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1、1 八上第三单元第 2 课 土地资源 【 课型 】 新授课 【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点。 【教学目标 】 1. 运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。 2. 运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均 占有量的特点。 3. 运用中国土地利用类型分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。 4. 结合实例，了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与 人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地 区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。来理
2、解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕 地”基本国策的重要性和必要性。 重点和难点： 重点：我国土地的主要特点。 难点：我国土地资源的分布规律及对土地基本国策的认识。 【教学模式】问题导学。 【教学方法】图示观察法、小组讨论法。 【教具准备】课本插图、课件、地理挂图。 【教学过程】 教 学 环 节 教师活动学生活动 设计 意图 创 设 情 境 导 入 新 课 1、引入新课：播放耕 地图像，土地孕育了地球 上的万物，没有土地人类 将无法生存，说明土地是 我们的衣食之源、立国之 本。那么既然土地如此重 要，人类又是怎么利用土 地 的 呢？ 今天 我们 就 来 学习土地资源的利用。 出示幻灯片，说
3、明本 课学习的主要目标。 学生观看图片尝试说出图中人们正在利用土地从事 哪些活动！ 通过图 片的直 观感受， 使学生 认识到 土地资 源与我 们的生 活紧密 相关。激 发学生 的学习 积极性 演 示 与 记 一、授新课 （一）土地资源的主要 特点 引导 读图 结合 “我 1. 利用类型： 根据利用方式的不同，可将土地分为 _、 _ _、_ _、_ _。 2 录 国 土 地 资 源 利 用 示 意 图 ” 和“ 我国 土地 利 用 类型结构百分比图”，分 组回答以下几个问题： 1. 土地按利用类型，主要 分为哪几种？ 2. 不 同的 地形 分别 以 什 么 土 地利 用类 型为 主 ？ 为什么会
4、这样？ 3. 我 国以 哪种 土地 利 用 类 型 所占 比例 最大 ？ 耕 地 和 林地 共占 全国 土 地 总 面 积 的 百 分 比 是 多 少 ？ 难以 利用 的土 地 资 源 占 了多 少？ 这会 导 致 哪些问题出现？ 提示： 人 们 把 对 人 类 当 前 和 可 预见 的将 来有 用 的 土地称为土地资源。我国 科学家提出“沙产业”， 通俗的说，就是在“不毛 之 地 ”的 戈壁 沙漠 上 发 展农业经济。 （ 1）通过对比，你还能 看 出 我国 土地 资源 有 什 么特点？ （2）通过与美国、印度 等国进行对比，讨论我们 国家为什么要实行最严 厉的耕地保护制度。 2. 主要特点
5、：我国土地资源类型_，其中 _比重大， 其中 _和_比重偏小。 联系当地的实际，教师提问：1、我们当地土地的主要 利用类型是什么呢？ 2 、有人说沙漠、石山也属于土地资源，你同意这种观 点吗？ （小组讨论回答） 我国土地资源的第二个特点：总量，人均占有 量。 通 过 学 生 的 观 察，找出 土 地 的 利 用 类 型 有 哪 些，并且 知 道 各 是 从 事 什 么 用 途。培养 学 生 的 观 察 和 分 析 能 力。 通 过 学 生 自 己 的 观 察 与对比， 运 用 头 脑分析， 用 图 示 法 来 培 养 学 生 的 用 图 能力，培 养 学 生 的 图 文 转 换 能 力。 衔
6、接 与 （过渡与转折）了解了我国土地资源的基本情况之后，我们来看看它们是如何具体分布的。 3 过 渡 观 察 与 发 现 安排学生读图， 思考： 每种类 型在干湿地区上是如何分布 的？在地形上如何分布？品 种上有什么地区的差异？ 学生讨论回答 耕地：东部季风区的平 原、盆地、 丘陵（秦淮以北为 旱地，秦淮以南为水田）。 林地：东北、西南的边远 山区 草地：西部非季风区的高 原山地 类 型 季风干湿地形 耕 地 季 风 区 湿润， 半湿润 平原 丘陵 林 地 季 风 区 湿润山地 丘陵 草 地 非 季 风区 干旱， 半干旱 高原 盆地 同学们观察下图并根据教师的要求小组内合作， 并思考教师提出的
7、问题。然后以小组为单位到讲台前 展示成果，边演示边讲解。 动手勾画： 1. 我国耕地、林地、和草地的集中分 布区，说说这些区域在地形、气候等方面有什么不同。 2. 我国东部以旱地为主和以水田为主的耕地之间 的界线，说说这条界线两侧的温度带和干湿区有什么 不同。 （1）耕地主要集中分布在_部_区的 _、_和低 缓的 _，这里地形_，气候 _，适宜发展_。 水田主要分布在_平原，旱田主要分布在_平原 和_平原。 （2）林地主要分布在_和_边远山区。 （3）草地主要分布在_mm等降水量线以西的 _、_ 南侧为亚热带湿润区，北侧为暖温带半湿润区 培 养 学 生 动 手 实 践 能 力 和 观 察能 力
8、 ， 并 通 过 小 组 内 合 作交 流 ， 培 养 学 生 正 确 表 达 和 团 结 协 作 能力。 衔 接 与 总结 师生一道归纳出结论。我国土地资源根据利用方式的不同，分为耕地、林地、草地 和建设用地等。 我国土地资源的主要特点： 4 过 渡 1. 我国土地资源类型齐全，草地比重最大，林地和耕地比重偏小。 2. 我国土地资源总量丰富，但人均占有量小 3. 我国土地资源地区分布不均 （转承）土地资源是一种可再生资源，但是由于人类不合理的利用，土地资源遭到了严重的破 坏，出现了较为严重的土地问题。 追 问 与 探 索 （二）珍惜和合理利用每一 寸土地 活动 阅书上所给的资 料，请你来概括
9、一下，我国 的土地资源都面临着哪些问 题 ？ 这 些 问 题 是 如 何 产 生 的？我们应该怎样解决呢？ 学生读资料，讨论并作答 1. 大量占用 _，利用不当。 （ 1）人为 _过多，不 少耕地 _， 造成 _；（2） _流失严重， 导致 _； （3）_地区的耕地因_不当形成 _； （4）北 方_危害日益加剧，造成_。 2. 对林地的 _，主要表现在_，导致 _，水土 _。 3. 对草地的 _，主要表现在 _引起 _， 不适当的 _引起 _、 _等。 培 养 学 生 学 以 致用、 迁 移 运 用 能力； 探 索，是学 生探索， 将 所 学 知 识 能 够 及 时 加 以 运 用。 小组内讨
10、论我们应该怎么做? 构 建 与 梳 理 下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。 师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。 方法 导图： 通 过 构 建 思 维 导图， 在 方 法 和 知 识 两 方 面 对 5 梳理知 识体系： 利用类型：、建设用地等。 我国土地利用类型、比重较大，、 主要特点比重较小。 总量，人均占有量 地区分布； 耕地：东部季风区的、和低缓的 地区分布林地：、的山区。 草地： mm等降水量线以西的 大量占用，利用不当 土地利用中的问题对林地，水土 合理利用与保护对草地，土地 颁布法律：、 措施 确立基本国策： 学生快速完成知识建构的补充。并留点时间记忆。 本
11、 节 课 进 行 总 结 与 归 纳，既让 学 生 对 所 学 知 识 进 行 了梳理， 形 成 知 识体系； 又 对 学 习 方 法 进 行 了 归纳， 构 建 学 习 方 法 体 系，提升 地 理 思 维品质。 新 课 结 束 与 知 识 迁 移 老师总结： 为了合理利用和保护土地资源，我国先后颁布了土地管理法 、森 林法和草原法等法律，并把“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地” 确立为基本国策。 （课下作业） 课堂延伸 : 课下收集资源从多方面与美国、印度、俄罗斯等国进行对比，讨论国家 为什么要实行最严厉的耕地保护制度。 通 过 老 师 的 总 结 进 一 步 的 升 华 所 学 内
12、容， 激 励 学 生 从 自 身 出发， 从 实 际 出 发 切 实 保 护 耕 地面积。 自 然 资 源 演示 记录发现探索 中国土 地利用 类型的 构成图 中 国 土 地 资 源 特点 中 国 土 地 利 用 类 型 分 布 怎 样 珍 惜 和 合 理 利 用 每 一 寸 土地 6 【当堂达标】 一、单项选择题 1. 我国人均土地占有量相当于世界人均值的（） A.1 2 B.13 C.14 D.1 5 2. 目前，土地利用类型比例最小的是（） A 耕地 B草地 C林地 D 建筑用地 3. 下列土地利用类型中，属于非农业用地的是（） 。 A 耕地 B 林地 C 草地 D 建筑用地 4. 对土
13、地资源开发利用正确的是（） A 在荒山陡坡，开垦粮田 B在湖滨地带，大量围湖造田 C在干旱的草原地区大规模地开垦荒地，发展种植业 D在山区植树造林 5. 关于我国土地资源的叙述错误的是（） A山地的土地利用应以林地为主 B珍惜和利用每一寸土地、切实保护耕地是我国的基本国策 C平原的土地利用以草地为主 D我国土地资源丰富，类型很多 6. 下列关于我国土地资源利用中存在的问题表述不正确的是（） A. 我国水土流失不严重 B. 森林资源有日益减少的趋势 C.草场普遍超载，导致草质下降， 草场遭到破坏 D. 土地沙化严重，南方也出现了成片的沙荒地 7. 根据“因地制宜、合理布局”的原则，下列搭配合理的
14、是（） A.我国西北地区一发展林业为主 B.我国南方丘陵、山地一开辟梯田，发展种植业为主 C. 长江中下游地区一围湖造田、扩大商品粮基地 D. 内蒙古高原一退耕还牧 8. 下面每一幅表示我国一种土地利用状况的分布情况，下列选项中图序与内容全部正确的是 （） A.a 水田b 旱地c 林地d 荒地 B.a水田 b旱地c 草地d 林地 C.a水田 b 旱地c 林地d 草地 D.a 水田b 林地c 草地d 荒地 9. 下列地区中，主要土地利用类型以耕地为主的是（） A.长白山地B.内蒙古高原C.塔里木盆地D. 四川盆地 10. 关于我国土地资源的利用现状的说法，不正确的是（） A.耕地，草地比重小B.
15、后备土地资源充足 C.难以利用的土地比重较小D.土地资源类型多样，利用合理 7 11. 有关我国耕地分布的叙述，其中组合正确的是（） 主要分布在东部季风区的平原、盆地和低缓的丘陵地区；主要分布在秦岭一淮河一 线以南；主要分布在湿润的平原地区；南方以水田为主；北方以旱地为主。 A.B.C.D. 二填图 A B C D E 【教学反思】 本节课的教学设计优点主要有：1. 是充分利用多媒体图片来进行地理知识的演示，恰到好处地 调动了学生参与的积极性，学生参与度高，学习效果好。2. 是条理清晰，通过“思维导图”的形式 将我国土地资源的特点与分布之的地理知识更好地展现出来，让学生熟知本课的所学，从有什么到 在哪里浑然一体，一气呵成。 本节课在今后的教学过程中还需要注意：1. 是要重视学生的分析和归纳能力的培养，及时纠正 学生分析的错误。2. 是要重视知识的迁移与转化，使学生能够学有所用，让学生从内心真正真切的 认识到我国的“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”的真谛。 A C D B E