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1、1 2-6 黄河教案（ 2） 【课型】 新授课 【课标要求】 运用地图和资料，说出黄河的忧患以及对社会经济发展的影响。 【教学目标】 1、举例说明黄河不同河段所采取的治理措施。 （重点） 2、运用资料说出如何对黄河水能、水资源进行科学的开发。培养学生树立可持续发 展的观念，增进学生对母亲河的热爱之情。（难点） 【教学模式】问题导学（四模块六环节育人模式）。 【教学方法】小组讨论法、读图法、填图法。 【教具准备】教师：多媒体课件 学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。 【教学过程】 教学 环节 教师活动学生活动设计 意图 复 习回顾 导入 新课 教师提问： 1、 黄河的发源地和流入的海洋
2、？ 2、 黄河干流流经的主要地形区和 省区？ 3、黄河的泥沙主要来自哪一河 段，流经哪一地形区？ 黄河是我们的“母亲河”也是我 国的一大“忧患”如何来解决这一问 题。 学生思考回顾， 黄河 的有关知识点特点，让学 生感到地理知识就在我 们身边。 进一步激发学生 的学习积极性。 通过 知识回顾， 温 故 而 知 新。导入开 门见山，直 击目标，让 学 生 带 着 的 问 题 走 进课堂。 承接 过渡 教师展示黄河泛滥的图片思考如 何治理黄河的忧患。 学生边欣赏边思考让学 生 欣 赏 并 感 悟 如 何 来 治 理 黄 河 活动 探究 治 探究1、新中国成立以来，我国 是如何对黄河进行综合治理?
3、上游：梯级开发。修水库、建立 水利枢纽工程。 中游：陡坡植树造林、缓坡修梯 田，沟壑打坝淤地等。关键是做好水 学生先独立思考， 然 后分组讨论， 最后让学生 代表回答。 培养 学 生 的 独 立 思 考 能 力 和 小 组 团 结 合 作 精神。 2 理 与 开 发 土保持工作。 下游：加固大堤，修建分洪、蓄 洪工程。 探究 2、黄河水能丰富的河段？ 黄河水系主要的水利枢纽及作用？ 探究3、黄河的忧患除了洪涝灾 害还出现了哪些问题？及解决的措 施？ 学生看图归纳总结： 黄河上、中游水能资 源丰富。 龙羊峡、李家峡、 刘家峡、 三门峡、小浪底。 在灌溉、 防洪、发电 等发挥着综合效益。 黄河“凌
4、汛” 和“断 流”两大问题。 凌汛轰炸冰坝 断流国家统一 调配。 收获 平台 我的收获：“想一想”: 这节课你学到了什么？一起来分 享一下。 学生总结并回答本 节课 所学知识。 培养 学 生 梳 理 知 识 的 能 力，强化记 忆。 板书设计 ： 3 【当堂达标 】 1、流经我国地势三级阶梯的河流是（） A.黄河 B.珠江 C.雅鲁藏布江 D.塔里木河 2、 黄河的泥沙来源，主要是（） A.青藏高原 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D.华北平原 4、阅读课本P45页、 P46页教材和P45 页的图 2.20 ，完成下列问题 (1) 黄河发源于 _，呈巨大的 _字型，注入 _海，全长 _千米，是中
5、 国第二长河。 (2) 黄河流经省 -区 (3) 看下图填充是河，河，在图中用红笔标出黄河上、中、 下游的分界点河口、孟津。 (4) 黄河流经的主要地形区A ,B ,C ,D 。 【课下探究 】 如果你想了解黄河更多资讯，详情可阅读黄河儿女类报刊杂志或登陆黄河网等， 有兴趣的同学课后可以小论文或演讲稿、手抄报等适合自己的形式完成我说黄河。 5464 千米 水能资源丰富 泥沙多 “地上河” 黄河 建 水 电 站 农 业 灌 溉 种 草 植 树 保 持 水 土 疏 通 河 道 固 堤 分 流 巴颜喀拉山河口 旧孟津渤海 上游 中游下游 用治防 4 【教学反思 】 本节课在教学时紧紧围绕教学目标学习，学生学习积极性高，参与度高，学习效果好。 以学生为中心， 强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，充分 发挥学生学习的自主性。 本节课的 内容与我们日常生活联系密切，学习生活中的地理，体现理论联系实际。因 此也是进行国情教育和实践活动课的最佳内容。通过对“母亲河奉献”的学习，对学生进 行热爱祖国大好河山的教育；激发民族自豪感, 。