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1、第 1 页 学习先进教学经验的体会 特征码 mQCbZoOWvxZcCKTrKhCM #中学的教学管理水平和经验是我县教育的骄傲和农村学校 的典范，因此我们要认真的去学习，去实践，把我们的学校办 好，把我们的学生教好。20XX 年 11 月 27 日下午我校组织全体 老师认真学习了中国教育报和随州日报上对厉山三中作的专题 报道，教师围绕“如何提高教师的专业素养” 、 “怎样改变传统 的教学模式” 、 “如何提高教学质量，让学生全面发展健康成长” 分组进行了讨论并积极书写体会。现将我校学习讨论情况汇报 如下： 我们认为厉山三中“立体合作”教学模式下的课堂是学生自主 学习、展示自信、收获快乐的课堂
2、，是成功的课堂。在这种课 堂上学生积极主动、生动活泼，学生都能积极参与，勇于彰显 自我，每一个学生都充满自信，学生自主、自信得到了真实的 体现。从外观上看， “立体合作”的课堂教学形式仿佛很乱，让 人很难相信这是高效的课堂。但通过亲临现场，就会发现，他 们的课堂是活而不乱，动静结合，井然有序。真正地做到了 “学生动起来，课堂活起来，效果好起来” 。之所以能做到这么 好， 一 、厉山三中的校园文化、班级文化的良好激励环境。 第 2 页 在教室的走廊上，在班级的墙壁及黑板上都有富有激励性的语 言，有的是学校的希望，有的是老师的寄语，更多的是学生的 自勉。我真是十分敬佩学校领导的独特视觉和惊人的创意
3、：让 学生现身说法，让学生自己教育自己，让学生来推动课改，把 蕴藏在学生中的巨大潜力激发出来。这些“名言” ，有的是对课 程改革理论的感悟，有的是对课程改革所倡导的学习方式的认 同，有的是参与课程改革的态度，有的是参与课程改革的收获， 真可谓是激励人、鼓舞人、教育人、引领人。例如“有按时是 一种迟到” 、 “ 师生关系就是教学质量” 、 “工作纪律是敬业的基 础” “落实重于一切” 、 “目标有多高，路才走多远” 、 “爱心创造 奇迹，体罚近似无能” 、 “谁主动，谁受益，谁坚持，谁成功” 教学楼上设有大型仪容镜，左书“爱花春早起，惜月夜眠迟” 鼓励同学勤奋学习；右写“微笑是一种力量，优秀是一
4、种习惯” 塑造园丁敬业精神；学校有了课桌文化，有了墙壁文化。教室 讲整洁，寝室讲温馨。倡导“弯腰”运动。充分发挥了学校硬 件设施的育人功能。一个人的阅读史就是他的成长史。厉山三 中学生的课外阅读是丰富多彩的。学校设有“读书月” ，在每年 四月的读书月中，学校会开展各种读书活动和演讲活动，如 “青春朗诵会” 、 “青春散文名家朗诵欣赏周” 、 “英语会话比赛” 、 “演讲比赛”等。会说的人方能成为自信的人，培养学生“卓 越口才”就是培养学生自信心。我们总是觉得：一个爱好体育 运动的人一定是一个有活力的人，一个爱好阅读的人一定是位 第 3 页 有品位的人；爱好体育和阅读的人生一定是多彩的人生，有意
5、 义的人生，促进社会文明的人生！学校的使命在于大力培育高 尚的社会风尚。要用课改的理论武装学生的头脑，浸润学生的 心灵，在学生的心田里建设一种能真正推动课程改革一路前行、 持续发展的文化，给学生营造了自我激励的文化氛围。学生在 这种氛围中健康、快乐的成长，培养着自信，收获着幸福，体 验着学习的乐趣。 二、独特的教学模式把课堂话语权还给了每 一个学生 。厉山三中的“小组合作学习”模式和“展示”环节 为学生的交流合作提供了广阔的平台。展示更符合人的心理规 律因为每个人都有被人尊重需要，特别是被同伴尊重的需 要。这个展示的舞台满足了孩子的心理需求。因而化成了学生 的行动，使学生的主体地位真正得到落实
6、。 培养了学生“会听、 勤思、敢说、善问”的习惯。会听：上课时专心听课，细心地 听同学们的发言，边听边思，精力集中；勤思：积极思考提出 的问题和同学们的解答情况，要在学习过程中边操作边思考， 边观察边思考；敢说：上课要大胆发言，敢说话，敢大声说话， 敢于反驳别人乃至老师的观点；善问：没听懂的内容和在练习 反馈中遇到的不会的问题，要善于问。 辛家群老师在体会中写道：我们要树立“危机意识” 。厉山三中、 洋思中学都是农村的乡镇中学，改革之初都面临被撤并的窘境， 残酷的现实让他们面临抉择，是听命运的安排，还是背水一战， 第 4 页 危难关头他们选择了革新，找到了自己的的突破口，经过几年 的拼搏他们成
7、功了。 “人无远虑，必有近忧” ，我们不能等到即 将被社会淘汰时才幡然醒悟，应该时时有“危机意识，不断学 习新的理念和方法，提高自身素质。其次要有恒心。厉山三中、 洋思中学等到学校所用的几种教学模式所呈现的理念和方法我 们并不陌生，在以往的教学中也有或多或少的体现，我们也努 力实践新的教学理念，我们也在讲”以学生为本” ，我们也曾尝 试多种新的教学方式，可是学生的主体地位始终没有真正确立 起来，学生仍然厌学。面对消极的课堂教学毫无生机的课堂， 我们很无奈，看到学生不爱学习，我们也忧心如焚，问题究竟 出在哪里？原因是我们缺乏始终如一的恒久意思，我们重视课 本内容是否完成、关注课堂教学是否流畅、我
8、们在意学生是否 尊重老师、我们强调学生是否遵守课堂纪律，花大量的时间和 精力去准备一节课，然而并不是每节课都能坚持，并没有变成 自觉地行动。 贺道红老师在体会中写道：教育是艰辛的可也是快乐的。学习 厉山三中的办学特色，不能只从表面上去学，而要抓住他们的 经验的关键所在。学习他们的对党的教育事业认真负责，自觉 克服困难，不断追求，提高和发展，永不自满。学习他们艰苦 创业，无私奉献的敬业精神，学习他们着眼素质教育，面向全 体学生的办学理念。厉山三中坚信：“没有差生，只差异” 。 第 5 页 “没有教不好的学生，只有教不好的先生”的教学理念。坚持 从最后一名学生抓起，针对每个学生全面发展，做到“堂堂
9、清、 日日清、周周清”他们之所以这样做，目的是对事业负责，对 家长负责，对学生负责，让每一个学生都抬起头来走路，静下 心来学习，满怀信心地追求进步，追求成功之路。确实如此， 世界上的路是那些踏踏实实的人走出来的。作为一名教育工作 者，在认真研读厉山三中的经验后，我们应该认识到要教会学 生学会认知，学会生存，学会做事，学会相处。其中学会认知 占有首要地位，我认为学生能够学会学习的课就是好课。我相 信如果我们也有“洋思中学” “厉山三中”的精神，我们同样也 会取得卓越的成绩。 王启亮老师在体会中写道：说实话本人从教三十多年来一直处 在差生、学困生的围绕之中，学生天生有先后聪愚之分，总是 这样认为，
10、而且是几千年的认同观点，吾也不可能改变其认识 方法，也无从去探究，只有认定是天生优劣，无心深究，也没 思开拓，通过学习马国新与陶继新对话之后，才有所悟。人原 来优劣无异，只是为师引导无方才造成优劣之分，我斯蠢才， 原由是师导无方，害我一生，我用同样的方法，也在讲台上荒 芜学生三十余载，通过学习，我现在恨自己平时欠学习，没思 量育人之方，好在从对话中领悟到老师要有良好的心态、高尚 的师德，开拓的思想，努力寻求育人的良方，要在方法上改进。 第 6 页 周红双老师在体会中写道：要苦练基本功，不断提高个人素质。 俗话说：“名师出高徒” 。连基本功都不过关的老师，何谈赢得 学生的信任，何谈培养出具有创新
11、能力的学生来。没有高水平 的知识和创新能力就没有根基没有创新能力。所谓的使命感、 责任感就是一句空话。因此要注重内强素质，外练操作能力， 开展教师大练基本功，如开展老师四优竞赛活动。现代社会知 识更新迅速，这就更要求我们老师不断学习新知识，研究新事 物，不断更新和完善自己的知识结构，不断吸收新理念，掌握 新方法，积极为自己“充电”和“补充营养” ，努力整合自己的 综合素质。要全面提高教育教学能力，形成自己的风格和特色， 提高自己的教育教学水平。 陈方老师在体会中写道：作为一名老师，对学生要爱生如子， 要从根本上认识到转变一个差生与培养一个优等生同等重要， 在教学中面向全体学生，关注每个学生，不
12、挑剔学生。挖掘好 学生的非智力因素，即培养学生学习的兴趣。现在有些学生上 课为什么不听讲，不认真学习就是对上课不感兴趣，老师的讲 课没有吸引力，所以在今后的教学中，我首先要改变这个观念， 与学生搞好关系，发自内心的去关爱学生，积极进行正面鼓励 教育，引导学生爱学习，对学习感兴趣，乐意学习，并对学习 第 7 页 困难的学生多关注,多提问,不歧视,不放弃,为教学做好情感铺 垫。 高复临老师在体会中写道：要善于总结。在我们的教育教学过 程中，经常会出现一些“亮点”可能是一次巧妙的导入，可能 是一句精彩的点评，可能是一个精巧的设计，可能是一篇优秀 的教案，也可能是一种新颖的观念如果我们拿起手中的笔，
13、把这些亮点记录下来，不断反思、总结，不仅能提升自身的业 务水平，为自己留下美好的回忆，也能为他人提供参考经验。 胡品海老师在体会中写道：兴趣是孩子打开音乐圣殿的金 钥匙，也是他们遨游音乐世界的翅膀。诱发培养发展学生的音 乐兴趣是音乐老师的重要任务。课堂上孩子如果能兴趣盎然， 我们的教学也会轻松愉悦。孩子们更需要快乐的音乐，不再是 “学海无涯苦作舟”从创设良好的音乐育人环境，建立多层模 式来引发学生兴趣，再从开展以兴趣为导向的自主学习，丰富 音乐活动入多元评价，升华孩子们的激情，发展他们的兴趣。 最终回归音乐教育的根本方式：以情感人，以美育人，情趣相 投，让乐成为乐，让快乐的音乐课随着孩子们健康成长。 厉山三中为我们提供了一个活生生的样板。教育局组织我们学 习厉山三中经验的目的，就在于如何结合我校实际探索出一条 第 8 页 适合我校发展的教改之路，把课堂真正还给学生，让学生成为 学习的主人，焕发出课堂的勃勃生机。现在全体老师已经统一 思想、提高了认识，我们将组织教师学习新的课堂教学模式理 论，在教学过程中尝试新的教学模式，真正做到轻负高效，让 学生全面发展健康成长，让学校成为学习生活的乐园。