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1、1 畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门 第一单元第 1 课 春 1下列加点字注音完全正确的一项是( ) A酝酿 (ni n)嫩 叶(nn)抖擞 (s u)窠巢 (c o) B朗润 (r n) 披蓑 (su ) 戴笠 (l ) 黄晕 (y n) C涨 水(zh n) 嗡嗡 (wn) 眨 眼(z ) 婉 转( wn) D迷藏 (c n) 散 心(s n) 应和 (h) 薄 烟(bo) 2下列词语书写全对的一项是( ) A朗润婉转舒和繁花嫩叶 B酝酿烘托嘹亮呼朋引伴 C静默胳膊簑衣抖搂精神 D青脆抚摸健壮花枝招展 3下面句子中加点词语使用不当的一项是(
2、) A春天欣欣然 而来，下了两天的小雨，天空显得那么的湛蓝。 B天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们是呼朋引伴 ，快乐得放起了风筝。 C她画的画色彩缤纷、花枝招展 ，令人头晕目眩。 D马上就要开考了，我们精神抖擞 地走进考场。 4下列语句标点符号使用有误的一项是( ) A “一年之计在于春” ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 C “吹面不寒杨柳风， ”不错的，像母亲的手抚摸着你。 D桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 5比较下面各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么。 (1)
3、 A.盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 (2) A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B.小草从土里长出来，又嫩又绿。 6. 正如朱自清笔下的春一样，大自然的春天就是一幅多姿多彩的图画。你能引用所学过的诗句为下面的 图画题上一句诗吗？ (1) 春风图： _ (2) 春雨图： _ ( 一) 阅读春一文，完成后面的题目。 2 7这篇写春的散文，暗藏了作者的感情线索，请梳理作者的行文思路。 春天未到，热切地_；春天降临，细致地绘春；最后，深情地_。 8说说下面各句中加点词语好在哪里。 (1) 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
4、 “闹”字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，境界全出。 (2) 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 9 “ 吹面不寒杨柳风 ，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 10春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而把它写得形象可感，请你仿 照示例填空。 示例：写触觉的： “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (1) 写嗅觉的： _ _ (2) 写听觉的： _ _ _ _ 11对春结尾的三个比喻理解不正确的一项是( ) A第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望。 B第二个
5、比喻意在描写春天给人带来美的想象力。 C第三个比喻意在强调春天蕴藏着无限的创造力。 D这三个比喻生动地揭示了春天的个性：“新” “美” “力”，热情洋溢地赞美了春天，抒发了作者对美 好未来的憧憬与热烈地追求。 ( 二) 春 春天，弹着三弦唱着“杨柳叶子青啊哟”来了。 风、雨、雷、电，甚至甜蜜的梦，缥缈的光，一高兴，都改姓了“春”，风风火火地忙活起来。 春天的第一站是乡村。春风轻轻推开冰凌，给了一个吻，溪流乐了，叽叽咕咕，挤眉弄眼，一个笑窝接 着一个笑窝。春雨用情细腻，麻麻酥酥的一阵细说，说得蚯蚓翻了个身，怎么也睡不着了，起身，春耕。 蝴蝶姐姐还在寻梦，蒙在厚厚的被子里，打鼾。 大嗓子春雷急了，
6、上门就是大喊。 这姐姐还没来得及睁眼， 就摸那件花裙子了，三月三她还有舞会。 孩子哪里还呆得住，寻上一片春草绿地，翻跟头，打虎跳。春草看见了，孩子跑到沟壑，跟到沟壑，孩 子跑到溪头，跟到溪头，然后田塍，然后墙角孩子跑到哪里，草儿跟到哪里。天南地北，开起一个个 杂货铺，绿的、黄的、香的、甜的，都是孩子能玩的，能吃的。 村里的劳动力都外出打工了，主家的只有阿婆和阿公。他们要带好“留守”孙子，还要下瓜秧，点豆种， 将新抱进的猪崽喂好年底要宰的“年猪”。春先帮忙将一丘一丘茶园做得像上了釉，再将大片大片的 油菜都佩上金灿灿的铃铛，然后，把蔷薇做白了做香了，还把孩子最喜欢的茅针( 茅草花的芽苞 ) ，东一
7、支 西一支地藏在茅叶堆里，让那些机灵鬼，一个惊喜又一个惊喜去发现。 春在乡村像那千手观音，一千只手上上下下，忙个不停：吵闹的榆钱、自卑的地衣、不思进取的荆棘、 满身是刺的毛毛藤、根本成不了调的虫鸣、只会打乱拳的孑孓，名声不好的，老犯错误的，全有照应。 第二站，春到城镇。城镇大厦庄重，大道嘈杂，终年一副面孔。她擅长缤纷，可是这里已红红绿绿满街； 她心怀和煦，可是这里有空调让其终年一个温度。太难为她了。 她走进老巷深处，以“老吾老以及人之老”的礼数，掸去积聚一冬的寂寞。然后拉开粘在墙上半年的阴 影，给那面手脚冰凉的阴墙披上阳光。小巷暖了，悄悄地，茶花上了阳台，吊兰坐到梳妆窗台，内秀的春 卷也携着荠
8、菜异香弥漫了整条巷子。 城里的草木也像城里人一样机灵。她只是轻轻地呵了口气，就活泼上了。孩子你搀了我我搀了你，迎春 花也你搀了我我搀了你；孩子喜欢唱“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那湖水的倒影里”，迎春 花不会，就把四个花瓣的小花缀了一身，围着孩子们高兴。 3 城里人奔放，春知道。于是桃李、月季，等不上长起叶子就满枝放花了。樱花有些放不开手脚，搀了她 在城里遛了一圈，不羞了，出入东风都着一身缤纷套装，悄悄地温馨着湖滨和园林。 12文章细腻生动， 写出了春天来到_和_后带来的巨大变化，表达了对春天的_和_ 之情。 13文中第段画线句和朱自清春中的哪句话意境相似？ 14你怎样理解第段中画线的句子
9、？ 15在这篇文章中， 各种各样的事物都有了自己的性格：春雨细腻、 春雷大嗓子、 榆钱吵闹、 地衣自卑 这是什么写法？这种写法有什么好处？ 16学了春一文后，某校七年级(1) 班准备开展以“走进春天”为主题的综合性学习活动，请你参与 并完成下列任务。 (1) 请围绕本次活动的主题，拟写一条标语，张贴在教室内。 走进春天，走进一个新的世界。 (2) 请仿照画波浪线句子的句式，再写几句话，给春天绘色。 春天是红的， 红的春联， 红的桃花， 红的脸颊； _， _， _， _； 春天是蓝的，蓝的天空，蓝的大海，蓝的梦想。 (3) 下面是小明同学在网上搜集的一则材料，请认真阅读，写出你的感想。(30 字
10、左右 ) “燕子太可怜了，希望重庆晚报帮帮它们！” 重庆晚报影友会会员陈女士求助说，“巴南区鱼洞江 边有很多崖沙燕的巢，周末去江边游玩的人不少，有些人竟然爬上陡崖，掏崖沙燕的巢穴，造成不少燕子 弃巢、死亡。 ” ( 选自 2015 年 3 月 20 日重庆晚报) 4 答案： 1. B 解析： A项中的 “巢” 读音应为 “cho”，C项中的 “眨” 读音为 “zh” ，D项中的 “散” 读音为 “sn” 。 2. B 3. C 4. C 解析：将引号里的逗号移到引号外。 5. (1) B句表达效果更好。用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。A 句中“春风” “春 天”字面上有点重复
11、，B句中的“东风” “春天”富有变化。 (2) A句表达效果更好。 “偷偷”写春草不知不觉地就长了出来，更富有情趣；“钻”比“长”更能显示春 草旺盛的生命力，“嫩嫩”“绿绿”，用叠词更能表达对春草的喜爱之情。 6. (1) 吹面不寒杨柳风。( 或二月春风似剪刀) (2) 随风潜入夜，润物细无声。( 或沾衣欲湿杏花雨) 7. 盼春赞春 8. (1) “闹”字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，境界全出。 (2) 一个“斜”字，不说春风，却已含蓄地写出了春风。一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状。 9. 运用了引用、比喻、拟人的修辞手法，形象生动地描绘出了春风轻柔、温暖的特点。 10.
12、 (1) 风里带来些新翻的泥土的气息。 (2) 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与 轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 11. B 12. 农村城镇喜爱赞美 13. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 14. 冬天寒冷，老年人只能在屋子里寂寞地捱过冬天。而春用她的温暖去“尊重”老年人，把老年人从 寂寞中解脱出来。 15. 拟人手法。这种手法把文章中所写的各种事物人格化，使读者对春风、春雨、春雷、春草等各种事 物的形态、特征有更加深刻的了解，使榆钱、地衣、荆棘等事物更加生动形象，让读者对文章产生了浓厚 的阅读兴趣和深刻的印象。 16. (1) 走进春天，走进一个新的世界。 (2) 春天是绿的绿的小草绿的嫩芽绿的心愿 (3) 示例：燕子很可爱，希望大家都能爱护它们，而不是去破坏它们的生存环境！