasttense.Here shotheaudiotapegoes: 板书： Lesson4heredidyougo? boughttaughtthought heredidyoudo? hatdidyoudo ？ 习题： buyteachthin的过去式。 heredidyoudo? 练习说话。 hatdidyoudo ？练习说话。 课后反思： Lesson5Abasetballgae 教学目标：知识目标：1.playerandtea,gae inandlost 能 力 目 标 ： 1.Deonstrate“ in ” and “ lose
21、 ” afterthegaeisdone playagaeof “spellingBee” 情感目标：henyougetlose,youdon tloseyourheart.Tryitagainandagain.youillinatlast. 教学重点、难点：1.ordsaboutthegae inandlose 教具、学具： Abigpictureofthislessonandatape 教学过程： classopeningandrevie Play“charades” torevieoccupationsthestudentsasteredinLevels1,2and7 :teacher,
22、cler,cashier,aitressandbusdriver.Afterthes tudentshaveguessedtheseoccupations,add“ doctor ” and “ policeofficer” .Thestudentsasteredtheseordsorally inLevel1,buttheyhaven tseentheforalongtie.hisperthetranslationfortheseocc upationstothestudentsactingtheout,andhelptheclassgu esstheoccupationsithlotsof
23、proptsandencourageent.you can,forexaple,drablansontheblacboardandslolyriteint helettersasyousound outoreandoreofeachoccupation. Introduce Deonstrate“player”“tea”“gae ” ithsixvolunteersandagaeof“spellingbee” dividethevolunteersintototeasofthree.Giveplayerashe etofcolouredpapertohold,thesaecolourforea
24、chtea. Deonstrate“in”and“lose” afterthegaeisdone.Pointtotheteasandasyousay “youin/lose” UsethestudentbooPauseafterNuber1inthestudentboo. Reviethestorysofar.Liingandjennyhavebeenlearningabo utsports.Looatthepicturesinthestudentboo.hatarethey doingno? Notesoeoftheidiointhislesson:Bobplaysbasetball “fo
25、rfun”jennyandLiing“jupupanddon ” Liingassjenny “hatsthescore?” hatdothestudentsthinthesephrasesean? Practice Dividetheclassintosallgroups.Ineachgroup.Soestudent spretendthattheyanttolearnagaethattheotherstudentsn ohotolearnagaethatyouplayinclass. Dotheactivitybooclassclosing 板书： Lesson5Abasetballgae
26、 playerteagae inlost 习题： in 和 lost练习说话。 player队 tea 游戏 gae 运动员 课后反思： Lesson6hoon? 教学目标： 1、正确理解、区分in on,lose lost 练习并准确应答hatdidyoudo ？ 教学重、难点：1、学会探究学习时态的方法，理解过 去时与现在时的不同用法； 能够理解和运用hatdidyoudo? 教具、学具：磁带、单词卡片。 教学过程： 一、探究性学习准备 师生问候打招呼，并进行口语对话。 用 hat srong? 游戏来复习已学过动词的过去时、现在 时和将来时结构。 二、探究性学习的展开 Teachinge
27、yconcepts 教师开门见山询问：hatdidyoudoyesterday?学生回答 完毕，紧追问hatdidjennyandLiingdothisevening?让学生 回忆上节课学习的内容并谈论一下比赛实况。 让学生听录音，回答问题。 探究问题一 DidBobsteaplayagae? hoon? holost? hatsnacsdidtheybuy? 学生小组合作，根据教师提供的录音内容，回答问题。 探究问题二 认真听录音，复述Bobsbasetballgae 小结：通过提示词yesterday Bob steaplayed goodgae-playedhardonlost yell
28、ed-bought帮助学 生复述故事。 最后，请学生小组内进行比赛，巩固记忆动词的过去式。 三、探究练习训练 利用动词卡片向学生展示yesterdaytodaytoorro不 同时间的区别，对 hatdidyoudo?hatareyoudoing?hatareyougoingtodo?三 组 句子进行词汇替换。 小组内就关于从某地回到家中，向父母讲述去过哪里、 做过什么等内容组织对话。 四、探究学习补充 活动手册有时间在课上做，没时间可说明要求，作为家 庭作业。 板书设计： yesterday Bobsteaplayed goodgae-playedhard onlost yelled-bou
29、ght 习题 一、仿照例句写句子 Eg.yesterdayeored.Todayeor.Toorroearegoingtoor. yesterdaye_.Todayein.Toorroearegoingto_. yesterdaye_.Todaye_.Toorroearegoin gtobuysoething. yesterdayelost.Todaye_.Toorroe_ _. 二、找出下列答句所对应的问句 Iaplayingbasetball. Iagoingtojup. Iboughtrunners. Ialtoschool. A.hatdidyoudoyesterday? B.hata
30、reyougoingtodotoorro? c.hatareyoudoingno? D.hatdoyoudofroondaytoFriday？ 课后反思： Lesson7:Areyoureadyforaquiz? 一、教学目标 知识目标 带领学生复习本单元的重点内容： 重点词汇： any,heavy,light or bought,taught,thought sport,basetball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,ga e,player,tea catch,thro,hit,need,in,lose 重点句型： hatdidyoudo? I/e_.
31、过去时的应用。 能力目标 要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的话 题。 情感目标 使学生明白体育运动的好处和重要性，鼓励学生积极参 加体育运动。 二、教学重点、难点： 教学重点英语故事 教学难点 any,heavy,light or bought,taught,thought sport,basetball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,ga e,player,tea catch,thro,hit,need,in,lose hatdidyoudo? I/e_. 过去时的应用。 三、教具准备：磁带、英语故事书 四、教学过程 一、 classopenin
32、gandrevie Playagae “hat sissing?” 二、 讨论 lesson7: 的这几幅图片。 听课文录音。 因为听力对于学生来说也很重要，安排这样一个练习， 不仅强化了学生的知识，同时听力也得到了锻炼。 三、 Neconcept1. 利用活动手册、故事书和录 音带带领学生复习。 讨论故事 a、oesanyonenoanycharactersinthisstory？ b、DoesanyonereberhattheDiffoslietodo？ c、hatdoesDaviddodifferentlyinthisstory？ d、Ishisfriendhappyorad？ 听录音
33、）先整体听一边。 ）在分成三部分来听。 练习 部分练习 填空。 oneday,DviedDifoasithhisfiendjeff.theyereites.itasa hotday.thereasno.thediffosfleintheind. 第二部分练习判断 Theydonotneedeggs. jfftaughtDviedtoplayeggping-pong. canDavidhittheping-pongballs?No,hecannot. jeffisnotagoodplayer. Davidteachesjefftoplayeggping-pong. classclosing。 S
34、tudentboo： Lesson7Hoeor： ActivityBoo 五、板书设计 Lesson7：Areyoureadyforaquiz? a.Doesanyonenoanycharactersinthisstory？ b.DoesanyonereberhattheDiffoslietodo？ c.hatdoesDaviddodifferentlyinthisstory？ 六、练习题 选择题： hatsportdoyouliebest?Ilietobest. a,playthebadintonb,playbadinton c,playtheguitard,playtheping-pong
35、 ouldlietolearntoplayping-pong? a,yes,Idob,no,Idonot c,yes,Iould.d,yes,Ican jennyandLiing_soethingatthestoreyesterdayorn ing. A.boughtB.thoughtc.bu 写出相对应的过去式： playhavegoteachhit hurtantthinbu 课后反思： Lesson8Again,please. 一、教学目标： 知识目标 重点词汇： any,heavy,light or bought,taught,thought sport,basetball,ping-
36、pong,runners,shorts,T-shirt,ga e,player,tea catch,thro,hit,need,in,lose 重点句型： hatdidyoudo? I/e_. 过去时的应用。 能力目标 要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的话 题。 情感态度，价值观：使学生明白体育运动的好处和重要 性，鼓励学生积极参加体育运动。运用游戏激发学生学习英 语的兴趣，小组、同桌合作学习，形成师生互动、生生互动 培养学生合作精神，并对其他学生所说的话给予适当的回 应，让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成 功！ 二、教学重、难点： any,heavy,light or
37、 bought,taught,thought sport,basetball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,ga e,player,tea catch,thro,hit,need,in,lose hatdidyoudo? I/e_. 过去时的应用。 三、教具准备 六年级配套光盘、单词卡 四、教学过程： Step1aring-upandrevision 学生互相问候，建立氛围。 利用节奏轻快的chant 复习几类 sports ，为下面的授 课营造良好的气氛。 展示大标题，让同学们谈论“yourfavouritesport.” 找几名自告奋勇的学生谈论。 看幻
38、灯片中的表格，小组合作完成。 在这一环节中，学生间介绍自己通过调查得出的结果， 把单词揉合于句型中，进行语言交流， 使整个教学源于生活， 又用于生活，让学生学得有趣，学得有用，体验成功。 Step2Practise Playagae “hat sissing?” Practice 规则：教师出示几个一般现在时的句子，学生把它们变 成一般过去时。 Text Step3classclosing Let schant. 五、板书： Lesson8:Again,Please! sport 六、练习题 快乐过去式你来填 buy_teach_thin_in_ _ lose_play_atch_ 写反义词。
39、 in_lost_light_catch_ _ 选择填空。 Ping-pongisyfavouritesport.Ilieping-pong_. A.betterB.bestc.good Thisballis_,Icanthroiteasily. A.lightB.heavyc.hard jennyandLiing_soethingatthestoreyesterdayorn ing. A.boughtB.thoughtc.bu DoyouliethisT-shirt_thatT-shirt? A.andB.asc.or Ibuya_ofrunnersandahat_i. A.pairs fo
40、rB.pair toc.pair for youusthittheball_thepaddle. A.ithB.inc.at Doyouhaveany_? A.shoesB.coatc.jacet jennyandLiingarrive_thegyat7:00. A.inB.onc.at Dannythoughthe_hittheball,buthehurthishand. A.canB.couldc.cant 0.hatsnacsdidyoubuy?Iboughta_andpop. A.snacB.hotdogc.rice 按要求完成句子。 has,tea,a,any,players hat
41、didyoudoyesterday? Iflyitesinthepar. 。hatisjennydoingno? 七、课后反思： Lesson9Alayseatbreafast! 一、教学目标： 知识： 巩固内容： alays,soeties,usually,never等表示频度的词汇。 掌握四会词汇和句型： healthy,strong,ea,ee Hooftendoyou_? _tiesa_. 能力： 学生能用所学词汇句型说出有关健康的句子。 情感： 帮助学生明白早餐的重要性，培养学生关注健康、关心 他人的品质。 二、教学重点、难点： 重点：四会词汇和句型 难点： Hooftendoyou
42、_? _tiesa_.句型的 理解和运用。 三、教具、学具： 图片、录音机、 四、教学过程： classopeningandRevie Greeting. Playagae:Never,Never eyconcepts healthy,strong,ea,ee Hooftendoyou_? _tiesa_. Introduce Usepuppetstorole-play“healthy ”,“strong ”, ”ea” and“sic ”. P1:Ifeelsic.Sic.Sayit,please,class. c:Sic. P2:Idon tfeelsic.Ifeelhealthy!Hea
43、lthy.Sayit,please. c:Healthy. P1:Iaea.Loo!Thischairistooheavy.Iaea.ea.Sayit,pleas e. c:ea. P2:Note.Iastrong.ayIhelpyouiththatchair?There!Thech airisheavy,butIastrong.Strong.Sayit,please. c:Strong. Shothepicturesandintroducetheseords. rite“ healthy” , “ strong ” , ” ea” and “ sic ” ontheblacboard.Ast
44、hestudentstrytotranslatethe. Drill Asthestudentstosayhoisstrong/healthy/ea/sic. StudentbooNo.1 Introduce T:Everyoneantstobestrongandhealthy.Doyou?Let slearnhattodo.First,alayseatbreafast.Becauseit sgoodforyou!Doyoualayseatbreafast?Let sloo.Hereisachart.Thisisaee.Therearesevendaysinaee. hatarethey? T
45、:hendidyoueatbreafastlastee? SundayondayTuesdayednesdayThursdayFridaySaturda Student1 Student2 IntroduceHooftendidyoueatbreafastlastee?once/Tice/T hreeties/ aee. Studentbooandaudiotape Playtheaudiotapeandanserthequestions: HooftendidDanny/i/Liingeatbreafastlastee? Practice T:ecansayotherthings.Forex
46、aple:Hooftendoyouplayping -pong? Asthestudentstosaysoesentences. Asthestudentstoaeupappropriatesentencesabouthooften andaeupachart. Asthestudentstointroducetheircharts. Activityboo. classclosing. 五、板书设计 Lesson9:Alayseatbreafast! 图片 Strongandhealth 图片 eaandsic Hooftendoyou_? _tiesa_. 六、练习： 填空： Ialays
47、eatbreafast.Ia_and_. LiuHongnevereatsbreafast.Sheis_and_. 写句子： ritethreesentencesithHooften_? 七、课后反思： Lesson10AlaysBrushyourTeeth! 一、教学目标 A. 知识目标 Revieandusetheeyords:beforeandafter. Studentscanread,listen,sayandritethevocabular y:teeth,brushyourteeth,face,ashyourface,b. Iportantsentence:hatdoyoudobefore/after_? B. 能力目标 学生能够正确运用短语brush teeth,ashface,b hair,并知道人称的变化。 能够掌握 before,after的用法。 c. 情感目标 通过学习，学生能对本课内容产生兴趣，主动参与教学 活动，认真理解短文内容，并养成讲究卫生的好习惯。 二、重难点 after,before,teeth,face,brush,b 三、教学准备 objectsord-cards,cloc四、学具准备 paper,cloc,arer 五、教学过程 classopeningan