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1、1 1-2 行政区划教案 【课型】新授课 【课标要求】 掌握和熟练运用中国政区图 能在中国政区图上准确找出34 个省级行政区的名称、简称和行政中心 【教学目标】 1. 知道我国的三级行政区划。 2. 在中国行政区划图上准确找出34 个省级行政单位，记住其名称、简称和行政中心，初步 学会记忆地理名称的方法。（重点） 3. 能利用主要河流等信息认出部分省级行政区域单位的轮廓，并了解其地理位置特点。（难 点） 【教学模式】问题导学。 【教学 方法】小组合作探究式竞赛比拼式。 【教具准备】中国行政区划图（带磁性的木制挂图） ，媒体文件swf 【教学过程】 教学环节 教师活动学生活动设计意图 创设情境
2、导入新课 活动导入： 1. 学生仿写信封格式（自己 家乡） 。 2，让学生说出自己的详细户籍所在地 （籍贯） 3. 播放媒体文件swf(1) 行政区域 引导学 生分析 我国可 能分 几级行 政区 划。 (小结 ) 我国的行政区划： 我国分省、县、乡三级行政区划 我们这节课来学习我国的行政区划 分析仿写信封里的省、县、 镇 ( 乡) 。结合自己所在的 籍贯。得出一般分三级行 政区划为： 省 县 乡 让学生仿写信封格 式（自己家乡） ，说 出自己的详细户籍 所在地，激发学生的 学习兴趣，体现“生 活地理”的目的。 衔接与 过渡 我们知道了我国分为三级行政区，现在我们来学习行政区划的具体划分，进行全
3、面认识。 2 自主探究 要求学生读课本第7 页行政区域的划分， 认识我国的三级行政区划：根据宪法的 规定，我国分省、县、乡三级行政区划。 大家观察一下，1. 同一级别的行政区划 有几个？ 2. 省级行政区划单位有几个？ 3. 播放媒体文件swf(2) 行政区域 (小结 ) 通过上面的学习我们应该记住： 我国的行政区划分为省、县、乡三级， 省级区划又分为23 个省、 5 个自治区、 4 个直辖市、 2 个特别行政区。 学生自学课本7 页的内容， 回答， 1 省级的有（省、自治区、 直辖市、特别行政区） ；县 级有 ( 县、自治县、自治州、 市) ；乡级有 ( 乡、民族乡、 镇 ) 。 2 省级行
4、政区划单位共有 34 个，包括 23 个 省、 5 个自治区、 4 个直辖市、 2 个特别行政区。 培养学生的自主学 习能力，学会归纳总 结，认识生活中有用 的地理。 衔接与 过渡 下面我们重点学习省级行政单位，要记住它们的名称，并熟悉其位置。 自主探究 要求学生观察图1.5中国行政区划图， 根据以下方法记忆34 个省级单位的名称 与位置。 第一种： 按地理方位记忆，把 34 个省级 行政单位划分为几个区来记忆。我们一 般把它们分为七个大区。如： （分组记忆） 可以把学生分为七个学习小组进行合作 学习，引导学生进行讨论并找出。 1 组东北三省：黑吉辽（一字排开） 2 组北部边疆：内蒙古 3 组
5、西北地区陕：甘宁青新 4 组黄河中下游：山东对山西、河 北对河南，北京对天津（或者京津晋冀 学生自学：观察图1.5中 国行政区划图，根据老师 提供的方法记忆34 个省级 单位的名称与位置。 学生进行小组合作学习， 读图找出其省区 1 组黑吉辽 2 组内蒙古 3 组甘宁青新 4 组黄河中下游： 京津晋冀 鲁豫 1. 学 生 读 图 观 察 能 力和利用地图 分析 问题、解决问题的能 力，从地图中发现地 理信息。 3 自主探究 鲁豫） 5 组长江中下游大致以长江为界， 可以用下图帮助记忆( 对称 ) ： 6组西南地区：川、渝、云、贵、藏 7 组南部沿海： 福建对台湾， 广东对海 南，香港对澳门，广
6、西 第二种：形状记忆：根据各省级行政单 位的轮廓形状来记忆。如： 山东像骆驼，云南像孔雀，黑龙江 像天鹅，陕西像兵马俑等等。 很好，这几个省份是考察的重点，我们 可以依据这种方法，把其他省份逐一分 析，这样就能够加强记忆，当然这不是 一朝一夕的功夫，需要平时多观察，想 象。 第三种：口诀记忆：两湖两广两河山， 五江二宁青陕甘；云南西四北上天，内 5 组湖北与湖南， 安徽与江 西，江苏与浙江，上海。 6 组西南地区： 川、渝、云、 贵、藏 7 组南部沿海：福建对台 湾，广东对海南，香港对 澳门，广西 学生讨论各省区的轮廓像 什么 ？ 内蒙古自治区（项圈） 、黑 龙江（鹅）、 吉林（雪松）、 辽宁
7、（侧卧睡狮） 、新疆维 吾尔自治区（狗头） 、青海 （玉兔）、陕西（跪着的兵 马俑）、甘肃（狗骨头、哑 铃） 、宁夏回族自治区（十 字架）、云南（孔雀开屏） 、 贵州（短尾狗） 、四川（三 角） 、西藏自治区（藏靴） 、 重庆市（ “人”字） 、福建 （长方形）、广东（伸入南 海的象鼻子） 、广西壮族 自 治区（猫头） 、台湾（小船 或香蕉）、湖南（男人头） 、 湖北（水枪） 、江西（女人 头） 、安徽（头向西的飞天 蝙蝠）、浙江（开口蛙）、 江苏（奔犬） 、山西（平行 四边形） 、河北（右耳） 、 山东（海龟或鹰） 、 河南（燕 鱼或张弓）。 学生记忆口诀，并解释每 句口诀所表示的具体省区
8、名称：两湖指湖北、湖南， 两广指广西、广东，两河 指河北、河南，两山指山 西、山东，五江指黑龙江、 2通过分组学习， 自 主 学 习 培 养 学 生 的 语 言 表 达 和 团 结 协作能力，掌握学习 技巧，从而达到“授 之以渔”的目的。 3. 养 学 生 对 基 础 知 识进行拓展提升，培 养学生学以致用、迁 上海 湖南、江西、浙江 长江 湖北、安徽、江苏 4 能力提升 蒙台海福吉安，港澳重庆好河山。（同桌 互相提问、分析） 第四种：教师出示带磁性的挂图进行分 组拼图比赛 练习： 1. 播放媒体文件： Swf3 中国分省 Swf4 中国分省 - 沿大陆海岸线 Swf5 中国分省 - 沿陆上疆
9、界线 Swf6 中国政区拼图 2. 用你的慧眼找出各省区之最 各省区之最： （1）最南、最北、最西、最东的省级行 政区分别是 _、_ 、_、_ （2）面积最大的省区是_ （3）跨经度最广的省区是_ 跨纬度最广的是_ （4）全部在热带范围内的省区是_ （5）北回归线穿过的省区自西向东依次 是_ （6）邻国最多的省区是_, 邻省最多 的省区是 _、_ （7）我国纬度最低的省级行政区是_ 江苏、浙江、江西、新疆 （江）， 二宁指 宁夏、辽 宁, 同桌互相提问、分析并在 黑板的教具上进行拼图活 动。 看各个媒体文件找出各省 区并进行拼图练习。 说出代表的省区。慧眼识 出各省区之最 （1）海南、黑龙江、
10、 新疆、 黑龙江 （2）新疆 （3）内蒙古、海南 （4）海南 （5）云南、广西、广东、 台湾 （6）新疆，内蒙古、陕西 （7）海南 最后完成课本10 页的活动 题 移运用能力；来评价 学生的学习效果。 衔接 与过渡 对我国 34 个省区不仅要记住它们的名称和位置，还要记住它们的简称和行政中心。下面参 考 9 页表格，记忆各个省级行政单位的简称，注意分析其简称的来历 自主探究 讲解：简称一般有4 种情况： 1、全称中的一个字或者几个字。 2、用本省的历史名。 3、用本省名山大河的简称。 4、有两个简称的省份。 学生参考9 页表格，记忆 各 个 省 级 行 政 单 位 的 简 称，相互讨论，注意分
11、析 其简称的来历。 1、全称中的一个字或者几 个字 : 北京（京） 、黑龙江 （黑）、内蒙古自治区（内 培 养 学 生 的 归 纳 总 结 能 力 和 观 察 能 力 和自主学习的能力。 通 过 看 车 牌 号 来 培 养 学 生 学 习 兴 趣 与 热情，感受生活中的 地理。 5 【当堂达标】 一、选择题 1、我国省级行政单位有（） A.34 个 B.33 个 C.32 个 D.23 个 2 北归线自东向西穿过的省级行政区是（） A. 粤, 桂, 滇, 琼 B. 闽, 粤, 桂, 台 C. 台, 粤, 桂, 滇 D. 滇,琼 , 粤, 闽 3 我国同时兼临黄海和渤海的省级行政单位的简称是（）
12、 A. 辽, 冀 B. 冀, 津 C. 冀,鲁 D. 辽, 鲁 4、下列省级行政单位属于用本省的主要河流名作简称的一组是 A. 湘, 赣, 闽, 桂 B. 黑, 台, 青, 内蒙古 C.冀, 鲁 , 沪, 琼 D. 吉, 滇, 陇, 浙 5、我国陆地相邻国家最多的省( 区) 是（） 小结： 34 个省区的名称与简称需要长期 记忆，平时我们在来回上学的路上可以 看来往车辆的车牌号，判断它们来自哪 个省区。 蒙古） , 2、历史名：山东（鲁）、 河北（冀）, 3、名山、河的简称：安徽 （皖）、湖南（湘） , 4、有两个简称的省份：甘 肃（甘或陇） 、云南（云或 滇）, 构建与梳 理 师生共同回顾这
13、节课的知识点，要求学生明确学习目标与重难点，构 建梳理本课知识之间的关系。 三级区划 省级区划 培 养 学 生 归 纳 总 结 的学习习惯，提升学 生的学习能力。 课外延伸 要求学生课下百度搜索：省区名称及简称的由来 通 过 百 度 搜 索 来 培 养 学 生 的 课 下 学 习 兴趣，加强对知识的 巩固。 行政区划 23 省 5 自治区 4 直辖市名称、简称、行政中心 2 特别行政区 省、自治区、直辖市、特别行政区 县、自治县、市 乡、民族乡、镇 6 A. 西藏 B. 内蒙古 C. 新疆 B. 云南 6、我国下列省级行政区中，有两个简称的是（） A.湖北、湖南 B.西藏、台湾 C.山西、吉林
14、 D.四川、云南 二、综合应用 7、四省区轮廓图，完成下列要求： (1)4个省中，是省，省的简称是，省的行政中心是。 (2)4个省中，有热带面积分布的是和。 (3) 关于图中4 个省的下列叙述，正确的是（填字母）。 A.省位于我国的西南部，濒临南海 B.位置最偏南，我国最南端的曾母暗沙位于该省 C.省简称鄂 D.省是我国的黑龙江省，它同俄罗斯和蒙古两国为邻 8. 读下图，回答下列问题： (1) 图中字母代表的海洋名称：A为海； B 为海。 (2) 图中字母表示的半岛名称：C为半岛； D为半岛。 (3) 省级行政单位、行政中心、简称：E 为省； F 为省； G 的行政中心 是；H 的简称是。 【
15、教学反思】 这节课知识容量大，要求识记的重点内容很多，学生记忆有一定的难度。所以在充分运 用中国政区图的基础上，采用多种方法进行教学，如通过让学生反复做读图和拼图的练习， 充分调动学生的学习积极性。教师演示拼图， 引导学生看图、 指图， 使“死” 图变“活” 图， 吸引学生的注意力。然后组织学生拼图竞赛，学生在游戏中获得知识，实现愉快学习。 本节课突出了学生的自主学习活动和小组合作学习，发挥了学生的主体作用，充分让学 生 去体验、感受、在活动中感悟本节课知识。在关注学生的生活经验和已有的知识体验的 基础上，遵循学生学习地理的心理规律，让学生亲身经历，去感受、去体验、去思考，将 7 抽象问题转换成为实际生活中的问题进行解释与应用，形成自己的知识技能，再运用到实际 中，发展学生的学习经验，促进学生智能、情感的全面进步与发展。但是，在教学中也存在 着一些不足之处，如学生积极性高涨，参与的愿望很强烈，有时课堂气氛过于热烈，纪律就 较难控制， 教师比较吃力； 还有由于学生太多，教师难以面面俱到地照顾到每一个学生，这 些都需要在以后的课堂教学中设法改进。