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1、1 / 2 含有括号的混合运算教学设计 学习内容： 人教版小学数学教材四年级下册第9 12 页。 学习目标： 1. 通过比较，理解并掌握含有小括号和中括号的混合运算的运算顺序，并能正确地理解。 2. 培养观察、比较和综合概括的能力，养成认真、细致的计算习惯。 学习重点： 掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 学习难点： 掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。 学习准备： 课件等。 学习过程： 环节预设教师活动学生活动设计意图 一、复习导入 出示题目，让学生思考并作答。 学生思考 回顾上节课所学知识，将 相关知识点链接出来，对本 节课所学知识有引导作用。 二、新知探究 1出示例题，提问：“括号里面
2、的， 又该怎么计算？” 学生仔细思考，并小组讨论解答，说 出自己的思路。 2教师引导学生进行归纳总结，课件 显示主要的分析思路，以及详细的解题过 程。 提示：本节课主要的重点就是小括号、 中括号的运算顺序，请教师在讲解时参照 课件里面的详细过程。 3. 出示例题 学生仔细思考，并小组讨论解答，说 出自己的思路。 提示：本节课主要的重点就是小括号、 中括号的运算顺序，请教师在讲解时参照 学生讨论 交流并回答 问题。 通过观察、操作、想象、判 断等活动，培养学生的逻辑 推理能力及运用知识解决实 际问题的能力。 2 / 2 课件里面的详细过程。 详见课件。 4. 归纳总结三步混合运算的顺序。 三、巩固应用 出示习题（如图） 学生进行思 考、解答。 通过习题的演练，让学 生将知识点进一步熟练。 四、课堂小结 本节课学习后你有什么收获？ 学生思考并 回答 让学生体验成功的喜 悦，进一步拓展学生的思维 和创造能力。