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1、- 1 - 1.1 科学在我们身边教案A 教学目标 1. 知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的 事物入手 2. 激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识 3. 知道科学研究需要具备的科学知识和发展，需要合作和交流，需要意志、 毅力和正确的科学态度。 4. 知道学习科学的基本方法是观察、实验和思考，体验学习科学的过程 5. 知道科学学习的目的和意义 6. 教材分析 7. 重点： 了解科学探究的过程和方法，培养科学探究意识，激发学习 科学 的兴趣。 8. 难点：激发学生对科学的兴趣 9. 课堂练习 1、学会科学探究是为了,（） A培养分析问题、解决问题的
2、能力B当科学家 C提高智商D提高解题能力，得到好成绩 2、下列不属于科学研究的是,（） A、小明到杭州旅游，发现西湖十大美景B、苹果落在牛顿头上，发现万有引力 C、瓦特好奇水沸腾，发明蒸汽机D、麦哲伦航海探险，发现地球是圆的 3、科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是, （） A. 关注现象，提出问题B.收集资料，发现规律 C.记录结果，分析论证D.写论文报告，资源共巷 4、小明很喜欢 科学 课程，要进入科学的世界，下列说法和知识不正确的是（） A、从探究身边的问题着手B、留心观察，认真思考? - 2 - C、书本上的知识肯定是对的D、学习前积累的科学知识 5、学会科学探究是为了（） A、培
3、养分析问题，解决问题的能力B、当科学家 C、提高智商D、提高理解能力，得到好成绩 1、在观察鸡蛋放在溶液里的实验时，我们看到：把鸡蛋放入盛有清水的烧杯里， 鸡蛋便会，在烧杯里边搅拌边放入盐，鸡蛋会，最后。 一个工人在油漆面积为12 平方米的地板，用去油漆6 升，则地板上油漆的平均厚 度是多少？ 在一个青山绿水，风景秀丽的小山村，村民小张为了带动村民致富，在小河边办起 一个纸张加工厂，几年下来， 许多村民都富起来了，可是村边的小河却不财再清澈 见底，而变得浑浊不堪，还散发着一股臭味。对此现象谈谈你的看法。 10.教学过程 教 学程 序 教学过程设计意图 教师主导作用学生主体活动 引 言 最简单的
4、科学课程改革的 介绍 学生听讲鼓励学生主 动学习 导 入 你最感兴趣的自然现象是 什么？从高科技到身边的自然现 象，通过图片介绍，引导学生思 考自己生活中与此对应的现象， 讨论为什么会这样。 书上其他的例子可带回家思考 演示一些实验：白葡萄酒变为红 葡萄酒再变白葡萄酒；秘密信件； 魔瓶实验； 学生思考、 回答。 金蝉脱壳（让学生说 明过程， 并比较螳螂脱 壳的例子进行对比） ； 彩虹（光的反射和折 射，让学生讨论自己如 何制作彩虹） ；大雁南 飞 ? （候鸟迁徙） ；日 出（日落日出如何区 别，观察能力） 从学生熟悉 的例子，唤起学生 掌握新知识和探 索科学的欲望。 增 加兴趣小实验， 来 激
5、发学生学习科 学这门学科的强 烈欲望。 - 3 - 流星雨（简单讨论如何 形成）；宇宙（让学生 识别星体，扩张想象 力） 新 课知 识： 科学 是什 么 大自然中还有许许多多我 们想知道“为什么”的问题。那 么我们怎么解决呢？所以我们来 学习科学。科学是什么？科学是 一门研究各种现象，寻找各种答 案的学问。每一个小小的疑问， 都有可能引发科学的发现。牛顿 发现万有引力的故事，瓦特的蒸 汽机，强调多注意身边的事物。 只要细心观察，从探究身边的问 题着手，我们都可以进入科学的 世界。 让学生介绍牛顿 发现万有引力的故事， 瓦特的蒸汽机。 通过同学介 绍科学家的经历， 教师引导学生鼓 励学生细心观察
6、、 思考身边的自然 现象， 自觉提出疑 问，激发探究的兴 趣。 科 学家 是如 何工 作 那科学家是如何工作的？。用提出问题 建立假设搜集 证据设计实验作 出解释 让学生带着 问题自己找答案 金鱼为什么会在水里上升 和下沉呢？ 演示实验：在气球里装20 克沙子， 扎紧口子，吹足气，放入水缸。 观察，猜测结果。 放掉一些气，观察，猜测。 。用提出问题 建立假设搜集 证据设计实验作 出解释 回答，思考。 让学生初步 认识和体验学习 科学的主要方法， 体验怎样学习科 学，知道科学学习 中必须形成严谨、 - 4 - 不断放掉气，观察，猜测，直至 下沉。 出示模型：让学生结合模型来说 明鱼儿为什么上升和
7、下沉。 课本上的喷泉实验让学生带回家 实验。用 提出问题建立假设 搜集证据设计实验作出 解释 这条线去研究这个问题。明 天交报告。 回答，总结。认真的科学态度。 怎 样学 习科 学 经过长期的科学探索，科学 家对自然界的许多问题已经找到 了答案，对许多大自然的奥秘有 利比较合理的解释。但是，科学 的发展是无穷尽的，人们会不断 地发现和提出新的问题。正是这 些无尽的问题引导着我们去探 索，去创新，推动着科学不断的 向前发展。 科学技术给我们带来哪些好处？ 科学技术给人类带来哪些负面影 响？ 学生讨论。 强调观察、 实验、 思考的重要 性 总 结 科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来负
8、面影响如标志第一 次工业革命的蒸汽机，曾经是新时代工业的代表，但它排出的废气和产生的噪声 却污染了人类生存的环境，造成了生态环境的破坏。因此，学习这些科学知识， 学会探究科学奥秘的本领，对我们今后的发展都至关重要。我们要多观察、多实 验、多思考，运用掌握的科学方法和知识，推动社会的进步，协调人与自然的关 系，创造更美好的生活。 - 5 - 作 业 把 3 页中的六个自然现象书面解释 做课本上的喷泉实验（写发现的问题、实验的过程、实验的结论。） 要求： 1、每人准备一个放大镜 2、回家积极完成课外小实验 3、准备一套十万个为什么和百科全书 板书：第一节 科学：是一门研究各种现象，寻找各种答案的学问。 学习科学的基本方法：仔细观察，积极实验，认真思考 科学技术改变了世界