普通高中通用技术课程教学案例精品.pdf

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1、普通高中通用技术课程教学案例 题目： 技术试验及其方法 一、教材分析： 本课是江苏教育出版社技术与设计1第二章第三 节内容，教材从技术试验的定义分析技术试验在设计中的作用，通过 具体案例说明技术试验在技术设计过程中的重要性。介绍了几种技术 试验的方法， 阐述了技术试验报告的写作范例。技术试验是技术设计 中重要的课程内容， 它是技术设计过程中的一个环节，也是技术探究 中的一种重要的方法。 技术试验是人们为了寻求技术问题的解决办法 或对所创造的技术方案进行检验的一种实践活动。技术试验在技术研 究中占有十分重要的地位， 它是技术创造的重要手段， 是为技术研究 和技术开发提供重要科学资料和各种数据的重

2、要环节，也是技术实现 社会经济效益的保证，所以本节课在全章中具有十分重要的位置。 二、学情分析： 学生是在学习了技术与设计的关系和设计中的人机关 系后学习这一节的。 技术试验是技术设计的重要环节，也是技术探究 中的重要方法。 学生学习了技术试验以后， 学会一种技术探究的好方 法，从而为第三单元设计的过程、原则及评价的学习作好铺垫。 三、教学目标： 知识与技能： 让学生理解技术试验在技术发明、技术设计中的作用， 了解几种常用的技术试验方法。 过程与方法： 学生要认识一些常见的技术试验过程，学会简单的技术 试验方法，形成初步的技术试验能力，能进行基本的技术试验，会写 简单的技术试验报告。 情感态度

3、价值观：学生选择正确的技术试验方法， 培养学生实事求是、 严谨负责的科学态度以及正确对待技术试验中的失败问题。 四、教学重点：让学生理解技术试验在技术发明、技术设计中的作用。 教学难点：培养学生实事求是、严谨负责的科学态度以及正确对 待技术试验中的失败问题。 五、教学资源： 纸张、钩码、支撑架等试验用品，赵州桥、九江长江 大桥、悉尼港湾大桥等图片。 六、教学过程设计： 教学内容教师活动学生活动设计说明 导入新课：课前我为同学们准备 了纸张、钩码、支撑 架等试验用品 同 学 们 做 一 个 小 试 验：纸张形状的变化 所承受压力的关系 让学生切身体会技术 试验的定义 自 由 改 变 纸 张 的

4、形 状，看一看不同形状 的纸张能承受多少钩 码做一下纪录。 尽量不要给学生设置 条件，让他们自由的 想象，这样同学们会 改变很多的形状，有 些 可 能 老 师 都 想 不 到。 三个组的学生派代表 到讲台上为其他的同 学做了展示 既活跃了课堂气氛， 又让学生在不知不觉 中，做了一次技术试 验，消除学生对技术 试验的神秘感。 一个总结性的发言： 同学们做得都很好， 通过这个试验让同学 们知道了什么样的纸 张结构所承受的压力 大一些，例如拱形的、 瓦楞状的等，在不知 不觉中，同学们都作 了一个简单的技术试 验，这些试验都将为 以后的技术活动提供 重要的依据， 比如说， 拱形结构的纸张承受 同学们通

5、过看图片， 比 对 自 己 所 做 的 试 验。 让学生知道技术试验 就在身边。 的压力大一些，那么 生活中利用拱形结构 的实例有哪些呢？展 示赵州桥、南京长江 大桥等著名桥梁的图 片。 迄今为止，“神舟” 号飞船已经被成功发 射几次？ 学生当然会很容易的 回答出是六次， 放一段视频资料，师 生回忆一下“神舟” 五号、六号载人飞船 发射的时候那些激动 人心的时刻，以此来 激励一下同学们的民 族自豪感 师：当我们看见杨利 伟、聂海胜、翟志刚 三位航天员带着我们 中华民族几千年的飞 天梦想飞向太空的时 候，同学们可曾想过， 为了这一刻有多少无 名英雄付出了汗水和 心血；为了这一刻， 有多少的科学家

6、作了 艰苦卓绝的努力和无 数的技术试验。其实 在 2002 年 3 月 25 日 “神舟”三号发射升 空的时候，船舱里就 已经安坐了一名矮小 结实的“小伙子”， 不过这个“小伙子” 是飞船上新添的模拟 人的设备）, 也就是 说，本次飞船的发射 是为神舟五号和神舟 六号载人飞船发射所 作的一次技术试验。 我 国 在 最 短 的 时 间 内，在最少的试验次 数下成功的进行了载 人的航天飞行。通过 上 面 的 试 验 我 们 知 道： 一项新产品设计 生产出来后, 其设计 是否合理, 性能和质 量是否符合要求, 都 需要通过技术试验来 验证。我们今天要讲 的就是技术试验及其 方法。 技术试验的定义：

7、技 术试验就是在技术活 动中，为了达到某种 目的所进行的尝试、 检验、优化等探索性 实践活动。 把同学们回答比较多 的比如医院青霉素皮 试、药品小白鼠试验、 艾滋病疫苗的接种试 验、列车或飞机的运 行试验等这些例子板 书到黑板上，以备以 后使用。 学生思考讨论自己在 日常生活中，遇到或 者看到甚至做过那些 技术试验 技术试验的重要性： 技术试验是技术设计 过程中一种重要的技 术内容，是技术设计 的科学依据。它按照 行业标准的技术规 范，通过重现在不同 的使用环境和工作条 件下产品的工作过 程，获取得产品的功 能特性、可靠性、稳 定性、工作寿命和环 境适应性等内在质量 的技术参数，取得设 计方案

8、、设计过程的 评估资料。为采用新 技术和研制新产品进 行全面质量评价，从 而为决策提供主要技 术依据。使设计得以 改进和完善，使设计 的风险和失误降到最 低，在技术设计的后 期，进行综合性的整 体试验，可以为设计 的评价提供准确、客 观的数据。 把科学知识和技术原 理物化为技术成果的 一条基本途径。 列 举 在 世 界 技 术 史 上，有很多因为忽略 技术试验过分自信而 酿成悲剧的例子，比 如：课本上的例子， 阿什塔比拉河桥的垮 塌，因为设计者对新 的桥梁材料过于自信 而 没 有 进 行 技 术 试 验，导致了铁路桥的 垮塌， 100 多名乘客 丧生。这样的例子还 有很多，作为上个世 纪十大技

9、术失误之一 的魁北克大桥的垮塌 就是其中的代表，这 座大桥本该是美国著 名 设 计 师 特 奥 多 罗库帕的一个真正 有价值的不朽杰作。 库帕曾称他的设计是 “最佳、最省的”。 可惜，它没有建成。 库帕自我陶醉于他的 设计，而忘乎所以地 把大桥的长度由原来 的 500米加到 600米， 以成为当时世界上最 长的桥。桥的建设速 度很快，施工组织也 同学们讨论：如果没 有技术试验将会产生 什么样的结果，同学 们耳熟能详的就是医 学上的青霉素皮试， 在患者第一次静脉注 射青霉素时，一定要 进行皮试，不然可能 会危及人的生命。 在这里让学生充分讨 论，利用实际的例子 来说明技术试验的重 要性，比如航天

10、试验、 飞机的试飞试验等。 从案例，我们可以看 出如果不进行技术试 验 , 你不可能了解材 料的性能, 产品的性 能 , 不能发现设计中 的问题 , 不能避免事 故的发生, 如果事先 对材料的性能和设计 方案进行了试验, 将 会 最 大 限 度 降 低 失 误，避免损失。 很完善。正当投资修 建这座大桥的人士开 始考虑如何为大桥剪 彩时，人们忽然听到 一阵震耳欲聋的巨响 大桥的整个金属 结构垮了：19000 吨 钢材和86 名建桥工 人落入水中， 只有 11 人生还。由于库帕的 过分自信而忽略了对 桥 梁 重 量 的 精 确 计 算，忽略了技术试验 的重要性，导致了一 场悲剧。 技术试验和科学

11、实验 的区别：我们熟悉的 在物理、化学、生物 所进行的实验，是对 事物的客观规律和现 象进行观察、分类、 归纳、演绎、推理、 验证的科学过程，是 一种科学探究活动。 比如，物理实验、化 学实验、生物试验等。 技术试验是为了 全面考核产品质量和 性能的稳定性和可靠 性，获取得大量技术 数据，经过分析综合 得出产品的使用质量 的基本水平及其极限 状况的过程。是一种 创造性的技术活动。 比如，风洞试验、飞 机试飞试验、农业高 新技术试验等。 在 实 际 的 教 学 过 程 中，很多的学生常常 很容易的将技术试验 和科学实验混淆，所 以，在这里列出两者 的概念加以区别，让 学生在概念上就区别 开来。

12、技术试验的分类：第 一，我们可以根据应 用的范围不同进行分 类，如：农业试验、 刚才，同学们列举了 很 多 技 术 试 验 的 例 子，那么这些都属于 什么试验类别呢？ 在引入技术试验的概 念的时候，同学们列 举的众多技术试验的 例子已经板书在黑板 工业试验、 国防试验、 科学技术试验。这个 分类方法比较简单， 可以让同学们把自己 列举的技术试验按照 这 个 标 准 分 一 下 类 别。 第二，我们还可 以根据目的的不同进 行分类，如：性能试 验、优化试验、预测 试验、信息试验等。 上了。 技术试验的方法：1、 优选试验法 运 用 数 理 统 计 的 方 法，选定若干次典型 意义的试验，逻辑地

13、 推出全部试验所达到 的最佳效果。 2、模拟试验法 通过再现的形式 来 模 拟 现 实 发 生 情 况，用模拟的系统结 合实际的系统装置通 过模拟的环境和条件 来进行研究、分析或 试验的方法。如：飞 行器的风洞试验；船 舶的船体试验；神舟 号飞船用模拟人试验 工作舱内人的生存环 境等。 3、虚拟试验法 利用计算机技术来虚 拟现实中的技术设计 原型并进行试验的方 法。 4、强化试验法： 通过扩大和强化试验 对象的作用，以提高 试验效率的方法。比 如：当我们要测定某 既然技术试验有如此 重要的作用，那么我 们该如何进行技术试 验呢？有什么样的方 法？不用着急，在技 术 发 展 的 漫 长 过 程

14、中，人们总结了许多 技术试验的方法，这 些方法有着各自的特 点，同时也有着各自 的适应范围和作用， 现在选择几种常用的 方法加以介绍。 优选试验法举例：我 们要制造某种特种钢 的时候，需要向钢里 面加入某种元素，要 用优选试验法来测定 加入某种元素的量。 为 了 找 到 棉 花 的 良 种，在相同的自然环 境和管理条件下，通 过种植不同品种的棉 花进行对比试验，最 后确定一种高产的、 抗病虫害能力强、棉 纤维质量符合要求、 易管理的棉花品种进 行推广。 学 习 技 术 试 验 的 方 法，从概念上学生还 是比较容易懂的，但 难点就在于对于具体 的技术试验，学生如 何 去 选 择 合 适 的 方

15、 法，所以我也给出几 个具体的技术试验， 让学生选择合适的技 术试验方法，比如修 建大坝、修建跨海大 桥等等，在这里可以 让学生去说， 去讨论。 一 品 牌 地 板 的 耐 磨 性、抗压性的时候， 往往要采用强化试验 法。 5、移植试验法 在相互具有差异的事 物之间，将某些共同 相关的因素从一物移 植到另一物进行试验 的方法。 评价试验中的失败， 培养学生勇于面对失 败的态度和不屈不挠 的献身科学的精神。 教师总结发言：希望 同学们能够从现在做 起，树立技术试验的 意识，培养严谨的科 学态度和实事求是的 工作作风，将来走向 社会，在各自的工作 岗位上去更好地展现 你们的才华！ 通过以下几点说明

16、： 1. 技术试验失败是经 常可能发生的； 2. 从事技术试验要有 不怕失败和再接再厉 的精神； 3. 我们不但要重视成 功的经验，而且也应 十 分 珍 视 失 败 的 教 训； 4. 吸取失败的教训， 增长知识和技能，使 其成为成功之母。 教学反思： 技术试验是技术设计过程中一种重要技术方法，是技术设计课程 的一个重要内容。因此，应让学生理解技术试验在技术发明、技术革 新中的重要作用， 了解几种常用的技术试验方法，认识一些常见的技 术试验过程。 培养学生具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本 的技术试验， 会选择合适的技术试验的方法，会写简单的技术试验报 告。因此，在教学过程当中，我注重一

17、些技术试验案例的介绍，让同 学们自己去理解，去体会， 从而理解一些技术试验的方法。在实际学 习当中，有些例子，我不说出答案，让学生自己选择正确的试验方法， 并要求学生分析原因，通过这些来加深学生对技术试验的理解和认 识。 高一学生对“实验”二字非常熟悉，例如：物理实验、化学实验、 生物实验等。 但对技术试验了解很少， 常常把技术试验说成“技术实 验”，一字之差其意义完全不一样。因此我通过对比讲述“科学实 验”和“技术试验”的概念， 让学生理解技术试验的内涵，让学生在 技术课堂学习犹如徜徉在“技术”的海洋中一样。 技术试验的类型和方法是本节课的一个重点，技术试验的方法有 很多，不同的行业有不同的

18、试验方法和试验标准。我通过列举一些著 名的试验案例，让学生了解这些试验的目的、方法、作用及其意义。 另外， 为了让学生充分理解技术试验的重要性，我还列举了反面案例， 让学生自己去品味。 通过介绍这些案例可以使学生加深对技术试验的 理解，同时也增加一些科普知识。 技术试验具有丰富的教育价值， 对于培养学生的技术素养和良好 的品质，对于培养学生的创新精神和实践能力， 具有不可替代的作用。 我们要充分认识这种教育价值，在教学中对技术试验有足够的重视。 对于教材中出现的小试验， 我也会鼓励学生自己亲手动手去做，去体 验，大胆的发表自己的意见，让学生在“说”和“做”的过程中加深 体验和认识，强化技术试验的意识。 但是，在教学的过程中，受客观条件和时间的限制，同学们在做 试验的时候，往往不能作彻底，用学生的话就是“不尽兴”，这样， 学生的很多想法就不能更好的试验或展示，这样就局限了学生想象 力，不利于通用技术的教学。 精品推荐强力推荐值得拥有