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1、1 ( 一 ) 在横线处写出诗文原句。（限选其中4 道题） （8 分） 陶渊明身在宦海心系田园，因此他在归园田居中运用比喻、对偶手法，写出了 “，”的诗句。 身临天阔水远、野鸭高飞、 秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃滕 王阁序中的名句“，” 。 浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人 出场时的穿着与出行工具的诗句“”和“”令人叹为观止。 杜甫在登高中发出“，”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的 惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 当经历了艰辛万苦，终于看到了奇景异观时，我们会想到王安石的游褒禅山记中 “世之奇伟、瑰怪，非常之观，”的慨
2、叹，感佩王荆公“”“然力不足者，亦 不能至也”和“至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”的独到见解。 （二）在横线处写出诗文原句或相关文学常识。（10 分） 论语?子路、曾晳、冉有、公西华侍坐中, 写孔子哂笑子路的原因的句子： _， _。 白居易 琵琶行 第二段中， 通过描写听众的反应来侧面突出琵琶女演奏技艺高超的句 子:_ ，_。 李煜虞美人中, 用形象的比喻抒写愁思之深之浓的诗句: _？ _。 怀古诗以历史事件、人物、陈迹为题材，主要借登高望远、咏叹史实、怀念古迹，来达 到感慨兴衰、 托古讽今、 寄托个人情怀等目的。如苏轼念奴娇 赤壁怀古 中就有“故 国神游， _，_”的诗句；辛弃疾永遇乐
3、京口北固亭怀古中 也有“元嘉草草，_，_”的诗句。 屈原在抒情长诗_中，以“悔相道之不察兮”“及行迷之未远”等诗句， 表达了自己后悔当初不曾看清前途、趁着迷途未远赶快罢休的思想感情，诗人 _（ 作者名）则化用其诗句写下 了“悟已往之不谏，知来者之可追 。 _， _ ”的句子 , 表达了相似的思想感情。 （三）在横线处填写出诗文原句或相关文学常识。（8 分） 在论语子路曾皙冉有公西华侍坐一章中，曾皙描绘了自己理想的政治图景，“莫春 者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，咏而归。” 庄子在逍遥游一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“” 一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。 在曹
4、刿论战一文中，曹刿认为作战要善于抓住时机，应在敌军“再而衰，三而 竭， ”之时，出兵作战。 （朝代）大诗人陶渊明在归去来兮辞中，用“实迷途其未远，觉今是 而昨非”两句，明确表达了自己对官场生活的觉悟。 永和九年（公元353 年） ，有一次文人雅集，史称“兰亭集会”。文人们在集会上“一觞一 咏” ， “畅叙幽情” ，最后由大书法家为之作序， 总述其事， 是为兰亭集序 。 2 初唐诗人王勃在一文中，用生花妙笔，写下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共 长天一色”的千古名句。 阿房宫赋是“赋”中名篇，杜牧借秦皇的悲剧，警告唐朝统治者，如果“后人哀之而 不鉴之，” 。 在游褒禅山记一文中，王安石认为，“，可以无
5、悔矣，其 孰能讥之乎？ （四）根据下面一段话的语境，填写诗文原句。（ 6 分） 登高望远， 俯瞰尘世， 常常令人胸襟开张，感慨万端。 不同的人， 境界情怀又多有不同， 于是便收获不同的诗句。悟哲理，如王之涣登鹳雀楼， 生发出“，” 的千古哲思；叹身世，则有杜甫登高“，百年多病独登台”的慨叹。王勃登滕 王阁，写下了千古名句： “，秋水共长天一色。 ”荀子想到登高则另有所得， 看到了外界条件的作用，说：“吾尝，。 ” （五） 在横线处写出诗文原句（限选其中4 道题） 。 （共 8 分） 傍晚时分，一叶叶小渔船飘荡在鄱阳湖的水面上，船歌相互应和，悠长而辽远。此情 此景正应了王勃滕王阁序中的两句：“
6、_，_。” 很多到杭州旅游的人，喜欢去西湖边小酌，非为珍馐美酒，实为湖光山色，这恰应了 欧阳修醉翁亭记中的两句：“_，_。” 有志与力， _，_，亦不能至也。（王安石游褒禅山记 ） 万里悲秋常作客，百年多病独登台。_，_。（杜甫登高 ） 千古江山， 英雄无觅孙仲谋处。_，_。 （辛弃疾 永遇乐 京口北固亭怀古 （六）在横线处写出诗文原句（限选做其中4 道题） 。 （8 分） 醉翁亭记中的“，”一句，描写了山间朝暮美景。 出师表中表现诸葛亮无意于功名的句子是“，” 。 王安石游褒禅山记中“，”与“无限风光在险峰”有异曲同工之妙。 范仲淹遭贬仍不忘家国，借岳阳楼记“，”抒发心怀天下的远大抱负。 辛
7、弃疾永遇乐 ?京口北固亭怀古用典精当，如“，” ，表达了无法实现 抱负、为国 效力的感慨。 来源 : 学_科 _网 氓中以“桑”暗示情感事态的变化，女子初婚时似“桑之未落，” ，遭遇遗 弃时则“桑 之落矣，” ，形象鲜明，富有感染力。 3 （七）在横线处写出诗文原句( 限选其中4 道题 ) 。( 共 8 分) 春天万物复苏，生机盎然。王羲之与文人雅士在兰亭集会，那天 “_，_”，他们“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。( 兰 亭集序 ) 归隐后的陶渊明，不仅有亲情欢娱、琴书雅趣；春天到来的时候，他 还要享受春耕之乐：“_， _。” ( 归去来兮辞) 春天也可以用来寄托人生理想，曾皙是这样来表达自己
8、人生理想的： “_，_，咏而归。” ( 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐) 苏轼在定风波中用带有春风斜阳等意象的两句诗“_” 和“ _”，书写了自己经历风雨之后的感受。 春天是令人欣喜的，但有时也会引发诗人无限的伤感，陆游看到“满 城春色宫墙柳”时发出了“东风恶，欢情薄。_， _”的哀叹。 ( 钗头凤 ) （八）在横线处填写出诗文原句。（任选 4 题作答）（8 分） 在诗经氓中，作者借女子的口吻，倾诉了妇女婚后的辛苦劳作，“三岁为 妇，。，靡有朝矣。 ” 一切景语皆情语，如陶渊明的归去来兮辞中，“，泉涓涓而始流” ，范仲 淹的苏幕遮中， “。芳草无情，更在斜阳外”，都是借景抒情的名句。 韩愈在师说
9、一文中，批评了士大夫之族在拜师求学上的浅见，“句读之不知，惑 之不解，或师焉，吾未见其明也。 ” 白居易在 琵琶行 一诗中， 用“大弦嘈嘈如急雨，。嘈嘈切切错杂弹，” 这四句诗，形象地描绘了琵琶声的美妙。 赤壁赋一开篇，在月夜秋江美景中，苏子“举酒属客，。 ” 在窦娥冤 “刑场”一折中，窦娥指天斥地：“地也，。天也，” ， 表达了她对黑暗现实的强烈不满。 （九）在横线处写出诗文原句或相关文学常识（限选其中5 道题）。 （10 分） 氓中“桑之未落，” “桑之落矣，其黄而陨”等句以桑叶来比喻女 主人公当时的境况，从而引出后文的情感抒发。这里运用了诗经中常用的的 表现手法。 “明月”是古诗词中常用
10、的意象。如李煜虞美人中“小楼昨夜又东风， 4 ” ，白居易琵琶行中“去来江水守空船，”等词句，都借明月 寄寓了情感，营造出独特的诗歌意境。 朋友远行， 我们常会引用王勃 杜少府之任蜀州 中 “，” 两句来劝慰对方，只要两心相知，相隔千里也不用伤感。 诗人杜牧痛感晚唐统治阶层的腐败奢靡，撰写了许多诗文，其中“， 用之于泥沙”（ 阿房宫赋 ） ， “，隔江犹唱后庭花 ” （ 泊秦淮）等文句 都抒发了作者内心的忧虑和愤慨，体现了其忧国情怀。 面对宦海浮沉、人生变故，很多文人都有其超凡脱俗之处。如李白在 梦游天姥吟留 别中用“，使我不得开心颜” ，呐喊出蔑视权贵、追求个性自由的心声； 苏轼在定风波中道
11、出了“回首向来萧瑟处，归去，” ，达到了一种宠辱 偕忘、超然物外的人生境界。 北宋许多文学家堪称写景圣手。如欧阳修在醉翁亭记中用“日出而林霏 开，”两句形象描绘出对比鲜明的山间朝暮景象，范仲淹在岳阳楼记 中则用“，静影沉璧”两句细致描摹出洞庭湖有风时月光浮动、无风时月 光倒映水中的美好画面。 （十）默写（ 8 分） 日星隐曜，；商旅不行，。 （范仲淹岳阳楼记 ） ，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，。 （陆游书愤 ） 中国古诗词中“水”的意象无处不在，其中不少成了千古名句。如李煜虞美人中 有“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”之句；李白梦游天姥咏留别中有 “云青青兮欲雨，”之句；王勃滕王阁序中
12、有“落霞与孤 鹜齐飞，”之句。 兰亭集序第四自然段以“，” ，批评当前士 大夫，表现了王羲之抗拒人生虚幻的执著努力。 联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“故垒西边， _” ，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。琵琶 行中的一句 “_ _”, 由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 （十一）在横线处写出诗文原句（限选其中4 道题） 。 （共 8 分） 荀子在劝学一文中以“锲而不舍，朽木不折；，”之句劝诫求学者须坚持 不懈，方有所成。 王羲之在兰亭集序中写到人们各有自己的情趣取向：“或取诸怀抱，晤言一室之 内；，。 ” 5 白居易在琵琶行中以“，”两句表达了
13、自己与琵琶女处境相似，因而有同 病相怜之感。 菊花是中国古典式词中常见的意象，像李清照的声声慢中亦写到这个意象： “，如今有谁堪摘？” 陆游在书愤一诗中借“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。，”之句表达 了自己一生壮志难酬的感慨。14. （8 分） （十二）在横线处填写出诗文原句。（任选 4 题作答）（8 分） 爱国诗人屈原在国殇一诗中，赞美楚国的战士刚强不屈，为国牺牲，“诚既勇兮又以 武，。身既死兮神以灵，。 ” 荀子在劝学一文中说，“故木受绳则直，金就砺则利，” ， 强调学习和反思的重要性。 李密在陈情表一文中称“且臣少仕伪朝，历职郎署，” ，想借此消 除晋武帝对自己“不事二君”的猜疑。 秋
14、是一个诗意的季节，王勃在滕王阁序中用“潦水尽而寒潭清，” 为 秋天着色，杜甫则在登高中用“，百年多病独登台”感慨秋的悲凉。 雨，可以寄托人的不同情思。李清照在声声慢中用一句“，到黄昏，点 点滴滴” ，写出了无限的哀愁，苏轼则在定风波里用一句“竹杖芒鞋轻胜马，谁 怕？” ，表现出了超然的洒脱。 辛 弃 疾 的 菩 萨 蛮 意 蕴 隽 永 ， 特 别 是 其 中 的 “ 青 山 遮 不 住 ， 毕 竟 东 流 去。，” ，更是耐人寻味。 （十三）在横线处写出诗文原句。（限选 其中 2道题）（8 分） 高昂的士气在战争中非常重要。屈原国殇“_，_”两句则展现了在敌 军旌旗密布、人数众多的情况下，楚军
15、将士争先恐后、奋勇杀敌的场景；曹刿论战则用 “_， _，三而竭”三句说明了高昂士气的作用。 游褒禅山记“有志与力， _，_，亦不能至也”几句说明成功做好一件 事，仅有“志”与“力”是不够的，还需要借助“物”才能实现；劝学中“顺风而呼， _，_”几句也告诉我们借助“风”这个外物可以弥补听力的不足。 秋水秋色秋韵美。秋天，在诗人的笔下总是被描绘得有声有色。既有静态的勾画, 如范 仲淹苏幕遮中的“碧云天，黄叶地，_，_”, 又有动静结合的描述，如毛 泽东沁园春长沙中“看万山红遍，层林尽染，_，_” 。 （十四）在横线处写出诗文原句或相关文学常识（限选其中4 道题） 。 （共 8 分） 曹刿论战选自编
16、年体史书 ，文中曹刿阐述了鲁国进攻齐国取得胜利的原 6 因： “一鼓作气，再而衰，三而竭。，故克之。” 取外物之长可补自身之短。荀子在劝学中表达了类似的意思：“假舟楫者，非能水也， 而绝江河。，。 ” 陶渊明在归去来兮辞中用“悟”“知” “觉”等词，表达了自己对今昔生活的思考： “，。实迷途其未远，觉今是而昨非。” 李白在梦游天姥吟留别中极力描写天姥山的雄伟气势：“，。天台 四万八千丈，对此欲倒东南倾。” 人们常说：“借酒浇愁愁更愁” ，北宋词人在苏幕遮（碧云天）中写道： “明月 楼高休独倚，酒入愁肠，。 ” （十五）在横线处写出诗文原句（限选其中4 道题）。 （8 分） 李密在陈情表中所陈之
17、情，包括对祖母刘氏的孝情：“臣无祖母，无以至今日；祖 母无臣，无以终余年。母、孙二人，。 ” 王羲之在兰亭集序中通过“此地有崇山峻岭， 映带左右”等富有诗情画意的描写，点染出兰亭优美的自然环境。 岳阳楼记中范仲淹把孟子的“乐以天下，忧以天下”的思想进一步发展为“ ，” ，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为 宗旨。 野外出游，忽然遇雨，一般人都会慌张避雨，而苏轼却在定风波开篇中用平静的 口气道： “，” ，营造出一种不为环境所左右的自得 境界。 关汉卿笔下含冤的窦娥在前往法场受刑时道：“地也，！天 也，！ ”怒斥天地，表现了她的反抗精神。 （十六）在横线处写出诗文原句。（8 分） 不
18、同人眼中的秋景不尽相同。有明丽的，如“看万山红遍，；漫江碧 透，”；有萧瑟的，如“风急天高猿啸哀，。，不尽长江滚 滚来”；也有壮美的，如“落霞与孤鹜齐飞，” 。诗人也常常借秋景抒发 无限情思。既有浓重的羁旅乡愁，“，芳草无情，”；也有在枫叶 荻花秋瑟瑟的氛围中的身世之叹，“同是天涯沦落人，”，这些均让我们感 受到文人们的生命情怀。 （十七） .在横线处写出诗文原句。（8分） 7 梦游天姥，仙境消失，李白返回现实，此刻最能抚慰心灵的是“且放白鹿青崖 间，” 。 李清照的名句 “生当作人杰， 死亦为鬼雄” 化用了国殇中 “身既死兮神以灵， _” 一句，展现出一种所向无惧的人生姿态。 在书愤中，陆游
19、借评价诸葛亮的“出师一表真名世，_”之句浇胸中块垒， 抒报国之志。 这个简朴甚至有些寒酸的老旧院子之所以被人们称为“最美县委大院” ，是因为这里的 党政机关有务实清廉之风，正可谓“斯是陋室，_” 。 苏轼在 念奴娇赤壁怀古和前赤壁赋 中都有对英雄人物的精彩描绘：周瑜“雄 姿英发， _，谈笑间， _” ；曹操“舳舻千里，旌旗蔽空，_ ，_” 。 ( 十八 ) 请在下面的横线处填写作品原句。（5 分） 古人善于总结，曹刿从长勺之战中得出获胜经验：“一鼓作气，三而 竭， ”；诸葛亮在出师表中揭示兴衰之理：“亲贤臣，远小人，此先汉所 以兴隆也；亲小人，远贤臣，”；古人还能依理而行，齐威王听从邹忌 的劝
20、谏，广开言路，设上、中、下三赏，指出：“， ，受下赏。” （十九） .在横线处写出诗文原句。（8分） 陶渊明归园田居中“，。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”描绘 出一幅安宁静谧的田园风光图。 王勃滕王阁序中“，秋水共长天一色”描写景物色彩明丽，意境深远， 堪称千古绝唱。 “，使我不得开心颜”是李白在梦游天姥吟留别中表达他蔑视权贵、 不屈于世俗的叛逆精神的名句。 杜甫登高诗中， “，不尽长江滚滚来”在写景的同时，也抒发了韶光易 逝、壮志难酬的感怆。 在琵琶行中，白居易用“，此时无声胜有声”描绘了余音袅袅、余意 无穷的艺术境界。 永遇乐京口北固亭怀古 题为 “怀古”， 实则喻今， “元嘉草草，封狼居胥，”
21、 借用典故，表达了作者辛弃疾对国事的忧虑。 游褒禅山记中，王安石用“入之愈深，其进愈难，”三个短句扼要地 表现了入洞以后的所经所见所感。 （二十） 14. 在横线处写出诗文原句。（限选其中4 道题） （8 分） 屈原用国殇悼念和颂赞为国英勇献身的将士，其中描写了将士为国捐躯的悲壮： 8 “天时坠兮威灵怒，_。出不入兮往不反，_。 ” 李密在陈情表中先突出本朝治国以“孝”为纲：“_，凡在 故老， _，”，再写自己的情况尤为特殊，希望借此打动晋武帝。 陶渊明在 归去来兮辞 中用 “悟已往之不谏， 知来者之可追。 _， _”写出了自己对步入官场的深刻反思。 登高中表现杜甫因病断酒，惹恨添悲的诗句是：
22、“ _ ， _” 。 范 仲 淹 在 苏 幕 遮 一 词 中 描 绘 了 清 秋 时 节 的 景 象 ： “ 碧 云 天 ， 黄 叶 地 ， _，_。 ”色调对比强烈，意境开阔，堪称写景大 手笔。 9 浅谈幼儿心理健康教育 摘 要: 城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育为幼儿一生的发展打好基础 。心理健康教育是当代教育的主题，也是幼儿教育的主题。 幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校 教育和终身教育的奠基阶段。关键词: 幼儿心理心理健康心理健康教育 正文 现代的健康概念包括生理健康和心理健康两个方面。世界卫生组织把健康定义为“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理、心理和
23、 社会适应能力的完满状态。 ” 幼儿园教育指导纲要 ( 试行)指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要重视幼 儿的心理健康。当前，全社会都在重视成人的心理健康问题，但往往忽视幼儿的心理健康问题。但是从目前我国幼儿园教育的现状来看，由于传统教育观念、 文化等等各种因素的影响， 严重忽视幼儿健康心 理和人格的培养， 致使目前儿童中相当普遍地存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和 能力、自控能力差等问题，不少儿童还存在种种心理和行为偏差。这种状况如不加以重视，势必影响一代人的素质。因此，重视和加强幼儿心理健康教育是幼儿园教育无法回避的课题。那么幼儿园该如何进 行幼儿心理健康教育呢？一、 找出幼儿存在哪些心理健康问题。 目前，在我国幼儿中主要有以下几个方面的心理健康问题：一是