浙江省宁波市2018-2019学年高一下学期期末考试语文试题含解析.pdf

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1、浙江省宁波市2018-2019 学年高一下学期期末语文试题 一、语言文字运用（共20 分） 1. 下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（） A. 现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是把我们的国家从种 族不平等的流沙中拯 （zhng）救出来，置于兄弟情谊的磐 （pn）石上的时候。 B. 有时用笔极为俭省，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈 （gng）上的山神庙，着 （zhu） “破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕至的景象。 C. 它不只是一堆平凡迭积的砖堆，它是举世无匹 （p）的大胆的建筑纪念物，磊拓嵯 （cu）峨，意 味深厚的艺术创造。 D.

2、 他蜷缩在绳绑里，一阵惊惶和痛苦的抽搐 （ch） 散布到他脸上每一根筋络，但是他没有叹一口气， 只是把头向后转转，向右转转，又向左转转，并且把头摇得像腰上被牛虻 （m ng）叮过的公牛。 【答案】 A 【解析】 【详解】试题分析：本题考查考生识记现代汉语字音及字形的能力。此类试题解答时，字音重点考核 多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、 词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微 的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连 字形的考核主要考核形近字和音

3、近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。 B项，俭省简省，景阳冈（gng） gng； C项，“迭积”应为“叠积”，举世无匹p； D项，“牛虻m ng”。 故选 A 。 阅读下面的文字，完成各题 古人说，同声相应，同气相求，同类相依，同义相亲，同难相济。（甲）世人皆知俞伯牙与钟子 期的“高山流水”，桓谭新论琴道也讲述了一个关于“雍门周以琴见孟尝君”的故事。（乙） 孟尝君曰：“先生鼓琴，亦能令文悲乎？”对曰：“臣之所能令悲者，先贵而后贱，昔富而今贫。” 雍门周说孟尝君养尊处优，流连声色，沉醉忘归，所以无法让孟尝君闻琴而生悲。等到雍门周惟妙惟 肖 地描述人死后的凄凉景象，引琴而歌之，孟尝君遂悲伤

4、流泪。要被音乐感动，既取决于 音乐本身， 也取决于听者的心境。 琵琶有独特的表现力。 宋书乐志引傅玄琵琶赋称：“汉遣乌孙公主嫁昆弥，念其行道 思慕，故使工人载筝、筑，为马上之乐。欲从方俗语，故名曰琵琶。”（丙）如此说来，琵琶是在公 主和亲的路途上使用的，所宣泄 的必然是幽怨，悲哀和无可奈何，是难以排解的离愁别绪，是命运无 定的惆怅和迷惘。 2. 文段中的加点词，运用不正确 的一项是（ ） A. 流连B. 惟妙惟肖C. 取决于D. 宣泄 3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（） A. 甲B. 乙C. 丙 【答案】 2. B 3. C 【解析】 【2 题详解】 试题分析：本题考核正确使

5、用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨 析正误。 A项，流连：耽于游乐而忘归，留恋不止，依恋不舍。结合“声色”分析，使用正确。 B项，惟妙惟肖：强调模仿得像真的一样。结合“描述人死后的凄凉景象”分析，使用不当，此处可 用“绘声绘色”，强调叙述、描写生动逼真。 C项，取决于：指由某人、某方面或某种情况来决定。结合“音乐本身，也取决于听者的心境”分析， 使用正确。 D项，宣泄：使积水流出去；舒散，吐露（心中的积郁）；泄露等。结合“幽怨，悲哀和无可奈何” 分析，使用正确。 故选 B 。 【3 题详解】 试题分析：本题主要考查标点符号的正确运用。此类试题解答时，需要结合语境内

6、容分析。点号表示 口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。句末点号用在句末，表示句末停顿 和句子的语气， 包括句号、 问号、 叹号。 句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、 顿号、分号、冒号。标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括 引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。C项，“幽怨， 悲哀和无可奈何”宾语并列，应用顿号。故选C。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（） A. 环球时报刊登文章说，国家兴衰历来是一个热门话题，抛开国家规模、战略导向等关键变量 不讲，决定国家兴衰的终极因素是一个国

7、家建成“有组织的活力型社会”。 B. 端午节，吃粽子只是内容之一，它更是除秽祛病的卫生节，也是诗人节、运动节、女儿节；除了 吃粽子，人们还要在这一天挂菖蒲、赛龙舟、祭屈原等。 C. 2019 宁波“万有引力”论坛“资本对话科技”为题，拓宽了宁波科技争投、产业争先的视野，营 造了良好的创新生态氛围，为宁波经济的高质量发展注入了新动能。 D. 他像小学生一样，拜草原的牧人和终年奔走在大漠的“赶脚人”为师，改编、搜集、整理在西北 大地广泛流传的“花儿”和新疆维吾尔族、哈萨克族民歌。 【答案】 B 【解析】 【详解】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如 两面

8、词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。 A项，搭配不当，两面对一面，可改为“决定国家兴衰的终极因素是一个国家能否建成有组织的活 力型社会”； C项，成分残缺，“资本对话科技”前加“以”； D项，语序不当，应为“搜集、整理、改编”。 故选 B 。 【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分 析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的 搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定 其不协调， 再分别造成句子，再放回原文中， 验证其当否

9、。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测， 再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力 推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。 5. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过 15 个字。 中国人为什么喜欢假山？西方建筑前一般有雕塑，多是与宗教有关的人的形象；而中国人的建筑没有 这种东西， _ 。假山就是中国建筑前的雕塑，其中含有深邃的思想追求。瘦、漏、 透、皱就是“拙”， _ ，把目的性的东西去掉，要大巧若拙。我很喜欢明代计成的 一句话：“虽由人作，宛自天开。”这句话可以说是中国艺术的纲

10、领之一。_ ：第 一，遵循自然，但是我觉得这不是最重要的；第二，最关键的就是规避人工秩序。 【答案】 (1). 示例：但一般都有假山(2). “拙”就是把巧的东西去掉(3). 我 将它归纳成两个要点 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查语言的表达能力。这是一道语言运用的综合考核题。此类试题解答 时，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第处，结合“西方 建筑前一般有雕塑”“没有这种东西”“假山就是中国建筑前的雕塑，其中含有深邃的思想追求”等 分析，此处和前面形成转折关系，讲中国建筑前一般有假山；第处，结合“把目的性的东西去掉， 要大巧若拙”分析，此处主要讲“拙”

11、就是把巧的东西去掉；第处，结合“第一，遵循自然，但是 我觉得这不是最重要的；第二，最关键的就是规避人工秩序”分析，此处主要讲把它归纳为两点。 6. 经典作品总是令读者回味无穷。请从下列语段中任选其一，指明作家、 作品， 并从人物情节、 技巧、 主题四个角度中，任选两个角度进行赏析，不超过90 字。 潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 这个人也许永远不回来了，也许“明天”回来！ 老爷是那个地方的人？ 嗯，（沉吟）无锡是个好地方。 哦，好地方。 你三十年前在无锡么？ 是，老爷。 她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人 干裂的嘴边。

12、这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望 弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。 （1）作家： _ 作品： _ （2）_ 【答案】 (1). 答案示例：雨果（或者維克多?雨果） (2). 巴黎圣母院(3). “温柔 地举到”等动作描写，表现了爱斯梅拉达的善良：“弄皱了的难看的脸颊”“一大颗眼泪”等细节描 写，表现出伽西莫多的丑陋和感动，在美与丑、施恩与感恩的对照中作者歌颂了美、善的人性。 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查语言表达及识记作家、作品的能力。解答此类试题，需要审清题干 要求， 如本题“请从下列语段中任选其一，指明作家、 作品， 并从人物情节、 技巧

13、、 主题四个角度中， 任选两个角度进行赏析”，需要分析材料，选择自己熟悉的内容赏析。是红楼梦里的内容，主 要讲贾宝玉的，作者是曹雪芹；是边城里的语句，作者是沈从文；是雷雨里的台词，作 者是曹禺；是巴黎圣母院里的内容，作者是雨果。可以结合人物形象、表达技巧、主旨思想等 角度赏析，看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含 义，语言上有怎样的特点。明确选择的材料内容，然后赏析即可。 二、现代文阅读（共30 分） 阅读下面的文字，完成各题。 今天，我们到底该如何修缮古建？ 北京青年报 近日轰炸朋友圈的热点事件一定是“巴黎圣母院火灾”，早先曾有消息称，此番失火与正在

14、进 行的巴黎圣母院修缮相关。无论这场火灾由什么引起的，“修缮”必定是今天的巴黎圣母院要面对的 功课。为此北京青年报采访了清华大学国家遗产中心主任吕舟老师。 北青报： 巴黎圣母院发生大火后，曾有消息称引发火灾的原因或许因为正在进行的巴黎圣母院修 缮。后来说法也比较多，您认为修缮是否会带来危险？ 【吕舟】修缮是一个干预的过程，本质上是对对象的改变和干预。改变大了，干预多了，就会造 成对文物价值的损害。修缮的过程当中确实会有很多风险：比如说原来没有人的地方，现在有人在活 动；原来没有电源的地方，现在因为要修缮，要把电缆加进去，像这种情况，如果管理不严，就有可 能存在火灾的危险。 【北青报】提到修缮，

15、我们知道“古建筑修缮”是一门大有讲究的学科，那么正如其名，它也是 一门“古老”的学科吗？ 【吕舟】“古建筑修缮”是一门比较近的学科。在中国，上世纪30 年代，梁思成先生和他的同 道开始进行基于保护古代建筑为目的的修缮设计，但修缮工程则还是传统的修房子的方法，并没有体 现出文物修缮的特点。 【北青报】古建筑修缮最大的难点在哪里？基本原则是什么？ 【吕舟】文物修缮的难点在于对文物价值系统和全面的认知和研究。文物修缮不能“头疼医头， 脚疼医脚”，而是要基于对文物整体价值的认识，尽可能地保护好这些真实的历史信息和价值，并使 建筑能够保持相对健康的状态。文物修缮，不是修得越多越好，而是要尽可能避免变化，

16、变化越小越 好，尽可能多地去保留能够体现艺术价值、历史价值或是文化价值的部分，要尽量把这些东西都留下 来。 【北青报】 修缮与变化中间， 其实是一道哲学问题。一些资料上说， 建筑师和历史学家其实对“古 建筑修缮”是有不同意见的？ 【吕舟】 19 世纪在英国，拉斯金和威廉莫里斯等人曾批评建筑师做的历史建筑的修缮是对这 些历史建筑的破坏，因为建筑师往往更在意表达自己的创意，要在建筑上留下痕迹。从文物保护的角 度，应当充分尊重原有的建筑遗存。文物建筑的保护，尽可能保存历史建筑上所有的有价值的内容， 不能把它变成建筑师们表现自己的场所。今天，在文物的保护、修缮这个行业已经基本上形成了一个 共识，就是修

17、缮应该保护好文物建筑上有价值的部分。 【北青报】 有这么一个概念提到“忒修斯之船”的悖论，即如果一艘木船上的木头被一根一根换 掉，直到所有的木头都不是原来的木头，那这艘船还是原先的那艘船吗？有人认为，巴黎圣母院同样 有此类困扰。 【吕舟】 “忒修斯之船”的悖论是一个古罗马时期的逻辑学讨论，它涉及今天人们所说的“真实 性”，如何保护才能真正有效地保护文物价值，保护这些价值所依附的物质存在？比如巴黎圣母院， 我们当然希望经过修复之后，能够尽可能多地保留巴黎圣母院原来使用过的材料。这些材料（遗存） 才是我们与历史之间的媒介，无论这些材料是12 世纪初建时的材料，还是 19 世纪修复时加上去的材 料，

18、它们都是巴黎圣母院这座建筑历史的一部分，都是历史的遗存，今天换上去的新的材料，无论它 是多么生动、准确地模仿了12 世纪或是19 世纪的做法，它也只是一仿品，它无法体现原有材料所具 有的价值。 【北青报】外国的古建筑修缮和中国古建筑修缮，方法会不会有不一样？ 【吕舟】基本的原则是一样的，尽管我们可能会碰到很多具体的复杂的问题，比如有中国建筑的 彩画问题， 欧洲的石材保护问题就是他们比较突出的问题，但是基本原则仍然是尽量保护好这些建筑 所具有的价值。 【北青报】谈到古建筑修缮，很多文章谈到威尼斯宪章。 【吕舟】威尼斯宪章是1964 年从事历史建筑保护的专家们通过的一个共识。当时一批从事历 史建筑

19、保护的国际专家在会议上通过的这个文件，它反映了当时国际社会对文物、历史建筑保护基本 原则的认识。 威尼斯宪章提出的对文物保护的原则，在很长一段时间内被认为是文物保护的基本 原则，其中一些原则直到今天也没有过时，比如刚才谈到的对于历史信息的保护、对于“原物”的保 护等。 威尼斯宪章也提出最好是把零散的构件给规整，把它原来解体的构件回到原来的位置上放 好就可以了。 【北青报】在威尼斯宪章国际框架之下，对中国的古建筑保护有什么积极影响？ 【吕舟】上世纪80 年代中期以后， 威尼斯宪章被翻译到中国，引起了中国文物修缮领域的很 多讨论。此前，中国的修缮出发点和欧洲的出发点有差别，我们之前比较强调的是复原

20、，面对一个元 明清都有添加的宋代的建筑，这时候大家都觉得宋代的很有价值，于是想把它恢复到宋代最标准的时 候，但事实上没有确切的资料能够证明这座建筑在宋代的样子。这时候的复原带有太多的猜测的成分。 威尼斯宪章引进以后，人们重新检讨整个历史建筑复原的过程，认为在这个过程中其实有很多东 西就做“过”了，随着加入世界遗产公约，按照公约相关的保护原则，威尼斯宪章的很多思想就 融入到了中国的文物保护当中，比如“少干预”、保护历史信息、复原需要非常谨慎等内容。 7. 下列关于“古建筑修缮”的理解，正确的一项是（） A. 古建筑修缮是一个干预的过程，本质上是对对象的改变和干预，它会对文物价值造成损害。 B.

21、中国古建筑的修缮始于梁思成先生和他的同道们基于保护古代建筑为目的的修缮工程。 C. 文物修缮，修得越少越好，尽量地少改变它。要尽可能避免变化，变化越小越好，尽可能多地去 保留艺术价值、历史价值或是文化价值，要尽量把这些东西都留下来。 D. 文中引入“忒修斯之船”的悖论，意在说明要尽可能多地保留巴黎圣母院原来使用过的材料，不 管是初建还是后来修复时用的材料，都因有历史遗存信息而要尽量保留。 8. 下列对于材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A. 修缮的过程中有很多无法避免的风险，比如人的活动以及电的使用，因此要避免出现此类修缮危 险，就需要进行严格管理。 B. 如果建筑师更在意表达自己

22、的创意，要在建筑上留下痕迹，那么他们做的历史建筑的修缮往往是 对这些历史建筑的破坏。 C. 根据威尼斯宪章提出的对文物保护原则，修缮应该尽量复原文物的初始面貌，以便更好地保 护好这些建筑所具有的价值。 D. 不管是中国古建筑修缮，还是外国古建筑修缮，保护中突出的问题虽有不同，但基本原则是一致 的，要尽可能全面地研究并保护好文物价值，避免过度干预。 9. 根据全文，概括古建筑修缮必须遵循的原则。 【答案】 7. D 8. C 9. 对古建筑的文物价值做系统和全面的认知和研究：文物修缮变化越小越好，不能像建筑师一 样表现自己的创意；尽可能保存历史建筑上各个有价值的部分；修缮古建筑遵循威尼斯宪章 提

23、出的一些原则；尽可能地使用原来使用过的材料。 【解析】 【7 题详解】 试题分析：本题考查对文章内容 的 理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要 对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章 的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。 A项，“它会对文物价值造成损害”错误。原文为“干预多了就会造成对文物价值的损害”。 B项，“修缮工程”错误。结合“在中国，上世纪30 年代，梁思成先生和他的同道开始进行基于保 护古代建筑为目的的修缮设计”分析，应为“修缮设计”。 C项，“修得越少越好”文中没有提到，“尽可能多地去保留艺术价值、历史价

24、值或是文化价值”应 为“尽可能多地去保留能够体现艺术价值、历史价值或是文化价值的部分”，即相关文物本身。 故选 D 。 【8 题详解】 试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选 项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者 常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项，“修缮 应该尽量复原文物的初始面貌，以便更好地保护好这些建筑所具有的价值”错误。结合文本最后一段 内容分析，威尼斯宪章引进以后，人们重新检讨整个历史建筑复原的过程，认为在这个过程中其 实有很多东西就做“

25、过”了，即修复不一定要用猜测的方式去复原文物的初始面貌，复原过程其实需 要谨慎。故选C。 【9 题详解】 试题分析：本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章， 整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从 中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语 句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“文物修缮的难点在于对文物价值 系统和全面的认知和研究”分析，古建筑修缮必须对古建筑的文物价值做系统和全面的认知和研究； 结合“文物修缮，不是修得越多越好，而是要尽可

26、能避免变化，变化越小越好，尽可能多地去保留能 够体现艺术价值、历史价值或是文化价值的部分，要尽量把这些东西都留下来”分析，古建筑修缮必 须遵循文物修缮变化越小越好的原则；结合“文物建筑的保护，尽可能保存历史建筑上所有的有价值 的内容， 不能把它变成建筑师们表现自己的场所”分析，古建筑修缮必须尽可能保存历史建筑上各个 有价值的部分；结合“威尼斯宪章提出的对文物保护的原则，在很长一段时间内被认为是文物保 护的基本原则，其中一些原则直到今天也没有过时，比如刚才谈到的对于历史信息的保护、对于原 物的保护等。 威尼斯宪章也提出最好是把零散的构件给规整，把它原来解体的构件回到原来的 位置上放好就可以了”分

27、析，古建筑修缮必须遵循威尼斯宪章提出的一些原则；结合“能够尽可 能多地保留巴黎圣母院原来使用过的材料”分析，古建筑修缮必须尽可能地使用原来使用过的材料。 【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方 面: 一是要有文体特征意识( 如新闻、 传记 )；二是要有思路分析意识( 边读边概括各段落意思及段与段 之间的关系 ) ； 三是要有寻找中心句意识( 每段的中心句， 特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题) 。 其次是审题 : 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区 域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题

28、时注意: 是否选准题眼( 答题重点 ) ，是否选 全要点 ( 要答几个方面) ，是否选准角度( 以谁为陈述主体) ，是否选好恰当的句式( 要与设问的句式一 致) 。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题: “规范作答”不能忘记的三个原则： 答案在文中( 直接来源于文中或或从文中提炼) ；选择并重组文中关键词句( 注意原文表述角度与 设问角度是否一致) ；(3) 分点分条作答( 高考阅卷采点给分) 。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就 近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。 阅读下面的文字，完成各题。 品质 英高尔斯华绥 那座店房有某种

29、朴素安静的特色，门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳 曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。那几双靴子太美观了有一双轻跳 舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长 筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。只有亲眼看过靴子 灵魂的人才能做出那样的靴子这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。 他本人就有点儿像皮革制成的：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂 着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟 钝。这正是他的面孔

30、的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。他哥哥 虽然由于勤苦在各方面都显得更虚弱、更苍白，但是他们两兄弟却很相像，所以我在早年有时要等到 跟他们订好靴子的时候，才能确定他们到底谁是谁。 有一次（也只有这一次），我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的 店铺。他接受了我的定货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他 最后说： “那不是我做的靴子。” 他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的 潜在因素。为了讲究时髦，我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服；他把手伸下去，用一个手指在那 块地

31、方压了一下。 “这里痛吧， ”他说， “这些大公司真不顾体面。可耻！ ”跟着， 他心里好像有点儿沉不住气了， 所以说了一连串的挖苦话。我听到他议论他的职业上的情况和艰难，这是惟一的一次。 “他们把一切垄断去了，”他说，“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子， 但是他们抢去了我们的生意。事到如今我很快就要失业了。生意一年年地清淡下去过后你会 明白的。” 他的面孔和声调使我获得很深刻的印象，结果在随后几分钟里，我定了许多双靴子。这下可糟了！ 这些靴子比以前的格外经穿。差不多穿了两年，我也没起想要到他那里去一趟。 后来我再去他那里的时候，我很惊奇地发现：他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆

32、上另外一个人 的名字了也是个靴匠的名字，当然 是为王室服务的啦。那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气 派，挤缩在单独的橱窗里去了。我也比平时等了更长的时间，才看到一张面孔向下边窥视，随后才有 一阵趿拉着木皮拖鞋的踢踏声。最后，他站在我的面前了；他透过那副生了锈的铁架眼镜注视着我说： “你是不是先生？” “啊！格斯拉先生！”我结结巴巴地说：“你要晓得，你的靴子实在太结实了！看，这双还很像 样的呢！”我把脚向他伸过去。他看了看这双靴子。 “是的，”他说，“人们好像不需要结实靴子了。” 为了避开他的带责备的眼光和语调，我赶紧接着说：“你的店铺怎么啦？” 他安静地回答说：“开销太大了。你要做靴子吗？”

33、 虽然我只需要两双，我却向他订做了三双；过了好几个月以后，我又到他的店铺里去；我记 得，我去看他的时候，心里有这样的感觉：“呵！怎么啦，我撇不开这位老人所以我就去了！也 许会看到他的哥哥呢！” 因为我晓得，他哥哥很老实，甚至在暗地里也不致于责备我。 我的心安下了，在店堂出现的正是他的哥哥，他正在整理一张皮革。 “啊，格斯拉先生，”我说，“你好吗？” 他走近我的跟前，盯着我看。 “我过得很好，”他慢慢地说；“但是我哥哥死掉了。” 我这才看出来，我所遇到的原来是他本人但是多么苍老，多么消瘦啊！我以前从没听他提过 他的哥哥。我吃了一惊，所以喃喃地说：“啊！我为你难过！” “的确，”他回答说，“他是个

34、好人，他会做好靴子；但是他死掉了。”他摸摸头顶，我猜想， 他好像要表明他哥哥死的原因；他头上的头发突然变得像他的可怜哥哥的头发一样稀薄了。“他失掉 了另外一间铺面，心里老是想不开。你要做靴子吗？”他把手里的皮革举起来说，“这是一张美丽 的 皮革。” 一个星期以后，我走过那条小街，我想该进去向他说明，他替我做的新靴子是如何的合脚。但是 当我走近他的店铺所在地时，我发现他的姓氏不见了。橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的 漆皮靴、以及漆亮的长统马靴。 我走了进去， 心里很不舒服。 在那两间门面的店堂里现在两间门面又合而为一了只有一 个长着英国人面貌的年轻人。 “格斯拉先生在店里吗？”我问道。

35、他诧异地同时讨好地看了我一眼。 “不在，先生，”他说，“不在。但是我们可以很乐意地为你服务。我们已经把这个店铺过户过 来了。毫无疑问，你已经看到隔壁门上的名字了吧。我们替上等人做靴子。” “是的，是的，”我说，“但是格斯拉先生呢？” “啊！”他回答说，“死掉了！” “死掉了！但是上星期三我才收到他给我做的靴子呀。” “啊！”他说，“真是怪事。可怜的老头儿是饿死的。” “慈悲的上帝啊！” “慢性饥饿，医生这样说的！你要晓得，他是这样去做活的！他想把店铺撑下去；但是除了自己 以外，他不让任何人碰他的靴子。他接了一份订货后，要费好长时间去做它。顾客可不愿等待呀。结 果，他失去了所有的顾客。他老坐在那

36、里，只管做呀做呀我愿意代他说这句话在伦敦，没有 一个人可以比他做出更好的靴子！但是也得看看同业竞争呀！他从不登广告！他肯用最好的皮革，而 且还要亲自做。好啦，这就是他的下场。照他的想法，你对他能有什么指望呢？” “但是饿死” “这样说，也许有点儿夸张但是我自己知道，他从早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的 时刻。你知道，我往往在旁边看着他。从不让自己有吃饭的时间；店里从来不存一个便士。所有的钱 都用在房租和皮革上了。他怎么能活得这么久，我也莫名其妙。他经常断炊。他是个怪人。但是他做 了顶好的靴子。” “是的，”我说，“他做了顶好的靴子。” 10. 理解下列句子中加点词的含义 （1）也是个靴匠的

37、名字，当然 是为王室服务的啦。 （2）这是一张美丽 的皮革。 11. 赏析文中画波浪线的句子。 12. 小说多次出现陈列在橱窗里的三双靴子，请分析其在小说中的作用。 13. 小说主要是以第一人称来展开叙述的，但为什么作者要把格斯拉生命中的最后时刻，交给那个年 轻人来叙述？ 【答案】 10. （1）表明这个年轻人的做法代表了那个时代的普遍的宣传做法，以此对比出格斯拉低 调的经营方式。（2）表面上是对皮革材质的肯定、赞美，实际上表明格斯拉将皮革当作艺术品来欣赏。 11. （1）白描：直接勾勒出格斯拉的外貌特征。（ 2）比喻：将格斯拉比作皮革，生动形象地说明格 斯拉的性格特点：沉默寡言，迟钝，不善于

38、交流。（3）对比：将格斯拉僵硬的面孔和眼睛作对比，反 映出格斯拉外表木讷，而眼睛则流露追求靴子质量的精益求精的坚定，表现格斯拉高尚的职业道德。 12. （1）衬托人物形象。这些制作精良、经久耐穿的靴子，衬托出主人公格斯拉精湛的手艺。（ 2） 三双近似工艺品的靴子激发起读者的阅读兴趣，格斯拉究竞是一个什么样的人。（3）暗示人物命运的 变化。第二次三双靴子失去了孤高的气派，第三次靴子依然在，但是店铺的姓氏不见了，表现格斯拉 兄弟在大公司垄断下苦苦挣扎，一步步陷入困境，走向消亡的过程。 13. 年轻人肯定格斯拉的手艺，却对格斯拉专注于靴子质量的做法不屑一顾，反衬出格斯拉坚守职 业道德的可贵品质。照应

39、上文的情节，印证了格斯拉的话，大公司机器生产靠广告而不靠工作把一 切都垄断去了，体现出当时社会的价值取向，暗示格斯拉悲剧的社会原因。我和年轻人对格斯拉的 看法形成对比，表达出我对格斯拉的理解、尊敬和惋惜，深化了小说的主题。 【解析】 【10 题详解】 试题分析：本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。本题的考点是词语的含义。解答思路：解 词+内容 +情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先 理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词 不离句，句不离篇”的原则。 （1）结合“后来我再去他那里的时候，我很惊奇地

40、发现：他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上另 外一个人的名字了也是个靴匠的名字，当然是为王室服务的啦”分析，“当然”一次写出了“为 王室服务”代表了那个时代的普遍的宣传做法。结合哥斯拉的“那座店房有某种朴素安静的特色，门 面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的格斯拉兄弟的招牌”分析， 通过对比，突出格斯拉低调的经营方式。 （2）“美丽”修饰“皮革”，是对皮革材质 的 肯定、赞美；“多么美的一张皮啊”在现代这个物欲 横流的时代，极少听到别人说爱自己的岗位，大多都是为了高待遇、高享受而去工作。而格斯拉先生 的这句话却体现他对皮革的喜爱，对自己职业充满无限的热情，他热爱做靴子，这

41、句赞美发自肺腑。 【11 题详解】 试题分析： 本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题， 应该从修辞、 语言、 表现手法、 思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容， 表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义， 语言上有怎样的特点。 结合“有点儿像皮革制成的人” 分析，运用比喻，将格斯拉比作皮革，写出格拉斯老实执着、严肃认真、不擅交际的性格。结合“脸 庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音 很重”分析，运用白描手法，直接勾勒出格斯拉的外貌特征。结合“这正是他的面孔的特征，只有他 的蓝灰

42、眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想”分析，将格斯拉僵硬的面孔和眼睛作对比， 不为赚钱马虎了事，不损人利己， 不偷工减料， 运用自己的手艺不断地为人们做出结实、漂亮、 舒适、 耐穿的靴子。暗示人物的精神品质，表现格斯拉高尚的职业道德。 点睛：此类题目的答题方法如下：从关键词语入手，一个句子中总有对表情达意起关键作用的词语， 即牵一发而动全身的词语，所以，体会句子含义一定注意把握句中的关键词语，找到它们，也就意味 着把句子的理解转化成了对主要词语的理解；从分析修辞入手，作答的关键是将使用修辞手法的句子 还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子，还原出作者原本想表达的意思即可，如果是比喻句，就

43、 要找出两者的相似性，是借代句就要找出相关性，是比拟句就要找出形象性等。 【12 题详解】 试题分析：本题主要考查分析小说物象作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小 说多次出现陈列在橱窗里的三双靴子，请分析其在小说中的作用”，需要结合作品的人物形象塑造、 情节发展、主旨表达等方面分析。结合“橱窗里陈列着几双靴子。那几双靴子太美观了有一 双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双 褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。只有亲眼看 过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子这些靴子体现了各种靴子的本质，确实

44、是模范品”分析，这 些制作精良、经久耐穿的靴子，衬托出主人公格斯拉精湛的手艺。结合“橱窗里陈列着几双靴子 这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品”“那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤 缩在单独的橱窗里去了”“但是当我走近他的店铺所在地时，我发现他的姓氏不见了。橱窗里照样陈 列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴、以及漆亮的长统马靴”等分析，暗示人物命运的变化，通过 鞋子境遇的变化，表现哥斯拉兄弟的店铺一步步陷入困境，走向消亡的过程。多次出现陈列在橱窗里 的三双靴子，三双近似工艺品的靴子激发起读者的阅读兴趣。 【13 题详解】 试题分析： 本题主要考查对小说叙述人称改变的理解。解答此类试

45、题， 需要审清题干要求，如本题“小 说主要是以第一人称来展开叙述的，但为什么作者要把格斯拉生命中的最后时刻，交给那个年轻人来 叙述”，需要结合哥斯拉、年轻人等人物形象特征分析。“年轻人”，他口齿伶俐，能说会道，是一 个“与时俱进”的世俗商人；他对格斯拉的诚信、负责和执着有些不解、不屑，他肯定格斯拉的手艺， 却否定其表现出来的职业操守，即使他说“在伦敦，没有一个人可以做出比他更好的靴子! ”，似乎 还是在夸耀其自身的“公道”。在这一人物的反衬下，格斯拉对事业的坚守和生命的灿烂便更加凸显 出来了。 从“年轻人”的话语及其整体形象中，也印证了前面格斯拉自己说的话“他们利用广告 而不靠工作”， 透露出

46、当时社会一般人的价值取向，这在一定程度上也体现出格斯拉悲剧的社会原因。 主要叙述者“我”，从小就跟随父亲到格斯拉的店里去，从他十四岁开始到最后一次让格斯拉做鞋， 见证了格斯拉生命的重要历程。也就是说，这个视角可以在第一现场看到格斯拉的工作状况，亲自感 受其工作的认真、细致和负责，聆听其心声，同时观察到他身体的日益虚弱和生意的日趋清淡。在情 感与价值取向上，使“年轻人”与“我”形成了一种鲜明的对比，从而使小说更耐人寻味。 三、古代诗文阅读（共40 分） 阅读下面的文言文，完成各题。 与刁景纯学士书 （宋）欧阳修 修顿首启：近自罢乾德，遂居南阳，始见谢舍人，知丈丈内翰凶讣 ，闻问惊怛 ，不能已已。

47、丈 丈位望并隆，然平生亦尝坎坷，数年以来，方履亨途 ，其去大用尺寸间尔。岂富与贵不可力为，而天 之赋予多少有限邪？凡天之赋予人者，又量何事而为之节也？前既不可诘，但痛惜感悼而已。 某自束发为学，初未有一人知者。及首登门，便被怜奖，开端诱道，勤勤不已，至其 粗若有成而 后止。虽其后游于诸公，而获齿多士 ，虽有知者，皆莫之 先也。然亦自念不欲效世俗子，一遭人之 顾己，不以至公相期，反趋走门下，胁肩谄笑，甚者献谗谀而备使令，以卑昵自亲。名曰报德，非惟 自私，直亦待所知以 不厚。是故惧此，惟欲少励名节，庶不泯然无闻，用以不负所知尔。某之愚诚， 所守如此，然虽胥公，亦未必谅某此心也 。 自前岁得罪夷陵，

48、奔走万里， 身日益穷， 迹日益疏， 不及再闻语言之音，而遂为幽明之隔。嗟夫！ 世俗之态既不欲为愚诚所守又未克果惟有望门长号临柩一奠亦又不及此之为恨何足道也！徒能惜不永 年与未大用，遂与道路之人同叹尔。 知归葬广陵，遂谋京居，议者多云不便，而闻理命 若斯，必有以也。若须 春水下汴，某岁尽春 初，当过京师，尚可一拜见，以尽区区。身贱力微，于此之时当有可致 ，而无毫发之助，惭愧惭愧。 不宣。某再拜。 （选自欧阳修集 ，有删节） 【注】 丈丈内翰凶讣：欧阳修丈人胥偃去世的消息。获齿多士： 在众多士子中容身立足。理命： 人临终而神志清明时的遗命。 14. 对下列句子中加点词语的解释，不正确 的一项是（ ） A. 闻问惊怛 怛：痛苦，忧伤 B. 方履亨涂 亨涂：坦途，顺利的境遇 C. 若须 春水下汴须：必须，一定 D. 于此之时当有可致 致：表示，表达。 15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（） A. 至其 粗若有成而后止敛赀财以送其行 B. 皆莫之 先也夫晋，何厌之有 C. 直亦待所知以不厚虽董之以 严刑 D. 亦未必谅某此心也 丘也 闻有国有家者 16. 下列对原文有关内容的理解与赏析，不正确 的一项是（ ） A. 从谢舍人那里，欧