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1、人教版一年级下册数学第六单元导学案 学校年级一年级上课时间 科目数学课题两位数减一位数， 减 整十数（退位） 课时总课时5-8 学习目标1、使学生学会两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确地进行计算。 2、通过学具的演示，学生理解两位数减一位数的退位减法的算理，培养学生灵活 的思维能力。 3、培养学生的分析、概括能力。 4、让学生养成良好的学习习惯，培养学习数学的兴趣。 重难点掌握两位数减一位数（退位）、整十数的计算方法。 课型新授教学准备 导学流程 导学步骤具体内容复备栏 1、导（导课题、 目标） 师：同学们，上节课老师已经带领大家开启了两位数 减一位数不借位减法这扇智慧的大门，大家学会
2、了吗？ 生：做减法题时，都是把相同数位上的数直接相减， 即个位和个位减，十位和十位减。 师：同学们发现两位数上的个位比减数小，如果直接减是不够 的，这节课我们就来研究这个问题。（书写板书：两位数减一 位数（退位） 2、学（出示预学案， 学生自学或合作学习） 1.教学例 2。 2.（1）引导学生从问题情境中列出减法算式。师：同学们， 你们喜欢上体育课吗？你最喜欢哪项体育活动？今天，有个班 级的小朋友也要上体育课，请看体育老师为他们做了什么准备 呢？（大屏幕出示情境图）课件继续演示：体育老师： “总共 有 36 个足球，我们班借8 个足球。” 师：通过情境图你能提出一个数学问题吗？并列式？ 生：我
3、提出的数学问题是，还剩多少个足球？列式是：36-8。 师：为什么这样列呢？ 生：一共有 36 个足球， 借走 8 个，从 36 里面减去 8 就可以知 道还剩多少个。板书： 36-8 3、展（师巡视发现问 题、 或组内、全班展示） 引导学生探索计算方法。 师：大家想想怎么减？（个位减个位）6-8 不够减怎么办？ 师：现在同桌为单位， 借助小棒摆一摆， 按一下步骤组内共同 探讨 36-8 的计算方法。个位数减个位数， 6-8 不够减 怎么办？从 3 捆即 3 个十里借 1 捆即 1 个十打开， 那么可以用几减8 呢？ 然后怎么办？ 4、讲（教师精讲点拔 或出示课件，突破难 点） 1：先摆 3 捆
4、 6 根表示有 36 根，6 根比 8 根少，不能用6 减 8.打开 1 捆和 6 根合起来，是16 根。从 16 根里面去掉8 根，还剩 8 根再和另外2 捆合并是 28 根。 2：从 6 根单根的里面不够拿8 根，就打开1 捆从里面 拿 8 根，还剩 2 根。再和 2 捆还有 6 根小棒合起来是28 根小 棒。 5、练（以固学案出示， 检查学生学习是否达 标） 课堂小结（不超过两分 钟，可由学生进行小 结） 今天我们学习了两位数减一位数（退位）的减法。计算时，我 们要先从个位减起。 如果个位上的数不够减，就要从十位上拿 出一个十，用这个10 减去减数，最后与两位数合起来，得出 最后的结果。 板书设计两位数减一位数，减整十数 课堂反思