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1、幼儿园大班生活教案 安全尖利的东西 活动目标： 1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物 品的正确方法。活动准备： 准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏 棒等 活动过程： 1、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。 在小朋友的桌上摆放着些什么东西？ 它叫什么名字，在生活中有什么用处？ 它们有什么共同的地方？ 它们为什么要设计成这个样子？ 你还知道哪些尖利的物品？ 小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东 西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便， 帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。 2、交流生活中
2、使用尖利物品不当造成伤害的体会。 你在生活中用过哪些尖利的东西？ 它有没有对你造成伤害？ 为什么会弄伤？ 使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤 害。 3、讨论正确使用尖利物品的方法。 这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样 来使用它呢？ 请个别幼儿示范正确的使用方法。 4、教师进行小结。 煤气开关不可乱动 活动目标： 1、初步了解煤气的基本特性，知道煤气对身体有害不 能乱动煤气。 2、知道正确使用煤气的方法，进一步树立自我保护意 识。 活动准备：自备图片“各种煤气燃具小图片一套” 活动过程： 1、启发幼儿根据已有的生活经验谈煤气在我们生活中 的广泛应用。提问：我们每天都要吃
3、饭，爸爸妈妈是用什 么把饭菜烧熟的呢？ 在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢？ 根据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小图 片。小结：在我们的生活中有很多地方要用到煤气。 2、了解煤气的基本特性。 提问：煤气为什么能把饭菜烧熟呢？ 煤气是一种什么样的东西呢？我们能看见它，闻到它 吗？ 小结：煤气是一种有毒的气体，它没有颜色、 没有味道， 遇到火可以燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危险，工 人在生产煤气的时候，加进了一种臭味剂，使煤气产生出一 种臭味，这样当煤气漏出时，就容易被我们发现了。 3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护，并学习几种 正确使用的方法。 引导幼儿看图一 提问：他这样做
4、对吗？为什么？ 小结：当发现室内有煤气的臭味，应赶快打开门窗通风， 让新鲜空气进来。 引导幼儿看图二 提问：他在做什么？我们不能这样做？ 小结：煤气开关是控制管道内煤气进出的一个门。如果 小朋友玩弄开关，就容易造成煤气中毒，给人的生命带来危 险。 引导幼儿看图三 提问：发生了什么事情，该怎么办？ 小结：锅里的东西烧开后，要及时将火关小或关掉。如 果不及时关火，锅内的东西会溢出来将火扑灭，煤气还在继 续向外流出，这样容易造成煤气中毒。 4、通过竞赛游戏，巩固知识。 教授任意指图，幼儿抢答方法。 小猫小狗会伤人 崔莹莹 活动目标： 1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。 2、通过事例了解同小
5、动物相处的危害性，知道不能随 便逗小动物。活动准备： 1、录像：一些被小动物伤害的事例 2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片 活动过程： 1 、教师念谜面，幼儿猜谜活动。 组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗？为什么？ 2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它 们会伤害人。 你们知道吗？小猫小狗也会发脾气的。你有没有听过或 见过小猫小狗发脾气？它们发脾气的样子还可爱吗？它们 发脾气时，会伤害人吗？ 3、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会伤害 人。 4、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱， 还会帮助我们做事情，是我们的好朋友。但是小朋友会因为 好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子
6、去赶它们，这 些都会让它们生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在 它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应 该去逗它们，要离动物远一点，这样就比较安全。 5、组织幼儿讨论：如果我们被小猫小狗咬伤了，应该 怎么办呢？让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治 病，还要注射狂犬疫苗等。 幼儿园大班语文教案 一、教学目标 复习音节， 看图学习音节词， 培养学生学习拼音的兴趣。 能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、 田、左、片、右、风、云、她”8 个字。 能正确、流利、有表情地读儿歌。 二、教学重点 复习汉语拼音，认识8 个汉字。 三、教学难点 能按顺序观察图、说图意。 四、教
7、学方法 游戏法、演示法、小组合作法。 五、教学准备 投影、挂图、课件。 六、教学过程 复习旧知 1出示复韵母卡片an、en、in 、un、 n。 2出示两拼音，三拼音卡片。开火车读；指名读、齐 读。 导学新知 师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花” 的游戏。 1看图学音节词。 方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张 音节词卡片，读两遍。 做游戏“传花环”。 师出示音节词卡片。 出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。 大家读一读，用一两个词说话。学生上台抽卡片贴图。 师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐 上氢气球一起到郊外玩一玩吧！ 2看图按顺序说图意，学句子，识字。
8、 逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁愿意 当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？ 生说：远处、近处、左边、右边各有什么？ 用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一 样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。 先给小伙伴介绍。 上台指图说一说。 教师贴小动物图。 师：美丽的大草原准备开个盛大的宴会。看！大草原来 了哪些小动物？ 想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老 师和你的小伙伴吧！学生像讲故事一样，按一定的顺序给 老师和小伙伴说一说。然后让想说的学生上台看图说说。 师：大家玩得高兴吗？可是你们知道林文、孙燕会在哪 里游玩呢？ 3学习儿歌识字。 出示投影片。 小
9、组合作读，不会的问小老师。指名读。 出示课件演示爬山的过程并范读。 教师指要求认识的汉字。 指名说并组词说话，学生做动作有表情地读儿歌。 师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程。 师：看！老师画了一棵大苹果树，看谁能帮老师把大苹 果挂在树上？ 巩固新知 1出示大苹果卡片。 抢读、指名读、开火车读。 2小结：同学们，这节课大家学得真棒！希望大家今 后能够表现得更出色。课后小记：这节课我通过创设情境， 充分调动了学生的积极性。学生们一节课始终边学边玩，能 主动地参与到课堂活动中，小组内互相合作、共同学习，师 生、生生互动互学。一堂课，老师教得轻松愉快，学生学得 也兴趣浓厚，取得了较好的学习效果。
10、幼儿园优质课大班综合教案：我喜欢我 设计意图： 一位哲人曾经说过： “谁拥有了自信， 谁就成功了一半” 。 幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对 其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶 段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的 基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正 确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要 活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了我 就是我的教育活动。 整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课 件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过 的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“
11、我就是 我，谁也代替不了”的道理。 第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本 领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开 “赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个 孩子感受赞美和被赞美的快乐。 最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆 的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！ 整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提 高自己与别人交流的自信心。活动目标： 1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就 是我，谁也代替不了。 2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理 由。 3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。 活动准备： 故
12、事课件、花环、音乐磁带。 活动过程： 一、谈话导入 师：孩子们，你们认识我吗？我先做一下自我介绍：我 叫?，谁想告诉我你的名字？在咱们这个班里，你喜欢谁？ 为什么？ 二、结合课件讲故事。 1、教师讲故事前半部分 师：今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？师： 你喜欢青蛙吗？为什么？ 青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边?它忍不住 哭了起来。师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有 没有别人不会的本领呢？ 师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀! 谁来安慰 安慰它。 2、教师继续讲述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说：?我们大家都喜欢你。 师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？ 讲故事至最后
13、，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？ 山羊对它说了什么？ 师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。 那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？ 师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青 蛙是怎么对自己说的？ 师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自 豪！这个故事的名字是：我喜欢我、 三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。 1、幼儿相互交流 师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与 你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。 2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由 师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。 这样吧， 每个人把你的本领说给大家听听。 请现场幼儿展示，老师及时鼓励。 小结：你们太
14、了不起了，有这么多的本领呀，你们还能 帮别人做那么多的事情，真是太棒了！ 四、召开“赞美会” ，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。 师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？ 下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋 友。可以用我喜欢谁，因为他能?的句式说出来。 师：，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？ 有这么多人夸你，说明你很棒。 五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。 师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了 自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！ 教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会 有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你
15、应该怎么告诉他？教师引导幼儿大声说出，并做动作。 活动反思： 本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能 大胆的说出： “我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。 在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于 是我把幼儿的 “注意听” 与“大胆说” 作为这次活动的重点， 力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面 前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领 域内容的整合。 活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交 流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动 了幼儿的创造力和表现欲望。活动中还注重幼儿的个别差 异，特别对性格内向的几名幼儿采取重
16、点帮助、重点引导的 形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情 绪，从而自信起来。活动中，多数幼儿在老师的层层引导之 下，在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长。但有 三个小朋友脸上带着犹豫、不自信的表情，不敢说出自己的 本领，也可能没有找到自己的长处。于是在第三个环节中， 我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优点，表扬她、赞 美她。通过大家的赞美，让这些小朋友开心地笑了，增强了 自信心。所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出：“我喜欢 我自己”！让幼儿真切地感受到自己的独特性。看到孩子们 自豪的样子，我也非常高兴，因为达到了我预设的目标。活 动结束后，有一个女小朋友怯怯的说：“老师
17、，你说看宿舍 的王老师喜欢我吗？她说我一直睡不着就不喜欢我的，可是 我一直睡不着的”。幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不 是喜欢自己，所以在我觉得，要想培养幼儿的自信心，是一 个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今 后我会携手其他的老师和小朋友，共同创造一个积极、 活泼、 欣赏、赞美的氛围，培养并巩固幼儿健康自信的心理。 在这次活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验 成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。所 以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透 到幼儿生活当中，老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和 随机接受新目标的能力。 但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的 运用方面还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断 反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践 过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。