《小学统编一年级《道德与法治》教材培训心得-心得体会模板.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学统编一年级《道德与法治》教材培训心得-心得体会模板.pdf（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学统编一年级道德与法治教材培训心得 1 改变，应从”我”开始 20XX年 7 月 26 日， 我们来到了弋阳进修学校七楼参加了小学统编一年级道 德与法治教材培训。上午，陈主任组织我们观看了教育部副部长、党组成员朱 之文统一思想抓细抓实确保义务教育统编三科教材顺利使用视频讲话。 朱之文强调， 这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材，不是对原 来教材编写出版方式的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、 办好中国特色社 会主义教育、 维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意义和深远的历 史意义。要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略 选择、提升义务教育质量奠基工程
2、的高度，充分认识统编三科教材的重大意义。 朱之文指出，统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础 为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家 主权教育和法治教育等重要内容。 随后，陈禾根主任就一年级上册道德与法制做了整体介绍，就编者的指 导思想、编写思路和特点、 以及道德与法制 教材框架和说明做了详细的阐述， 并结合生活中、教学中生动的实例加以说明，浅显易懂。 下午，二小骆帅老师就统编小学一年级道德与法制（上册）教材做了详 细的剖析，每一个单元、每一课都做了详细的解读。让我们教者有据可依，有法 可学，让我们明白了编者的意图与目的，同时也让我们明白了这
3、门学科开设的重 要性。我们老师有义务把编者的思想落到实处，让孩子们从小树立纪律意识、规 则意识和道德与法制意识， 切切实实为培养社会主义优秀的小公民贡献自己的微 薄之力。 这次培训结束后， 让我想起了方华局长写的 做有温度的教育 书中的一些 观点：他说教育还应有一些更深、更长远的看不见、摸不着、一时发现不了，甚 至永远都无法量化和具体化的东西。这些东西成不了教育的功劳， 而只是教育的 功德。他还说教育就是育人，我们不要做”十八岁的应试教育”, 而要做”八十 岁的终身发展教育” . 是的， 道德和法治学科里有很多的知识是不可量化的， 也是无法检测的， 这就更需要我们老师运用好教材，竭尽所能多做一
4、些功德无量 的事。 老师要适应时代的变化， 要适应时代的发展， 就必须不停地更新自己的教育 思想、教育理念和教育方法， 重新审视自己的学生观， 不断地反思自己的教育教 学工作，只有这样，我们才能成为一位合格的人民教师。因此，我们需要学习， 我们需要改变，改变应该从”我”开始。 （弋江镇第二小学黄慧英供稿） 2 兵马未动，粮草先行 7 月 26日，为时一天的小学教材道德与法治培训紧张而有序。上午学 习了视频的重要讲话。 以及陈禾根主任对新编教材的理解和分享。下午聆听了骆 帅老师对一年级道德与法治教学中的具体措施和建议。一天下来，真是受益 匪浅。 20XX年 10月 23日，党的十八届中央委员会第
5、四次会议通过了中央关于 全面推进依法治国若干重大问题的决定 ，提出了”把法治教育纳入国民教育体 系，从青少年抓起。在中小学设立法治知识课程”. ”法治中国”的建设是中华 民族实现伟大复兴和屹立于世界民族之林的必须选择。正是在这样的大背景下， 20XX年 9 月在中小学起始年级开设道德与法治课程。这门课程的开设有着 重要的历史意义： 体现了中央以德治国与以法治国的治国理念，体现了贯彻党和 国家对教育提出的新要求，彰显了中华文化特色，符合青少年身心发展需求。 道德与法治课程教学是价值观的教学，不是知识的教学。培育和践行社 会核心价值观、教育观就是课程和教学中的”最大公约数”, 要通过道德与法 治课
6、程学习， 帮助学生扣好人生的第一颗扣子，以核心价值观来统领教材和教 学。 我们广大的一线教师，经过培训、学习，正像一支训练有素大军的先行者。 在传承中华优秀传统文化的构建中， 将会把道德与法治教育深植在中华传统文化 中，让道德与法治教育有魂、有根、有文化的境脉，有历史的纵深感和厚重感。 （朱坑小学杨月龙供稿） 3 以人为本，以德育人 7 月 26日我有幸参加了由教育局在暑期组织的小学道德与法治新教材 教师培训会。在此次培训中，我收获满满。 此次培训会由教育局陈禾根主任主持。他首先播放了教育部党组成员、 副部 长朱之文重要讲话。朱之文强调统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、 能力为重、基
7、础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命 传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。 接下来是二小的优秀教师骆帅分享了她在教学小学一年级道德与法治 一 些心得。新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为 核心设计的。 教材中的主体是儿童， 教材的内容是儿童的生活。 教材关注一年级 学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意 义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢 着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容 的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教
8、学相统一 的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人 与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意 识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自 律、自觉、自主。 下午的课堂，由最近到南昌参加部编历史教材教研员培训的骆帅老师主讲。 她为大家详细介绍一年级道德与法治各单元的内容，要求和教法， 并结合自己的 教学经历加以阐述， 鼓励老师们引导和组织学生，在各种有趣活动中去体验， 从 中获得收获，促进身心健康，快乐成长。 上有种说法：消息越短，分量越重。她认为，年纪越小，教材越薄，课越难 上。教师绝不能等闲视之， 率性而为。
9、教育人既要与时俱进， 跟上时代发展步伐， 及时吸取各方面的新知识，学会新本领，又要保持教育定力，善于分辨良莠，不 盲目跟风，更不推波助澜。 最近，中国环保部宣布， 今年底前拒绝塑料、 纸张等四类二十多种固体垃圾 入境。现在，国家推进部编中小学历史等教材，其宗旨也在于弘扬祖国优秀传统 文化，( 本文来自于范 -文-先-生-) 抵制国内外反动、落后、腐朽的精神垃圾。通 过陈老师、 骆老师的经典剖析， 使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎 样才能深入浅出； 怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领， 形 成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程 中。我已经
10、认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对 学生能力的培养。 新教材贵在强调以学生为主体， 充分让学生在通俗易懂但却蕴 含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生 观，价值观。 部编本小学一年级 道德与法制 的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成 长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童， 教材的内容是儿童的 生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方 式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参 与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界， 力图体现多 元、开放、平等、包
11、容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成 生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人 与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。此次培训，受益匪浅，在老 师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深入的了解（701 学校 朱宗琴供稿） 4 教育需要方法学习需要乐趣 7 月 26日，在弋阳县教师进修学校我有幸参加了一年级道德与法治新 教材培训。 上午，我们观看了朱之文部长的视频，让我们充分认识三科教材的重 大意义。下午，我们聆听了弋阳二小骆帅老师对 道德与法治 教材的精辟解读， 收获颇多， 让我对新教材有了更深入的了解，更明确了今后教学中要正确、全面 解读教材
12、， 结合实际情境， 灵活运用教材， 让农村的孩子们在品德方面同样不落 人后。 一、注重引导学生从生活中获得经验 道德内在于生活之中， 是生活的构成性要素。 道德和做人的学习， 不同于一 般的书本学习， 而必须是在生活中向生活学习。向生活学习， 包括生活的三个时 间维度：过去的生活、当下的生活与未来的生活。本册教材中有很多环节，请学 生讲述自己已有的生活经验， 呈现或者分享他过去的生活情境。这样的设计不是 只为了导课的需要，也不只是因为从已有经验出发而更好理解。引导学生回忆、 整理已有的生活经验， 提取有道德价值的内容， 学会将”回望”作为向生活学习 的一种重要方法，使其在不知如何、不知对错时，
13、能想一想自己过去的经验、同 学的经验，从中找到当下的出路。这是一种生活的反刍，而道德意义，就是在这 种生活的反刍与回味中呈现在学生的心中。如：教材中有很多现场的生活体验， 就是引导学生向当下生活学习的设计。教材中还有一些设计， 一般安排在学期结 束前或某个课程的结尾，引导学生规划与设计未来，这是一种未来生活的教育。 向过去的生活学习， 是为了更好地解决当下儿童的道德困惑或问题，是为了 对美好的未来的憧憬。 道德的意义， 就是这样在儿童对生活的过去、当下与未来 的反思、学习和向往中呈现与绽放出来的。 二、注重引导学生在活动中领悟 低年段儿童还没形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时
14、 性理解与领悟还有待形成。 因此，教材通过”活动栏”“辨析栏”“讨论栏”等 多样的活动栏目， 设计了很多现场体验活动。 目的是通过典型活动的设计，帮助 他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。如：本册第 1 课中 的装书包活动，第6 课的神秘的指挥，第 9 课的开个玩具交流会 ，第 10 课食物的诉说，第 16 课的新心愿等活动环节的设计，都是引导儿童学会 发现生活中的意义。 又如：逃生、救护等不能够让儿童在现实生活情境中学习，但模拟特定情境， 通过演习的方式教会学生妥善处理类似问题，以防在现实生活中遭遇突发情况时 付出不必要的代价。如： 第 6课中的”火警演习” , 第 11课
15、中”发现家中有危险” 的活动。 三、注重引导学生在反思中进步 ”以人为镜， 可以明得失。 ”榜样学习是人类学习， 特别是意义获得与领悟 的重要方式。 榜样的言行， 能够将人的理想存在状态具体化，对处于具体形象思 维阶段的儿童特别适用。但是，在以往的榜样教育中，存在着榜样过于成人化， 事迹过于极端化， 脱离儿童日常生活与理解能力。 而新教材在反思这些问题的基 础上，榜样教育依然将成为低段学生的一个重要学习方式，一是创造性加入”绘 本故事” , 通过图示的方式，选取的主要是接近日常生活中好儿童的榜样；如第 1 课上学啦，真高兴 ，第 2 课的交朋友，第 15 课的团圆等，引导学 生在阅读文本中学习
16、行为的正确示范表达自己所悟的道理。二是强调同学之间互 为榜样的一种学习意识， 特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念， 改 变传统上只向学校老师学习的观念。如教材第8 课的课堂作业认真做 ，就突 出了同学间的示范与互补学习。 在榜样学习中， 会出现正面人物与反面人物， 它也包括着一种反思与批判的 引导。最典型的是教材中的辨析栏目，通常都会包含正反两方面的做法，我们可 以回到学生的现实生活中， 结合本班学生日常生活的实际情况，展示给他们一些 容易混淆的例子，引导学生进行批判反思。逐步养成自觉的道德分辨意识。 总之，在实际教学中，我们要认真、细致地与教材编写者进行对话，真正领 悟编者的设计意
17、图， 做到正确、 全面解读教材， 并在此基础上去思考如何展开自 己的课堂教学。 作为一名村完小的教师， 我认为我更有责任让孩子们爱上道德 与法治这一门课，让孩子们在快乐学习中， 深埋下良好品质和法治素养的种子， 让这门课程真正做到”功在当代，利在千秋。 ”（曹溪镇芳湖小学叶福英供稿） 下列温度最接近23 的是人体的正常体温北方冬季的平均气温让人感觉温暖、舒适的房间温度冰水混合物的温度当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象
18、初冬树上的霜是液态变为固态现象下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是)4在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的是_乙_，水的温度是_42_，温度计的工作原理是利用液体的_热胀冷缩_。摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为A.120B.100C.90D.806.下列温度值最接近实际的是健康成年人的体温是39 让人感觉温暖而舒适的室内温度是25洗澡时淋浴 的适宜水温是60 第一节物态变化与温度在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 下面分别表示几位同学在练习用温度计测液体的温度实验中的做法，正确的是)8如图所示的温度计，关于它的说法正确的是该温度计是根据固
19、体热胀冷缩的原理制成的在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数该温度计的量程是20100该温度计此时的示数约为219.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是该温度计的示数为39 该温度计的分度值是0.1 常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10物质通常有三种状态：_固态、液_态和_气_态。在个标准大气压下5 的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是_铁_，既没有固定的体积又没有固定的形状的是_氢气_。11把糖、醋、白雾、碗、勺子、味精、 水蒸气、二氧化碳、干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是_；属于液态的是_
20、；属于固态的是_。均填序号)12 气象学里的平均气温是一日当中的时、时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，若某地某日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是_5 _，最低气温是2 _，一天的温差为_7 _，平均气温是_1.25 。13在寒冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是10，那么，下列说法中正确的是冰的上表面为10，下表面是整个冰层的温度都是10整个冰层的温度都是冰层下表面的温度是1014.科学家发明了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。研究人员在长约10 米，直径10 米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温度值。
21、其测量范围为18 490 ，且精确度高，可用于检查电子线路 是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息，你认为下列推测错误的是)A碳纳米管的体积在18 490 之间随温度变化很小，可忽略不计金属镓的熔点很低，沸点很高金属镓的体积在18490之间随温度变化很小，可忽略不计金属镓的体积在18490 之间随温度变化比较均匀15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体_热胀冷缩_的性质制成的。可用来测沸水温度的是_乙_；没有甩过的体温计的读数是38，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37. 和38.6，则这两支体温计的读数将分别是_38_ 和_38.6_。1
22、6如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。(1) 这个温度计是根据_气体_的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向_左_( 选填左或右移动。(3) 若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标_0_。(4)该温度计测量温度时_ 会_(选填会或不会”受到大气压的影响17有一只刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4 ；把它放在标准大气压下的沸水中，示数是94 。把它放在某种液体中时，示数是22 ，则该液体的实际温度是_20 _，当把该温度计放入实际温度为40的温水中时，温度计的示数为_40 _。第四
23、节地球上的水循水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源，认知正确的是)A水循环的过程伴随着水的物态变化过程水循环按照固态液态气态的固定顺序循环进行地球上的淡水大约占地球总水量的3% ，淡水资源丰富大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决部分地区饮水问题霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是霜、雾、白气霜、露、白气露、雾、白气露、雾、冰冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰，但是冰冻的湿衣服也能晾干， 这是因为衣服上的冰升华成水蒸气了_。有下列物态变化：洒在地上的水慢慢变干的过程；放入衣箱中的樟脑球变小的过程；冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“
24、冰花”的过程；出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是_，属于吸热过程的是_填写序号。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。下列她们的说法中，你认为正确的是)A雨说：我是水汽化而来露说：我是水蒸气凝华而来冰说：我是水凝固而来雪说：我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是早春，河中的冰逐渐消融汽化盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”熔化深秋，清晨的雾在太阳出来后散去液化严冬，堆起的雪人逐渐变小升华7.下列有关物态变化的叙述中正确的是蒸发和沸腾在任何温度下都能发生烧水时在壶口上方看到的白气是水蒸气衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象霜的形 成是凝华现象，放出热量
25、8.以下常见的物态变化实例中，放热的是春天，冰雪消融夏天，积水干涸秋天，草木上出现了霜冬天，冰冻的衣服变干9.下列有关物态变化的判断，正确的是擦在皮肤上的酒精很快变干，是升华现象，需要吸热夏天会看到冰棒周围冒白气，是汽化现象，需要吸热秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，需要放热寒冷的冬天室外飘起了雪花，是凝固现象，需要放热10关于自然界的水循环，下列说法中正确的是水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至空中江河湖海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中积雪放热熔化成水归入大海11. 英国科学家研发出一种激光橡皮。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接_升华_填物态
26、变化名称为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接_凝华_成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利用，可有效地节约 资源并保护环境。12夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是_液化_；南极地区年平均气温是25，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要_吸热_选填吸热或放热。13随着科技的发展，过去呼风唤雨的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰固态二氧化碳，干冰在空气中迅速吸热_升华_，使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷_凝华_成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到
27、暖气流就_熔化_成水滴，水滴降落就形成了雨。均填物态变化名称)14 农谚说霜前冷，雪后寒，其中蕴含的道理是：气温低的时候水蒸气会凝华形成霜，雪熔化形成水的过程中需要_吸_热。15阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地_汽化成水蒸气；夜间气温降低时，水蒸气会_液化_成小水珠，附着在空气中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜晚气温如迅速降到以下， 你家窗户的玻璃上会形成一层冰花，这是水蒸气_凝华_而成的，这层冰花在你家窗户玻璃的_内侧_( 选填外侧或内侧。16某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满试管。(1)此过程固态碘发生的
28、物态变化是升华_(填物态变化名称。(2) 在上述实验中，小明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5；碘的沸点是184.4；水的沸点是100。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因：_热水温度低于碘的熔点，碘不可能熔化_。(3) 为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量温水，然后放入一小块干冰固态二氧化碳，此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由_干冰升华吸热_形成的。水面上大量的白雾是由_水蒸气遇冷液化_形成的17有霜的季 节，农作物常被冻坏，这
29、就是人们常说的遭到霜冻。实际上，农作物不是因为霜而受冻的，以下的低气温才是真正的凶手。当空气干燥时，即使温度降低到2010，也不会出现霜，但此时农作物早就被冻坏了，农民们称这种情况为“黑霜”。(1) 霜是由_水蒸气_直接变为小冰晶形成的，对应的物态变化名称是_凝华_。(2) 请根据短文，对霜形成的条件提出猜想。猜想：霜的形成条件是_空气湿润_和_气温在0 以下_。(3) 某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从冰箱取出一些10的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶即霜。你认为该实验能否验证上述猜想，请简要陈述理由第三节汽化和液下列措施中，能使蒸发加快的是)A给播种后
30、的农田覆盖地膜把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中把盛有酒精的瓶口盖严给湿头发吹热风下列哪一种现象属于液化？)A钢水浇铸成火车轮倒在地上的水一会儿变干了 清晨，草的叶子上有露水凝结用久了的灯泡的钨丝比新时如图是对一定质量的水持续加热过程中温度随加热时间变化的图像，由图像可知：水的沸点是_98_；水在沸腾过程中，需要不断_吸热_选填“吸热”或“放热”，其温度_保持不变。第题图题图如图是草叶上出现的露珠，露珠的形成是_液化_现象，形成的过程中需要_放_( 选填“吸”或“放”)热。张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。关于雾，下列说法中正确的是雾是水蒸气雾是山中冒出来的烟雾是水蒸气凝固形成的雾是水蒸气液化形成的6.
31、人游泳上岸以后，风一吹感觉身上很凉。这是因为( C )A水中的温度比岸上的气温高人的皮肤产生的错觉人身上的水分蒸发，要从人体吸热风把身上的热量带走了下列说法正确的是( B 春天，早晨经常出现大雾，是汽化现象夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现象深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象 冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象8.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图像。根据有关信息，下列说法中正确的是( C )A图线对应的是乙实验中的数据图线对应的是甲实验中的数据水的沸点跟水的多少无关到100时温度不再上升是因为水不再吸热9.夏天，人们常吃雪糕解暑，剥开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”，下列说法正确的是( C 吃雪糕解暑，是因为雪糕熔化时要放热吃雪糕解暑，是因为雪糕汽化时要放热雪糕周围冒“白气”是液化现象雪糕周围冒“白气”是汽化现象10下列关于水沸腾的实验说法正确的是B 水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气水的沸点随气压的降低而降低水沸腾的现象只发生在液体的表面水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11. 取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉